人教版-七年级下初一下-历史期末复习-第18课统一多民族国家的巩固和发展
第18课 统一多民族国家的巩固和发展 课件(23张PPT)2022-2023学年部编版七年级历史
课堂小结：
三.清朝加强边疆地区的管理
2.东北——黑龙江流域：雅克萨之战 反侵略！！！
1685年和1686年，康熙帝命令清军两次进攻盘踞在雅克萨的俄
军。沙俄政府被迫同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。
相关史事 为保卫祖国疆土，康熙帝命令清军水陆 并进，围攻盘踞雅克萨的侵略军。沙俄侵略 军死伤累累，被迫投降，保证不再侵犯雅克 萨。清军撤走后，沙俄侵略军不守信用，重 新占领雅克萨。康熙帝再派军队围攻雅克萨。 经过半年战斗，侵略军头目托尔布津被击毙， 800多名入侵者仅剩60多人。
维吾尔族，回部
三.清朝加强边疆地区的管理
4.西北——新疆：
《平定准噶尔回部得胜图》
康熙皇帝三次率军亲征， 在多次战役中打败噶尔 丹，平定了叛乱，稳定 了西北部边疆地区。
《平定大、小和卓得胜图》
乾隆时期，平定回 部上层贵族大、小 和卓发动叛乱
三.清朝加强边疆地区的管理
4.西北——新疆：
（1）清朝乾隆设置伊犁将军，管辖
认真观察并回答以下问题：
图片中的双方分别是？
郑成功 荷兰殖民者
思考双方为了什么发生冲突？
台湾
三.清朝加强边疆地区的管理
1.东南——台湾：背景
“台湾者，中国之 土地也，久为贵国 所踞，今余既来索， 则地当归我。”
明朝末期，荷兰殖民者出兵侵占了我 国宝岛台湾，在台湾实行殖民统治。
郑成功 （1624年-1662年）
顺治册封“达赖”；康熙册封“班禅”； 雍yōng正设置驻藏大臣； 乾隆颁布金瓶掣chè签制度。
康熙平定噶gá尔丹叛乱； 乾隆平定大小和卓叛乱、设置伊犁将军。 1771年，乾隆时土尔扈hù特部回归祖国。
雅克萨之战（康熙帝） 1689年，中俄签订《尼布楚条约》。
七年级下册历史第18课 统一多民族国家的巩固和发展教案人教版
第18课统一多民族国家的巩固和发展1教学分析【教学目标】教学重点：清政府巩固统一多民族国家的措施。
教学难点：如何理解统一多民族国家的巩固。
2教学过程一、导入新课我们已经学习了一段时间的历史，那么大家能不能把我们国家历史上所经历的朝代一一列举出来呢？在这里，为了方便大家记忆，我给大家介绍这首“朝代更替歌”。
夏商与西周，东周分两段；春秋与战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，两晋前后延；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。
今天，我们就要开始学习中国古代史上的最后一个封建王朝——清朝。
让我们走进清朝，探寻它对于我国统一多民族国家的巩固和发展作出的贡献。
二、新课讲授目标导学一：清朝对全国的统治1．教师讲述：1644年吴三桂将清军引入山海关后，联合夹击李自成的军队。
最终李自成起义失败。
1644年顺治帝迁都北京，从此清朝取代明朝成为全国统治者。
2．阅读教材“清朝对全国的统治”一目，了解清朝为了巩固统治，采取了一系列的措施。
提示：如在军事上消灭明朝政权的残余势力和各地反清的力量，逐步建立起对全国的统治。
政治上沿袭中原历代王朝的做法，加强中央集权；思想上推崇儒家学说。
3．清朝统治者是如何推崇儒家学说的呢？看下面一段材料，并思考，清朝推崇儒家学说的原因是什么？满族统治者进入北京后，立即“遭官祭先师孔子”；接着又以孔子的后人“仍袭封衍圣公”；1645年为孔子加上“大成至圣文宣先师”的头衔，多尔衮并亲自“谒先师孔子庙行礼”。
——戴逸《简明清史》教师总结：只有对人口众多、社会进步的汉族文化、思想的充分认同，才能从根本上获得汉族地主阶级、下层民众的广泛认同。
过渡：荷兰在17世纪继西班牙之后成为世界上最大的殖民国家。
17世纪初，荷兰打破了西班牙和葡萄牙人的殖民霸权地位，来到东方，积极参加对殖民地的掠夺。
