专业选修课-《临床医学概论》课程教学大纲(普通班)
《临床医学概论》课程教学大纲
适用对象：2015（1）本科药学专业
（学分：2 学时：36 ）
一、课程的性质和任务：
《临床医学概论》是一门临床医学综合性课程，涵盖内科、外科、妇产、儿科学等各临床学科，供药学等非临床医学专业的学生为主要的教学对象。课程采用案例（即病例，只以重大危害的疾病为例）教学，它以面对一个活生生的临床病例（症状、体征、影像学表现、实验室检查等）开始，倡导启发式教学。从以治愈或彻底预防疾病为最终目的这一出发点，理解病人临床表现、诊断、药物治疗原则，倒推病因、致病机制（包括系统、细胞通路、分子、免疫等水平），并结合PUBMED文献搜索，拓展研究新进展，使学生理解药物研发的关键点（把握疾病的最关键致病机制），提出原创性药物研发思路。随后进行跨学科引导，结合学生个人兴趣、鼓励执着探究彻底治疗重大疾病的精神。
二、教学内容和要求（含每章教学目的、基本教学内容和教学要求）：
《临床医学概论》的教学目的和教学要求：本课程所授皆为理解内容，要求结合中英文内科学、外科学、解剖学、生理学、药理学教材、PUBMED数据库、网络资料等，理解致病的系统、分子机制，找出新药设计的靶点，提出跨学科的解决方法。
基本教学内容：结合内科学、外科学等教材，讲授常见和重大疾病，如病毒性肝炎、免疫治疗等，引导学生通过阅读中英文内科学、外科学、解剖学、生理学、药理学、病理学等各学科英文资料，对这些疾病的临床表现、药物治疗、手术治疗、放射治疗等措施及局限性产生深刻印象，图像化、形象化理解疾病的病因、致病机制，再翻查PUBMED数据库掌握这些疾病的研究新进展，随后进行跨学科引导，结合学生个人兴趣，提出跨学科治疗和研究方案（如物理学、微电子、人工智能、材料、化学），并予以符合逻辑性论证、撰写论文，启发学生大胆追逐科学原创的精神。
《临床医学概论》课程教学总时数为36学时，以重大疾病为例进行案例式地教学，内容如下，但会根据上课时启发学生理解与思考的需要和外聘授课医生的专业特长和研究领域等因素，时有调整：Chapter 1: Neurological disease：Action potential and epilepsy
第1章：神经疾病：动作电位和癫痫
Chapter 2: Endocrinology: Pituitary Adenoma-Endocrine System
第2章：内分泌学：垂体腺瘤- 内分泌系统
Chapter 3: Respiratory disease: chronic bronchitis and emphysema-Cor pulmonale
第3章：呼吸系统疾病：慢性支气管炎和肺气肿- 肺心病
Chapter 4: Liver, biliary tract and pancreatic disease: Hepatocellular carcinoma-Cirrhosis-Chronic hepatitis B-HBV virus
第四章：肝，胆道和胰腺疾病：肝细胞癌- 肝硬化- 慢性乙型肝炎- 乙肝病毒
Chapter 5: Immunology: Chimeric Antigen T cells receptors
第5章：免疫学：嵌合抗原T细胞受体
Chapter 6: Current status of other clinical treatment strategy
第六章：其他临床治疗策略的现状
考试：本课程不做考试，尽量以英文综述或者用英文完整论述的医学假设为考核形式，要求观点方法独创、具有严谨的理论论据。
三、课程的重点和难点：
重点和难点：理解疾病的致病机制和跨学科交叉提出诊治疾病的新措施。
前者，由于可能的机制（包括系统、细胞通路、分子、免疫等水平）很多，基础研究的数据庞大，且多为外文（英文）文献，学生也缺乏基本的基础医学知识，会让学生感到茫然，也会很快失去兴趣。因此，以具体病例展开，沿着concept(快速地阅读只求留下印象)-structure map (形象化理解概念之间联系)-mechanism（药物研发的关键)-interdisciplinary thinking/divergent solution（课程的最终目的-激励学生寻找彻底治愈疾病的新方向，也可能是学生以后投身科学事业的兴趣点和起点）。
后者，是本课程教学的最终目的，尽管可能超脱部分分学生的努力和执着，但希望发掘调动学生未来投身科学的兴趣：即引导学生追随自己的疑问和兴趣，对于不管是来自生物、物理、化学等领域(尽管可能是数学、软件科学、电子工程、化学工程)的诊治方法的设想，结合网络公开课、视频、PPT、专业数据库等资源，逐个求索解答,制作出解决方案。
四、参考性教学时间安排：
五、实践（实验）教学环节（含实验项目、实践内容）：
无。
六、教材和主要参考书：
1、Kumar & Clark’s Clinical Medicine，电子版第7版
2、内科学人民卫生出版社第8版
3、外科学人民卫生出版社第8版
4、Atlas of Neuroantamy and Neurophysiology，John T., Hansen and Bruce M, Koeppen, 2002 Icon
CustomCommunications
5、A-Textbook-of-Clinical-Pharmacology-and-Therapeutics-电子版第5版
6、Clinical Pharmacy and Therapeutics电子版第3版
7、Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology 电子版第11版
8、Gene VIII，Benjamin.Lewin
9、Kuby-Immunology 6th Edition
10、Paul-Fundamental Immunology 5th ed
11、其他有关英文电子版教材、网络公开课、视频、PPT、PUBMED等
12、物理学、微电子、人工智能、材料、化学等跨学科资源。
外科学教学大纲
目录 前言 (1) 第一章无菌术 (2) 第二章外科病人的体液失调 (2) 第三章外科休克 (2) 第四章麻醉 (3) 第五章外科病人的营养代谢 (4) 第六章外科感染 (4) 第七章创伤 (5) 第八章烧伤 (6) 第九章肿瘤 (6) 第十章颅脑损伤 (7) 第十一章颈部疾病 (7) 第十二章乳房疾病 (8) 第十三章胸部损伤 (9) 第十四章腹外疝 (9) 第十五章腹部损伤 (10)
