人体的物质运输网络—循环系统(1)

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2020中考生物一轮复习课件 :4.第四章人体内物质的运输

2020中考生物一轮复习课件  :4.第四章人体内物质的运输

典例3 甲、乙、丙三人同行,丙受重伤急需输大量血,已知丙的血型为B 型,甲为O型,乙为B型,可以给丙输血的是( C ) A.甲 B.甲、乙都可以 C.乙 D.甲、乙都不可以
6.在因抢救需要输血时,下列哪种做法是错误的?( D ) A.应尽快输血 B.若没有同型血,也可以输入少量O型血 C.以输入同型血为原则 D.若没有同型血,也可以输入少量AB型血
(3)心脏内的瓣膜能防止血液倒流。房室瓣保证血液由心房流向心室; 动脉瓣保证血液由心室流向动脉。因此,心脏中血液的流动方向为:心 房→心室→动脉。 (4)动脉瓣属于心脏的结构,不属于动脉血管的结构;静脉瓣属于静脉 血管的结构。
知识点二 血液循环 1.动脉血和静脉血 (1)动脉血:含氧丰富,颜色鲜红的血液。 (2)静脉血:含氧较少,颜色暗红的血液。
(2)输血关系表
某人的血型
A
B
AB
O
可接受的血型 A、O B、O A、B、AB、O
O
可输给的血型 A、AB B、AB
AB
O、A、B、AB
3.成分输血以“缺什么补什么”的原则,选择性地只输入血液中的某种成 分,而不需要输入全血。 4.倡导无偿献血我国实行 无偿献血 制度,提倡18~55周岁的健康公民 自愿献血。健康成年人每次献血 200~300 毫升不会影响健康。
提分点拨 一般来说,动脉中流动脉血,静脉中流静脉血(如上下腔静脉和肾静脉 中流静脉血,主动脉中流动脉血),但是也有特例,如肺动脉中流静脉 血,肺静脉中流动脉血。故区分动脉血和静脉血的依据并不是血管名称, 而是血液的含氧量和颜色。
2.血液循环的路径人体内的物质运输是通过血液循环完成的。血液循环包 括 体循环 和 肺循环 两条途径。
(2)肺循环 ①路径:右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房。 ②作用:血液流经肺部毛细血管网时,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺 泡中的氧进入血液。 ③血液成分变化:血液由含氧较少、颜色暗红的静脉血,变成含氧丰富、 颜色鲜红的动脉血。

2024中考生物一轮复习精讲课件—人体内物质的运输

2024中考生物一轮复习精讲课件—人体内物质的运输
A.选取尾鳍色素少的活鱼利于观察 B.观察时应用湿纱布把小鱼包起来 C.依据红细胞单行通过可判断①是毛细血管 D.血管中的血流速度由快到慢依次为③①②
真题再现 3.(2023·衡阳)下图是人体血管的图示,箭头为血流方向。请据图 判断,表示毛细血管的是( C )
真题再现 4.(2023·邵阳)如图是人体三种类型血管内血流速度变化示意图, 下列叙述正确的是( B )
真题再现
2.(2023·潍坊)“白肺”是人体应对病原体产生的一种肺部炎症 反应,患者由于肺泡内充满大量积液或肺泡塌陷,肺部显影呈白色状 。“白肺”患者的临床表现为胸闷气喘、呼吸急促,血氧饱和度(血 液中被氧结合的血红蛋白容量占全部可结合血红蛋白容量的百分比) 下降。下列说法正确的是(C ) A.“白肺”仅阻碍肺泡与外界的气体交换
血小板:形态最小而且不规则、无细胞核,数量少。 功能:促进止血和加速凝血作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
巧识妙法-血液的组成及功能
01 血液有浆有细胞; 02
浆运细胞和养料;
03 红细胞,带氧跑; 04 白细胞,把菌包;
05 血小板,凝血牢。
真题再现
1.(2023·资阳)下列关于血液、血浆、红细胞三者之间的概念关 系,正确的是( B )
絮上滴水以保持湿润,目的是保证小鱼的呼吸。A是动脉血管,判断方法是血流方向由主干流向分支,
C是静脉血管,判断方法是血流方向是由分支流向主干。B是毛细血管,判断方法是红细胞单行通过。
毛细血管的作用:进行物质交换假如B是人的头部、四肢的毛细血管,A是动脉,内流动脉血,C是静
脉,内流静脉血。在B处进行物质交换。假如B是小肠内毛细血管,在B处小肠内营养物质进入血液。
假如B是肺部毛细血管,A是肺动脉,内流静脉血,C是肺静脉,内流动脉血。在B处进行气体交换。

