太原师范学院
太原师范学院近代史试卷
太原师范学院近代史试卷一、单选题1、鸦片战争前中国封建社会的主要矛盾是(A)。
A、地主阶级和农民阶级的矛盾B、帝国主义和中华民族的矛盾C、资产阶级和工人阶级的矛盾D、封建主义和资本主义的矛盾2、中国封建社会产生过诸多“盛世”，出现在清代的是(D)。
A、文景之治B、贞观之治C、开元之治D、康乾盛世3、将中国领土台湾割让给日本的不平等条约是(C)。
A、《南京条约》B、《北京条约》C、《马关条约》D、《瑗珲条约》4、西方列强对中国的侵略，首先和主要的是(B)。
A、政治控制B、军事侵略C、经济掠夺D、文化渗透5、1839年组织编写成《四洲志》，向中国人介绍西方情况的是(A)。
A、林则徐B、魏源C、马建忠D、郑观应二、多项选择题1、1915年兴起的新文化运动的主要内容是(ABCD)。
A、提倡民主和科学B、提倡白话文C、提倡新文学D、宣传男女平等和个性解放2、五四时期，研究和宣传马克思主义的社团有(ABC)。
A、马克思主义研究会B、马克思学说研究会C、新民学会D、工读互助团3、1926年3月，蒋介石制造的旨在打击共产党和工农革命力量的事件是(CD)。
A、商团叛乱B、暗杀廖仲恺C、中山舰事件D、整理党务案4、毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中提出，社会主义社会的基本矛盾是(CD)。
A、敌我矛盾B、人民内部矛盾C、生产力和生产关系的矛盾D、经济基础和上层建筑的矛盾5、1961年，中共八届九中全会制定的关于国民经济的指导方针是(ABCD)A、调整B、巩固C、充实D、提高三、简答题1、孙中山三民主义学说的主要内容。
(1)民权主义包括驱逐鞑虏，恢复中华两项内容。
一是以革命手段推翻清王朝，改变其一贯推行的民族歧视和压迫政策。
二是变次殖民地的中国为独立的中国。
（2）民权主义是创立民国，即推翻封建君主专制制度，建立资产阶级民主共和国。
（3）民生主义的内容为平均地权。
其内容是核定地价，按价征税，涨价归功，按价收买。
太原师范学院历史地理与环境变迁研究所简介
太原师范学院历史地理与环境变迁研究所简介
佚名
【期刊名称】《太原师范学院学报：自然科学版》
【年(卷),期】2005(4)1
【摘要】太原师范学院历史地理与环境变迁研究所正式成立于2002年6月，下
设古都研究室、环境变迁研究室、区域经济史研究室、区域历史文化研究室、区域旅游发展研究室、遥感考古与地理信息系统研究室等机构．现有专兼职人员18名，其中，博士5人，硕士5人，教授6人，副教授5人．所长由山西省重点扶持学科——人文地理首席学术带头人王尚义教授担任。
【总页数】1页(PF002-F002)
【关键词】环境变迁;历史地理;师范学院;研究所;太原;2002年6月;简介;地理信息
系统;研究室;学术带头人;区域经济;历史文化;旅游发展;遥感考古;人文地理;教授;山
西省
【正文语种】中文
【中图分类】P531;K928.6
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太原师范学院图书馆中文电子资源简介及功用
太原师范学院图书馆中文电子资源简介及功用我馆现有中文电子资源数据库:1、中国学术期刊全文数据库2、中国优秀博硕士论文数据库3、中国重要报纸数据库4、维普期刊全文数据库5、国家数字图书馆电子图书6、超星数字图书馆7、中经网-教育专网8、中国宏观经济数据库9、ｅ线图情10、随书光盘11、优秀教参资源12、学习资源13、行知资源清华同方CＮKＩ系列数据库一、资源简介:１、《中国期刊全文数据库》是目前世界上最大的连续动态更新的中国期刊全文数据库,积累全文文献6１8万篇，题录15０0余万条,分九大专辑，１２6个专题文献数据库。
知识来源：国内公开出版的５3０0种核心期刊与专业特色期刊的全文。
覆盖范围：理工A(数理化天地生）、理工B（化学化工能源与材料）、文史哲、经济政治与法律、教育与社会科学、电子技术与信息科学。
收录年限：19９４年至今，53０0种全文期刊的数据完整性达到98%。
2、《中国优秀博硕士学位论文全文数据库（CＤMD)》是目前国内相关资源最完备、收录质量最高、连续动态更新的中国博硕士学位论文全文数据库。
知识来源：每年收录全国300家博士培养单位的优秀博／硕士学位论文约2000０篇覆盖范围:理工Ａ(数理化天地生)、理工B（化学化工能源与材料)、文史哲、经济政治与法律、教育与社会科学、电子技术与信息科学。
收录年限：20０0年至今。
3、《中国重要报纸全文数据库》知识来源：国内公开发行的7０0多种重要报纸，今年开始,每年精选120余万篇文献。
