海南医学院临床医学专业认证工作方案
教育部、卫生部《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》（教高〔2012〕6 号）要求，2020 年前完成高等学校临床医学专业首轮认证工作。2012年9 月27 日，教育部高教司要求，尚无临床医学专业硕士学位授予权的学校，要力争在2016 年前完成临床医学专业认证，国务院学位办将在专业硕士学位授予权的审核中优先考虑通过临床医学专业认证的学校。
根据教育部、卫生部《本科医学教育标准—临床医学专业》（教高〔2008〕9 号）（以下简称《标准》）和教育部临床医学专业认证工作委员会《中国临床医学专业认证指南（试行）》（以下简称《指南》），为了做好我校临床医学专业认证工作，特制定本工作方案。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为统领，切实把工作重点放在提高医学教育质量上，明确医学教育改革方向，深化教育教学改革，推动临床医学专业建设快速、高水平发展，办出水平，办出特色，培养优秀的卫生人才，办好人民满意的医学教育。
二、工作目标以《标准》为依据，以“建优建特、补弱补缺”为原则，创造性地加强和改进教学工作，促进教师转变教学理念，构建“以学生为中心”的人才培养模式，强化临床教学条件建设，深化课程整合改革，改革教学方法与手段，完善学生成绩评定体系，努力探索和建立健全学校内部的教学质量保证体系和运行机制，提高临床医学
专业建设水平和人才培养质量，使我校临床医学本科医学教育（不含免费定向培养、急诊医学方向、心理学方向）顺利通过教育部临床医学专业认证。
三、组织领导
（一）临床医学专业认证领导小组
组长：廖小平吕传柱
副组长：谢江波曾渝陈玉民陈志斌（常务）黄元华成员：
孙公凯牟忠林李伟黎岳南谢协驹史济纯张伟王身坚林英姿易西南韩祥畴冯武谭美权朱慧全郭宇符琬聆李巍景朱洪陈路于挽平张俊清杨建军钱士匀吴江生陈洛夫窦岩杨小东蔺东伟
（二）临床医学专业认证办公室（挂靠教务部）
主任：陈志斌谢协驹
副主任：孙公凯史济纯张伟林英姿（常务）陈路
成员：
王身坚韩祥畴朱慧全易西南冯武马志健何琪懿朱燕
以及从教务部、质量控制办公室、临床学院等部门抽人员组成。下设5 个工作小组
1、秘书组
组长：林英姿（兼）副组长：何琪懿朱燕
成员：胡爱华王继浩廖宇航盘家玲黄奕弟宋融张腾飞秘书：徐芳芳
主要职责：贯彻执行领导小组决策，组织实施全校认证工作的
各项活动，与国家认证机构联络，保证认证工作顺利进行。
2、材料组
组长：谢协驹（兼）
副组长：易西南马志健陈路
成员：吴英肖红秀李书卫高凤陈喜陆娜
张显芳09 —11 级临床本科学生各 2 名
秘书：王胜
主要职责：挖掘学校教改素材，总结教改亮点，推进教改工作的开展；撰写自评报告及校长报告，制作校长报告PPT检查并督
促支撑材料的整改，完善支撑材料目录。
3、保障组
组长：韩祥畴
副组长：蔺东伟谭美权李丽
成员：覃业亮尚明洪陈程辉陈丹云李雄陈健
秘书：王政
主要职责：维持良好的校园环境，各项公共设施正常运行；维持良好的室内环境，确保办公室、教室、实验室、学生宿舍、图书馆、教学楼等重要场所卫生整洁、无破损、无乱贴乱画、照度达标、水电设施完好、消防设备合格、公用厕所整洁并有专人看管；维持校园及周边安全，防止和处置突发事件；维持好现场认证和会场秩序，负责车辆摆放和主干道的畅通。
4、宣传组
组长：王身坚
副组长：王雪岭
成员：王媛媛杨钥徐百超吴丹榕符喆
秘书：吴丹榕
主要职责：制作标语、横幅和墙报、橱窗、黑板报等宣传板块；建设认证专题网，利用广播电视报刊网络等校内外媒体开展宣传；编印、发行认证工作简报。
5、综合协调组
组长：史济纯
副组长：李春报夏立平
成员：苟秦渝黄民慧王文锦黄跃林郑梅刘艺雯
秘书：吕倜然
主要职责：会务，负责专业认证校长报告会、反馈会、各类座谈会以及其它会议的会场布置、横幅、茶水、音响等；现场考察，负责考察项目与设计考察路线；座谈会，负责座谈会的组织及协调；接待，负责制定预认证和认证具体接待方案并组织实施，包括专家进校的接待、住宿、用餐等服务工作。
（三）设置临床医学专业认证专家委员会（挂靠临床医学专业认证办公室）。
（四）设置临床医学专业教学指导委员会（挂靠学术委员会）
四、主要工作任务
1、观念上积极应对，行动上把握工作内涵把《标准》逐一细化成表格，供师生学习和掌握。学习和领会开展专业认证的目的、意义，充分认清医学教育认证为学校带来的挑战与机遇，转变教育思想教学观念，克服等待心态，积极迎接挑战，以专业认证准备工作带动学校其他各方面工作的开展。同时，熟悉《标准》和《指南》内涵，确保专业认证工作有序开展。
2、对照《标准》找出自身差距，明确工作重点通过开展校内自查，清楚掌握学校临床医学专业的建设情况、发展情况，以及专业水平在全国、全省所处位置，未来的发展定位及其发展方向等问题，编制《临床医学专业认证任务分解表》，明确“建优建特、补弱补缺”工作内容。
3、建立工作督导检查和奖惩制度，强化任务落实定期对认证相关的责任部门、责任人进行工作督导，及时将检查情况报告领导小组。发布信息简报，通报工作进度，将检查结果进行全校通报。在整个认证工作过程中，对按期、
按时或提前、保质保量完成目标任务，工作与创新精神、团结协作、各方面表现突出的部门和个人给予精神和物质奖励；对不能按目标任务要求完成任务，不能按时、质量不合格、态度不端正或个人形象影响认证整体工作进度的部门或个人，将给予相应处理。相关部门、责任人的工作表现作为个人教学评优评先和教师转评、晋升的重要参考指标，直接与年终考核挂钩，并在校内津贴发放等方面予以体现。
五、工作进度
1、完善组织机构
2013年3月〜4月，校长办公会、党委会专题研究部署。学校设立专项经费。成立临床医学专业认证领导小组及相关组织机构，确定办公场所，并开展工作。
2、提交申请
2013 年 4 月，正式向教育部临床医学专业认证工作委员会秘书
处提交认证申请表。
3、培训骨干
2013年4月〜6月（可根据教育部及其他部门举办时间调整），
组织领导小组、办公室、专家委员会等认证骨干参加全国高等医学院校临床医学专业认证研讨会、教育部临床医学专业认证院校培训会；赴汕头大学、广西医科大学、桂林医学院、嘉兴学院、长治医学院、重庆医科大学等已认证的学校考察、学习；邀请专家来我校讲座；由我校专家开展校内培训。