《第2节 人体内的物质运输》教学设计北京版(2024)生物七年级上册

《第2节 人体内的物质运输》教学设计北京版(2024)生物七年级上册
依据血液循环图,模拟血液流动,锻炼逻辑思维、知识迁移与模型构建能力,解释常见生理现象。
3.情感态度与价值观目标
感悟人体结构精妙,培养珍惜生命、关注健康意识,激发探索人体科学热情。
了解医学发展与血液循环研究关联,体会科学对人类健康保障意义,增强社会责任感。
教学重难点
四、教学重难点
1.教学重点
血液成分及各成分功能,如红细胞运输氧气。
模型构建法:绘制血液循环图、制作心脏结构简易模型,将知识可视化、系统化,提升综合运用能力。
教学过程
六、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
生活情境引入:播放一段运动员在赛场上奋力奔跑的视频,视频中运动员面色红润、大汗淋漓,呼吸急促。提问:“同学们,在运动员剧烈运动时,身体需要大量能量,那这些能量从哪来?氧气又如何供应?产生的二氧化碳等废物怎么排出呢?”引导学生思考人体内部物质交换与运输问题。
(4)模型构建:组织学生以小组为单位,用塑料软管、气球等材料模拟三种血管结构,展示并讲解模拟思路,深化对血管特点理解。
设计意图:实物与微观观察结合,从宏观到微观剖析血管,构建完整认知,生活应用强化知识实用性,模型构建将抽象知识物化,锻炼动手与知识转化能力,提升学习效果。
3.心脏(13分钟)
(1)模型展示:拿出心脏解剖模型,全方位展示心脏外形,介绍心房、心室位置,引导学生观察心脏左右不对称,提问:“心脏这种形态结构有什么意义?”引发思考。
教学目标
三、教学目标
1.知识目标
准确阐述血液的组成成分及其功能,识别红细胞、白细胞、血小板形态结构特点。
描述动脉、静脉、毛细血管三种血管结构特点与功能,举例说明其在人体分布部位。
概述心脏结构,阐明心脏工作原理及血液循环途径,包括体循环与肺循环。

人教版七年级生物下册第四章《人体内物质的运输》复习课件(45张PPT)

人教版七年级生物下册第四章《人体内物质的运输》复习课件(45张PPT)

B.血浆和血细胞
C.红细胞和血小板
D.白细胞和红细胞
2、在盛有新鲜血液的试管中加入少量柠檬酸钠,静止一
段时间后,上层呈淡黄色半透明的液体是:( C )
A.红细胞 B.白细胞 C.血浆 D.血小板
3、血红蛋白与氧结合或分离取决于血液中的( C )
A.红细胞的含量 B.血Байду номын сангаас蛋白的含量
C.氧的浓度
D.血红蛋白与氧的结合能力
毛细血管出血: 血液呈红色,血量少,一般会由于血液凝固而
自然止血。
处理
方法:先对伤口消毒,再用消毒纱布包扎
动脉出血: 血液鲜红,血流猛急,呈喷射状。
急救方法:在受伤处的近心端用手紧压或用止血
带捆扎
静脉出血: 血液呈暗红,血量较缓和
处理方法:将受伤静脉的远心端压住
活动:观察小鱼尾鳍内血液流动
⒈ 用__湿_____的棉絮将小鱼的_鰓_盖__和_躯__干_部位包 起来,露出口和尾部(要时常往棉絮上滴水,保 持湿润。)将小鱼平放于培养皿中,使尾鳍平 贴在__培_养__皿____上。等鱼安定后,将__载__玻__片_ 盖在尾鳍上。
把血液送到心室,左心室收缩把血液送到全身,右心 室收缩把血夜送到 肺 。
➢房室瓣和动脉瓣保证了血液能单方向流动,即心房→ 心室→动脉。 房室瓣:位于心房和心室之间,控制血 液从 心房流向心室 。动脉瓣:位于动脉和心室之间 控制血液从 心室流向动脉 。
➢动脉血:含氧多,颜色 鲜红 的血液。
➢静脉血:含氧少,颜色 暗红 的血液。 ➢血液循环途径包括 体循环 和 肺循环 。 ➢体循环:左心室 →主动脉→各级动脉→身体各部分
室脉
各级 动脉
全身 毛细 血管
各级 静脉