第十六章胃十二指肠疾病 (10) 第十七章肠疾病 (11) 第十八章阑尾炎 (11) 第十九章直肠、肛管疾病 (12) 第二十章胆道疾病 (13) 第二十一章胰腺疾病 (13) 第二十二章尿石症 (14) 课内实践项目 (14) 教学时数分配表 (16) 教学参考书目 (16) 使用说明 (16)
《临床医学概论（外科学）》教学大纲总学时： 60 理论： 50 实验； 10 见习：0 学分：3.5 课程类别：限定选修课 适用专业：康复专业本科 先修课程：解剖学，组织胚胎学，生理学，病理生理学，诊断学 前言 外科学是临床医学中一门重要的二级学科，是阐述外科疾病的发生、发展规律及防治知识的科学。由于近年来医学科学的迅速发展，外科的内容也不断的更新和增加，因此教学大纲的不断修订实属必要。本大纲同时参照卫生部颁发的《2014年临床执业医师资格考试大纲》所涵盖的内容重新修订。作为《外科学》授课过程中应遵循的基本纲领，教师在讲授时必须保证完成大纲中的基本要求，不得任意删改，这也是为适应学生将来参加国家执业医师考试的需求。教师应依此大纲为依据，认真写好备课教案。对学生的考试，也应以大纲为依据出题。 根据国家教委《全国普通医药高等学校临床医学专业本科主要课程基本要求》，通过外科学教学，使学生具有必要的、较为系统的外科一般知识，使学生在临床工作中可以运用所学到的知识处理常见病和多发病。具有一定的临床工作能力。本教学大纲按照上述要求，依据卫生部规划教材《临床医学概论》并参照《外科学》第七版内容按照章节顺序修订而成。 外科学内容包括：外科基础，讲授外科的基础理论、基本知识和基本技能，外科常见疾病，介绍其原因、病理、临床表现、诊断和鉴别诊断、预防和治疗、手术适应证和常用手术原理。 为了明确外科学总论教学目的与要求，在教学内容上分成掌握：、熟悉：与了解：三级。有关手术疗法只介绍手术适应症、手术名称及其意义而不讲授手术步骤。 在科学技术高速发展和信息化时代，外科的教学必须及时吸取国内外医学新理论和技术成果。教师在完成本大纲基本要求前提下，可适量增加外科学的新成就、新的发展方向。反映现代科学技术水平是十分必要的，以便拓展现代医学生的知识领域，激发学生的钻研兴趣。 外科学讲授要理论联系实际，以常见病、多发病为重点，恰当的选择典型病例，结合教师的临床经验，配合理论讲解，将会收到事半功倍的教学效果。更多地运用启发式和讨论式进行课堂讲授，充分发挥学生的学习主动性和创造性，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，是当前教育中的主要目的。 在教学方法上，提倡运用现代科技手段，进行形象化教学，本大纲新增加了《示教》内容，要求教师根据教学内容要求，将典型的病理标本和有诊断意义的X片、CT及MRI片等影像进行示教，重要的解剖关系和标准的手术要用挂图、投影片、幻灯片、录相进行展示，使学生易于理解、加强记忆。 本大纲为五年制康复专业的临床医学概论外科学部分教学而制定。本大纲总学时按60学时计算，其中实验及见习10学时，授课50学时。
专业选修课-《临床医学概论》课程教学大纲(普通班)
《临床医学概论》课程教学大纲 适用对象：2015（1）本科药学专业 （学分：2 学时：36 ） 一、课程的性质和任务： 《临床医学概论》是一门临床医学综合性课程，涵盖内科、外科、妇产、儿科学等各临床学科，供药学等非临床医学专业的学生为主要的教学对象。课程采用案例（即病例，只以重大危害的疾病为例）教学，它以面对一个活生生的临床病例（症状、体征、影像学表现、实验室检查等）开始，倡导启发式教学。从以治愈或彻底预防疾病为最终目的这一出发点，理解病人临床表现、诊断、药物治疗原则，倒推病因、致病机制（包括系统、细胞通路、分子、免疫等水平），并结合PUBMED文献搜索，拓展研究新进展，使学生理解药物研发的关键点（把握疾病的最关键致病机制），提出原创性药物研发思路。随后进行跨学科引导，结合学生个人兴趣、鼓励执着探究彻底治疗重大疾病的精神。 二、教学内容和要求（含每章教学目的、基本教学内容和教学要求）： 《临床医学概论》的教学目的和教学要求：本课程所授皆为理解内容，要求结合中英文内科学、外科学、解剖学、生理学、药理学教材、PUBMED数据库、网络资料等，理解致病的系统、分子机制，找出新药设计的靶点，提出跨学科的解决方法。 基本教学内容：结合内科学、外科学等教材，讲授常见和重大疾病，如病毒性肝炎、免疫治疗等，引导学生通过阅读中英文内科学、外科学、解剖学、生理学、药理学、病理学等各学科英文资料，对这些疾病的临床表现、药物治疗、手术治疗、放射治疗等措施及局限性产生深刻印象，图像化、形象化理解疾病的病因、致病机制，再翻查PUBMED数据库掌握这些疾病的研究新进展，随后进行跨学科引导，结合学生个人兴趣，提出跨学科治疗和研究方案（如物理学、微电子、人工智能、材料、化学），并予以符合逻辑性论证、撰写论文，启发学生大胆追逐科学原创的精神。 《临床医学概论》课程教学总时数为36学时，以重大疾病为例进行案例式地教学，内容如下，但会根据上课时启发学生理解与思考的需要和外聘授课医生的专业特长和研究领域等因素，时有调整：Chapter 1: Neurological disease：Action potential and epilepsy 第1章：神经疾病：动作电位和癫痫 Chapter 2: Endocrinology: Pituitary Adenoma-Endocrine System 第2章：内分泌学：垂体腺瘤- 内分泌系统
《临床医学概论》课程教学大纲