4、工作调研、组织学习、摸底自评
2013年4月〜6月，到组织人事部、教务部（招生办公室）、学生工作部（就业指导中心）、质量控制办公室（医学教育研究所）、团委、附属医院（临床学院）、临床学院党总支、理学院（基础医学部）、药学院、公共卫生学院、热带医学与检验医学院、人文社会科学部、信息技术部（医学信息
系）、外语部等部门进行调研。
印发《临床医学专业认证学习材料》，在全校范围内组织学习。包括学习《本科医学教育标准—临床医学专业》、《中国临床医学专业认证指南（试行）》等文件。学习形式包括宣讲、辅导自学、知识竞赛等。
对照《标准》摸底自评，找出自身差距，明确“建优建特、补弱补缺”工作内容，编制《临床医学专业认证任务分解表》，制定各项工作方案。
5、全校动员，宣传发动、建立工作机制
2013 年 6 月召开全校临床医学专业认证动员会，副校长做动员报告，
书记、校长做重要讲话。
建立人、财、物保障机制，每周召开认证工作例会、认证专家委员会成员会议。
6、组织实施各项工作方案
2013年7月〜2014年2月，组织实施各项“建优建特、补弱补缺”工作方案。
7、撰写、完善自评报告
2014 年2 月〜3 月，撰写、完善并形成学校自评报告，如需要，则翻译。准备各种数据、人才培养方案等文件材料。
8、召开自评报告会、研讨会
2014 年 3 月，召开附属医院（临床学院）、理学院（基础医学部）、药学院、公共卫生学院、热带医学与检验医学院、人文社会科学部等自评报告会。
召开全校自评报告研讨会，聘请专家对自评报告提出修改意见。
9、上报自评报告
2014 年4 月，自评报告（送审稿）上报教育部临床医学专业认证工作委员会秘书处。
10、宣讲自评报告
2014 年4 月，向全校宣讲自评报告。
11、组织座谈会
2014年3月〜4月，组织各种座谈会，包括附属医院（临床学院）、理学院（基础医学部）、药
学院、公共卫生学院、热带医学与检验医学院、人文社会科学部等教师座谈会；低年级学生、高年级学生座谈会；教学指导委员会、督导组、教学管理人员座谈会等。
12、进行认证工作检查
2014 年3 月〜4 月，进行认证工作检查，包括附属医院（临床学院）、理学院（基础医学部）、药学院、公共卫生学院、热带医学与检验医学院、人文社会科学部及相关职能部门等。
13、预认证
2014 年4 月，副校长带队进行预认证。
14、认证前督导
2014 年4 月，书记、校长带队进行认证前督导。
15、现场认证
2014年5月，教育部专家组现场考察评估。现场考察评估。
16、整改
2014年5月起至规定的时间，进行整改。至规定的时间，进行整改。
规定的时间，进行整改。的时间，进行整改。时间，进行整改。
附件2 海南医学院临床医学专业认证工作进度表
海南医学院热带医药特色发展规划
海南医学院热带医学特色发展规划（2010～2014年） (征求意见稿) 起草工作小组成员： 组长：曾渝 副组长：黎岳南王身坚 成员：黄元华郭虹吕刚谭光宏刘明生 钱士匀陈洛夫于挽平郝新保屈顺海 蔡望伟杨建军易聪马志健 热带医学是一门改善居住在或旅行到热带地区的人的健康和福利的科学。我校地处热带，充分利用区域和资源优势，培育和发展热带医学特色，开发热带医学医疗教育服务市场，是实现把我校建成国内独树一帜的热带医学医疗教育中心，进而建设成为具有鲜明海南特色的现代水准医药大学的战略选择，也是实现我校跨越式发展的必由之路。为了落实学校二届一次党代会提出的“三步走”的发展战略目标，根据《海南医学院教育事业发展“十一五”规划和2020年发展战略目标》，制定本规划。 一、发展热带医学特色面临的新形势 省委、省政府对今后若干年海南发展做出了战略规划，提出发展以旅游业为龙头的现代服务业，建设“国际旅游岛”的战略部署。海南作为我国唯一的热带海岛省份，由于特殊的地理地貌、自然环境及人文历史等因素，使其在传染病、寄生虫病（热带病）的分布流行方面具有特殊性。虽然新中国成立后，经过多年努力，海南的热带病得到了较好的控制，但流行形势依然十分严峻：海南人群寄生虫病感染率高居全国之首，特别是本岛疟疾的发病率始终为全国最高，其他寄生虫病的感染率也名列前茅或高于全国平均水平。这些疾病的传播流行对海南人民的身体健康危害和本岛社会经济发展的影响十分严重。我校肩负着改善居住在或旅行到海南岛的人的健康的历史使命，责无旁贷，必须立足现实，植根特色，抓住机遇，加快发展，切实提高对地方社会经济发展的贡献力。 ㈠发展现状 自从把热带医学作为我校办学特色之一，近几年来，学校党委、行政高度重视并不断加强热带医学特色的培育与发展工作，有效地促进了热带医学特色的持续稳步发展，取得初步成绩。突出表现在以下四个方面： 1、教育教学：在我校2005年版的培养方案中已将热带医学设为主干课程，并开设相应的专业方向，开设《热带医学概论》、《热带病防治》、
【海南医学院排名】海南医学院特色专业-海南医学院录取分数线
【海南医学院排名】海南医学院特色专业-海南医学院录取分数线 海南医学院1993年经教育部（原国家教委）批准成立，隶属海南省人民政府主管，是海南省唯一一所省属公办普通高等医学院校。其前身是为林筱海先生于1947年创建的私立海强医事职业学校与1948年创建、宋子文先生任首任董事长的私立海南大学医学院合并成立的海南医科专门学校及新中国成立后续办的海南医学专科学校、海南大学医学部。办学近70年来，学校共向社会输送人才4万余名，其中有院士1名、省部级干部2名。毕业生遍布全世界10余个国家和港澳台地区。已形成普通本科教育、成人教育、高等职业技术教育、联合培养研究生学历教育和留学生教育并举的办学格局,凝练出“厚德、严谨、博学、和谐”之校训。学校占地面积630亩；现有教职员工2，789人，其中高级职称625人；专任教师551人中高级职称331人，硕士、博士所占比例达77.32%；有各类在校生17000多人；设有临床学院、口腔医学院、国际护理学院等15个二级教学单位；有附属医院4家，教学、实习基地80个；开设医学、理学和管理学3个学科门类21个本科专业，具备招生资格的高职（专科）专业21个。