八年级科学上册 第七章第三节人体内的物质运输课件 华东师大

八年级科学上册 第七章第三节人体内的物质运输课件 华东师大
3 人体内的物质运输
1 血液循环系统的组成和结构 2 血液循环
人 的 循 环 系 统
心脏的结构
心脏的结构
心脏的结构 心脏内血流示意
人体的三种血管
动脉
动脉的构造
静脉
毛细血管

毛细血管
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶,行为的教育,然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌,集体的声音,集体的动作,集体的表情,集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力,这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性,感知会使儿童心灵升华,为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量,用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量,一旦他这样做,就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17

毛细血管
血液的组成
血细胞的组成
血液的组成 血液功能
红细胞
白细胞
噬菌细胞 淋巴细胞
血小板的止血过程
制作血涂片
实验-血液涂片的制作和观察
实验-用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动
血型——输血
血型——输血
循环系统
循 环 系 统

八年级生物上册 14.1人体内物质的运输—血液循环教案 苏科版

八年级生物上册 14.1人体内物质的运输—血液循环教案 苏科版

主备人用案人授课时间2010年09 月总第5 课时课题14.1人体内物质的运输——血液循环课型新授教学目标知识目标:描述血液循环的途径,理解体循环、肺循环的意义。

能力目标:1、能够熟练使用显微镜观察金鱼尾鳍血液流动情感目标:1通过观察实验,培养学生的合作意识。

2.同学合作完成血压的测定培养学生的自我保健意识,体验生命、关爱生命。

重点体循环、肺循环的途径及意义。

难点血液循环途径中血液成分的变化。

教法及教具实验法、观察、讨论;显微镜、活金鱼等教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、预习检查1.(1)填写右图结构名称:;;;;9.___________.(2)与8相连通的血管是____________,流_________血;与6相连通的血管是_________,流_________血。

2.肺循环的途径是( )A.右心室肺动脉毛细血管网肺静脉左心房B.右心室肺静脉毛细血管网肺动脉左心房C.左心室肺静脉毛细血管网肺动脉右心室D.左心房肺动脉毛细血管网肺静脉右心室、3.体循环是血液由( )A.左心室主动脉各级动脉毛细血管各级静脉上下腔静脉右心房的循环B.右心室各级静脉上下腔静脉毛细血管网主动脉各级动脉右心房的循环C.左心室各级静脉上下腔静脉毛细血管网各级动脉主动脉左心完成预习任务A.肺动脉B.右心室C.肺静脉D.上、下腔静脉6、心脏的四个腔中,流静脉血的是()A.右心房、右心室B.左心房、左心室C.右心房、左心室D.左心房、右心室7.下图为有关人体循环系统的示意图,“→”表示血流方向,[a]、[c]代表血管,下列有关叙述正确的是A.若[b]依次为左心房和左心室,则[c]代表肺动脉B.若[b]处为肺部毛细血管网,则[a]内流动的是动脉血C.若[b]是下肢内毛细血管网,则[c]内流动的是动脉血D.若[b]处代表的是肾小球,则[a]代表入球小动脉8.动脉出血比静脉出血要危险,原因是血液:A.含更多的养料和氧气 B.对血管壁造成的侧压力大C.含有更多的白细胞和抗体 D.无含氮废物和二氧化碳9. 用显微镜观察金鱼尾鳍血液的流动, 观察到下列三种血管中血液的流动情况, 判断A、B、C分别是什么血管。

人体的微观世界8集笔记

人体的微观世界8集笔记一、细胞——人体的基本单位。

咱人体就像是一个超级复杂的大工厂,而细胞呢,就是这个大工厂里最小的“工人”啦。

细胞的种类那可老多了,有圆圆的红细胞,专门负责给身体各个部位运送氧气,就像勤劳的快递小哥;还有白细胞,它们是身体的“保卫战士”,一旦有病菌入侵,它们就会冲上去和病菌战斗。