目标导学二：台湾的回归和国家的统一1．教师简要介绍台湾被荷兰侵占的历史概况2．合作探究(1)阅读教材“郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制”一目，叙述郑成功收复台湾的经过。
部编版七年级历史下册《第18课统一多民族国家的巩固和发展》教案及教学反思
部编版七年级历史下册《第18课统一多民族国家的巩固和发展》教案及教学反思一、教案设计1.1 教学目标1.知识目标：学生了解中华民族历经数千年的奋斗，最终实现了统一多民族国家的巩固和发展。
2.能力目标：学生通过本节课的学习，能够分析统一多民族国家的巩固和发展的因素、过程和影响。
3.情感目标：培养学生的爱国主义情感，激发学生对祖国统一和发展的热爱。
1.2 教学重点和难点1.教学重点：让学生了解中华民族历史上统一多民族国家的过程和发展，并了解其对中华民族的意义和影响。
2.教学难点：培养学生的爱国主义情感，让学生认识到祖国统一和发展的重要性。
1.3 教学方法和教学手段1.教学方法：采用讲解、讨论、互动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2.教学手段：利用PPT、黑板报、教学视频等多种教学手段，生动形象地展示历史文化。
1.4 教学内容和时序安排1.教学内容：–中华民族多民族国家的形成和发展。
–春秋战国到秦汉获得统一的历程。
–唐宋明清时期中国历史上的统一国家格局。
–20世纪的中国历史，并分析其对中国现代化的影响。
2.时序安排：–第一步：引入（5分钟）——通过PPT、视频等展示中国大陆的多民族文化特点，激发学生的注意力和思考兴趣。
–第二步：导入（10分钟）——通过举例讲述统一多民族国家的重要性，引导学生了解统一多民族国家的意义。
–第三步：阐述（30分钟）——通过PPT、黑板报等进行讲解和展示，让学生了解中华民族历史上统一多民族国家的过程和发展。
–第四步：分析（15分钟）——通过讨论和互动等方式，让学生分析统一多民族国家的巩固和发展的因素、过程和影响。
–第五步：总结（10分钟）——通过讲解、朗诵等方式，让学生总结本节课的内容和意义。
二、教学反思本节课的教学目标达成情况良好，学生对统一多民族国家的巩固和发展有了更深刻的理解，尤其是对中华民族历史上统一多民族国家的过程和发展有了更全面的认识。
同时，在教学过程中，我还结合生动的案例、图表等，让学生更加深入地学习了当时的历史文化。
人教版(部编) 初中历史七年级下册第三单元第18课统一多民族国家的巩固与发展 课件(共20张PPT)
郑成功收复台湾
• 1、时间： 1661---1662
• 2、简单过程：
• 3、对郑成功的评价： 民族英雄 清政府对台湾的管理
1684年设置台湾府，隶属于福建省 1885年正式在台湾建省
• 西藏：唐朝，文成公主入藏与松赞 干布联姻。
• 元朝，中央设宣政院-管辖西藏地区 事务。
• 明朝，称乌思藏，在当地设卫所； 同时设立僧官制度，册封藏族各教 派首领
郑成功是南明抗清名将，华夏志士，父亲为 海盗出身的南明将领郑芝龙，母亲为日本人田川 氏。郑成功原籍福建泉州石井（现拆分为晋江安 海镇，南安石井镇），出生于日本九州平户藩， 祖籍河南省信阳市固始县（当地有他的衣冠冢）。 1646年劝阻其父降清不成，起兵抗清，是南明最 主要的抗清势力，以金门、厦门为根据地，连年 出击粤、江、浙等地。1661年，率军渡过台湾海 峡，在台湾南部登陆，攻克荷兰殖民者的巢穴赤 嵌城(今安平)。次年，荷兰总督投降，台湾重归祖 国。他在台湾建立行政机构，建立台湾第一个汉 人政权，史称明郑时期。他推行屯田，促进了当 地的经济发展。
A.顺治皇帝、康熙皇帝 B.乾隆皇帝、雍正皇帝 C、康熙皇帝、乾隆皇帝 D、顺治皇帝、雍正皇帝 • 2、清朝前期，政府重视对西藏的管理，设置了
C （ ）
• A、西域都护 B宣政院 • C、驻藏大臣 D、伊犁将军
D • 3、在平定大小和卓贵族的叛乱中，有位皇帝御 驾亲征，他就是（ ）
• A、顺治帝 B、康熙帝 C、雍正帝 D、乾隆帝