本科生课程大纲 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、课程介绍 1.课程描述（中英文）： 本课程重点讲授临床医学的基础理论知识和诊治技术，包括呼吸系统、心血管系统、消化系统、传染性疾病、生殖系统、风湿系统、肿瘤血液系统、神经系统、外科系统、麻醉系统等疾病的临床表现和诊疗技术，为医药学习奠定基础。同时，在教学中对学生进行思政教育，包括爱国主义教育、辩证唯物主义教育、科学精神教育和思想品德教育等，使学生树立正确的“三观”，激发学生的“四个自信”，实现“三全育人”。 This course focuses on the basic theoretical knowledge and diagnosis and treatment technology of clinical medicine, including respiratory system, cardiovascular system, digestive system, reproductive system, rheumatology, oncology, hematology, neurology, surgery, anesthesiology, and lays the foundation for pharmatology learning. At the same time, ideological and political education should be carried out for students in teaching, including patriotism education, dialectical materialism education, scientific spirit education and ideological and moral education, so that students can establish correct "three views", stimulate students "four self-confidence", and realize "three complete education". - 1 -
《临床医学概论》教学大纲
《临床医学概论》教学大纲 课程名称：临床医学概论 课程类型：必修课 学分：3学分 学时：64学时（理论：40学时，实践：24学时） 适用专业：医学相关专业 先修课程：解剖学、生理学、病理学 一、课程目标： 本课程旨在介绍临床医学的基本概念、原理和方法，培养学生分析临床问题的综合能力和实践操作技巧，为学生今后进一步学习临床医学课程奠定基础，提供跨科学科的全面素质教育。 二、教学内容及进度安排： 1.临床医学概论的基本概念及历史发展（2学时） 1.1临床医学的定义和特点 1.2临床医学的历史沿革 1.3临床科研和临床实践的关系 2.临床医学的基本原则与方法（4学时） 2.1患者评估与临床决策 2.2临床诊断与鉴别诊断
2.3临床治疗与监测 2.4临床预防与康复 3.临床数据的收集与处理（8学时） 3.2临床数据记录与管理 3.3临床数据的诊断与分析 3.4临床数据的统计与报告 4.临床与实验研究（10学时） 4.1临床研究的基本原则与方法 4.2临床试验设计与伦理 4.3实验动物模型与临床关联性 4.4临床实验室的设计与管理 5.临床医学中的医学伦理与法律（6学时）5.1医学伦理概述 5.2医学伦理决策与伦理委员会 5.3医学法律的基本原则与应用 5.4医疗事故与医患纠纷的处理 6.临床医学教育与职业发展（6学时） 6.1临床医学教育的目标与方法 6.2医学生涯规划与专业发展
6.3临床医学研究与学术发展 6.4临床医学的未来发展趋势 7.临床技能实训（24学时） 7.1临床诊断技能训练 7.2临床操作技能训练 7.3医学检验与实验室操作技能训练 7.4病例分析与讨论 三、教学方法： 本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、小组讨论、模拟实验等。通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生的综合能力和临床实践技能。 四、教材及参考书目： 主教材：《临床医学概论》 参考书目： 1.临床医学基本原理（国内外教材） 2.临床医学实践指南与技能训练（国内外教材） 3.临床医学研究与伦理（国内外教材） 4.医学伦理与法律概论（国内外教材） 五、考核方式：
临床医学教学大纲
《临床医学概论》教学大纲 课程类别：选课程 课程代码：NAS121134T 课程名称：临床医学概论 学时学分：30学时；2 学分 预修课程：不需要 适用专业：全校各专业 开课部门：生物化学工程学院 、课程的地位、目标和任务 《临床医学概论》是使学生了解和掌握必要的临床医学知识，重点在与认识疾病。使每一名大学生都有一些医学常识。本课程主要介绍临床医学基础知识，包括症状学，身体检查方法，实验室检查，仪器检查的临床意义，以及内外科临床常见病、多发病的机理和病理过程。 、教学内容与要求 第一章：绪论 【教学内容】临床医学的概念；临床医学的任务 【基本要求】了解临床医学的概念，了解临床药学的研究范围 第二章：常见症状 【教学内容】发热；头痛；腹痛；水肿；腹水；眩晕；黄疸等症状【教学重点及难点】常见症状的发病机理和临床表现 基本要求】掌握常见症状的临床意义 第章 第三章：体格检查 教学内容】全身各器官在疾病发生时，表现出的体征 基本要求】了解各种体征的检查方法和阳性结果的判定教学重点及难点】各种阳性体征的临床意 义 【基本要求】了解方法，知道意义。第四章：实验室检查 教学内容】血常规检查；尿常规检查；常用血液生化检查，肝肾功能检查教学重点及难点】红细 胞、白细胞、血红蛋白计数、血常规的临床意义、尿常规 检查项目的临床意义 基本要求】掌握红细胞、白细胞、血红蛋白计数，掌握白细胞分类；熟悉血常规的临床意义；了解尿常规检查项目及其临床意义。掌握肝肾功能各项指标的临床意义。 第五章：仪器检查
【教学内容】介绍心电图，各种超声，x线，CT,以及核磁共振检查的适应症，和各自的优缺点。 【教学重点及难点】如何选择上述检查方法 第六章：内科常见病（高血压病） 【教学内容】高血压病的概况；高血压的分类和发病机理；高血压的病因；高血压并发症 【教学重点及难点】血压病的发病机理；高血压的病因 【基本要求】掌握高血压病的发病机理；熟悉高血的病因；了解高血压并发症 第五章：糖尿病 【教学内容】概况；糖尿病的病因和发病机理；糖尿病的并发症；糖尿病的治疗和预防 【教学重点及难点】糖尿病的病因、糖尿病并发症 【基本要求】掌握糖尿病的病因和治疗及预防，熟悉糖尿病并发症 第六章：高脂蛋白血症和动脉硬化 【教学内容】概述；各种脂蛋白代谢及其临床意义；病因和发病机理；高脂蛋白血症分型；动脉硬化病理生理及其治疗 【教学重点及难点】高脂蛋白血症和动脉硬化的病因和发病机理；动脉硬化病理生理 【基本要求】掌握高脂蛋白血症和动脉硬化的病因和发病机理、了解动脉硬化病理生理。 第七章：内科常见病（消化性溃疡及其治疗） 【教学内容】消化性溃疡的发病原因和机理；临床表现；并发症；消化性溃疡的治疗 【教学重点及难点】消化性溃疡的发病原因；消化性溃疡并发症 【基本要求】掌握消化性溃疡的发病原因和机理，熟悉消化系统的攻击因子和保护因子，了解消化性溃疡并发症及其治疗。 第八章外科常见病（阑尾炎） 【教学内容】阑尾炎的诊断和治疗 【教学重点及难点】阑尾炎的诊断和并发症 【基本要求】掌握阑尾炎的诊断和手术适应症。 三、学时分配
