做孩子的知心朋友
做孩子们的知心朋友
俄国大教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是爱学生。谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子，只有给予孩子爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。”只有爱，才是我们做一名合格班主任的成功之路。
正是出于这样的认识，所以在工行中，我总是要求自己“走进孩子的心灵，做孩子们的知心朋友。”
下面，我主要从三个方面，谈谈我的一些具体做法。一、亲近学生，了解学生;拉近距离，亦师亦友。
班主任要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有效地教育措施。所以作为班主任，我每天都花费大量的时间在教室里，在孩子们身边，去接近他们，了解他们，让孩子们感受到老师的亲切和关爱。
我每天到校后的第一件事，就是快步走进教室，打开门窗，放入新鲜空气，整理整理桌椅，摆放好各种物品。一切就绪，静静地迎候陆续来上学的孩子们。一会儿，教室里就响起了琅琅的读书声。我呢，不时走到孩子们身边，问问他们有什么需要帮助的，指导他们怎样进行晨读，发现谁的情绪不好及时询问情况，给予热情的鼓励。课余时间，我也
总是尽量和孩子们呆在一起，拉拉这个的手，摸摸那个的头，和他们说一说，笑一笑，打打沙包，跳跳皮筋。久而久之，孩子们和我亲热起来，彼此成了无话不说的好朋友。他们课下总喜欢围着我，说这说那，告诉我他们开心的事，也向我诉说这样那样的烦恼。
事实证明，班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真心感受到老师的亲近和爱。这是班主任顺利开展工作的基础，面对学生进行认真的观察和深入的研究，是教育取得成功的必要条件，只有对自己的学生了如指掌，我们的工作方法才能胸有成竹。让学生既把我们当作值得信赖的老师，又当作与他们亲密无间的好朋友，这样才能树立班主任的崇高威信，收到了事半功倍的教育效果。
二．生无贵贱，一视同仁；抚助弱小，共同进步。
人们都说母爱是最伟大的，母爱之所以伟大，是因为她的无私，而教师对于学生的爱，也恰恰体现着这样的感情色彩。母亲只爱自己亲生的孩子，她所爱的只是一两个，而教师所爱的却是几十个。这几十个孩子与她没有任何的血缘关系，从这点来说，教师的爱不是比母爱更无私，更博大吗？人们也说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。作为教师的我，对于这句话真的感慨颇多。
我所带班级学生，他们论家境，有贫富之分；论学习，有好坏之分，从兴趣爱好到行为习惯，脾气秉性，真可谓千差万别，参差不齐。可在我眼里，他们只有天赋的不同和成长的差异，而绝没有高低贵贱之分，白天鹅需要爱，丑小鸭更需要爱，我们教师的职责就是以博大的胸怀和无私的精神，去爱每一个孩子，去爱孩子们的一切。
当那些怯生生的孩子徘徊于门外时，我们就是要及时地拉住他们的小手，把他们领进知识的殿堂；当那幼小的童心感到孤独无助时，我们就是要向慈母一样予以关注和呵护，我们要用自己的温暖，驱走他们心中的冷漠，给他们以信心和勇气。这看是小事，却往往影响着孩子们的一生。
三．放下架子，甘做朋友；平等对话，民主管理。
有人说：“班主任是一个班级的灵魂。”我非常赞同之一说法。我认为一个好的班集体，就像一个快乐的大家庭，其乐融融，人人都感到幸福和温暖，然后才是个性的张扬和发展，互相的竞争和共同的进步。但这个大家庭绝不是一个班主任可以凭借一己之力就可以营造出来的，他需要师生的共同努力才能实现。从这点来班主任就是要充分调动学生的积极性。
班主任要把几十个条件不一，性格各异的学生组织起来，形成一个团结的、积极向上的班集体，必须有一个坚强的核心，否则，班级就会向一盘散沙。集体核心不能自发形
成，需要班主任认真挑选。班主任必须对学生高度的信任。这样既让学生找到做主人的感觉，得到了充分的信任，锻炼了能力，同时还减轻了班主任的负担，可谓一石多鸟，何乐而不为呢？
其次．班主任要强化常规管理，形成良好班风。利用班会、晨会、班队会等机会，大力宣传好人好事，对学生进行常规检查、指导、训练，和同学们一起共同努力打造鲁北实验小学的校园文化。
怀着对班主任工作这沉甸甸的认识和理解，我用百倍的热情做着班主任工作；用自己的良心、责任心尽着班主任的职责。以自己的微薄之力，进行大胆的实践和探索，以自己更加深挚的爱，去爱一切孩子，去爱孩子们的一切。以期更好地走进孩子们的心灵，更好地去做孩子们的知心朋友
做学生的知心朋友
做学生的知心朋友 各位老师： 大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、教学经验。 拉近距离，做知心朋友 1、拉近距离，了解学生 班主任应主动去接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中了解情况。了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生的家庭，特别是孩子家长的态度。我们在教育学生时要了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。5月一日前我们带学生去铁力公园玩，我们统计了5月份过生日的同学，共同买了一个大蛋糕，在一起吃蛋糕，一起聊天，一起照相。同学们那高兴劲儿就甭提了。每个学生都被抹了一脸的蛋糕，还有我们几个老师也都成了花脸。要不是这种场合我想学生也不会对我们这样放肆的。所以，学生该放松的时候，就放开让他们玩。 2、了解班级动态： 学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的局面，为学习提供良好的外部和心理环境。记得有一次周五放学，我们六年级的几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起准备打本
班的査明辉，幸亏苏世杰提前把这件事告诉我。我及时找当事人谈话，要不后果不堪设想。 3、家校联系，沟通交流。 孩子的进步健康的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。个别学生进行电话交流，有特殊情况的进行家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如:怎样教育独生子女、怎样使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求:为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。 “十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢大家!