• 长庆会盟，公元821年唐穆宗时期，与吐蕃 会盟于长安西郊，双方谈判基本成功，唐
朝和吐蕃分别在长安和逻些建碑，双方重 申"和同为一家"的舅甥亲谊，此次会盟在客 观上使吐蕃社会得到了暂时的安定，史称" 长庆会盟"，亦称"甥舅和盟"。
2024年秋初中历史七年级下册教学设计(教案)第18课 统一多民族国家的巩固和发展
第18课统一多民族国家的巩固和发展❶教学分析➷【教学目标】目标一了解清朝对全国的统治基本史实；理解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制的基本情况；清廷加强对西藏地区管理的基本史实；掌握清朝疆域概况。
目标二通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。
目标三通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。
那些为巩固统一多民族国家的人物，是值得我们歌颂的爱国主义行为。
【重点难点】教学重点：达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大、小和卓叛乱教学难点：如何理解统一多民族的国家的巩固。
❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示达赖的金印）顺治九年（1652），五世达赖阿旺罗桑嘉措亲率三千人赴京觐见顺治帝，收到清廷的优待和册封。
次年辞归，清廷命承泽亲王硕塞等率八旗护送至代噶（今呼和浩特）。
同年四月，又派遣礼部尚书觉郎球等前往代噶赐授金印、金册，“达赖喇嘛”这一封号及其在政治上的地位从此正式确定下来。
达赖，蒙语意为“大海”。
喇嘛，藏语意为“上师”。
这就是图中金印的来历，今天让我们一起学习第18课《统一多民族国家的巩固和发展》。
二、新课讲授目标导学一清朝对全国的统治1.（多媒体出示清入关的相关图片）教师简单讲述：清朝对全国的统治的确立（清朝统治者进入北京后，以北京为都城。
清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势力和各地反清的力量。
为加强统治，在政治上进一步加强中央集权；思想文化上推崇儒家。
）目标导学二郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制（一）郑成功收复台湾1.（多媒体台湾地图）教师简单讲述：明末台湾的基本情况（明朝末期，荷兰殖民者趁明朝国势衰败之机，出兵侵占了我国宝岛台湾，实行殖民统治）2.（多媒体展示《郑成功像》）学生抢答：你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？答案提示：郑成功。
初中历史七年级下册《第18课统一的民族国家的巩固与发展》(教学设计)
初中历史七年级下册《第18课统一的民族国家的巩固与发展》（教学设计）一. 教材分析《第18课统一的民族国家的巩固与发展》主要讲述了鸦片战争以后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会，国家和民族面临着巨大的危机。
为了摆脱这种危机，中国人民进行了不屈不挠的斗争，最终实现了民族独立和人民解放，建立了中华人民共和国。
本节课的主要内容有：辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立、抗日战争、解放战争等。
通过本节课的学习，使学生了解中国近代史上中国人民为了实现民族独立和人民解放所进行的艰苦卓绝的斗争，认识中华人民共和国的成立是历史的必然。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了对中国古代史、中国近现代史的基本认识，对历史事件和历史人物有一定的了解。
但部分学生对历史事件之间的联系和因果关系还不够清晰，对历史人物的评价还存在一定的片面性。