覆盖范围：理工A（数理化天地生)、理工B(化学化工能源与材料）、文史哲、经济政治与法律、教育与社会科学、电子技术与信息科学。
收录年限:收录2００0年以来中国国内重要报纸刊载的学术性、资料性文献的连续动态更新的数据库。
至２006年１２月31日，累积报纸全文文献６４５万多篇。
二、下载安装浏览器如果您是第一次使用CＮKI的产品服务,需下载并安装CAJViｅwer6.0(CNKI网站首页点击下载）,才能看到文献的全文。
太原师范人文地理考研科目
太原师范人文地理考研科目
太原师范学院人文地理学的考研科目主要包括以下几个部分：
1. 思想政治理论：这是所有考研科目的必考科目，主要考察学生的思想政治素质和道德品质。
2. 英语：主要考察学生的英语语言能力，包括阅读、写作、翻译等方面。
3. 区域地理：主要考察学生对区域地理学的基本概念、原理和方法的掌握程度，以及运用这些知识解决实际问题的能力。
4. 人文地理学：主要考察学生对人文地理学的基本概念、原理和方法的掌握程度，以及运用这些知识解决实际问题的能力。
5. 综合考试：主要考察学生对相关学科的基本概念、原理和方法的掌握程度，以及运用这些知识解决实际问题的能力。
此外，人文地理学专业的研究方向不同，考试科目也有所不同。
例如，太原师范学院的人文地理学专业下设有城市与区域规划、旅游规划与设计、文化地理与城乡规划管理等方向，不同方向的考试科目也有所不同。
因此，学生在备考时需要认真查看招生简章，了解自己所报考的方向和考试科目，有针对性地进行复习。
太原师范学院生物系
太原师范学院生物系生物技术专业本科培养方案专业序号：070402专业名称：生物技术一、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有较全面扎实的生物科学和生物技术的基本理论、基础知识和较强的实验技能，具有实践能力和创新精神，能在有关科研机构或教育领域从事科学研究和教学工作，能在农、林、环境保护、园林、医药卫生、生物高新企业等单位从事应用研究、科技开发及管理工作的生物技术专门人才。
二、培养规格和基本要求1．培养规格（1）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，忠实践行邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，具有敬业爱岗、热爱劳动、遵纪守法的品质，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
（2）掌握生物科学和生物技术的基本理论、基础知识、基本技能，了解专业的新理论和新方法，具有初步的科研能力。
（3）掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育的合格标准，养成良好的卫生习惯，身心健康。
（4）具有正确辨别是非的能力、健康的审美情趣和良好的行为习惯。
2．基本要求（1）掌握生物技术专业所必需的数学、物理、化学等相关学科的基础知识。
（2）掌握分子生物学、细胞生物学、微生物学、生物化学、生物技术大实验等课程的基本理论、基础知识和基本实践技能。
（3）掌握细胞工程、基因工程、微生物工程等方面的基本技术。
（4）具备在生物技术与工程领域设计、生产、管理的基本能力。
（5）具有了解当代生物产业发展动态和应用前景的能力。
（6）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力，能够撰写学术论文。
（7）初步具备阅读英文资料的能力。
三、学制四年四、课程设置生物技术专业以“通识模块+专业模块+实践模块”为课程体系框架。
共2908课时，183学分。
1．公共必修课：10门，910课时，50学分。
公共选修课4门，8学分。
（详见课程计划总表）2．专业必修课：29门，1422课时，79学分。
（详见课程计划总表）3．专业选修课：必选7门，任选10门（每生选4门），432课时，24学分。
2023山西强基计划招生院校及专业
2023山西强基计划招生院校及专业2023年山西强基计划是山西省教育厅推出的一项计划，旨在进一步提升高等教育质量，培养高层次、应用型、创新型人才。
强基计划重点招生院校及专业涵盖了各个学科领域，下面将介绍一些主要院校和专业。
1.太原理工大学太原理工大学是山西省本科教学水平一流大学，其强基计划招生专业覆盖了工程、管理、艺术、文学、法学等多个学科领域。
其中，工程学科涵盖了化学工程与工艺、电气工程及其自动化、能源与动力工程等专业，管理学科涵盖了工商管理、市场营销、人力资源管理等专业。
2.太原科技大学太原科技大学也是山西省重点本科院校之一，在强基计划中招生的专业也非常丰富。