学校是国家第一批卓越医生教育培养计划项目试点高校、第一批教育信息化试点单位；有国家特色专业2个、国家级实验教学示范中心1个、国家级全科医学专科医师培训基地1个、国家中医药管理局中医药重点学科1个、国家临床重点专科建设项目1个、国家级科普教育基地1个、国家级药物临床试验专科基地7个、国家药物临床前安全性评价机构实验室1个、国家卫生部人类辅助生殖技术技术准入机构1个、中国医学科学院联合实验室1个、省级重点学科（含医学重点学科）8个、省级重点实验室5个。近5年获省级科技成果奖30项,SCI、El、ISTP收录论文266篇,出版学术专著47部,统编教材58部。目前承担国家自然科学基金项目63项。学校图书馆馆藏文献总量近80万册、期刊（含电子期刊）10, 215种。校园已建成主干双核心万兆环网，双通道连接中国教育与科研计算机网和中国网-实现全校区高带宽无线网覆盖。学校出版的《亚太热带医药杂志》（英文版）为国际性热带医药刊物，现已进入国际所有著名医学检索系统，包括顶尖数据库SCI和Medline，SCI入库率达100%，位居国内医学期刊前列。《海南医学院学报》为中国核心学术期刊、中国科技核心期刊，现已被国际11种著
2019年度海南卫生系列高级专业技术资格评审委员会表决通
2019年度海南卫生系列高级专业技术资格评审委员会表决通序号工作单位姓名拟任资格 1 海南省人民医院覃伶伶超声医学主任医师 2 海南省人民医院李洲放射医学主任医师 3 海南省人民医院周钢骨外科主任医师 4 海南省人民医院李冀呼吸内科主任医师 5 海南省人民医院陈井鑫口腔颌面外科主任医师 6 海南省人民医院王旭明临床医学检验临床微生物技术主任技师 7 海南省人民医院吴华临床医学检验临床微生物技术主任技师 8 海南省人民医院梁尊鸿烧伤外科主任医师 9 海南省人民医院张茂神经外科主任医师 10 海南省人民医院何周桃消化内科主任医师 11 海南省人民医院卢维城小儿内科主任医师 12 海南省人民医院张国珍小儿内科主任医师 13 海南省人民医院刘时武心血管内科主任医师 14 海南省人民医院邢杰胸心外科主任医师 15 海南省人民医院王海霞肿瘤内科主任医师 16 海南省人民医院方壮伟肿瘤外科主任医师 17 海南省人民医院陈世梁病理学技术副主任技师 18 海南省人民医院李华梅超声医学副主任医师 19 海南省人民医院刘丽莉超声医学副主任医师 20 海南省人民医院吴汤娜超声医学副主任医师 21 海南省人民医院李莉儿科护理副主任护师 22 海南省人民医院周丽儿科护理副主任护师 23 海南省人民医院李国放射医学副主任医师 24 海南省人民医院罗是是放射医学副主任医师 25 海南省人民医院吴刚放射肿瘤治疗学副主任医师 26 海南省人民医院黄玮风湿病副主任医师 27 海南省人民医院兰瑞红妇产科副主任医师 28 海南省人民医院莫玉俏妇产科副主任医师 29 海南省人民医院王圣坦妇产科副主任医师 30 海南省人民医院吴栋才妇产科副主任医师 31 海南省人民医院杨扬妇产科副主任医师 32 海南省人民医院方业汉骨外科副主任医师 33 海南省人民医院熊军骨外科副主任医师 34 海南省人民医院卓小丽核医学副主任医师 35 海南省人民医院黄琳惠呼吸内科副主任医师 36 海南省人民医院李文武急诊医学副主任医师 37 海南省人民医院刘元税急诊医学副主任医师
3号文 关于组织第一轮海南医学院办学宗旨及目标网上问卷调查的通知
海南医学院 临床医学专业认证办公室文件 海医认证…2014‟3号 关于组织第一轮海南医学院办学宗旨及目 标网上问卷调查的通知 各相关单位： 在学校学术委员会、教学工作委员会讨论以及征求部分教职员工的基础上，形成了《海南医学院办学宗旨及目标》（初稿），为了进一步凝炼我校的办学宗旨及目标，现面向全校教职员工进行网络调查问卷。现将有关事宜通知如下。 一、调查时间 2014年1月16日15时——2014年1月24日20时。 二、调查对象 全校教职工和全体学生。 三、调查工作安排 1．全校教职工（含附属医院）：由附院党委、各党总支 - 1 -
组织各相关单位所属职工完成网络问卷工作，包括附属医院、职能处室、院系部、科研机构、各实体单位等。 2．全体学生：由学生工作部、各相关党总支组织相关班级完成网络问卷工作。 3. 请各部门、各班级认真组织问卷调查。全体师生员工本着主人翁精神按时完成网络问卷。认证办将统计并发布各部门、各班级问卷完成情况。 四、网上问卷入口 1.第一步：进入海南医学院主页（https://www.360docs.net/doc/e119014587.html,）选择“临床专业认证专题”（https://www.360docs.net/doc/e119014587.html,/webapps/renzheng/）； 2.第二步：进入“临床医学专业认证专题网”后，在“最新动态栏目”选择“海南医学院办学宗旨和目标调查问卷”，进入问卷后，按问卷要求作答。本网络问卷支持手机版。 联系人：徐芳芳，联系电话：31350982。 附件：海南医学院办学宗旨及目标调查问卷（第一轮）入口说明 海南医学院临床医学专业认证办公室 （代章） 2014年1月16日 海南医学院临床医学专业认证办公室2014年1月16日印发 - 2 -
海南省卫生健康委员会关于同意海南医学院第二附属医院“肿瘤消融治疗技术”等2项限制类技术备案的批复
海南省卫生健康委员会关于同意海南医学院第二附属医院“肿瘤消融治疗技术”等2项限制类技术备案的 批复 文章属性 •【制定机关】海南省卫生健康委员会 •【公布日期】2021.11.30 •【字号】 •【施行日期】2021.11.30 •【效力等级】地方规范性文件 •【时效性】现行有效 •【主题分类】医疗管理 正文 海南省卫生健康委员会关于同意海南医学院第二附属医院“肿瘤消融治疗技术”等2项限制类技术备案的批复 首页> 信息公开> 公开保障> 政府信息公开目录 标题：海南省卫生健康委员会关于同意海南医学院第二附属医院“肿瘤消融治疗技术”等2项限制类技术备案的批复索引号：00817371-5/2022-00020 主题分类：部门文件;医疗卫生/卫生、计划生育、妇女儿童 发文机关：省卫生健康委员会 成文日期：2021年11月30日 文号：无 发布日期：2021年11月30日 时效性： 海南省卫生健康委员会关于同意海南医学院第二附属医院“肿瘤消融治疗技术”等2项限制类技术备案的批复