因此，在教学过程中，需要引导学生从整体上认识中国近代史的发展脉络，树立正确的历史观。
三. 教学目标1.知识与技能：了解辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立、抗日战争、解放战争等历史事件的基本情况，认识中华人民共和国的成立是历史的必然。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，树立正确的历史观，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：辛亥革命、五四运动、中国共产党的成立、抗日战争、解放战争等历史事件的基本情况，以及中华人民共和国的成立的意义。
2.教学难点：历史事件之间的联系和因果关系，以及学生对历史人物的评价。
五. 教学方法1.自主学习：学生在课前预习，了解历史事件的基本情况，培养学生的自主学习能力。
2.合作学习：学生在课堂上分组讨论，共同分析历史事件之间的联系和因果关系，提高学生的合作能力。
3.探究学习：教师引导学生对历史事件进行深入探究，培养学生的批判性思维和问题解决能力。
第18课+统一多民族国家的巩固与发展-【好课堂】2022-2023学年七年级历史下册互动探究教学课件
1684设置台湾府
1885设置台湾省
册封 达赖
册封 班禅
驻藏 大臣
金瓶 掣签
顺 治 熙康
雍 正 乾 隆
清朝管理边疆地区
统一台湾后建制 雅克萨之战
《尼布楚条约》 平定噶尔丹叛乱
平定大小和卓叛乱 设置伊犁将军
明崇祯十七年(1644年）吴三桂将清军引入三海关
2.实现统一：
顺治帝迁都北京，开始统治全国。
清军随后南下，消灭了明朝政权的残余势 力和各地反清的力量，逐步建立起对全国 的统治。
清初抗清形势图
一、清朝对全国的统治
3.巩固措施：
政治上： 加强中央集权，维护大一统 思想文化上：推崇儒家学说
结果：清朝在政治上和思想上巩固了自身的统治
五、雅克萨之战
背景：
17世纪中期，沙俄入侵我国 黑龙江流域。
概况： 1685-1686年，康熙帝两次 命令清军进攻盘踞在雅克萨 的俄军。(雅克萨之战)
结果：
1689年，中俄双方经平等 协商，签订了第一个边界条 约《尼布楚条约》
《尼布楚条约》
时间 1689年
地位
中俄双方签订了第一个边界 平等条约--《尼布楚条约》。
台湾正式建省，
1684年 成为中国一个行省
武力出兵、设置机构
三、清廷对西藏地方的有效管辖
1、顺治册封达赖，康熙册封班禅。 2、设置驻藏大臣，与达赖、班禅共同管理西藏。 3、颁布《钦定藏内善后章程》，标志着中央对西藏的 管辖制度化、法律化。 4、设立金瓶掣签制度——达赖、班禅的“转世”必须 得到中央批准。 5、乾隆修建须弥福寿庙（六世班禅）。
西汉 唐 元 康熙 乾隆
1771年
设置西域都护府，新疆正式归属中央政权
七年级历史下册 第18课统一多民族国家的巩固与发展(共29张PPT)部编人教版
第三单元 明清时期：统一多民族国家的 巩固与发展 第18课 统一多民族国家的巩固与发展
清朝对全国的统治
自 主 学 习
统治方针（政治与文化）
台湾
清朝的统治与管辖
西藏
西北边疆
如何管辖
清朝的疆域
从东西南北方向描述
（1）政治制度：基本上沿袭中原历代王朝的做法
自 主 学 习
清朝对全国的统治 （2）思想文化：推崇儒家学说，继承历代文化传统 台湾： 清朝的统治与管辖 西藏： 清朝的疆域
三、清廷对西藏地区的有效管辖
1751年，由于达赖喇嘛在平定叛乱中有功，于是清政府正式授予七世达赖 管理西藏行政事务的权力，建立了政教合一的西藏噶夏政府。 1793年，制定并颁布《钦定藏内善后章程》，规范了西藏地方行政体制和法 规，标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度。 《 钦 内容： 定 （1）清朝明确规定驻藏大臣政治上与达赖、 藏 内 班禅地位平等，共同管理西藏事务 善 （2）掌管地方军事、外交等事务； 后 章 程 》