临床医学概论课程教学大纲
《临床疾病概论》课程教学大纲 康复治疗专业 一、课程性质、目的和任务： 临床疾病概论是一门临床医学综合性课程，它涵盖内、外、妇、儿科等各个临床 学科，以康复治疗专业的学生为主要的教学对象，它通过简明扼要介绍临床各学科的 常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作 用，并适当介绍临床新进展，使学生掌握一定的医学基本理论、基本知识，为今后的 康复治疗专业学习、工作和科研奠定基础。 本课程以理论讲授为主，倡导启发式教学、案例讨论分析教学方法，由浅入深， 重点突出，力求理论结合临床实际；提倡自学和讨论，培养学生思考、分析和解决问 题的能力。 二、课程基本要求 临床疾病概论课程大纲分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要 求理解透彻，融会贯通；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容或概念；“了解”的内 容要求对其中的概念和相关内容有所了解。 通过本课程的学习，使学生能够对临床中常见的疾病的病因、发病机理及治疗， 特别是药物治疗方面有一定的认识，从而为今后的专业学习、工作和科研奠定基础， 拓宽思路，相互促进，形成良性互动。 通过本课程的学习，要求学生能够： 1.掌握熟悉常见内科疾病的病因、病理、临床 表现、诊断、鉴别诊断、治疗原则和治疗方法。 2.理论联系实际，提高临床思维能力。 3.对于康复常见的内、外科疾病如糖尿病、慢阻肺、心脏病等，熟练掌握，为以后的专 病康复奠定基础。 本大纲的配套使用教材《临床疾病概论》第二版（陈志斌主编，人民卫生出版社，2013 年）。 三、课程基本内容及学时分配 临床疾病概论课程教学总时数为96 学时（其中理论学时为72 学时，实验学时以见习为主为 24 学时），根据康复治疗专业特点，具体学习内容包括第二篇内科学、第三篇 神经病学、第六篇外科学、第七篇妇产科学、第八篇儿科学、第十篇耳鼻咽喉科学与口 腔科学等。
《临床医学概要》课程标准
《临床医学概要》课程标准 课程编号：G4000023 适用专业：药学 培养层次：三年制大专课程类别：专业基础课 修课方式：必修教学时数：72 总学分数：4 一、课程定位和设计思路 （一）课程定位 1.课程简介：《临床医学概论》是药学专业基础课程，是一门从整体出发，理论和实践相结合的临床医学综合性课程，本课程涵盖诊断学、内科、外科、妇产科、儿科、传染病等学科，它简明介绍临床各学科的常见病和多发病的病因、发病机理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，常见药物的毒性反应和解救方法，重点介绍临床与药物治疗的关系，并适当介绍临床医药领域的新进展，通过本课程的学习，使药学等非临床医学专业的学生在结合本专业特点的基础上，能够掌握一定的医学基本理论，基本知识，基本技能，在全面了解临床医学各种疾病的概述和诊治的过程中，去发现临床的需求，去思考解决的途径和方法，为药学和医学的交叉渗透提供结合本专业的各种信息及其相关知识，从而为今后的专业学习、工作奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。 2.课程性质：《临床医学概论》是一门研究诊断学基础及临床各科常见疾病的学科。本课程论述了诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维：临床常见急症、传染病、内、外、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。在教授课程过程中将重点讲述药物在预防、治疗、诊断疾病中的重要作用。使学生了解药物与临床之间不可分割的关系，掌握合理用药的基本知识、重要原则及其重大意义。 3.在课程体系中的地位：专业基础 4.课程作用：使学生了解药物与临床之间不可分割的关系，掌握合理用药的基本知识、重要原则及其重大意义。 （二）设计思路 1.课程设计理念 临床医学是研究诊断和防治疾病的学科群，在现代医学中占有重要的地位，其内容十分丰富，领域宽广、涉及诸多学科。本课程在内容上以人体各器官系统为中心，以内科学知识为基础，结合临床各学科（包括内、外、妇、儿、传染病和肿瘤等）组织编写。简明
临床医学概论课程设计
临床医学概论课程设计 一、课程设计背景 随着医学知识的不断更新和社会进步，需要针对不同的医学专业进行教学，以满足市场和社会的需求。临床医学是医学教育中不可或缺的一环，它是医学教育中最为重要的一门学科之一。为了提高临床医学专业学生的能力，提高其实际操作能力，本课程设计针对临床医学专业学生进行教学。 二、课程设计目标 本课程的主要目标是通过对临床医学的基本知识和技能的学习，培养学生的临床实践能力。具体目标如下： 1.培养学生的临床实践能力，提高其临床工作水平； 2.帮助学生掌握临床医学的基本知识和技能； 3.掌握基本的医疗技术和手段，比如：基本的口腔检查、血压检查、心 电图检查等； 4.学会如何对患者进行简单的面诊和望闻问切的操作，了解患者病情。 三、课程设计重点 在本课程设计中，我们注重以下几点： 1.临床医学的基本知识和技能的学习； 2.培养学生的实际操作能力，让学生学会如何在实际工作中运用所学知 识； 3.加强学生的实践教学，让学生真正理解所学知识。