教育随笔：做孩子的知心朋友
教育随笔：做孩子的知心朋友 引言 在当今社会，教育是孩子成长过程中最重要的环节之一。与其注重给孩子灌输大量的知识，不如成为他们的知心朋友，与他们建立起良好的沟通和信任，用心去引导和教育他们。本文将从如何成为孩子的知心朋友和与孩子进行有效沟通的角度展开探讨。 成为孩子的知心朋友 倾听与关注 作为家长或教育者，我们要时刻关注孩子的情感和需求。不论是他们的快乐还是烦恼，都应该倾听他们的心声，给予他们关注和理解。只有真正了解孩子的内心世界，才能成为他们的知心朋友。 尊重与信任 在与孩子相处中，我们要给予他们充分的尊重与信任。尊重孩子的个性和选择，让他们有独立思考和决策的空间。这样不仅能够培养孩子的自主性，还能够培养他们对自己的自信心和创造力。 合作与共同成长 与孩子建立起合作关系，共同成长是很重要的。在教育过程中，我们不仅是传授知识和经验，更应该是与孩子一起探索、思考和解决问题。这样可以培养孩子的团队合作能力，激发他们的创造力和创新思维。 与孩子进行有效沟通 倾听与理解 在与孩子进行沟通时，倾听是非常重要的一环。当孩子表达自己的观点和感受时，我们要耐心倾听，不要打断他们的发言。并且要尽可能理解他们的想法和动机，以便更好地与他们沟通和引导。
温暖与鼓励 在沟通中，我们应该给予孩子温暖和鼓励。当他们面临困难和挫折时，我们要通过理解和鼓励，帮助他们建立积极的自尊心和自信心。这样可以激发孩子的学习动力，促进他们的成长和发展。 清晰与明确 在与孩子沟通时，我们要传递清晰明确的信息。避免使用过于复杂或含糊不清的语言，确保孩子能够准确理解我们的意思。同时，我们要指导孩子学会用简洁明了的语言表达自己的观点和需求。 结语 做孩子的知心朋友是一项艰巨而又充满挑战的任务。但是只有成为孩子的知心朋友，我们才能与他们建立起深入的情感联系，有效地引导他们成长。通过倾听、关注、尊重和合作，以及与孩子进行有效沟通，我们的教育将更加有意义和有效。让我们一起努力，成为孩子成长道路上的良师益友，为他们的未来奠定坚实的基础。
做孩子朋友演讲稿精彩范例5篇
做孩子朋友演讲稿精彩范例5篇 爱是儿童最为重要的心理“营养素”。在孩子的眼中，父母不只是父母，父母应该做孩子的朋友，这样孩子才能茁壮成长。下面小编给大家带来了关于做孩子朋友演讲稿的范文，欢迎大家阅读，希望大家喜欢。 做孩子朋友演讲稿1 孩子眼中的世界是清澈、透明、美好的，而我们成人由于经过多年现实生活的磨练，往往对一些美好事物视而不见。作为一名幼儿教师，要与孩子有心与心的交流并进入他们的世界，就应当关注孩子所关心的一切，就要善于观察孩子，观察我们周围共同的环境，以便与孩子达成共识，而且由于孩子对周围一切的变化更敏感、更好奇，所以我们还必须具有童心，才能更好地引导孩子去观察，去认识事物，和他们交上朋友。 我们都深知，我们的工作目标是“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”但有时为了一些外在的形式，或因为缺乏童心，往往不理解孩子的一些行为，或者忽视了孩子的感受，尤其是在孩子们的行为“妨碍”了我们所谓的“正常”的工作时，我们往往不能容忍，不知不觉伤害到了孩子。记得我教过的一个大班，教室里养了几只蚕宝宝，我们一起看着蚕宝宝一点点长大，为教室添了许多乐趣。有一次，一位小朋友由于发现蚕宝宝吐丝而无心上课时，我生气了，用严厉的口吻将他叫到跟前。当时，我的表情一定很难看，教室里顿时鸦雀无声。忽然我觉得自己好笨，，养蚕宝宝不就是为了让孩子们观察，培养他们热爱生命，热爱自然吗?于是我调整情绪，换了语气，宣布观察蚕宝宝吐丝后再上课，我发现小朋友的表情轻松、欢快起来。这才让我感到我们又贴近了。 就这样，在种植活动时，孩子们发现了小虫、螳螂，我会饶有兴趣地和他们一起观察;户外活动、散步时，看见了美丽的蝴蝶、蜜蜂，我们又会一起捕捉、观察，知道它们的一些特征，进一步了解它们;饲养龙虾时，又和小朋友一起发现龙虾蜕壳，我们会为龙虾的长大而欢
尊重孩子做孩子的知心朋友
曾有一位孩子父亲在教育孩子的问题上谈道: 在培养孩子成长的过程中，我作为一名父亲，深深地体会到父母的一言一行对孩子有很大的潜移默化的作用。人们常说:“父母是子女的第一任教师。”真是一点也不假。 我们从孩子小的时候就帮他分析事物、明辨是非，鼓励他对家庭的任何事情谈出自己的看法，并将与他的谈话录下来。我们把孩子的启蒙画保留下来，把他的学习成绩、身高等按逐年变化绘制曲线图，从小就教他各方面的特长，唱歌、游泳、吹口琴、钓鱼，带他到博物馆参观、看展览、看节目，有空还带他到大自然中去，呼吸新鲜空气…… 父母教育 在各种活动中，我们不以自己是孩子的父母就说一不二，或摆出什么都对、什么都懂的样子，而是做能给予他知识和欢乐的最知心、最可靠、最值得信赖的朋友。我们经常组织家庭会议，讨论大家共同关心的问题;由于家庭氛围民主和谐，孩子生 活得无忧无虑。 孩子有事就跟我们讲，从不在心里放着，出门说“再见”，进门问好，做饭当帮手， 饭后洗碗擦桌扫地。平时买菜，洗菜，给父母盛饭，端汤，拿报纸，捶背。有时父母批评过了头，也不当时顶嘴，过后再解释。我常对孩子讲:“我们是父子，也是朋友，我们有义务培养教育你们，也应该得到你们的帮助，你们长大了，会发现我们有很多的不足之处，发现我们很多地方不如你们，这是正常的。因此，要像朋友一样互相谅解，互相帮助。” 在家里，不管是父母，还是孩子，都是平等的，孩子提出的看法，我们都认真思量，有道理的就接受。我们的想法也都和孩子讲，共同沟通商讨。这样，就让孩子觉得自己在家里有地位，受重视，所以也就对家庭更加关心。 这位父亲的体会深刻、经验丰富，其做法令人敬佩。 在这样和谐的家庭中生活，孩子们会感到幸福快乐，有利于缺点的改正，更有助于孩子们的健康成长。由于孩子与父母像朋友似的交心，也便于父母了解孩子的变化。