二、郑成功收复台湾
远古时期
三国时期
隋朝时期
元朝时期
台湾和大陆相连，由于 地壳运动，台湾成了一 座海岛，“浮福建”， 台湾是福建省漂浮在海 上的部分！
孙权派将军卫温、 诸葛直率船队到达 台湾
隋炀帝三次派人到台湾
部编版历史七年级下册3：第18课 统一多民族国家的巩固和发展-课件
东北：沙俄
《尼布楚条约》的意义： 1．双方平等协商下签署的平等条约； 2．肯定了“两江一岛”属中国。 （即黑龙江、乌苏里江流域和库页岛）
一、反抗侵略，捍卫国家主权是中华民族不 变的民族性格。明朝和清朝前期，中国军民 反抗外敌入侵作了哪些重大的斗争。
1.抗倭斗争 戚继光、俞大猷伉倭
2.抗击荷兰殖民者 郑成功收复台湾
东南沿海倭寇 民族英雄
戚继光，明朝中期著名的 抗倭将领。他自幼刻苦好学， 练就一身高强武艺。他17岁 承袭父职，后又考中武举， 负责山东防倭事务。他训练 “戚家军”，在台州之战中 九战九捷，迅速荡平了浙江 的倭寇，后与福建抗倭名将 俞大猷密切配合，剿灭了福 建、广东的倭寇。
台湾：荷兰殖民者 17世纪初，荷兰人占领了台湾
3.抗击沙俄入侵 雅克萨之战
《尼布楚条约》
二、为加强对与少数民族地区的联系，巩 固边疆，明清政府分别采取了哪些措施？
1.明朝对北方边疆的管理（蒙古族） 修长城
阅读课本P6资料：你 认为明长城发挥了什 么历史作用？
修长城的主观因素是防御，其客观效果是有效地 保护了中原地区经济的发展，迫使蒙古族积极与 中原地区发展贸易，促进了北方经济的开发和民 族的交融，有利于统一多民族国家的发展。
仅靠长城能否真正有效抵御蒙古人的南下扰掠？ 2“明修长城清修庙”你是如何理解的？ 明朝:被动防御政策； 清朝:怀柔政策
避暑山庄
避暑山庄有什么特点？
避暑山庄四周有12 座喇嘛庙，泛称“外八 庙”。这些庙大多朝向 山庄，像是在朝拜皇上。
避暑山庄与一般的 避暑胜地相比，有什 么不同？试举例说明。
它是统治者避暑 的场所，更是他们实 行“怀柔”民族政策、 笼络少数民族首领的 场所，有浓厚的政治 色彩。
部编人教版历史七年级下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计
部编人教版历史七年级下册第18课《统一多民族国家的巩固和发展》教学设计一. 教材分析本课《统一多民族国家的巩固和发展》是部编人教版历史七年级下册第18课的内容。
本课主要介绍了清朝前期的统一多民族国家的巩固和发展。
通过本课的学习，学生将了解清朝前期我国统一多民族国家的巩固和发展情况，认识民族团结、国家统一的重要性。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了我国历史的发展脉络，对于统一多民族国家的概念有一定的认识。
但对于清朝前期统一多民族国家的巩固和发展情况，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解清朝前期统一多民族国家的重要事件，理解民族团结、国家统一的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解清朝前期统一多民族国家的巩固和发展情况，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的民族自豪感，增强民族团结、国家统一的意识。
四. 教学重难点1.重点：清朝前期统一多民族国家的巩固和发展情况。
2.难点：理解民族团结、国家统一的重要性。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，引导学生身临其境地感受清朝前期统一多民族国家的历史场景。
2.案例分析法：以具体的历史事件为案例，引导学生分析清朝前期统一多民族国家的巩固和发展原因。
3.小组讨论法：分组讨论，引导学生共同探讨民族团结、国家统一的重要性。
六. 教学准备1.教师准备：备好相关的历史资料，制作PPT，准备教学用具。