四、课程安排 1. 第一次课程安排 •时间：XX月XX日 •课程内容：临床医学综述 •教学目标：让学生了解临床医学的基本概念和现状，建立临床医生的职业形象。 2. 第二次课程安排 •时间：XX月XX日 •课程内容：临床检查技术 •教学目标：让学生了解基本的临床检查技术，比如：听诊、触诊、视诊等，掌握基本的口腔检查操作技巧。 3. 第三次课程安排 •时间：XX月XX日 •课程内容：药物治疗 •教学目标：让学生了解常见的药物治疗，掌握常见药物的用法和副作用。 4. 第四次课程安排 •时间：XX月XX日 •课程内容：疾病预防与管理 •教学目标：让学生了解常见疾病的预防和管理，掌握基本的预防措施和管理技能。 五、教学方法 1.讲授：通过讲授临床医学基本知识和操作技巧，让学生了解临床医学 的基本概念和技能。
《临床医学概论》教学大纲
《临床医学概论》教学大纲 学时：108 适用专业：药学专业 一、课程的性质与任务 课程的性质：本课程是药学专业的必修课程之一，它系统讲授全科医学知识的基本理论，着重阐述各科常见病、多发病的病因，临床表现，诊断及治疗方法，着重药物治疗。 课程的任务：该课程在系统介绍全科医学知识基本理论的基础上，使学生能够了解各科常见病、多发病，能够进行简单的治疗，为学生今后从事药品营销及药品经营管理工作打下一定的医学知识基础。 前导课程：人体解剖生理学、病理学、药理学 后续课程：药品营销概论、药品营销实务、药店销售实训 二、教学基本要求 1．熟悉 2．熟悉各科常见症状、急危重症及常见病的病因。 3．掌握各科急危重症、多发病的概念、临床特点。 3．掌握各科急危重症、多发病的治疗原则，药物治疗要点。 三、教学条件 1．多媒体教室 2．临床护理实训室、体检床、体检用物、安妮复苏模拟人
五、教法说明 1．理论联系实际，结合各科病例进行教授，培养学生的兴趣。 2．课堂上培养学生对教学的参与意识，活跃学习气氛，让学生每人进行医生、病人的角色演练，提高学习效率。 3．紧密联系实际工作中能运用的知识和方法，为学生今后工作打下基础。 4．实操中督促每个学生动手，培养学生独立操作、思考、设计、分析能力 六、考核方式及评分办法 1、考核分期末考试和平时成绩两部分。 2、理论考核以期末考核为标准，实行闭卷百分制考试，占总成绩的60%； 平时成绩也实行百分制，占总成绩的40%。它由课堂纪律、学习积极性、实践项目三部分构成。 七、教材与参考书 教材： 临床医学概论赵增荣主编中国医药科技出版社2000年1月第1版参考书： 1．实用内科诊疗规范第一版黄峻江苏科学技术出版社2003 2．内科学第六版叶任高人民卫生出版社2004 3．诊断学第三版戚仁铎人民卫生出版社1997 4．传染病第四版彭之伟人民卫生出版社1997 5．妇产科学第四版赵克忠人民卫生出版社1997
《临床医学概论》教学大纲
《临床医学概论》教学大纲 课程编号：011504X6课程名称：《临床医学概论》 课程性质：考试课学分：5学分 总学时：56学时理论学时：56学时 先修课程：解剖学、生理学、生物化学参考教材：刘淼主编，《临床医学概论》（第二版），科学出版社，2010. 一、课程在培养方案中的地位、目的和任务临床医学概论是面向临床医学相关专业的一门临床入门课程，涵盖临床相关基本理论、基本知识、基本技能，通过诊断技术、治疗学、临床流行病学、内科常见疾病、外科常见疾病、妇产科常见疾病、儿科常见疾病和老年人常见疾病等9局部，内容扼要，以临床概念、临床思维、诊治原那么与要点为主，介绍诊断学基础和临床常见病，目的是使学生在有限的计划学时内了解临床医学概貌。通过本课程的学习，能将临床医学与非临床医学专业及医学相关专业各科相联系，为学习其他课程打下基础。 二、课程教学的基本要求教材共分九篇：诊断技术、治疗学、临床流行病学、内科常见疾病、外科常见疾病、妇产科常见疾病、儿科常见疾病、老年人常见疾病。通过本门课程的学习，培养学生临床思维，扎实临床相关基本知识、基本理论、基本技能。 三、课程学时分配 四、考核1 .考核方式：考试，包括平时成绩、见习科成绩、结课考试成绩 2,成绩构成：平时成绩10% +见习课成绩20%+考试成绩70%五、课程基本内容 【理论课局部】绪论 （一）目的要求： 1 .掌握新生儿窒息的病因、临床表现及诊断；2,熟悉新生儿惊厥的病因、临床表现、辅助检查、诊断及治疗。 （二）教学时数：1学时 （三）教学内容： 1.新生儿窒息的概念，病因，临床表现，诊断及分度，治疗，初步复苏步骤；.新生儿惊厥的病因、发病机制、临床表现、辅助检查、诊断及治疗。
临床医学概论课程教学大纲
临床医学概论课程教学大纲 课程简介 一、课程简介 临床医学概论(专科)是各非临床医学专业(专科)的专业基础课程，是学生从基础课进入专业课学习的桥梁。临床医学概论包括五篇内容，即诊断学、内科学、外科学、妇产科学和儿科学，每篇内容相对完整，但又互相贯连。通过本课程学习，使学生掌握与本专业学习有关的临床医学的基本理论、基本知识、基本技能，使学生更好地进入专业学习打下良好的基础。 二、总体要求 通过本课程学习，要求学生能够: 1.掌握与本专业学习有关的临床医学的基本理论、基本知识、基本技能。 2.认识常见症状和常见疾病，掌握其发生原因、发生机理及临床表现。 3.树立良好的学习态度培养良好的学习习惯，将本课程学到的知识融于专业学习中。 三、时数分配 篇篇名时数 第一篇诊断学 10 第二篇内科学 34 第三篇外科学 22 第四篇妇产科学 12 第五篇儿科学 12 合计 90 四、考核要求
按照掌握、熟悉二个层次，记忆、解释和应用三个方面进行考核。理论考核与实验考核具体情况详见各篇内容。 15 第一篇诊断学 课程简介 一、课程简介 诊断学是临床各课程的基础，是医学生从基础课进入临床课学习的桥梁。通过本课程学习，使 学生掌握诊断疾病的基本理论、基本知识、基本技能。诊断学从论述疾病的症状学入手，通过认识 症状的特征推理可能存在的病理生理改变。同时阐述显示疾病存在的基本体格检查方法和实验室检 验得出诊断结论。 二、总体要求 1.通过本课程学习，要求学生能够: 2.掌握常见症状的临床表现，了解症状对诊断疾病的重要作用。 3.认识常见症状，掌握其发生原因、发生机理及临床表现。 4.树立良好的学习态度培养良好的学习习惯，提高观察问题和解决问题的能力。 三、时数分配 章节授课内容授课时数见习时数 第一章发热 1 第二章头痛 1 第三章咳嗽与咳痰 1 1
临床医学概论实验大纲