海南医学院第二附属医院： 你院《关于申请限制类临床应用医疗技术备案的请示》收悉。经研究，同意你院提交的“肿瘤消融治疗技术”“放射性粒子植入治疗技术”等2项限制类技术的备案。 请你院按照《海南省医疗技术临床应用管理办法实施细则》（琼卫医函〔2020〕270号）要求，及时到属地卫生健康行政部门做好副本以及医疗机构电子化注册系统中的备注工作，同时按照要求定期向省医学学术交流管理中心报送限制类技术开展情况。 此复。 海南省卫生健康委员会 2021年11月30日（此件主动公开） 抄送：省医学学术交流管理中心，委审批办。
海南医学院2021年普通高等教育招生章程
海南医学院2021年普通高等教育招生章程 从教育部阳光高考信息公开平台获悉，海南医学院2021年普通高等教育招生章程已公布，具体详情如下： 第一章总则 根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和教育部关于普通高等学校招生工作的相关规定，结合我校实际，制定本章程。 第一条学校全称：海南医学院；学校代码：*****；办学性质：公办；办学层次：本科；办学类型：普通高校。 第二条学校地址：海南省海口市龙华区学院路3号，邮编：*****。 第三条海南医学院位于“全国人民的后花园”――海南省省会海口市，具有七十余年办学历史，是全球的自由贸易港内一所公办地方性普通高等医学院校，肩负着为国家战略培养高层次医药卫生人才的重任。 学校分两个校区，城西校区占地669.47亩，桂林洋校区占地787.04亩；拥有4所直属附属医院，编制床位7800余张；现有临床医学一级学科博士学位授权点；基础医学、临床医学、药学、中医学、生物学等5个一级学科硕士学位授权点，临床医学、公共卫生、护理、药学、口腔医学等5个专业硕士学位授权点；学校大力推进教育国际化，面向“一带一路”沿线30多个国家招收留学生，与多所国内外知名大学建立了良好的合作关系；现有全日制在校生*****余人；专任教师1111人，其中博士学位占比40.4%；柔性引进两院院士等高端人才十余人；拥有一批国务院特贴专家、国家百千万人才工程人选、全国优秀教师等；有中华医学会急诊医学分会主委1人。 2018年，学校临床医学一级学科成为海南省首个进入ESI全球排名前1%的学科；学校临床医学、药学、护理学、医学检验技术获批一流本科专业建设点。
海南医学院临床专业认证知识要点
临床专业认证知识必须掌握的要点 一、什么是医学专业认证？ 指医学行业的专门协会和医学专业领域的教育工作者一起对医学领域的相关专业进行质量的评价与控制，以保证从业人员进入医学行业领域所达到的最基本要求。 二、临床专业认证的目的、意义 1、早认证，早受益 2、更新教育思想，促进真正意义的以学生为中心教育观念的形成，保证受教育者的权益得到更好地体现； 3、培养学生自我学习，自我管理，自我服务。 3、依据国际医学教育的发展趋势，对学校医学教育进行全面客观地“诊断”，查找医学教育的不足，明确改革方向。 4、促进我国医学教育进入国际医学教育的发展平台。 三、办学宗旨及目标 （1）校训：“厚德、严谨、博学、和谐”。 （2）发展目标定位：建设鲜明热带特色的医科大学。 （3）学科定位：以医学门类为主体，多学科交叉渗透、协调发展。（4）办学类型定位：教学型 （5）办学层次定位：以本科教育为主，积极发展研究生教育，拓展留学生教育，适度开展高等职业教育，加快发展继续教育。 （6）服务面向定位：立足海南、服务全国。 （7）人才培养目标定位：以岗位胜任力和领导力为核心，彰显个性发展，培养具有良好思想道德与职业素养，基础知识扎实，实践能力强具有一定创新精神和终身学习能力、继续发展潜能的应用型专门人才。（简答：一种精神，两种能力） （8）办学指导思想：走以质量提升为核心的内涵式发展道路，加强教学基本建设，不断深化教学改革。 （9）办学理念：以人为本，质量至上，全面发展，突出特色。（10）管理体制：党委领导、院长负责、教授治学、民主管理、依法治校。 （11）质量标准：以行业执业标准为目标，全面实施国家教育质量标准。 （12）发展规划：努力建设适应国际旅游岛需要，具有现代化水准、特色鲜明的医科大学。
以需求为导向的预防医学专业人才培养方案修订实践与探索
以需求为导向的预防医学专业人才培养 方案修订实践与探索 [摘要]专业人才培养方案在专业人才的培养过程中至关重要。海南医学院以需求为导向，进行预防医学专业人才培养方案修订。文章比较了2013年和2017年预防医学专业人才培养方案的修订思路和主要变化，对未来预防医学专业人才培养的发展趋势和挑战进行展望，为该专业人才培养提供参考借鉴。 [关键词]需求为导向；人才培养方案；预防医学 专业人才培养方案是专业人才培养工作的“根本大法”，是高等院校实现人才培养目标和优化人才培养过程的指导性文件[1-3]。专业人才的培养必须严格遵循培养方案的要求，因此，培养方案制定的质量直接决定了培养目标的实现和人才培养的质量[4]。海南医学院于2000年开办预防医学五年制本科专业，制定了预防医学专业第一轮培养方案。但现代医学技术理念和社会对预防医学专业人才的需求都在不断变化，因此培养方案必须适应时代需求适时修订。我校于2005年、2009年、2013年和2017年先后四次对培养方案进行了修订。笔者就2013年与2017年修订的预防医学专业培养方案（分别简称“13版方案”和“17版方案”）实践情况进行对比。
一、修订背景 海南医学院是海南省唯一的一所省属公办普通高等医学院校，肩负着为全省乃至全国输送公共卫生专业技术人才的重任。我校预防医学专业以培养服务地方的应用型人才为目标，其定位是立足海南，服务全国，培养应用型专门人才。2016年8月召开的全国卫生与健康大会及2016年10月中共中央、国务院印发的《健康中国2030规划纲要》明确了新时期的卫生与健康工作方针，“以基层为重点，以改革创新为动力，预防为主，中西医并重，将健康融入所有政策，人民共建共享”。同时，国内外公共卫生事件频发，对公共卫生人才的综合素质和能力提出了更多、更新和更高的要求。通过前四轮预防医学专业培养方案的实践，我校积累了一些经验，在广泛征集本专业师生、实践教学单位和用人单位反馈意见基础上，根据社会和师生对本专业提出的新需求，对预防医学专业人才培养方案进行了修订。 二、修订内容 1.合并培养要求和特色，增加行业与工作要求。李定清教授认为“应用型本科是以需求为导向，以学科为基础，以职业能力为核心，以全面提高职业素质为目标的应用型高级专门人才培养的教育”[5]。与临床医学培养临床医师的目标不同，预防医学的人才培养一直存在“为谁培养”的困惑。我校“13版方案”中，培养要求和培养特色