2.学生准备：预习本课内容，了解清朝前期统一多民族国家的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置情境，引导学生回顾历史，思考统一多民族国家的重要性。
如：“同学们，你们知道我国历史上曾经出现过哪些统一多民族国家吗？它们对我国的繁荣发展有什么意义？”2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示清朝前期统一多民族国家的巩固和发展情况，包括重要事件、历史人物等。
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人教版-七年级下初一下-历史期末复习-第18课统一多民族国家的巩固和发展第18课统一多民族国家的巩固和发展必备知识·基础练1.清朝对全国的统治:(1)军事上:消灭明朝政权残余势力和各地反清力量。
(2)政治上:以北京为都城,进一步加强中央集权,维护政治上的大一统。
(3)思想文化上:推崇儒家学说,继承历代文化传统。
2.郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制:(1)1662年2月,郑成功打败荷兰殖民者,收复台湾。
郑成功是我国历史上的民族英雄。
(2)1683年,台湾归入清朝版图。
1684年,清朝设置台湾府,隶属福建省,1885年台湾正式建省,成为中国的一个行省。
3.清廷对西藏地区的有效管辖:(1)1653年,顺治皇帝赐予五世达赖喇嘛金册、金印和“达赖喇嘛”的封号。
(2)1713年,康熙皇帝册封格鲁派另一位首领“班禅额尔德尼”封号。
此后历代达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。
(3)1727年,清朝在西藏设置驻藏大臣,监督西藏地方政务。
(4)1751年,清朝在西藏地方设立噶厦,授达赖喇嘛和驻藏大臣管理政教事务。
(5)1793年,清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条,规范了西藏地方行政体制和法规,确立了金瓶掣签制度。
4.巩固西北边疆:(1)康熙皇帝三次亲征,打败噶尔丹,平定了叛乱。
(2)乾隆时期平定回部上层贵族大、小和卓叛乱,设置伊犁将军,管辖新疆。
(3)1771年,土尔扈特部在渥巴锡率领下回归祖国,为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。
5.雅克萨之战:(1)过程:1685年和1686年,康熙帝命令清军两次进攻盘踞在雅克萨的俄军。
(2)结果:1689年,中俄签订第一个边界条约《尼布楚条约》,从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区,都是中国的领土。
6.清朝的疆域:西跨葱岭,西北至巴勒喀什池,北接西伯利亚,西南达喜马拉雅山脉,东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛,东临太平洋,东南到台湾及其附属岛屿,包括钓鱼岛、赤尾屿等,南至南海诸岛。
【易错字】赤崁城、达赖喇嘛、班禅额尔德尼、噶厦、金瓶掣签、噶尔丹、土尔扈特部、渥巴锡、雅克萨知识点一清朝对全国的统治1.梁启超称清朝为中国的“文艺复兴时代”。
清朝统治全国后,推崇的思想是 ( C )A.法家思想B.道家思想C.儒家思想D.墨家思想【解析】清朝在思想文化方面推崇儒家学说,继承历代文化传统。
知识点二郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制2.(2021·无锡期末)“孽子孤臣一雅儒,填膺大义抗强胡。
丰功岂在尊明朔,确保台湾入版图。
”这是张学良先生对一位古代民族英雄的赞词。
这里所说的“强胡”是 ( D )A.葡萄牙B.俄国C.英国D.荷兰【解析】“孽子孤臣一雅儒,填膺大义抗强胡。
丰功岂在尊明朔,确保台湾入版图”赞扬的是郑成功打败荷兰殖民者收复台湾的丰功伟绩,因此诗歌中的“强胡”指的是荷兰殖民者。