教育笔记：做孩子的知心朋友
教育笔记：做孩子的知心朋友 引言 在当今社会，孩子们面临着各种各样的困扰和挑战。作为家长或者教育者，我们有责任成为孩子们的知心朋友，提供他们需要的支持和指导。本文将讨论如何做孩子的知心朋友，从而帮助他们成长和发展。 孩子的需求 孩子们在成长过程中需要有人倾听和理解他们的感受和想法。他们需要一个知心朋友，可以与之分享他们的喜怒哀乐。作为教育者或者家长，我们应该主动倾听并尊重孩子们的需求和意见，建立起他们的信任和依赖。 建立沟通渠道 为了成为孩子的知心朋友，建立良好的沟通渠道是非常重要的。我们应该积极和孩子们进行对话，关心他们的学习和生活。可以通过问候、询问和分享的方式，让孩子感受到我们的关心和关注。 倾听和理解 与孩子对话时，我们应该全神贯注地倾听他们的发言，表达出真诚的兴趣和理解。不要轻易打断或者批评孩子的观点，而是给予积极的反馈和肯定。这样可以鼓励孩子们敞开心扉，更容易与我们分享他们的想法和感受。 给予支持和指导 当孩子们遇到困难或者挫折时，我们应该给予他们支持和指导。理解孩子的需求，帮助他们找到解决问题的方法和途径。我们可以给予他们建议和引导，但不要代替他们做决策，要让他们学会独立思考和解决问题。 信任和尊重 建立起与孩子们的信任和尊重非常重要。我们应该尊重孩子的意见和选择，给予他们合理的自主权。通过对孩子的信任和尊重，我们可以帮助他们树立起自信心和积极的心态。
建立亲密关系 除了在日常生活中与孩子们建立沟通和倾听的机会外，我们还可以通过共同的兴趣爱好或者活动来增进与孩子们的亲密关系。参与他们的游戏、阅读或者户外活动，与他们共同度过美好时光，从而增加彼此之间的联系和了解。 结语 作为教育者或者家长，我们应该成为孩子们的知心朋友，给予他们需要的支持和关爱。通过建立良好的沟通渠道，倾听和理解孩子们的需求，给予他们信任和尊重，我们可以帮助他们健康成长，建立起良好的人际关系和自信心。让我们用心去成为孩子们的知心朋友，为他们的未来铺就坚实的道路。
做孩子知心朋友
做孩子的知心朋友 我国著名教育家陶行知先生说过这样一句话：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”从先生的话中，我们不难领会，如果我们不与小孩子走在一起，一切教育只会变成空中楼阁。那么，怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快的过程，进而收到良好的育人效果呢?几年的班主任工作经验告诉我，走进学生的生活、做学生的贴心人是一条成功之路。因为教育活动是双边的，教师尊重学生，才能赢得学生的尊重；教师设身处地地为学生着想，学生才会理解教师，体会到教师为他们的成长所付出的辛劳。这样，在教育的过程中，学生就会自然而然地配合教师，教师的教育活动就会收到事半功倍的效果。 一、用真诚走近孩子 记得刚接这个班的时候，有几位老师对我说：“贾老师，你们班有好几个小调皮，你得留心啊!”于是，课间我经常有意在教室多呆一会儿，问问学生们平常喜欢做什么?最喜欢上什么课?对老师们的印象如何?平常也有意多和他们聊天，问他们喜欢吃什么菜?家里谁烧的菜最好吃?班队课上让他们做自我介绍，把自己的优点说给大家听；活动课上，和他们一起做“老鹰捉小鸡”的游戏……在与同学们共同生活的日子里，我发现孩子们是那么的朴实、纯洁，同时也感觉到他们非常愿意和我谈心。当然，我也愿意和他们在一起，倾听他们的心里话，做他们的知心人，此时，我感觉自己好像又回到了童年。于是，我和他们便开始了朋友式的相处。慢慢地。同学
们在课堂上表现积极了，也能自觉遵守纪律了。其实，每一个学生都有自己的内心世界，只有你用真心去接近，他们才会对你敞开心扉。学生们渴求有真诚的友谊，这就要求班主任在与学生交往的过程中，用真诚与理解去温暖学生的心，努力去做学生所信赖的朋友，只有老师和学生成为朋友，才会共同努力去搞好班级。 二、以真诚赢得信赖 面对一群天真烂漫、充满稚气的孩子们，我这个“孩子王”怎样才会受到欢迎呢?“儿童最好的教师就是富有童心的人。”这句话给了我很大的启发。因为爱是现代教育的第一法则，没有爱便没有现代教育，没有爱便没有真诚。作为班主任，除了要对学生倾注满腔的爱以外，还要以高尚的情感去感染和激发学生对教师的爱，这样才能实现师生双方的情感沟通与共鸣。走进学生的生活中，倾听他们的笑话，倾听他们的故事，一起品尝他们的酸甜苦辣，可以很好地把双方的感情拉近。每周的班队活动，是我的学生们最喜欢的课，因为那节课可以还他们的本来面目——活泼好动、纯洁可爱。在班队活动中，我会和他们一起玩游戏，一起比赛，一起笑。如班上举行托球跑比赛，我加入了女生组。在年级组的拔河比赛中，我也与啦啦队们一起跳，一起喊到声嘶力竭，一起激动……在这些活动中，我放下老师的架子，把学生当做平等的人，同时也给他们注入了爱的情感，当然，最大的收获是同学们对我的信赖。 我的班里有位非常调皮的同学，因自幼得不到父爱，母亲又忙于为生计奔波，因而也对其管教甚少，他爱捣乱，常常欺负其他同学，
做孩子的知心朋友1