临床医学概论课程实验大纲 编写人：杨永珍，审核人：李传爱 一、课程基本信息 开课单位：护理学院 适用专业：医学影像技术、助产、口腔医学技术。 课程名称：临床医学概论 课程代码： 课程类型：职业核心 学分： 4 总学时： 60 理论学时：60 实验（上机）学时： 0 考核方式：考试 先修课程：医学基础课 后续课程：内科学 二、教学目的及要求 (一)教学目的 《临床医学概论》着重对疾病的病理生理和实验室及其它检查对疾病诊治的联系，以常 见病、多发病为主要内容，从而对常见症状和各科疾病有一概要认识。 通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来组织教学，以常见 病、多发病为中心，旨在提高学生学习该科的兴趣，提倡学生自学，充分发挥学生学习 的主动性和创造性。通过本课程的学习，能将临床医学与临床药学各科相联系，为学习 其他课程打下基础。 本课程除诊断学基础为基础章节外，涉及内、外、妇、儿、传染病等临床各见疾病，该 科所占课时不多，但要求学生能通过临床医学概要的学习，对体格检查、常见症状和各 科疾病有一概要的认识。结合药学专业的培养目标，要求概念叙述清楚，着重疾病的临 床表现、诊断、治疗原则。 （二）课程目标 1.知识能力。要使学生具有临床医学的基本理论、基本知识与基本技能，认识常见症状 和常见疾病，掌握其发生原因、发生机理及临床表现；并将本课程学到的知识融于专业学习中。 2.职业能力。要使学生具备较强的综合分析与判断处理问题的能力，敏锐的观察能力、 灵活的思维能力。
3.职业素养能力。要使学生具有严格的逻辑思维能力，严密的推理方法，辩证唯物主义 观点和原发性创新思想。 三、实验学时安排说明 根据本专业需要及教学大纲要求选做16学时的实验课。 四、实验教学内容及要求 实验项目：一、体格检查 实验学时：16学时 实验目的：掌握基本的体格检查方法 实验内容： 一基本检查法 主要知识点 1.视诊方法、内容及临床应用。 2.触诊方法：浅部触诊法，深部触诊法，临床应用及注意事项。 3.叩诊方法（间接叩诊法与直接叩诊法）与叩诊音（清音、鼓音、过清音、浊音及实音）。 4.听诊方法、临床应用及注意事项（包括听诊器的组成及使用）。 5.嗅诊方法及其对某些病态鉴别诊断的价值。 二、一般检查 主要知识点： 1.性别、年龄与疾病的关系。 2.生命征的内容、检查方法及其临床意义。 3.发育与体征（无力型、超力型与正力型）的检查方法与临床意义。 4.意识状态的检查方法与分类。 5.面容与表情：各种常见的病容特点及其临床意义。 6.体位：自主体位、被动体位及各种强迫体位的临床意义。 7.姿势与步态的特点及诊断价值。 8.皮肤粘膜：颜色、温度与出汗、弹性、皮疹、脱屑、紫癜、蜘蛛痣、皮下结节、毛发 等的检查方法及临床意义。 9.淋巴结：检查部位、方法与顺序，正常状态及其肿大的临床意义。 三头部 主要知识点： （一）颅形正常状态及异常改变（小颅、尖颅、方颅、巨颅、变形颅）。 （二）头部器官 1.眼：眉毛、眼睑、结膜、眼球、巩膜、角膜、瞳孔、眼的功能检查等。
临床医学概要教学大纲
临床医学概要教学大纲 （供药学专业本科生用） 一、课程基本信息 课程名称:临床医学概要Synopsis of clinic 课程号（代码）： 课程类别:专业核心课 学时：51学时学分：3 二、教学目的及要求 （一）教学目的 《临床医学概要》着重对疾病的病理生理和实验室及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，从而对常见症状和各科疾病有一概要认识。 通过讲授、自学、讨论等方式,按理论联系实际和循序渐进的原则来组织教学, 以常见病、多发病为中心，旨在提高学生学习该科的兴趣,提倡学生自学，充分发挥学生学习的主动性和创造性。通过本课程的学习，能将临床医学与临床药学各科相联系,为学习其他课程打下基础。 （二）基本要求 本课程除诊断学基础为基础章节外，涉及内、夕卜、妇、儿、传染病等临床各见疾病，该科所占课时不多，但要求学生能通过临床医学概要的学习，对体格检查、常见症状和各科疾病有一概要的认识。结合药学专业的培养LI标,要求概念叙述清楚，着重疾病的临床表现、诊断、治疗原则。
三、教学内容 第一章诊断学基础3学时 常见症状:发热、头疼、惊厥、咳嗽与咳痰、咯血、呼吸困难、心悸、恶心与呕 叶腹痛、呕血、便血、黃疸、水肿的概念、病因、临床表现、诊断。 问诊的重要性，问诊的方法及注意事项，问诊的内容。 体格检查： 1、基本检查方法:视、触、叩、听、嗅。 2、一般检查:全身状态检查（性别、年龄、体温、脉搏、呼吸、血压、发育和体型、营养、意识状态、面容与表情、体位、步态）、皮肤检查、淋巴结检查。 3、头部及其器官:头颅、眼、耳、鼻、口腔。 4、颈部:外形、姿势和运动、血管、甲状腺、气管。 5、胸部:体表标志、（骨骼标志、垂直线标志、自然凹窝和解剖区域）、胸壁、胸廓和乳房、肺和胸膜及心脏的视、触、叩、听。 6、腹部:腹部体表标志及分区、腹部的视、触、叩、听。 7、脊柱与四肢:脊柱、四肢与关节。 8、神经系统检査:深反射、浅反射、病理反射、脑膜刺激征。 第二章急症医学3学时 心跳呼吸骤停概念、病因、病理生理、临床表现、心电图及实验室检查、诊断、治
临床医学概论教学大纲
临床医学概论教学大纲 教学目标： 1.了解临床医学的基本概念和发展历程； 2.掌握临床医学的基本原则和方法； 3.熟悉临床医学的组织体系和基本职能； 4.理解临床医学的伦理道德要求和专业责任； 5.培养学生跨学科的综合素质，为日后的临床实践和深造打下基础。教学内容： 1.临床医学的定义、历史发展和学科基础 a.临床医学的定义和特点 b.临床医学的历史发展和学科基础 c.临床医学的发展趋势和前景 2.临床医学的基本原则和方法 a.临床医学的基本原则和伦理要求 b.临床诊断的基本方法和步骤 c.临床治疗的基本原则和方法 d.临床观察和病历记录的基本要求 3.临床医学的组织体系和基本职能 a.临床医学的组织架构和管理体系