3.(2021·济南模拟)据《清史稿》记载,施琅曾谏言:“台湾虽在外岛,关四省要害,断不可弃。
”1684年,康熙帝采纳其谏言设立了 ( C )A.伊犁将军B.驻藏大臣C.台湾府D.澎湖巡检司【解析】1662年初郑成功打败了荷兰殖民者,使台湾重新回到了祖国的怀抱。
1684年,清政府设台湾府,隶属福建省。
台湾府的设置,加强了台湾同祖国大陆的联系,促进了台湾的开发,巩固了祖国的东南海防。
知识点三清廷对西藏地区的有效管辖4.“恩威并重”“刚柔并济”是清朝对边疆少数民族政策的特点之一。
以下史实体现了清朝“恩”与“柔”的是 ( A )A.先后册封达赖与班禅的称号B.康熙亲征噶尔丹C.乾隆平定大、小和卓叛乱D.清军进攻台湾【解析】“恩”与“柔”指的是册封等和平的手段,顺治和康熙分别册封达赖和班禅,体现了这一特点,故A符合题意;B、C、D属于战争的手段,与题意不符。
5.(2021·福建中考)乾隆时颁布的《钦定藏内善后章程》规定:驻藏大臣督办藏内事务,与达赖、班禅地位平等。
这体现了清朝 ( D )A.设置宣政院统辖西藏B.完成对全国的统一C.创设了金瓶掣签制度D.加强对西藏的管辖【解析】据题干关键信息“《钦定藏内善后章程》”“驻藏大臣督办藏内事务,与达赖、班禅地位平等”并结合所学知识可知,为了加强对西藏地区的管理,顺治皇帝接见五世达赖,授予五世达赖“达赖喇嘛”的封号,康熙接见五世班禅,授予五世班禅“班禅额尔德尼”的封号;确立了历代达赖和班禅都要经过中央政府册封的制度。
1727年,雍正帝设驻藏大臣,作为中央政府的代表长驻西藏,同达赖、班禅共同管理西藏,加强了对西藏的管辖;宣政院是元朝设置的管理西藏事务的机构,A错误;B与题意不符;金瓶掣签制度是西藏达赖、班禅活佛转世的制度,C排除。
6.乾隆皇帝制定金瓶掣签制度,规定藏传佛教活佛转世的人选,必须用中央颁发的金奔巴瓶抽签决定,由驻藏大臣监督,经中央政府批准生效。
这表明金瓶掣签制度 ( D )A.明确了驻藏大臣和达赖、班禅的平等地位B.划分了达赖、班禅的管理权限和管理区域C.用册封方式使西藏地区臣服于清朝政府D.加强了中央政府对达赖和班禅转世的监督【解析】乾隆帝时制定了“金瓶掣签”制度,规定了西藏喇嘛教活佛转世的人选,必须用中央颁发的金奔巴瓶抽签决定,由驻藏大臣监督,规范了灵童转世程序,“金瓶掣签”制度加强了中央政府对达赖和班禅转世的监督,有效地加强了中央对西藏的管辖,D符合题意。
知识点四巩固西北边疆7.伊犁将军是清朝新疆地区最高官职,统辖新疆南北两路,有统率驻军、考察官吏、屯田置牧、组织生产、核征赋税、巡边守土等职能。
这说明伊犁将军的设置 ( A )A.加强了西北边疆的治理B.促进了东西方文明交流C.中央集权进一步加强D.西域正式归属中央政权【解析】根据所学知识可知,清朝时期为加强对新疆地区的管理,设置了伊犁将军,伊犁将军有帮助考察官吏、组织生产、核征赋税、巡边守土等职能,有利于加强西北边疆的治理,故A正确;材料中主要是阐述伊犁将军的职能,并未涉及东西方文化的交流,故B错误;根据材料可知,伊犁将军的权力较大,实际上不利于加强中央集权,故C错误;西域从汉武帝时起就隶属于汉朝,其标志是西域都护的设置,故D错误。
8.“吾侪本蒙古裔,今俄罗斯种类不同,嗜好殊异,又复苦调丁赋,席不暇暖。
今闻大皇帝普兴黄教,奚不弃此就彼,亦良禽择木智也。
”说这段话的应是 ( D )A.努尔哈赤B.噶尔丹C.五世达赖D.渥巴锡【解析】根据题干信息“吾侪本蒙古裔,今俄罗斯种类不同”“亦良禽择木智也”,结合所学可知,1771年,西迁的蒙古族土尔扈特部,因不堪忍受沙皇俄国的控制和压迫,在杰出首领渥巴锡的领导下返回新疆,故说这段话的应是渥巴锡。
知识点五雅克萨之战9.《清史稿·圣祖本纪》中记载了这样一件事:“康熙二十三年甲子春正月辛巳,罗刹踞雅克萨、尼布楚二城,饬断其贸易,萨布素以兵临之。
”该事件指的是 ( B )A.郑成功收复台湾B.抗击沙皇俄国的侵略C.土尔扈特部回归D.平定准噶尔部的叛乱【解析】依据“康熙”“雅克萨”“尼布楚”可知与雅克萨之战有关。