做孩子的知心朋友 案例：泽是我们班一个既聪明又非常调皮、好动的小男孩，和睿是好朋友，两个人要坐在一起，要一起玩，不过他特别爱生气。和小朋友发生了矛盾就会把头埋下生气。在我们班里他的表现一直很“突出”。假如老师批评他，他就会说：“吕老师我错了，下次我不了。”，可没过一会儿老毛病就又犯了。经常有孩子来告他的状，“老师泽打我！”“老师泽抢书！”“老师泽又生气了！”在集体活动时，孩子们都能认真地听老师讲课，积极地和老师一起活动，泽却很难静下心来和老师一起活动。一会儿和旁边的小朋友说会话，一会儿又动动小椅子。就是在区域活动中，他的注意力也很难高度集中。玩五子棋时，他很容易被别的小朋友影响，东看看、西看看，还不时地会向老师告状：“老师他们两个不会玩。” 分析：1．父母平时对孩子管得少。泽是由姥姥带大的，吃住在姥姥家，每天姥姥接送上幼儿园。妈妈平时很少和孩子在一起。对孩子过度纵容、放任，养成孩子很多不良的习惯。 2、好奇心很强。这个时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，他们总想弄个明白，想个究竟，所以他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的破坏行为，但却是一种不利于他人的行为。 措施：1、实行家园联系。与家长实行沟通，父母应多陪孩子在一起，培养孩子的自理、自制水平，对孩子的期望、要求及奖励、惩罚等要恰当，经常与孩子实行思想与价值观的交流与沟通。
2、坚持正面教育。泽在活动时注意力不是很集中，但是有一次，听故事时他听得比较认真，还举手回答了问题，我即时表扬了他，并给他贴上了小红花，还当着全班小朋友的面表扬他听课认真，他开心极了。接下来他听得更认真了。 3、使用故事实行教育。我经常给孩子们讲《爱生气的小熊》的故事，当他生气时，我就问他：“你不想变成小熊吧！”他听后很快就不生气了。 反思：作为一名幼儿教师应注重每一位幼儿的发展，针对孩子的不同特点采取不同的教育方法，多观察、多鼓励、多沟通，教师用爱温暖孩子，用行动感染孩子，做孩子的知心朋友。
做孩子的知心朋友
做孩子的知心朋友 八桥镇中心小学五（2）班王亦杨家长杨慧芸作为母亲，总是希望自己的孩子能够在小朋友中出类拔萃，成为人中之龙。为了不让孩子输在起跑线上，我总是满怀希望地按照自己为孩子设计出的人生蓝图，千方百计地用自己认为行之有效的教育方法教育孩子，有时效果却不尽人意。读了孩子带回的《家长必读》一书，我受益匪浅，收获良多，归结起来一句话，就是要做孩子的知心朋友。 一、了解孩子，理解孩子，是成为孩子知心朋友的前提。 记得孩子刚刚单独睡觉时，总是故意制造一些状况，有时发出各种的声音，有时把房间弄得乱七八糟，甚至故意受凉，使自己感冒。面对这一情况，我大声呵斥过他，甚至体罚过他，但是效果就是不明显。后来，站在孩子的角度上一想，孩子这样做不就是不愿意自己一个人睡觉吗？当孩子再次制造种种状况时，我便不再理会他，等到第二天会对他说：“昨天晚上是怎么回事，是不是不想自己一个人睡觉？要知道让你自己一个人睡觉不是妈妈不爱你，而是因为你已经长大了，其实妈妈心里也一直牵挂着你。妈妈相信你，你是一个独立的小男子汉。”一段时间后，孩子不但能独自一人睡觉，还学会了叠被子、整理房间，常常把自己的房间收拾得紧紧有条。 了解孩子，理解孩子，不以自己的心境代替孩子的心境，不把自己的意愿和价值标准简单地强加于孩子的精神需求，不要一概否定对孩子的意见和观点。这样，我们对孩子的教育才会更有效，我们才有可能成为孩子的知心朋友。 二、关心孩子，宽容孩子，是成为孩子知心朋友的桥梁。 真正的关心孩子，不是包办孩子所有的事，也不是无原则的溺爱孩子。而是我们应该成为孩子学习的榜样，引导他们树立正确的荣辱观，知道什么是对的，什么是错的；我们应该成为孩子成长的参谋长，帮助他们树立理想，学会交往，学会学习，发展个性，排解烦恼，从而在自立、自信、自强中实现自己的梦想。 孩子难免会犯各种各样的错误，有时会让我们家长怒不可遏，我们常常会对孩子呵斥：“我生了你，养了你，给你吃，给你穿，还管不了你！”其实我们这样教育，往往不仅达不到教育效果，还会引起孩子的逆反心理，更会疏远父母与孩子之间的距离。当你要责备孩子不小心打碎饭碗时，要想想自己小时候不小心打碎饭碗时受到责备的感受和心情，当孩子犯了错误时，我们要多站在孩子的角度想一想，要学会宽容孩子，心平气和地帮助孩子分析原因，帮助孩子改正错误。
幼儿教师要做孩子的知心朋友
幼儿教师要做孩子的知心朋友 作者：张婷婷 来源：《河南教育·幼教》2013年第11期 3～6岁的幼儿作为一类特殊的群体，心智尚不成熟，容易受外界的干扰，不仅生活上需要照顾，心理上也需要呵护。进入幼儿园后，幼儿全部的生活、学习都要在教师的护理和照料下进行。所以，幼儿教师必须具备良好的心理素质和扎实的专业能力，有爱心，有童心，善于沟通，这样才可以在促进幼儿健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的发展方面，对幼儿进行科学的指导、产生有益的影响。 一、要具备良好的心理素质 促进幼儿富有个性的健康发展，需要幼儿教师具有良好的心理素质、建立良好的师生关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，有安全感、信赖感。 同时，在幼儿园生活中，幼儿教师本身就是课程的一部分，是活的教科书。幼儿教师的情感、态度、思维方式、想象力、创造力，对幼儿个性及其终身发展都有着不可估量的影响。尤其是年龄较小的幼儿，对老师言行举止的模仿更是淋漓尽致。所以，作为一名幼儿教师，要时刻注意自己的言行，用优雅得体的言行为幼儿做出榜样，而不要让自己的不当言行误导幼儿。 