b.临床医学的科室设置和功能划分 c.临床医学的基本职能和工作内容 d.临床医学团队的合作与协调 4.临床医学的伦理道德要求和专业责任 a.临床医学的伦理道德原则和规范 b.临床医学的专业责任和医疗安全 c.临床医学中的隐私和保密问题 5.临床医学的综合素质培养 a.学生的学术素养和科研能力培养 b.学生的医学技能和操作能力培养 c.学生的沟通与团队合作能力培养 d.学生的批判性思维和问题解决能力培养 教学方法： 1.理论授课：通过课堂讲解，介绍临床医学的基本概念、原则和方法，并结合实际案例进行分析和讨论。 2.小组讨论：组织学生进行小组讨论，针对临床医学的实践问题进行 思考和交流，促进学生的批判性思维和问题解决能力。 3.病例分析：通过分析病例，引导学生进行临床诊断和治疗方案的制定，培养学生的临床思维和判断能力。
4.实践操作：组织学生进行临床操作技能的实践训练，包括病历记录、体格检查、辅助检查等方面。 5.论文写作：引导学生进行科研课题的选择和论文写作，培养学生的 学术素养和科研能力。 评价方法： 1.课堂表现：包括学生的课堂参与程度、问题回答能力和讨论质量等 方面进行评价。 2.实验报告评分：对学生的临床操作技能进行评价，包括病历记录、 体格检查等方面。 3.作业评分：对学生完成的论文、小组讨论等作业进行评分。 4.期末考试：对学生对临床医学的理论知识和实际运用能力进行考核。参考教材： 1.夏红忠等，《临床医学概论》； 2.姜洵桓等，《临床医学导论》； 3.吴光明等，《临床医学基础》。 备注：教学大纲为教学计划的框架，具体的教学内容和方法可以根据 教学情况进行调整和补充。
《临床医学概论》课程教学大纲(本科)
《临床医学概论》课程教学大纲 课程编号：10003211 课程名称：临床医学概论 英文名称：Clinical Medicine Summary 课程类型：专业课 课程要求：必修 学时/学分：3刀（讲课学时：32实验学时：0上机学时：0） 适用专业：生物医学工程 一、课程性质与任务 本课程是电气工程学院生物医学工程专业必修的专业课。使学生掌握诊断疾病的基础理论，基本技能，诊断思维；临床常见急症、传染病、内、夕卜、妇、儿等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断与鉴别诊断、治疗原则和预防方法。在教授课程过程中将重点讲述药物在预防、治疗、诊断疾病中的重要作用。使学生了解临床的常见疾病。 二、课程与其他课程的联系 本课程以《解剖与生理学》、《生物化学》与《分子生物学》为先行课，与上述课程的联系要求如下： 1.《解剖与生理学》应掌握生命活动中重要的生物大分子的结构与功能。 2.《生物化学》应理解DNA复制的半保留机制和半不连续复制；掌握DNA复制的一般特点；理解转录的基本过程、机制。 3.《分子生物学》掌握基因与基因组的概念，原核生物与真核生物基因组的结构及特点; 掌握真核RNA的转录后加工；掌握蛋白质合成的生物学机制；掌握原核基因表达调控模式; 掌握真核基因表达调控的一般规律 三、课程教学目标 1.应熟悉和掌握现代临床医学的内容和特点。（支撑毕业能力要求1.3, 2.2） 2.掌握常见多发疾病的临床特点和诊断要点及常规治疗方法。（支撑毕业能力要求1.3） 3. 了解未来医学的发展及未来的治疗方法（支撑毕业能力要求2.1,2.2） 四、教学内容、基本要求与学时分配
五、教学方法 本课程以讲课为主，多增加一些图片和视频，适当安排一些病例讨论，要求学生多阅读相关资料，以加深对疾病的认识。 在课堂教学中，通过讲授、提问、讨论、演示等教学方法和手段让学生理解各种常见多发疾病的病因病理、临床表现、实验室及其他检查、诊断及鉴别诊断及治疗。 为培养学生的自学能力和创新能力，一部分章节安排学生自学，有针对性地指导学生阅读一些专业文献。教学过程中应重视教学的科学性、艺术性和思想性，激发学生的学习兴趣, 灵活运用多种教学手段，广涉猎相关领域的知识、拓宽知识面，改变学生对本门课程内容抽象、刻板、枯燥的印象。 六、考核及成绩评定方式 最终成绩由平时出勤及成绩、期末大作业组合而成。各部分所占比例如下： 平时出勤及成绩：30%o考查学生出勤情况及平时掌握知识情况。 期末大作业成绩：70%o小论文的形式，考核学生对常见疾病的掌握及理解。 七、教材及参考书目 1.教材： [1]《临床医学概论》第一版，胡殿宇等.华中科技大学出版社,2012 2.参考书目： [1]《现代临床医学概论》，张明雪.中国中医药出版社,2007
《临床医学概论》课程教学大纲
《临床医学概论》教学大纲 一、课程地位与课程目标 （一）课程地位 临床医学概论是生物医学工程专业的学科基础课，课程着重讲述疾病的病理生理过程、实验室诊断及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，使得学生对常见症状和各科疾病有一概要认识。课程通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来组织教学，以常见病、多发病为中心，通过本课程的学习，能将临床疾病与信息科学和图像识别各科相联系，为学习其他课程打下基础。 （二）课程目标 1.通过本门课程学习，学生能够理解并掌握临床常见症状、临床诊断方法以及实验室检查手段，从而增强学生对临床疾病的认识。 2.在熟练掌握基本知识和理论基础上，通过充分理解疾病发生、发展过程，结合生理学、病理学以及图像识别理论讲解，使得学生能够解释临床疾病诊断过程中的一些基本问题。 3.在前期基础知识学习基础上，通过不同系统常见疾病发生规律和相关临床药物，学生能够胜任临床疾病诊断相关工作，为将来能够从事医院影像科和临床诊断服务打下坚实基础。 二、课程目标达成的途径与方法