医学生实习前强化训练实施规范
医学生实习前强化训练实施规范 为进一步加强实践教学，强化学生各项技能，提高教学质量，确保医学实习学生能快速适应医院临床工作，缩短临床适应期，特制订医学生实习前强化训练办法。 一、指导思想 根据临床医学专业的培养目标，对即将进入临床实习的医学生进行有针对性的专业技能强化训练。进一步培养学生的实践动手能力，使其能尽快适应医院工作。 二、强化训练对象、目标和内容 1.对象：结束见习课程，即将进入临床实习的临床医学相关专业学生。 2.目标：通过强化训练，确保参加培训的学生所有项目全部达标。 3.临床技能培训内容：包含理论与临床技能内容。 3.1 职业素质与职业道德 3.1.1 卫生部《实习医生医德医风考核评定标准》 3.1.2 海南医学院第二附属医院临床实习医生医德医风规范 3.1.3 沟通能力、人文关怀 3.2 病历书写能力国家卫计委《病历书写基本规范》 3.3 医疗安全管理核心制度 3.4 医院感染基本知识和技能 3.4.1 手卫生 3.4.2 消毒、隔离 3.4.3 穿脱隔离衣 3.5 临床基本技能 3.5.1 体格检查
3.5.2 内科基本技能 3.5.2.1 胸腔穿刺 3.5.2.2 腹腔穿刺 3.5.2.3 骨髓穿刺 3.5.2.4 腰椎穿刺 3.5.3 外科基本技能 3.5.3.1 无菌技术：手术区消毒、铺巾、手术刷手法、穿脱手术衣、戴无菌手套。 3.5.3.2 手术基本操作：切开、缝合、结扎、止血。 3.5.3.3 换药与拆线。 3.5.4 基本急救技能心肺复苏 3.5.5 基本护理技能 导尿、吸氧、吸痰、插胃管。 三、组织 1.教务科具体负责组织、协调。 2.临床技能学、内科学、外科学、护理学教研室负责实施。 3.临床技能中心负责提供训练场地、器材保障。 四、实施 1.在强化训练前利用自习课时间分别组织学生观看操作视频。 2.集中训练时间为实习前一周。 五、保障措施 1.考勤要求：集中时间训练，无特殊原因不准请假，每次培训由带教老师负责考勤，并将每日出勤情况报教务科。 2.带教老师要求：带教老师提前 10 分钟到位，检查并清点应到人数，并进行登记。主讲教师要按时保质保量完成
海南医学院临床医学专业认证工作方案
教育部、卫生部《关于实施临床医学教育综合改革的若干意见》（教高〔2012〕6 号）要求，2020 年前完成高等学校临床医学专业首轮认证工作。2012 年9 月27 日，教育部高教司要求，尚无临床医学专业硕士学位授予权的学校，要力争在2016 年前完成临床医学专业认证，国务院学位办将在专业硕士学位授予权的审核中优先考虑通过临床医学专业认证的学校。 根据教育部、卫生部《本科医学教育标准—临床医学专业》（教高〔2008〕9 号）（以下简称《标准》）和教育部临床医学专业认证工作委员会《中国临床医学专业认证指南（试行）》（以下简称《指南》），为了做好我校临床医学专业认证工作，特制定本工作方案。 一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为统领，切实把工作重点放在提高医学教育质量上，明确医学教育改革方向，深化教育教学改革，推动临床医学专业建设快速、高水平发展，办出水平，办出特色，培养优秀的卫生人才，办好人民满意的医学教育。 二、工作目标以《标准》为依据，以“建优建特、补弱补缺”为原则，创造性地加强和改进教学工作，促进教师转变教学理念，构建“以学生为中心” 的人才培养模式，强化临床教学条件建设，深化课程整合改革，改革教学方法与手段，完善学生成绩评定体系，努力探索和建立健全学校内部的教学质量保证体系和运行机制，提高临床医学专业建设水平和人才培养质量，使我校临床医学本科医学教育（不含免费定向培养、急诊医学方向、心理学方向）顺利通过教育部临床医学专业认证。 三、组织领导 （一）临床医学专业认证领导小组 组长：廖小平吕传柱 副组长：谢江波曾渝陈玉民陈志斌（常务）黄元华 成员： 孙公凯牟忠林李伟黎岳南谢协驹史济纯张伟
699 西医综合(基础医学、临床学术型) - 海南医学院
西医综合考试大纲 （2016 年7 月） Ⅰ.考试性质 联考西医综合考试是为全国医科院校（独立设置）研究生院联盟高校招收学术型医学专业的硕士研究生而设置具有选拔性质的全国统一入学考试科目，其目的是科学、公平、有效地测试考生是否具备继续攻读学术型医学专业硕士研究生所需要的基础医学和临床医学有关学科的基础知识和基础技能，评价的标准是高等学校医学及相关专业优秀本科毕业生能达到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所择优选拔，确保硕士研究生的招生质量。 Ⅱ.考查目标 联考西医综合考试范围为基础医学中的生理学、生物化学和病理学，临床医学中的诊断学和外科学总论。要求考生系统掌握上述医学学科中的基本理论、基本知识和基本技能，能够运用所学的基本理论、基本知识和基本技能综合分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。 Ⅲ.考试形式和试卷结构 一、试卷满分及考试时间 本试卷满分为300 分，考试时间为180 分钟。 二、答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 三、试卷内容结构