计算机科学与技术、土木工程、交通工程等工程学科专业是太原科技大学强基计划中的重点培养专业。
此外，太原科技大学还拥有文学、法学、教育学、艺术学等学科领域，并在强基计划中招生，为学生提供多样化的学习选择。
3.太原师范学院太原师范学院是山西省以师范类为主的本科院校，其在强基计划中的招生也是以教育学科为重点。
其中，学前教育、特殊教育与心理学、小学教育等专业是太原师范学院强基计划招生的主要方向。
此外，该学院还拥有文学、历史学、数学与应用数学、体育学等学科专业。
4.山西大学山西大学是山西省的综合性重点大学，其在强基计划中招生的专业涵盖了理、工、文、法、经济和医学等多个学科领域。
其中，计算机科学与技术、电子信息工程、材料科学与工程等工科类专业是山西大学在强基计划中的招生重点。
文学、历史学、经济学、法学、哲学等文科类专业也是山西大学强基计划中的热门专业。
5.山西财经大学山西财经大学是山西省以财经类为主的本科院校，其在强基计划中招生的专业主要集中在经济学和管理学方向。
国际经济与贸易、财务管理、会计学等专业是山西财经大学的强基计划招生热门专业。
此外，该学院还拥有金融学、物流管理、市场营销等经济管理类学科专业。
以上仅为介绍部分2023年山西强基计划招生院校及专业，还有其他院校和专业未一一列举，学生可以根据自己的兴趣和学术方向进行选择。
太原师范学院辅导员梁俊
行知统一造就良师服务社会——太原师范学院辅导员梁俊事迹材料一、个人简历梁俊，男，汉族，中共党员，1980年3月生。
2006年7月起从事辅导员工作，2010年担任太原师范学院物理系08级本科4个班（共107人）辅导员。
二、工作情况梁俊从小接受的教育是真诚待人，认真做事。
从小学到高中一直在灵石县城求学。
1999年考入山西师范大学政法系思想政治教育（法学方向）专业。
出于兴趣，2003年继续在母校攻读研究生，专业是马克思主义理论与思想政治教育专业。
在读研期间，通过读书读报、社会实践、性格分析再结合所学专业，渐渐有了人生定位，也逐步明晰了自己的工作愿望——当一名优秀的辅导员。
2006年，梁俊到太原师范学院，开始担任研究生辅导员。
学校的领导对他寄予了很高的期望。
这让他激动不已。
一个人能找到一份自己喜欢的工作，并且得到很多人的期望，还有比这更幸福的事情吗？他把所有的热情都投入到了辅导员工作中去。
经常加班加点开班会、查早晚自习、查宿舍卫生和教室卫生、与学生聊天；组织了各班间的班委交流会；加强对特殊学生群体特别是残疾学生的关心；在与系领导的交流中提出建立LED电子显示屏加强思想政治教育的想法并付诸于实践，播发了大量的思想教育的文章对学生进行潜移默化的教育，LED电子显示屏使用至今一直是物理系学生思想教育工作的一个亮点；另外，学年末组织学生制作了思想政治状况调查问卷，问卷调查得到学校学生处的大力支持，调查结果较为真实的反映了学生的思想状况，在很多场合被使用。
2007年，《中国青年报》上的一篇文章吸引了他，文章内容是四川大学几名学生的创业故事。
他对这一新闻很感兴趣，并开始在所带班级发掘敢于尝试创业的学生。
组建了“心随”和“蒲公英”两只创业团队，走出了创业教育小心翼翼的第一步。
他们不知道这两支队伍能存在多久，甚至他预感到不会超过一个月。
但是，在共同努力下，“心随”团队以制作DM杂志《大学生消费指南》为创业平台，从组建到解散有两年时间，期间出版了五期杂志，曾被太原电视二台《发现》栏目报道，曾参加山西省第三届兴晋挑战杯大学生创业计划竞赛并获得优秀创意奖。
【2018最新】201X年太原师范学院排名-推荐word版 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==201X年太原师范学院排名太原师范学院是位于山西的一所本科院校，以下是小编收集的太原师范学院排名，仅供大家阅读参考!太原师范学院201X最新排名年度全国排名省内排名总分201X 556 11 60.27 201X 518 9 60.46 201X 549 13 60.43 201X 432 9 61.38 201X 511 12 60.03 太原师范学院在山西省内大学排名排名学校名称学校类型1 山西大学综合2 太原理工大学理工3 中北大学理工4 山西师范大学师范5 山西财经大学财经6 太原科技大学理工7 山西农业大学农林8 山西医科大学医药9 山西中医学院医药10 山西大同大学综合11 太原师范学院师范12 长治医学院医药13 晋中学院综合13 忻州师范学院师范13 运城学院综合16 太原工业学院理工17 太原学院综合18 长治学院综合19 吕梁学院综合20 山西工程技术学院理工21 山西能源学院理工太原师范学院是一所以本科师范教育为主，非师范教育和硕士研究生教育协调发展的全日制高等师范院校。