二、怀着爱心——把整个心灵献给孩子 爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。爱心是幼儿教师必须具备的素养之一，这是与学前教育对象的特点密切相关的。幼儿教师的爱是一种崇高的社会情感，这种爱是幼儿身心健康发展的精神需要。这种爱既要具有母爱那样的细腻和深厚，同时又要有师爱的理性和高度。它不娇不溺，不偏不倚，不掺杂私人感情，也不以家长的意志为转移。这是幼儿教师在长期的教育实践中凝练而成的一种“教育爱”。 怎样才能具备“教育爱”呢？是不是搂一搂、抱一抱、亲一亲孩子就是具备了这种爱呢？我们显然不能这样简单地诠释和理解幼儿教师的爱。幼儿教师的爱应像涓涓细流，流进每一个幼儿的心田；要通过苦口婆心、细致入微的教育影响每一个幼小的心灵。幼儿教师要尊重、理解、善待、宽容、赏识每一个幼儿，充分发掘幼儿的潜能，让每一个幼儿在愉悦、和谐、宽松、友爱的环境中成长。 三、童心是一把钥匙——和孩子们一起游戏 “老师老师喜欢我，喜啊喜欢我。亲亲我抱抱我，老师喜欢我。”又是阳光明媚的一天，又是这首《喜欢我》，歌词没变，但稚嫩的童音却不知换了多少届了。
做幼儿的知心朋友
做幼儿的知心朋友 董若红幼儿教师的职业是以照顾幼儿和教育幼儿为工作职责，被赋予了教育者的角色；幼儿身体发育需要照顾，认知和情感发展需要指引，被定位于受教育者的角色。教师和幼儿是互为呼应的两个群体，他们可以相得益彰。师德的核心是爱心、责任心、上进心。有了这一核心，教师就会成为幼儿的知心朋友。 每当我和孩子们唱起“找朋友”这首经典老歌，我的心中都会涌起成功感和满足感，因为我在幼教这块圣洁的世界里找到许多知心朋友。 一、教师经常对幼儿表示对他们的关心和爱 怀着对幼儿教育事业的一份执着用我们的真心、用我们的真情每天多给孩子们一个笑脸、每天多给孩子们一份关爱，每天多给孩子们一句问候，每天多给孩子们一句鼓励的话，每天多给孩子们讲一些有趣的事，每天多给孩子们做一些有趣的事……，这些使我们成为孩子心目中可亲可爱、能给他们带来快乐的老师和朋友。孩子们每天都能从这种师幼间朋友般的亲密的充满爱意的气氛中开始一天新的生活，他们对自己、对老师、甚至对整个世界都会感到安全和满意。 一天清晨，随着孩子们一声声清脆的问好声，孩子们象一只只小鸟一样地飞入教室，我面带微笑地应和着幼儿的问候，迎接着这一个个快乐的小天使，偶尔我会亲切地向那些不出声的幼儿问好。这时远处传来了“我不上幼儿园，我要回家”的哭喊声，听声音，我便知道是谁来了。宜宣是新来的小朋友，她边哭边喊地和妈妈走来，我快步迎上去，蹲下来，抱住宜宣，轻轻地对她说：“老师想你了”。宜宣听了不哭了，小手却紧抓妈妈的手不放。教师又说：“宜宣可喜欢画画了”。她松开妈妈的手，依偎在教师的怀里，教师又对妈妈说：“宜宣画得可好看了。”宜宣跟着老师回到了教室，老师让她坐在身边，关注她喝水、如厕；提醒她去做自己喜欢的事情，她喜欢画画，就自己拿来画笔和画纸画起来。就这样宜宣在老师的关注和爱护下，慢慢适应了幼儿园的生活，每天都能高高兴兴地上幼儿园了。 新生对环境不熟悉，哭闹是难免的。另外，宜宣有过一次上幼儿园的痛苦经历。在来我们幼儿园前曾到过一个幼儿园，由于不适应，整天哭闹，不吃不
优秀幼儿园教养笔记《做孩子的知心朋友》
优秀幼儿园教养笔记《做孩子的知心朋友》 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如教育笔记、教育随笔、案例分析、教学反思、工作计划、工作总结、家长会稿、说课稿、评语寄语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical sample essays, such as educational notes, educational essays, case studies, teaching reflections, work plans, work summaries, parent conference drafts, lecture drafts, comments, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
教育随笔：做孩子知心朋友
教育随笔：做孩子知心朋友 教育随笔：做孩子知心朋友1 一天户外活动时，我和往常一样带着孩子们去滑滑梯，首先，讲了滑滑梯时应该注意事项和要求。然后，孩子们开始玩有的三人一组，有的五人一组，兴趣很高。每次，我总是站在旁边看着孩子们在上面开心的玩。忽然，我产生一个念头，也想和孩子们一起滑滑梯。于是，我走过去也想一起滑。这时刘豪斌看见了大喊：快看，老师也要玩滑梯，话音刚落，全班孩子都喊起来，老师要滑滑梯？晨晨说，老师你会滑吗？能滑下去吗？我说，试试看吧，喜欢和老师一起滑滑梯吗？浩浩说，老师，我们可喜欢和你一起玩了，可是你每次总是看着我们玩，我们以为你不敢滑滑梯，滑不下去，不喜欢和我们一起玩呢。我说，我们一起滑滑梯好不好？大家齐声说好，我和孩子们一起玩起了滑梯，一会，沃雷怡说，老师来这边滑，一会那边的稍娜又叫我了，我们玩的可高兴了。我和孩子们过了一个有意义的户外活动。 听到孩子们刚才说的话，我才意识到问题的严重，在孩子们心中认为老师不敢打滑梯，不喜欢和他们玩。看到孩子们的对我打滑梯的态度，我才知道平时我和孩子们太疏远了，我和孩子们之间缺乏沟通和理解，我总以为我喜欢孩子们，孩子们也喜欢我。我们之间的关系是亲密的。通过这件事使我明白，我的想法是错误的。原来我和孩子们之间有隔阂。