17世纪中期,沙皇俄国的势力侵入我国黑龙江流域。
康熙帝命令清军两次进攻盘踞在雅克萨的俄军,最终迫使沙俄政府同意通过谈判解决中俄两国东段边界问题。
1689年,中俄双方代表在尼布楚进行谈判,经过平等协商,签订了第一个边界条约《尼布楚条约》,维护了我国的领土完整。
故该事件指的是抗击沙皇俄国的侵略。
10.1689年,中俄双方代表在尼布楚经过平等协商签订了第一个边界条约《尼布楚条约》,这个条约从法律上肯定了哪些地区属于中国的领土 ( C )A.西伯利亚B.巴勒喀什池C.黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛D.台湾及其附属岛屿,包括钓鱼岛等【解析】1689年,中俄双方代表在尼布楚进行谈判,经过平等协商,签订了第一个边界条约《尼布楚条约》。
这个条约从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区,都是中国的领土。
知识点六清朝的疆域11.(2021·青岛模拟)在中国古代历史上,清朝是统一多民族国家进一步巩固和发展的关键时期。
在下图中朝代疆域示意图横线上应该填写的文字是 ( D )A.象郡B.南海郡C.海南岛D.南海诸岛【解析】结合所学可知,清朝前期,中国的疆域西跨葱岭,西北至巴勒喀什池,北接西伯利亚,西南达喜马拉雅山脉,东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛,东临太平洋,东南到台湾及其附属岛屿,包括钓鱼岛、赤尾屿等,南至南海诸岛。
关键能力·综合练12.明朝制定“多封众建,尚用僧徒”的治理西藏的宗教策略;清朝形成达赖喇嘛与驻藏大臣共治的局面。
体现出明清时期对西藏管辖的特点是 ( B )A.放任自由B.因俗而治C.严密控制D.册封首领【解析】题干材料反映了明清时期根据西藏地区的宗教习俗情况,采取相应的管理措施,体现出明清时期对西藏管辖的特点是因俗而治。
13.(2021·苏州中考)从设置宣政院到在台湾的建制,从郑成功驱逐荷兰殖民者到康熙帝两次雅克萨之战,从设置驻藏大臣到土尔扈特部回归祖国。
如果给上述史实提炼一个主题,较为合理的是 ( D )A.政治的成熟与创新B.文明的碰撞与交流C.外交的冲突与危机D.国家的巩固与发展【解析】根据所学知识可知,设置宣政院加强了对西藏的管辖,台湾的建制加强了对台湾的管理,巩固了我国东南海防,郑成功驱逐荷兰殖民者维护了国家主权,康熙帝两次雅克萨之战,巩固了东北边疆,设置驻藏大臣加强了对西藏的管理,巩固了西南边疆,土尔扈特部回归祖国为我国统一多民族国家巩固谱写了光辉的诗篇。
这些史实体现了国家的巩固与发展。
14.阅读材料,完成下列要求。
表:中国古代历史大事记(部分)时间事件影响三国时期孙权派卫温率万人船队到达夷洲加强大陆与台湾的联系隋朝内地汉人开始移居台湾促进了台湾地区的开发元朝政府设澎湖巡检司管理澎湖和琉球中央政府首次在台湾正式建立行政机构明朝末期荷兰侵占我国台湾台湾沦为荷兰殖民地 1662年民族英雄率军收复台湾台湾回到祖国怀抱 1684年清政府设置台湾府,隶属福建省加强了中央政府对台湾的管辖 1885年台湾正式建省使台湾成为中国的一个行省 (1)根据材料结合所学知识,指出材料中收复台湾的民族英雄是谁。
答:郑成功。
(2)阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和所学中国古代史知识加以论述。
(要求:观点明确,史论结合,条理清晰)答:示例:观点:台湾自古以来就是中国的领土。
论述:台湾古称夷洲、琉球。
早在三国时期就开始了与祖国大陆的联系,元朝时中央政府首次正式在台湾设置行政机构,此后中国历代政府继续对台湾行使管辖权,1885年台湾正式建省,成为中国的一个行省。
历史上台湾曾经两度被殖民者占据,其中一次在明朝末期,台湾沦为荷兰殖民地,民族英雄郑成功率军抗击荷兰殖民者,收复台湾,使台湾回归祖国怀抱。