1999年3月经国家教育部批准，由原山西大学师范学院、太原师范专科学校和山西省教育学院合并组建而成。
山西大学师范学院成立于引领时代风气的改革开放年代，1988年开办本科高等师范教育;太原师范专科学校成立于新中国建立初期，1958年在山西大学堂原址办学;山西省教育学院诞生于烽火硝烟之中，1929年在国民师范旧址创建。
在各自长期的办学历程中，它们弦歌不辍，薪火传承，誉满三晋，声名远播，为新中国的建设、为山西的基础教育和经济社会发展培养了大批合格人才。
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太原师范学院博士队伍
管理系 高玄彧 冯旭芳 凌日平 王 强 程小燕 赵 怡 张 锐 张 蕾 郭利刚 席雯
数学系 王川龙 宋儒瑛 王文霞 王保红 闫喜红 王福胜 周 芳 王海军 关晋瑞 张玲梅
思政部 邢如萍 李 晶 甄华杰 武 婵 谢建华
政治系 贾大飞 张丽萍
法律系 阎桂芳 李 鹃
设计系 郝晓红
美术系 郝兴义音乐系 付炜炜外语系 王学锋 史 慧
计算机系 韩素青 张 虹 刘耀军 闫建红 卓广平
教师教育学院 韩龙淑 郭 磊 李荣荣
地理科学学院 王玉明 张会霞 杨 伟 李 博 徐满厚 钞锦龙 任孝宗 张宝贵 贾培煜 宋 洁 闫加亮 李继彦 戴燕燕 张鹏飞 谷 娇
大数据分析应用研究所 赵月爱
城镇与区域发展研究所 冯卫红 张侃侃 姜晓丽 常 博
历史地理与环境变迁所 王尚义 孟万忠 李颖俊 牛俊杰 田 毅 岳云霄 刘 庚 赵志强 马小红 林菲
教育系 康建琴 禇卫中 贾宏燕 杜智萍 卢瑞玲 王琳
经济系 闫二旺 李 洁 李繁荣 刘成海 郭丕斌 蒋继瑞 李 芳
历史系 陈亚平 王杰瑜 陈一风 李 立 王效锋 殷俊玲 石文嘉 王宇翔 赵利文 吕全义 刘 冲 李淮东 王秀红 高 莹 程 浩 武亨伟 郭常顺 董睿峰
谢红萍
生物系 石 瑛 赵文婧 张晓红 燕平梅 武晓英 张 猛 郝雪峰 吴丽华 张育平 李 敏 乔宏萍 魏爱丽 李艳晖 刘成星 张丹丽 王 捷 刘 地 李 博 于荣荣 李 娜 张 笑 赵晨静
太原师范学院博士队伍
太原师范学院本科毕业生教育实习总结
太原师范学院本科毕业生教育实习总结4月22号，我们实习小组的12个人一起平静地离开我们的实习学校——小店区第一中学。
这意味着将近两个月的实习工作已经划上了句号。
在这一个多月中，我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。
这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。
学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。
这次实习的主要任务是教学工作和班主任工作。
作为一名教师，首先上好课是最基本的要求。
在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。
从学生转变为老师，这之间需要付诸很多的努力。
首先在第一周，我听了指导老师和其他物理老师的课。
在听课前，我认真阅读了教材中的相关章节，如果是习题课，我则会事先认真把题目做一遍，想一下如果是我来讲我会怎么讲。
到了听课时，我会认真做好听课笔记，听课的重点是注意科任老师讲解过程中与自己思路不同的部分，，以吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么会这样讲。
每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。
同时，我注意学生的表情反应，而思考以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。
我所跟得班级是一个文科实验班和两个理科实验班，文科班的学生普遍不喜欢物理，课堂气氛不活跃，原因是他们觉得无论枯燥、难懂。
所以在备第一节课时，我花了很大心思设计课堂结构和授课内容，尽量使课堂生动起来，方便吸引学生。
在院系老师安老师和指导老师胥老师的悉心指导下，我多次修改教案并进行多次试讲，虽然这期间我暴露了很多不足，但老师的亲切鼓励让我变的有信心，有热情，让我觉得如果将来针对从事教师这个职业我可以做的很好。
同时，我们实习小组的成员之间互相交流，吸取经验弥补自己的不足。
我一共上了四节课，基本上达到了预期的效果，但是还是有很多令人遗憾的地方，比如有一个磁场对通电导线作用力的实验，演示的不是很充分，没有给学生更多的思考余地。
还有时间的把握不好，造成课堂空闲时间太多。