三、课程目标与相关毕业要求的对应关系 四、课程主要内容与基本要求 第一章内科学基础知识 教学内容：内科学概述及问诊的内容与基本方法；临床常见症状及临床意义；临床常用体格检查。 教学要求：了解内科学基础知识在临床诊断中的意义；理解内科学基础知识、常见症状与药物临床应用相关性；掌握临床常见症状、相关病因和分类及发病机制；熟练主要 临床常见症状的概念、病因、临床分类及机理。 第二章外科学基础知识 教学内容：外科学概述和无菌术临床意义；麻醉、重症监护和休克概念及临床处理方法；疼痛治疗、体液失调以及营养支持概念及临床意义。 教学要求：了解外科学基础知识以及在临床治疗意义；理解几种典型外科学疾病与临床药物的使用；掌握无菌术、麻醉、休克和营养支持的概念以及临床治疗方案；熟练无 菌术、麻醉、休克和营养支持的定义；病因、发病机制以及临床处理方法。 第三章常用辅助检查 教学内容：临床常用辅助检查概述及方法手段；实验室生物化学检验和临床常用器械、影像诊断；不同常用辅助诊断方法的基本原理。 教学要求：了解临床常用辅助诊断方法在临床疾病诊断中的应用；理解不同辅助诊断方法的原理以及与生物医学的结合应用；掌握常用临床辅助诊断方法、概念以及正常与 异常识别；熟练不同临床辅助检查的正常值范围和异常后的相关解释。 第四章呼吸系统疾病 教学内容：呼吸系统疾病的概述、急性上呼吸道感染和急性气管-支气管炎；肺部感染性疾病、肺结核；慢性阻塞性肺疾病和支气管哮喘。 教学要求：了解呼吸系统疾病发病特点以及与解剖生理学相关性；理解呼吸系统疾病临床诊断特征；掌握呼吸系统常见疾病发病原因、发病机制、治疗原则和方案；熟练呼 吸系统疾病特点以及发病机制、临床常用药物。 第五章循环系统疾病 教学内容：循环系统疾病概述、心力衰竭、心律失常；高血压、冠心病、动脉粥样硬化；心肌病和瓣膜病。 教学要求：了解循环系统解剖生理学特点；理解循环系统疾病与解剖生理学特征相关性；掌握循环系统常见疾病的病因、发病机制以及治疗原则和治疗方案；熟练常见疾病
检验临床医学概论 教学大纲
《临床医学概要2》教学大纲 第一部分外科学基础 （一）无菌术 1. 目的要求 掌握：无菌术概念。 熟悉：手术器械、物品、辅料的灭菌与消毒法。 了解：手术人员与病人手术区域的准备。 2．教学内容 （1）无菌术概念。 （2）手术器械、物品、辅料的灭菌与消毒法。 （3）手术人员与病人手术区域的准备。 （4）手术中的无菌原则。 4．重点与难点 重点：无菌术概念、手术中的无菌原则。 难点：灭菌法与抗菌法的区别。 （二）外科水、电解质与酸碱平衡失调的处理 1. 目的要求 掌握：水与钠代谢紊乱、水中毒以及体内钾、钙的异常的类型、常见病因、临床表现、诊断与防治； 熟悉：代谢性酸、碱中毒的常见病因、临床表现、诊断与防治 了解：体内钙、镁的异常以及呼吸性酸、碱中毒的常见病因、临床表现、诊断与防治。 2．教学内容 （1）概述。 （2）体液代谢的失调。 （3）酸碱平衡失调。 4．重点与难点 重点：水与钠代谢紊乱、水中毒以及体内钾、钙的异常的类型、常见病因、临床表现、诊断与防治。 难点：水与钠代谢紊乱、以及体内钾、钙的异常的不同类型的鉴别。 （三）麻醉 1. 目的要求 掌握：临床麻醉种类、局部麻醉方法。 熟悉：临床常用局麻药与临床常见麻醉并发症。 了解：椎管内麻醉。
2．教学内容 （1）概述。 （2）局部麻醉药的药理、局部麻醉方法。 （3）椎管内麻醉(自主学习)。 4．重点与难点 重点：局部麻醉药的药理、局部麻醉方法。 难点：局部麻醉药的药理。 （四）外科重症监测治疗 1. 目的要求 掌握：重症监测治疗室概念及收治病人种类。 了解：呼吸功能、血流动力学监测在临床上的应用。 2．教学内容 （1）概述。 （2）呼吸功能监测与呼吸治疗。 （3）血流动力学监测与临床应用。 4．重点与难点 重点：概述、氧治疗与血流动力学监测在临床上的应用。 难点：呼吸、血流动力学监测结果评估。 （五）外科感染 1. 目的要求 掌握：浅部化脓性感染的病因、临床表现、诊断与防治原则；全身性感染的种类、诊断与治疗原则。 熟悉：外科感染分类。 了解：外科应用抗菌药物的原则 2．教学内容 （1）外科感染的概论。 （2）浅部化脓性感染的病因、临床表现、诊断与治疗；全身性感染的临床表现、诊断与治疗。 （3）抗菌药物的选择与合理应用。 4．重点与难点 重点：外科感染的概论，浅部化脓性感染的病因、临床表现、诊断与治疗；全身性感染的种类与概念，临床表现、诊断与治疗。 难点：全身性外科感染的病因、临床表现、诊断与治疗原则。 （六）烧伤与咬蜇伤
《临床医学概论》课程标准
《临床医学概论》课程标准 一、课程基本信息 （一）课程性质：必修课 （二）课程类型：（理论＋实践）课（B类） （三）课程类别：专业（技能）课程 （四）开设学期：第二学年第三学期 二、课程性质与任务 《临床医学概论》是高等职业教育非临床医学专业的一门重要的专业核心技能课程，本课程根据高职非临床医学专业人才培养目标，依据岗位需求设置。临床医学概论是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，关于认识临床常见疾病的表现和治疗的课程。其任务是以人的健康为中心，根据病人身心健康与社会家庭文化需求提供整体治疗，以切合临床的思维方式和工作方法，为服务对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务。教师在系统性教学和实践训练中注意培养学生的临床思维能力、职业道德素质以及人文关怀精神，使学生的各项能力达到各项要求。本课程的先修课程包括医学基础课程等，同步课程包括康复医学、社区护理、急危重症护理学等，后续课程顶岗实习。 三、课程教学目标 （一）知识目标 1.掌握临床医学各系统常见病和多发病的临床表现和治疗的主要内容 2.熟悉临床医学各系统常见病和多发病的诊断要点 3.了解临床医学各系统常见病和多发病的辅助检查 （二）能力目标 1.学会临床常见疾病的诊疗方法，能初步运用所学知识进行观察，发现和解决问题 2.学会临床医学常用技术，能进行临床常见病患者的专科操作 3.能应急处理和配合抢救急重症患者 4.能使用临床医学常用器械、仪器和设备 5.能与患者及家属进行有效沟通，开展心理指导和健康教育；能进行医护团队内的专业交流
七、教学建议 （一）教学方法 以多媒体教室、校内实训中心、网络资源、见习和实习医院为平台，结合学生特点，运用“任务导向法”、“项目驱动法”、“情境教学法”、“案例教学法”“仿真实训”等方式方法组织教学，培养学生职业能力和职业素质。推行现代化教学手段，推动信息化与职业教育深度融合。改变传统的灌输式教学的方式，激发学生的学习兴趣和创新意识，提高学生的整体素质。 （二）评价方法 对本课程学生学习的考核评价方法，包括过程性考核和终结性考核2种。过程性考核成绩包括平日表现成绩、实践技能考核成绩；终结性考核成绩指期终考试成绩。考试课考核成绩，平日成绩占20%，由随堂测验、提问、作业、实验报告、考勤、课堂纪律、学习态度等构成，实践技能考核成绩占30%，由实验实训态度（占15%）、实验实训操作技能及考核（占65%）、实验实训报告成绩（占25%）构成，任课教师在平时的实验实训课中随堂进行或单独组织。期末考试成绩占50%。 （三）教学条件