基础医学约70%（其中生理学约25%；生物化学约25%；病理学约20%） 临床医学约30%（其中诊断学约25%；外科学总论约5%）四、试卷题型结构 A 型题第1~90 小题，每小题1.5 分，共135 分 第91~120 小题，每小题2 分，共60 分 B 型题第121~150 小题，每小题1.5 分，共45 分 X 型题第151~180 小题，每小题2 分，共60 分 Ⅳ.考查内容 一、生理学 (一)绪论 1.体液、细胞内液和细胞外液。机体的内环境和稳态。 2.生理功能的神经调节、体液调节和自身调节。 3.体内反馈控制系统。 (二)细胞的基本功能 1.细胞的跨膜物质转运：单纯扩散、经载体和经通道易化扩散、原发性和继发性主动转运、出胞和入胞。 2.细胞的跨膜信号转导：由G 蛋白偶联受体、离子通道受体和酶偶联受体介导的信号转导。 3.神经和骨骼肌细胞的静息电位和动作电位及其简要的产生机制。 4.刺激和阈刺激，可兴奋细胞(或组织)，组织的兴奋，兴奋性及兴奋
海南医学院临床医学专业本科(卓越医生班)教育计划
海南医学院临床医学专业本科（卓越医生班）教育计划 一、专业概况 学科门类：医学 专业名称：临床医学 专业代码：100301 授予学位：医学学士 标准学制：五年，高中起点普通高等教育 二、培养目标 培养掌握医学基本理论、基本知识、基本技能，具备初步的临床实践能力、终身学习能力、批判性思维能力、创新精神和良好职业素质，能够从事医疗卫生服务工作的医学毕业生。 三、培养要求 （一）思想道德与职业素质目标 1、遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，热爱祖国，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生。 2、珍视生命，关爱病人，具有人道主义精神；将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任；将提供临终关怀作为自己的道德责任；将维护民众的健康利益作为自己的职业责任。 3、树立终身学习观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越。 4、具有良好的沟通意识；重视医疗的伦理问题，尊重患者的隐私、人格和个人信仰。 5、具有团队合作精神，尊重同事和其他卫生保健专业人员；注意发挥可用卫生资源的最大效益。 6、具有科学态度、创新和分析批判精神；实事求是，依法行医，
履行维护医德的义务。 （二）知识目标 1、掌握与医学相关的数学、物理学、化学、生命科学、行为科学和社会科学等基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。 2、掌握基础医学的基本理论知识，即生命各阶段人体的正常结构、功能和心理状态。 3、掌握人类各种常见病、多发病的发病原因，认识到环境因素、社会因素及行为心理因素对疾病形成与发展的影响，认识到预防疾病的重要性。 4、掌握人类各种常见病、多发病和传染病的发病机理、临床表现、诊断及防治原则。 5、掌握基本的药理知识及临床合理用药原则。 6、掌握正常的妊娠和分娩、产科常见急症、产前及产后的保健原则，以及计划生育的医学知识。 7、掌握全科医学基本知识，掌握健康教育、疾病预防和筛查的原则，掌握缓解与改善疾患和残障、康复以及临终关怀的有关知识。 8、掌握临床流行病学的有关知识与方法，理解科学实验在医学研究中的重要作用。 9、掌握中医学的基本特点，了解中医学诊疗基本原则。 （三）技能目标 1、具有全面、系统、正确地采集病史的能力。 2、具有系统、规范地进行体格及精神检查的能力，规范书写病历的能力。 3、具有较强的临床思维能力、表达能力和初步的临床工作能力。 4、具有对内、外、妇、儿各科常见疾病、多发病的诊断、处理能力。
2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案（大全）
2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案（大全） 第一篇：2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案（大全）2009级临床医学专业毕业临床技能考核方案 一、组织管理：由学院实践教学科统一组织考核，临床学院具体安排实施。 二、考核时间、地点： 三、本次考试共设7站，每7名学生为一组进入考场依次参加7个考站的考试，要求学生医疗着装（白大衣、帽子、口罩）。 各考站主考教师，按照要求，请考生抽取考试题签，考生回答问题或进行技能操作后，主考教师按照评分标准，为考生打分（每名考生在各考站的考试时间不超过5分钟），并在学生成绩单的相应位置上盖上印章。成绩单由每位主考在考试结束后统一交给考务管理人员。 每场考试进行到规定时间（35分钟）时，考务人员立即组织考生结束考试，离开考场，并组织新的一组学生进入考场，参加考试。 四、其它要求： 1、参加临床技能考核前，学生需上交毕业实习报告、大病历及论文。未按要求上交者不准参加临床技能考试。要求上交的毕业实习报告内容填写完整，并 加盖实习医院公章方有效，病历及论文按要求的格式装订好，以免影响毕业。 2、各实习医院的实习学生大组长将各实习组的考勤、专题讲座、教学查房、教学活动记录等材料上交。 3、未按时参加临床技能考核或考核不及格的学生不能参加理论毕业考试。 五、考试内容： 辽宁何氏医学院实践教学科 2014年03月26日 第二篇：临床医学专业毕业实习 滨
州 医 学 院 教 务 处 教字…2009‟46号 滨州医学院临床医学专业毕业实习 出科考试工作规范 为加强临床医学专业本科生职业素质、专业理论、实践能力和创新精神的培养，提高实习质量，根据《滨州医学院五年制临床医学专业培养方案》和《滨州医学院五年制临床医学专业教学大纲》的要求，特制定滨州医学院临床医学专业毕业实习出科考试规范如下： 一、基本原则 （一）知识、能力、素质全面考核原则； （二）客观、公平、公正原则； （三）从严治考原则。 二、考试方式与科目 （一）考试方式临床医学专业（含全科医学方向）本科生毕业实习考试分二级学科出科考试和三级学科出科考核两种形式，采取理论考试、技能考核和职业素质考核三种方式。 （二）考试科目 二级学科：内科学、外科学、妇产科学、儿科学。三级学科：实习学生轮转的每个专业病区或科室。三、二级学科出科考试要求（一）考试组织 由学校教务处（实践教学部）统一组织二级学科出科考试，每学年进行三轮次考试，一般安排在实习学生出二级学科前一周内进行。 各教学医院应将实习学生分成三个实习轮转循环组，即内科循环组；外科循环组；妇、儿科循环组。三个实习轮转循环组同时出二级