于是，我想改变孩子们对我的看法。在以后的日子里多和孩子在一起玩滑梯，做游戏，经常在一起谈心，多去了解孩子的内心世界。倾听孩子们的心声，只要我有耐心和爱心，就一定会感化孩子们。成为孩子们的知心朋友。 教育随笔：做孩子知心朋友2 作为一名幼儿教师，天天和一群天真可爱的孩子们在一起，觉得很充实，也很满足。但有时工作一忙起来，那份耐心和细心也跟着打起了折扣，对于孩子们的告状、诉说等往往只听而不去耐心地分析、讲解、评论，总觉得都是些鸡毛蒜皮的小事，老师早已经听惯了，无关紧要。其实这是我们的认识错误，幼儿园无小事，点点滴滴汇成我们的工作。 这样说，我是从儿子身上得到启发的。儿子住校，一周回家一次，每当周末回家时，他总是围在我的身边滔滔不绝地说着学校里的事，有关老师的、同学的全都一股脑地倒出来，我表面上是在听，其实他说的什么内容我一点也没记住，只是敷衍了事。可儿子不愿意了，生气地说：“妈，我说的什么你听明白了吗？多少也给点意见，太伤我自尊了。”我一听这话，脸唰得一下变红了。是啊，儿子已上初中了，懂得是是非非了，他向我诉说，一方面是找一个倾诉对象，另一方面是向父母征求一下意见。意识到这一点，以后他在说话时，我总是看着他的眼睛，坐在那里静静地听他“高谈阔论”，你看他边说边打手势，眉飞色舞，还不时加上自己的见解和评论。别说，儿子的口才确实不错，说话逻辑性
做孩子的知心朋友
做孩子的知心朋友 “望子成龙”是每个家长的共同心愿！怎样才能教育培养出一个更加优秀的孩子，是一个系统而庞大的工程，困扰着许多家长。今天和大家分享的是很重要而很多父母不经意就忽略的一点心得，那就是：父母应该成为孩子的知心朋友。 在普通的人际关系里，做知心朋友最主要的基础是信任，在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他们于父母处于平等地位，从而对父母更加尊重、敬爱，更加亲近、服从，心理话乐于向父母倾吐，这既有利于父母对子女内心世界的了解，又使父母教育子女能有的放矢，获得更好的效果，就孩子而言，父母的信任意味着压力，重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力、信任是一种富有鼓舞作为的教育方式。 那么，怎样才能做到信任孩子，做孩子的知心朋友呢？ 一、主动和孩子打成一片 父母要和孩子打成一片，甚至和他一起“疯”，一起“胡说八道”，不要摆架子，做个“高高在上”的长辈，父母要花些时间理解那些流行的东西，无论是歌星、青少年偶像、新的电脑游戏，都花一些时间去理解，这样一方面可以给自己与孩子增加更多的话题，另一方面也是告诉孩子你“在乎”他。 二、跟孩子经常谈心 对孩子说心理话，不要把话闷在肚里，同时希望孩子也这么做，做一个好的聆听者，让孩子知道他对你有多重要，
告诉他你有多爱他，慷慨地把自己的时间分享给他。 可以告诉孩子你每天经历的事，也可以问问孩子，他一天经历了哪些事，如果他告诉你，他做了什么“不该做”的事情，那么请不要训斥他，不要不生气，多听少讲，不他认为和你聊天没有“被惩罚的威胁”时，他才会无所不谈，刚开始时，如果他有点不敢讲，先对他保证你不会生他的气。 三、学习孩子的“语言” 要做孩子的知心朋友，那就必须学习他的“语言”，而不是要求他学习你的“语言”，如果你不学新知识，不接触新的思想观念，知识匮乏、思想陈旧，你就不能理解现在孩子的所思所想，家长应该多进入孩子的内心世界，做他们的朋友，而不能让他们觉得你是他们的长辈，让他们对你敞开心扉，以减少代沟，创造彼此信任的沟通渠道。 四、多抽时间陪孩子 无论多么忙，父母都要和孩子一起玩，平等地和他们说话、谈心、不要以为把孩子送到了学校，一切就都是老师的事情了，当孩子做了和自己期望相违背的事情时，不要马上发火，先听听孩子的理由，在一起交流的时间多了，不仅可以让父母了解他们的真实想法和动机，也可使孩子体谅父母的疾苦，逐步让孩子学会为父母分忧解难，学会承担一部分家庭责任。
做孩子的知心朋友
做孩子们的知心朋友 俄国大教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最重要的品质就是爱学生。谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子，只有给予孩子爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。”只有爱，才是我们做一名合格班主任的成功之路。 正是出于这样的认识，所以在工行中，我总是要求自己“走进孩子的心灵，做孩子们的知心朋友。” 下面，我主要从三个方面，谈谈我的一些具体做法。一、亲近学生，了解学生;拉近距离，亦师亦友。 班主任要教育学生，就得先了解学生，只有了解和熟悉学生的情况，才能从实际出发采取有效地教育措施。所以作为班主任，我每天都花费大量的时间在教室里，在孩子们身边，去接近他们，了解他们，让孩子们感受到老师的亲切和关爱。 我每天到校后的第一件事，就是快步走进教室，打开门窗，放入新鲜空气，整理整理桌椅，摆放好各种物品。一切就绪，静静地迎候陆续来上学的孩子们。一会儿，教室里就响起了琅琅的读书声。我呢，不时走到孩子们身边，问问他们有什么需要帮助的，指导他们怎样进行晨读，发现谁的情绪不好及时询问情况，给予热情的鼓励。课余时间，我也