细胞虽然小得肉眼都看不见,但是它们的作用可太大啦,要是没有它们,咱这身体估计都没法正常运转咯。

二、基因——生命的密码。

基因就像是一本超级精密的“说明书”,它决定了咱们身体的各种特征和功能。

比如说,你的眼睛是大眼睛还是小眼睛,头发是直发还是卷发,这些可都是基因在“说了算”呢。

而且呀,基因还和很多疾病有关系。

如果基因出现了一些小“故障”,那可能就会导致身体出现各种各样的问题。

不过现在科学家们也在努力研究基因,说不定以后能通过修改基因来治疗很多疑难杂症呢,那可就太厉害啦。

三、免疫系统——身体的防御大军。

免疫系统就像是咱们身体的一支强大的“军队”,时刻保护着我们的健康。

当有病菌或者病毒入侵的时候,免疫系统就会启动它的防御机制。

比如说,皮肤就是免疫系统的第一道防线,它就像一层坚固的“城墙”,把很多病菌都挡在外面。

还有前面提到的白细胞,它们会在身体里到处巡逻,一旦发现“敌人”,就会把它们消灭掉。

而且呀,咱们打疫苗其实就是在帮助免疫系统“训练”,让它认识更多的病菌,这样以后再遇到这些病菌的时候,就能更快更准地把它们打败啦。

四、血液循环系统——身体的运输网络。

血液循环系统就像是一个超级复杂的“高速公路网”,把营养物质和氧气运送到身体的各个部位,再把身体产生的废物运走。

心脏就像是这个“高速公路网”的“发动机”,不停地跳动,把血液泵到全身。

血管呢,就像是一条条“公路”,有粗的动脉,也有细的毛细血管。

血液在血管里流动的时候,就会把氧气和营养物质送到细胞那里,让细胞能够正常工作。

如果血液循环系统出了问题,那身体的各个部位可都要“闹脾气”啦。

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人体的物质运输网络—循环系统(1)
人体的物质运输网络—循环系统(1)
社会离不开运输网络,人体同样离不开运输网络,即循环系统。