临床医学专业认证指标
临床医学专业认证指标 第一篇：临床医学专业认证指标 一级指标二级指标标准操作指南 1.宗旨与目标 1.1 宗旨与目标医学院校必须明确其办学宗旨和目标，包括学校定位、办学理念、发展规划、培养目标和质量标准等。 1．查阅学校发展规划，了解学校办学宗旨和目标； 2．了解办学定位、培养目标和学校的实际条件的符合程度。 1.2 宗旨与目标的确立宗旨和目标的确定必须经过各利益方认真讨论，得到上级主管部门（所属教育部门、卫生部门）的批准，使全校师生周知。 1．查阅有关文件、资料，了解办学宗旨和办学目标的制订程序，是否有各利益方参与； 2．是否有师生可以看到的成文的学校的办学宗旨和办学目标；3．组织座谈会，了解师生对学校办学宗旨的理解情况。 1.3 学术自治独立的或综合大学中的医学院校必须根据各自的规划要求，依据法律所赋予的权力，应能自主制定课程计划及其实施方案，能自主决定人员的任用和自主分配所拥有的教育资源。综合大学中的医学院应该得到大学社会人文学科及自然学科的学术支持，同时努力加强大学各学科间的融合。 1．查阅并分析教学计划、办学情况与办学目标之间的符合程度； 2．查阅综合大学中医学院在教学计划执行过程中使用综合大学资源情况；了解学科交叉融合的情况及大学对医学教育的支持措施和保障。 3．查阅有关文件，了解有关教师队伍建设的政策和措施，并了解其执行情况和效果； 4．查阅学校相关部门的经费使用机制及使用情况。 1.4 教育结果医学院校必须根据学生毕业时应具有的素质，制订合适的教育目标和教育计划，通过教育计划的实施和学业成绩评定，
确定学生在五年有效修业期内完成学业达到上述要求，颁发毕业证书、授予医学学士学位，成为符合要求的医生。对长学制的本科学生，则必须按照教育部和国务院学位委员会颁布的有关规定颁发相应毕业证书、授予相应医学学位。 1．查阅有关文件，了解学校的具体培养目标； 2．分析学校为保证达到规定的具体培养目标所采取的保证措施及具体的评估考核办法。 3．查阅医学院校毕业生调查有关资料，如毕业生调查次数、结果、结果反馈情况、学校利用调查结果完善教育计划情况。 2.教育计划 2.1 课程计划 1.医学院校必须依据医疗卫生服务的需要、医学科学进步和医学模式的转变，制定符合本校实际的课程计划。 1.查阅课程计划，了解其先进性及是否符合学校定位； 2.查阅学校和教学管理部门有关资料，了解课程计划改革的总体思路、具体计划及配套措施； 3.考察课程计划落实情况。 2.医学院校制定的课程计划，必须明确课程设置及基本要求。 1．查阅课程计划，了解其课程设置及基本要求；2．了解课程计划在加强基础、强化能力、注重素质和发展个性等方面的具体体现。 3.医学院校应积极开展课程计划改革，将课程教学内容进行合理整合，课程计划必须体现加强基础，强化能力，注重素质和发展个性的原则，课程设置应包括必修课程和选修课程两部分，两者之间的比例可由学校根据实际确定。1．考察学校近5年在课程计划改革方面的具体举措； 2.了解课程计划在教学内容的整合、科学思维和临床能力培养等方面的具体体现； 3.了解课程设置情况以及必修课程和选修课程比例。 2.3 科学方法教育医学院校必须在整个教学期间实施科学方法及循证医学原理的教育，使学生养成批判性思维，掌握科学研究方法。
最全总结：北京卫生专业技术职务任职资格条件,高级职称申报评审要求
最全总结：北京卫生专业技术职务任职资格条件, 高级职称申报评审要求 最全总结：北京卫生专业技术职务任职资格条件,高级职称申报评审要求 简要概括申报条件：根据京人发[2002]101号文件精神 （一）基本条件：没有出过医疗事故，考核成绩合格，满足基层工作任务，获得规定的继续教育学分，职称英语和计算机成绩考试合格，最重要一点，有执业医师资格。 （二）报名副主任医师资格人员年限要求需要具备下列条件之一： 1．临床医学博士后人员在完成博士后研究工作、出博士后流动站前； 2．取得临床医学博士学位，担任主治医师职务不少于2年； 3．取得临床医学硕士学位，担任主治医师职务不少于4年； 4．医学大学本科毕业，担任主治医师职务不少于5年； 5．医学专科毕业，在县及以下基层医疗卫生机构担任主治医师职务不少于7年或在区及以上医疗卫生机构担任主治医师职务不少于7年，期间作为第一作者在专业核心期刊发表3篇及以上专业学术论文（不含个案、摘要、综述等）； 6．担任主治医师职务期间，获得自然科学奖、国家发明奖、国家科技进步奖、省部级科技进步二等奖及以上奖项的主要完成人；按照人保部、卫生部的有关规定，晋升副主任医师，应在担任主治医师工作期间，至少有2篇第一作者论文（或著作），在专业期刊发表或在省及省以上学术会议的大会上报告； 7．担任主治医师职务不少于3年，期间获得省部级科技进步奖三等奖的主要完成人。
（三）申报临床医学专业主任医师资格人员，应具备下列条件之一： 1．医学大学本科毕业或取得学士以上学位，担任副主任医师职务不少于5年； 2．担任副主任医师职务期间，获得自然科学奖、国家发明奖、国家科技进步奖、省部级科技进步二等奖及以上奖项的主要完成人； 3．担任副主任医师职务不少于3年，期间获得省部级科技进步三等奖的主要完成人； 4．医学专科毕业，担任副主任医师职务不少于7年，期间作为第一作者在核心期刊发表3篇及以上专业学术论文。 按照人保部、卫生部的有关规定，晋升副主任医师，应在担任主治医师工作期间，至少有2篇第一作者论文（或著作），在专业期刊发表或在省及省以上学术会议的大会上报告；晋升主任医师，应在担任副主任医师工作期间，至少有3篇第一作者论文（或著作），在国内外专业期刊上发表或在全国性、国际性学术会议的大会上报告。各单位推荐委员会负责对申报人提交论文的科学性、先进性和实用性进行审核。提交正式发表论文的时间，截止当年9月30日 申报中医、预防医学、药学、护理、医学技术高级专业技术资格，仍按《卫生技术人员职务试行条例》执行。对未达到《卫生技术人员职务试行条例》规定的申报条件，但业绩突出的人员，经所在单位同意后，报市卫生局审核，可以破格申报高级专业技术资格。破格标准参照临床医学专业高级专业技术资格申报条件执行。 未受聘担任相应专业技术职务的时间、年度考核不合格的年度以及全脱产攻读研究生的时间不能计算为履职时间。在职攻读研究生的履职时间，以单位实际聘任时间为准。 - 2 -