总是尽量和孩子们呆在一起，拉拉这个的手，摸摸那个的头，和他们说一说，笑一笑，打打沙包，跳跳皮筋。久而久之，孩子们和我亲热起来，彼此成了无话不说的好朋友。他们课下总喜欢围着我，说这说那，告诉我他们开心的事，也向我诉说这样那样的烦恼。 事实证明，班主任要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真心感受到老师的亲近和爱。这是班主任顺利开展工作的基础，面对学生进行认真的观察和深入的研究，是教育取得成功的必要条件，只有对自己的学生了如指掌，我们的工作方法才能胸有成竹。让学生既把我们当作值得信赖的老师，又当作与他们亲密无间的好朋友，这样才能树立班主任的崇高威信，收到了事半功倍的教育效果。 二．生无贵贱，一视同仁；抚助弱小，共同进步。 人们都说母爱是最伟大的，母爱之所以伟大，是因为她的无私，而教师对于学生的爱，也恰恰体现着这样的感情色彩。母亲只爱自己亲生的孩子，她所爱的只是一两个，而教师所爱的却是几十个。这几十个孩子与她没有任何的血缘关系，从这点来说，教师的爱不是比母爱更无私，更博大吗？人们也说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。作为教师的我，对于这句话真的感慨颇多。
信任孩子做孩子的好朋友
信任孩子做孩子的好朋友 有人说，信任是人与人之间的一种道德关系。朋友之间、同事之间贵在信任。在家庭里，父母与子女之间，也同样需要信任。 心理学家认为，追求信任，这是一种积极的心态，是每个正常人的普遍心理，也是一个人奋发进取、积极向上、实现自我价值的内驱力。信任的心理机制对孩子良好心理品质的形成具有积极的鼓励作用。 家庭教育是在父母和子女的共同生活中，通过双方的语言交流和情感交流来进行的。父母与子女的相互信任是成功家教的重要因素。一些教育专家在家庭调查中发现，子女对父母有特殊的信任，他们往往把父母看成是自己学习上的蒙师，德行上的榜样，生活上的参谋，感情上的挚友。他们也特别希望能得到父母的信任，像朋友一样和父母平等的交流。他们认为，只有父母的信任，才是真实、可靠的。父母的信任意味着压力、重视和鼓励，这是真正触动他们心灵的动力。从教育效果看。信任是一种富有鼓舞作用的教育方式。 在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他们与父母处于平等的地位，从而对父母更加尊重、敬爱，更加亲近、服从，心里活乐于向父母倾吐。这既增进了父母对子女内心世界时了解，又使父母教育子女更能有的放矢，获得更好的效果。 反之，若父母对孩子持不信任或不够信任的态度，就无法了解孩子的愿望和要求，孩子的自尊心和自信心必然会因此而受到伤害，他们对父母的信赖也势必减弱。这样，家庭教育的效果也会相应减弱。 所以，父母应该信任孩子，做他们的朋友，从而更有利的教育好孩子。 李昕的儿子，被她视为掌上明珠。都十岁了，李昕从来不肯撒手让其独行，甚至离家几步之遥的地方都不让他独去。想法较多：怕孩子过道车碰着、遇到突发事件不会处理等，孩子有几次挣脱李昕的手，想独立地办自己的事，都被她硬给拽回来了，孩子眼中含满了泪水。之所以这样，是对孩子处理这些事情的能力缺少信任，确切地说，是对孩子本身缺少一种信任。 有一次，孩子想自己上中央书店看书，李昕没有答应，孩子非常正式地跟她说，“妈妈给我一次机会，信任我吧，我肯定没有问题。”面对孩子近似祈求的语气，李昕决定给孩子以信任。两个小时后，孩子高高兴兴地从书店出来了，一种自豪的表情挂在脸上。从这以后，孩子能自己处理的问题，就放手让他去做，有时还把一些重要的事情交给孩子办，完成的都还不错。孩子也感觉到了李昕对他的信任，变得懂事多了，还告诉她很多知心话，把她当成他的一个好朋友。 这个案例告诉我们，其实，孩子从懂事开始，便有了自己的思想，就跟成人一样，渴望被理解、被尊重以及被信任。可是，很多父母往往忽略了这一点。
做孩子的知心朋友
做孩子的知心朋友 要想走入孩子的世界，首先要做孩子的知心朋友。如何才能成为孩子的知心朋友呢? 1、端正心态，平等待之。不少家长的“家长意识”特别强，希望孩子绝对服从家长的意志。虽然他们尽量给予孩子物质上的满足，但孩子仍然“不听话”。为什么?因为他们忽视了孩子心灵上的需求。孩子希望父母视他们为大人，尊重他们的人格与意志，希望父母与他们交流思想。可有的家长说：我的确总在与孩子交谈，为什么不奏效呢?原来，这些家长忽视了交谈过程中的一个环节，即语言方式。一般家长通常用教训式或单向式谈话，诸如：“你应该……”“必须……”“人家的孩子……你却……”等等。孩子呢，听时点头，离时抛在脑后，因为这种单向灌输的谈话，无法触及孩子的心灵，无法引起孩子的共鸣及让孩子获得内心体验。倘若父母用“我觉得……”“你觉得……”这种句型进行交流，孩子就会体验到父母对他的尊重，从父母与他商量的口气中体验到自己的人格价值所在，孩子就乐意向父母敞开心灵之扉。 2、不回避谈性知识。不少家长对孩子触及到性关系的问题避而不答。其实这种因封闭造成的神秘感，反会引起孩子的好奇心，甚至产生越轨的行为，这大可不必。如:某等家长也同其他家长一样常带孩子参加婚礼，不同的是这位家长善于把握时机对孩子进行青春期教育。针对孩子曾提出过的性知识问题则从人类进化的生理角度，从婚姻的基础、人生的价值实现的角度去阐述。既淡化了孩子的好奇心，又帮助孩子树立了正确的世界观和人生观。 3、要熟悉孩子的爱好。家长要做孩子的知心朋友就必须与孩子有共同语言。要能谈出孩子熟悉并很想了解的话题，进而拓展开来，引导深化。如：某一学生因违反校纪校规受到了纪律处分，家长得知气得打骂孩子，可孩子仍屡教不改，越陷越深。怎么办。该家长自查自省，开始调整自己的心态。平静下来后平视孩子，发现孩子身上确有很多闪光点。当换位思考时，发现孩子心