人体的循环系统如果失灵,生命就会停止。

人体的循环系统是个遍布周身的、连续的密闭管道系统,包括心脏、血管系统和淋巴系统。

其中分别流动着血液和淋巴(液)。

循环系统的部分组成:
循环系统由心血管系统和淋巴系统组成。

心血管系统由心脏、动脉、毛细血管和静脉组成。

心血管系统将营养物质、氧等运送到身体各部的组织细胞,又将组织细胞的代谢产物等运送到其他部位,有些被利用,有些被排出体外,保证着新陈代谢的正常进行。

淋巴系统包括淋巴道、淋巴器官和淋巴组织。

淋巴系统中流动着淋巴,可以辅助体液的回流。

淋巴器官和淋巴组织参与人体的免疫功能,构成人体的主要防御体系。

心脏是血液循环的动力泵:
心脏是心血管系统的动力泵。

血管中血液的流动与制冷剂在冰箱中的流动相似,也有个驱动泵,这就是心脏。

心肌的收缩使得心内压增加,将血液射出。

心脏泵血的动力由哪里来?
心脏是主要由心肌构成的中空器官,其泵血的动力来自心肌的收缩。

心脏收缩时,心室压力增大,将血液射入大动脉中,经过逐步的分支,动脉血进入毛细血管,与组织和细胞进行物质交换。

从毛细血管流出的血液又汇集的细小的静脉,经过各级静脉,血液又会回到心脏。

血液流回心脏的力量是由于心房的负压。

心脏结构简述:
心脏总体上分为左、右各不相通的两半。

左、右两半又各分为上下两部分,形成了四个腔。

右边是右心房和右心室,左边是左心房和左心室。

防止血液倒流的结构:瓣膜
同侧的心房与心室之间是相通的,其通道称为房室口。

房室口有控制血流方向的瓣膜。

右心房室口的瓣膜有三瓣,称为三尖瓣;左心房室口的瓣膜有两瓣,称为二尖瓣。

在同侧心室与其输出动脉(右心室为肺动脉,左心室为主动脉)之间有动脉口相通。

肺动脉口有肺动脉瓣,主动脉口有主动脉瓣。

分别保障由右心室或左心室射出的血液进入肺动脉或主动脉。

由静脉回流的血液进入右心房,经三尖瓣到右心室,由右心室经肺动脉瓣进入肺动脉;通过在肺泡进行气体交换后的血液再从肺静脉到左心房,由左心房经二尖瓣进入左心室。

心脏收缩时再由左心室经主动脉瓣进入主动脉。

在此过程中,瓣膜如同风箱的活瓣,保障着血流朝着一个方向流动,而不会倒流。

什么是体循环?什么是肺循环?
如上所述,心脏舒张时形成的负压,吸引全身的静脉血回流到右心房,而后进入右心室,再经右心室射入肺动脉(其中流动的实际上是静脉血)。

经过肺毛细血管和各级肺内的静脉,(肺静脉流动的血液实际上是动脉血)又回到左心房,进入左心室,再被射入主动脉,从而实现血液的循环的整个周期.
通常将血液由左心室射血入主动脉,直到由大静脉流回到右心房,
称为体循环,又名大循环;而经右心室到肺,最后由肺静脉回到左心房,称为肺循环,又叫小循环。

体循环的功能是什么?
由肺静脉回到左心的血液是经过气体交换的动脉血,富含氧和营养物质,大循环将这些血液经各级动脉输送到毛细血管。

在毛细血管内血流缓慢,血液和组织、细胞之间可以进行充分的物质交换,将氧和营养物质等释放到组织,又将物质代谢形成的产物等收入血液,经过小静脉和逐步汇集的大静脉回流进入右心房。

从而完成为组织细胞运送氧和营养物质等的作用。

肺循环的功能是什么?
肺循环是在右心室收缩时将静脉血射进肺动脉,经其各级分支到达肺泡壁的毛细血管网(详见呼吸系统)。

在毛细血管网进行气体交换,吸收氧气,释放出由细胞代谢产生的二氧化碳,而后,各级细小的静脉汇集成肺静脉,流入左心房,进入左心室,开始体循环。

肺循环主要是进行气体交换。

心脏为什么会自动地有节律地跳动?(心脏的自动节律系统)
大家知道,心脏跳动是不以我们的意志为转移的。

主观上想让它快或者是慢,都是办不到的。

而它自身却在不停地,有节奏地跳动,这是为什么呢?
回答这个问题要从心肌说起。

心肌细胞分为两类:最大多数的一类是普通的心肌细胞,它们是构成心房和心室壁,完成心脏收缩功能的心肌细胞,又称为“工作细胞”。

另一类心肌细胞是无收缩功能,但能自动产生节律性兴奋的,特殊分化的自律细胞。

自律细胞能够在无外来刺激的条件下,自动地产生节律性兴奋,称为自动节律性。

这些自律细胞构成心脏内的传导系统的结或束,产生兴奋并传导冲动,维持心脏的节律性搏动。

心脏的传导系统,包括窦房结、结间束、房室结区、房室束、左束支、右束支和Purkinje纤维网。

由窦房结发出的节律性冲动引起心房的肌肉收缩,并通过结间束
传导至房室结。

传来的冲动在房室结有短暂的延搁,而后传向心室。

这种非常短暂的延搁很重要,它使得心房和心室不会同时收缩,造成血流紊乱。

心脏收缩的“全或无”特性:
心脏的收缩动作有个特点,即在正常条件下,心房肌或心室肌要么不收缩,要么全部细胞都一起收缩,这是心肌收缩的“全或无”特点。

从而可以使心房或心室成为一个功能上的合胞体,能同步收缩,发挥最大的能力,将血液射出去。

什么是窦性心律?
我们在做心电图检查时,常看到给出的报告上写着:窦性心律。

窦性心律指的是什么?代表的是什么意义呢?
上面说道,窦房结是心脏节律性跳动的正常起搏点。

以窦房结为起搏点的心脏节律性搏动,称为窦性心律。

正常情况下,窦房结以外的自律组织被窦房结传来的兴奋所控制,不能表现出其自动节律性,称为潜在起搏点。

一旦这些潜在起搏点的自动节律性升高,或窦房结自动节律性下降,或正常的节律性兴奋传导阻滞时,潜在的起搏点就会取代窦房结,成为异位起搏点,由它发动的心脏节律性收缩称为异位节律。

神经系统对心脏跳动的影响:
心脏的跳动是在神经、体液的支配下的、有节律的自主跳动。

支配心脏的神经属于自主神经系统(见神经系统部分),分别是交感神经系统的心交感神经和副交感神经系统的心迷走神经。

心交感神经释放的递质去甲肾上腺素使心率加快、心房、心室肌收缩力增强,房室交界传导加快。

心迷走神经释放的神经递质乙酰胆碱使心率减慢、心房肌收缩力减弱、心房肌不应期缩短及房室传导速度减慢。

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