海南医学院本科新办专业信息管理与信息系统(医学信息管理)自评报告
xx医学院本科新办专业 信息管理与信息系统（医学信息管理） 自评报告 信息技术部（医学信息系） 年5月
目录 前言 (1) 1.学校概况 (1) 2.系部概况 (1) 3.专业概况 (3) 第一部分专业定位与规划 (5) 1.深入市场充分调研多方参与严谨论证 (5) 1.1专业设立的必要性 (5) 1.2专业设置的可行性 (7) 2.坚持正确教育思想明确专业办学定位 (8) 2.1专业办学定位 (8) 2.2教学指导思想 (12) 第二部分教学思路和成绩 (13) 1.加强师资队伍建设增强团队教学实力 (13) 1.1加强内培外引优化师资结构 (13) 1.2加强交流学习提升教学能力 (15) 1.3 教学科研相长促进教学改革 (16) 2. 加大教学经费投入努力改善办学条件 (16) 2.1优先保障投入经费逐年提高 (16) 2.2设备管理良好满足教学需要 (17) 2.3 基地双重管理实训双重指导 (17) 2.4 图书杂志丰富宽带覆盖全场 (18) 3．加强课程内涵建设深化课程教学改革 (19) 3.1合理制定规划积极开展课改 (19) 3.2依据大纲标准择优选取教材 (20) 3.3依托信息技术促进教学改革 (21) 3.4加强题库建设推进教考分离 (21) 4．完善教学管理制度构建质量保障体系 (21) 4.1 健全规章制度规范人才培养 (22)
4.2依据文件精神指导教学活动 (22) 4.3两级督导勤勉质量监控到位 (23) 4.4 秉承校训理念弘扬师德师风 (24) 5．坚持正确办学思想全面提升教学质量 (25) 5.1思想品德良好综合素质全面 (25) 5.2理论基础扎实专业技能突出 (27) 5.3坚持一人一题选题结合实际 (27) 5.4积极参加锻炼增强身心健康 (29) 5.5 丰富实践活动理论联系实际 (30) 5.6 注重信息反馈学生评价良好 (31) 第三部分专业特色及培育 (32) 第四部分存在问题与对策 (35) 附件一：xx省普通高等学校受评本科专业基本情况调查表 (37) 附件二：信息管理与信息系统（医学信息管理）专业自评结果和依据 (38)
海南医学院本科新办专业 中药学专业
海南医学院本科新办专业 中药学专业 验收自评报告 药学院 2011年5月31日
目录 第一部分学校概况................................ 错误！未定义书签。第二部分专业概况................................ 错误！未定义书签。 一、中药学专业设置的必要性.................... 错误！未定义书签。 二、中药专业的培养目标 (7) 三、专业负责人概况 (8) 第三部分专业建设水平 (10) 一、师资队伍建设 (10) （一）队伍结构 (10) （二）主讲教师 (11) （三）科研情况 (13) 二、办学条件 (23) （一）经费投入 (23) （二）实验仪器设备 (24) （三）实习、实训场地 (26) （四）图书资料 (28) 三、课程建设 (29) （一）课程建设状况 (31) （二）教材选用 (32) （三）现代教学技术手段 (34) （四）试题库建设 (35) 四、教学管理 (36) （一）规章制度 (36) （二）教学文件 (37) （三）教学质量监控 (37) （四）教风学风 (40) 五、教学质量.................................. 错误！未定义书签。
（一）思想道德与文化素质 (41) （二）基础课、主干课学习情况 (42) （三）毕业论文（设计）的质量 (43) （四）体育合格率 (46) （五）社会实践、实习情况 (46) （六）学生反映 (48) 第四部分存在的问题和今后的努力方向 (50)
第一部分学校概况 海南医学院1993年经教育部（原国家教委）批准成立，隶属海南省人民政府主管，是海南省惟一的一所省属公办普通高等医学院校。学校前身是私立海强医事技术学校（1947年创建）与私立海南大学医学院（1948年创建）合并成立的海南医学专门学校及建国后续办的海南医学专科学校、海南大学医学部。学校1994年获准授予学士学位，1996年通过国家教委本科教学工作合格评估，2003年被教育部确定为联合培养硕士研究生单位，2005年通过了教育部本科教学工作水平评估，2006年开办留学生教育。 办学60余年来，学校始终坚持“发挥特色，服务地方”的办学方针，竭力尽一所地方院校的历史使命和责任，共向社会输送各类医药卫生技术人才3万余人；形成了普通高等教育、成人教育、职业技术教育、研究生学历教育和医学专业留学生教育并举的多层次、多形式办学格局；形成了“厚德、严谨、博学、和谐”的校训和“自强不息、团结向上、奋发有为”的海医精神。 学校现占地2096亩，设有城西校区、龙华校区和西海岸3个校区，城西校区位于海口市学院路3号，占地面积538.93亩；龙华校区位于海口市龙华路33号，占地面积90.67亩；正在规划中的西海岸校区，占地面积1466.58亩，已被列为海口市2010、2011年重点项目和海南省“十二五”规划建设项目。 全校有医、教、研等教职员工2299人，专任教师中有正高157人，副高317人、博士110人、硕士460人。学校开设课程400多门，有各类在校生12000多人、留学生100余人；设有临床学院、中医学院、国际护理学院、口腔医学院、药学院、热带医学与检验医学院、公共卫生学院、管理学院、理学院（基础医学部）、高等职业教育学院、国际教育学院、人文社会科学部（心理学系）、信息技术部（医学信息系）、外语部、体育部、图书馆（海南省医学信息研究所）、网络管理中心、档案馆、杂志社等19个二级教学、教辅单位；设立直属和非直属附属医院4家，教学、实习基地80余家；开设医学、理学和管理学3个学科门类27个本科专业（含方向），具备招生资格的高职（专科）专业21个；现有2个教育系统省级重点学科（妇产科学、药物化学）、4个卫生系统省级重点学科（妇产科学、神经内科学、医学影像学、心血管内科学）、4个省级重点实验室（海南省热带病重点实验室、海南省热带药用植物研究开发重点实验室、海南省药物临床