做孩子的知心朋友教育随笔5篇
做孩子的知心朋友教育随笔5篇 做孩子的知心朋友教育随笔1 每次带孩子们玩滑梯，总担心他们不小心碰着，或闹出什么事来，我总是瞪起眼精紧盯着这些活泼可爱的孩子，不敢有丝毫的懈怠。 但今天，这情形发生了变化。王玉涵走到我身边，好奇的问道：“老师，你为什么站着不和我们一起玩呀?”“老师要看着你们呀!”我随口而出。王玉涵看着我不肯离去，我赶紧说：“滑梯那么小，老师这么高，没法玩呀。”“老师，我帮你，跟我们一起玩吧。”其实，在看孩子们玩闹时，我很想加入他们的行列，可想到自己是老师，便怯步了。“老师，快走呀!”王玉涵急切的拉起我的手。为什么不去呢?自己不是想和孩子们成为好朋友吗?我和王玉涵来到滑梯旁，和她一起爬上滑梯。孩子们看到我爬上滑梯，都高兴的喊起来：“老师和我们一起玩滑梯了。”看到孩子们的高兴劲，我的心中幸福极了。 是呀，孩子们希望老师成为他们真正的朋友，而我们老师往往只做老师。而当你发现你成为他们的朋友时，你会觉得很幸福。 做孩子的知心朋友教育随笔2 情感交流是一种心灵的交汇，如果教师在幼儿的心中只是严厉的代名词，那么，幼儿就不会向老师表达心声，我们也无法探知幼儿的内心世界。 在日常生活中，为了更了解幼儿，我会以朋友的身份主动参与到幼儿的活动中，参与到孩子们的游戏中，与孩子们拉近距离，在适当的时候给与鼓励。就像在户外活动玩沙包时，我有时会故意自顾自的
在一旁玩，孩子们看到后就会模仿，甚至会根据我的方法自己进行创造，创造出更好的玩法;有时我会直接参与到孩子们的“战斗”中，每当这时候，孩子们就高兴的不得了，他们在一旁不断给我加油，出主意，他们会大声喊“老师，你往这边跑”，“老师，你要把沙包踢到这个圈里”，“老师，你可以踢得更高一点”，看到孩子们那兴高采烈的样子，感觉自己好像回到了童年时期，顿时充满了活力。 通过生活中的点点滴滴，你会发现，你把孩子当朋友，孩子也会把你当成大朋友，和孩子们在一起，会感到自己和快乐，同时，也更真正了解孩子的内心，感知他们的想法，孩子们对我们也会更加信赖。因此，我们不妨蹲下来，敞开心扉接纳孩子，做孩子的好伙伴。 做孩子的知心朋友教育随笔3 一提到调皮的孩子，相信很多幼师都会疼痛。因为我曾经也有这么一段头痛的经历。 有句话说得好：幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不幸。我现在想把这句话改一下听话懂事的孩子是相同的，调皮的孩子各有各的不相同。 记得刚毕业来到幼儿园。第一次走进教室就发现我们班调皮的孩子就非常多。一抓一大把。一个调皮的孩子就够让我们头痛了，现在还是一群调皮的孩子。对我这个刚刚走出校门的新手来说真的很难应付。 刚刚接到这个班，我对每一位孩子都充满了爱心。对那些调皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他们沟通交流。但是几个星期下来，我
做学生的知心朋友
做学生的知心朋友 教学工作中，老师要尊重学生，要平等对待学生，要增强与学生交流，要做学生的知心朋友。 一、老师对学生一定要充满爱心，充满感情，对待学生像对待子女、弟妹一样，真心热爱学生，真心关心学生，以情感人。 这既是教师职业道德的要求，也是我们做好教育教学工作的基础和必要条件。事实上，“亲其师才能信其道”，情感因素在学生的成长中起到非常重要的作用。只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。而获得学生的尊重和信任，正是教师职业的成就感的一个重要方面。 二、老师要有良好的道德修养和心理素质。 教育不是一朝一夕的事，在工作中要避免急躁情绪。老师在学生面前应该始终保持良好的心态，不允许将个人的不愉快带到面对学生的工作之中。我们要求老师都做讲道理的老师，做会讲道理的老师，做会以理服人的老师，要特别反对用语言伤害学生。 三，要公平，公正对待学生。不论是对男生还是女生，对优生还是差生，都要一视同仁。 爱学生就要公平、公正对待所有学生，把每一个学生视为自己的弟子。“公正客观”应该是教师最重要的优秀品质之一。学生们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此簿彼。 四、要求老师尊重学生，尊重学生是教育学生的前提。 现代教育一个基本原则，就是师生之间不但是教育与受教育的关系，更是平等的交往关系。教师应该通过示范引导的方式热心为学生服务。有专家提出：“教育——从尊重学生开始”。我们应该反思自己的教育习惯，用“尊重学生”的理念反思自身教育教学行为。教师有什么样的理念将决定他在教育过程中采取什么样的行动。 尊重学生，从我做起，从平常的言谈举止做起。老师和学生说话时，不论是一般的谈话还是对学生批评教育，都要态度和蔼亲切、语气温和感人，批评要注意采取使学生易于接受的方法，要体现对学生的批评完全是出于老师对学生的爱心；学生在上课时向老师问好，老师要回问同学好；学生在课外遇到老师向老师问好，老师要回礼示意；学生回答问题不准确，不要简单否定，不要中途打断，更不要取笑挖苦。 五、老师要做学生的知心朋友。 心理学告诉我们，初中阶段是青少年成长过程中的心理断奶期，被相关专家称之为危险年龄段。这个年龄段的孩子在自身的成长发育中存有一些先天的弱点。他们独立意识和自我意识增强，对父母，对老师都存有一定的逆反心理和戒备心理。一般地，他们很少主动与家长和老师实行思想交流。因为他们生理和心理的发育尚不成熟，，辨别是非的水平和控制水平较差，容易出现违反纪律、违反道德甚至违法的行为。所以，需