教育技术学专业介绍及描述
小学教育专业(专科)简介
小学教育专业（专科）培养目标与就业方向该专业培养拥护党的基本路线、热爱祖国、具有全心全意为人民服务的精神，遵纪守法、具有良好的社会公共道德和职业道德，掌握该专业所必需的基础理论、基本知识和基本技能，具有中等师范学历及一定教育教学经验的在职小学教师,使之达到高等师范专科小学教育专业学历,提高素质水平。
具体要求是：开设课程该专业开设的主要课程有小学儿童教育心理学、英语Ⅰ(1)(2)、人文社会科学基础(A)、自然科学基础、现代教育思想、教育研究方法、阅读与写作(1)(2)、现代教师学导论、信息技术与教育技术(1)(2)、美学与美育、高等数学(B)(1)。
修业年限与毕业要求该专业修业年限为三年业余学习，实行学分制，最低毕业总学分为76学分。
学生注册后8年内取得的学分均为有效。
学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。
主要课程介绍小学儿童教育心理学：本课程4学分，课内学时72，其中录音课18学时，开设一学期。
本课程的要求：明确处于小学学习阶段的儿童的心理发展对教育实践的意义，以及小学教育面临的实际的心理学任务，使学员确立科学的儿童观和科学的教育观，并根据所学的理论总结和指导自身的教育教学实践。
本课程从发展心理学和教育心理学相结合的角度探索儿童教育的规律，是一门理论性和应用性并重的课程。
本课程的主要内容：课程围绕发展是教育的依据和结果，教育是发展的动因这两个主题，阐述了儿童的社会化和个性化过程，儿童在认知发展和个性发展中的基本特征、个体和群体差异，以及基本的应对策略；阐述儿童的学习风格和教师的教学风格，以及儿童的学习差异与教师的教学差异的关系；阐述学习的准备，现代课堂教学模式，以及发展和教学的测量等问题。
人文社会科学基础：本课程4学分，课内学时72，开设一学期。
人文社会科学基础是“开放教育试点”教育学科教育学类小学教育专业的必修课。
本课程的要求是：理解人文社会科学和自然科学的主要区别和内在联系，了解人文社会科学的概况，认识人文社会科学教育在基础教育中的重要地位和作用。
教育技术面试题目(3篇)
第1篇一、开场白与自我介绍1. 题目：请用3分钟时间，简单介绍一下您的教育背景、工作经验以及为什么对这个职位感兴趣。
解析：此题旨在考察应聘者的沟通能力和表达能力。
应聘者应简洁明了地介绍自己的教育背景、工作经验，并表达自己对教育技术职位的热情和兴趣。
2. 题目：请谈谈您在过去的工作或学习中，遇到过的最具挑战性的问题，以及您是如何解决这个问题的。
解析：此题旨在考察应聘者的应变能力和解决问题的能力。
应聘者可以结合实际案例，说明自己在面对困难时的思考过程和应对措施。
二、专业知识与技能1. 题目：请简要介绍教育技术的定义及其在我国的发展现状。
解析：此题旨在考察应聘者对教育技术的基本概念和我国教育技术发展状况的了解。
应聘者应能准确描述教育技术的定义，并简要分析我国教育技术的发展现状。
2. 题目：请列举三种常见的教育技术工具，并简要说明它们在教育教学中的应用。
解析：此题旨在考察应聘者对教育技术工具的了解和应用能力。
应聘者应能列举出至少三种教育技术工具，并简要说明它们在教育教学中的应用。
3. 题目：请谈谈对教育技术课程设计的理解，并举例说明。
解析：此题旨在考察应聘者对教育技术课程设计的认识。
应聘者应能阐述教育技术课程设计的基本原则和流程，并结合实际案例进行说明。
4. 题目：请谈谈对教育技术评价的理解，并举例说明。
解析：此题旨在考察应聘者对教育技术评价的认识。
应聘者应能阐述教育技术评价的基本原则和类型，并结合实际案例进行说明。
5. 题目：请谈谈对教育信息化建设的看法，并举例说明。
解析：此题旨在考察应聘者对教育信息化建设的认识。
应聘者应能阐述教育信息化建设的重要性，并结合实际案例进行说明。
三、教育教学实践1. 题目：请谈谈您在教育教学过程中，如何运用教育技术提高学生的学习效果。
解析：此题旨在考察应聘者在教育教学实践中运用教育技术的能力。
应聘者应结合具体案例，说明自己在教育教学过程中如何运用教育技术提高学生的学习效果。
南京师范大学教育学专业介绍
南京师范大学教育学专业介绍教育学专业（师范类）。
学制四年，文科，所学课程为课程论、教育评价学、德育原理、教育科研方法等。
培养中等师范学校师资和其他教育工作者。
中等师范教师进修学校师资、教育科研人员。
小学教育专业（师范类）。
学制四年，文理兼收，所学课程为小学教与学的心理、小学课程与教学、小学班队工作原理、小学教育科研方法、小学语文教学法、小学数学教学法等。
为21世纪的小学培养经过专门系统训练的具有较强管理能力、教育能力和研究能力的新型骨干教师。
高层次教学科研型小学教师。
随着越来越多的人加入考研大军，研究生就业问题近年来也成为热点话题。
官方发布的研究生总体就业率高达95%以上，但有的专业首次就业率甚至低至5.56%。
究竟什么才是真实的情况，也许永远也无法知道，但多几个渠道了解信息，或许能在作决定时提供帮助。
七成高校研究生就业率超95％凯程考研以"专业、负责、创新、分享"的办学理念，突出"高命中率、强时效性、全面一条龙服务"的特色，成为考研学子选择专业课辅导的首选。
10年来已有千余位考生在凯程的帮助下顺利考取全国著名高校，引发业界强烈关注。
学前教育专业（师范类）。
学制四年，文科，所学课程为儿童身体发展与教育、儿童社会性发展与教育、儿童认识发展与教育、钢琴、美术等。
主要培养科研型的幼教实践人才，包括示范幼儿园、实验幼儿园师资及幼儿师范、教师进修学校师资、幼教行政管理人才、儿童玩具设计与开发人才及其他儿童工作者，并为研究生层次的教育提供合格生源。
教育科研型幼儿园师资、幼儿教师、进修学校师资。
应用心理学专业。
学制四年，文理兼收，所学课程为人格心理学、生理心理学、实验心理学、心理测量、社会心理学、管理心理学、心理咨询与治疗、健康心理学、中小学生心理障碍与防治、学习心理辅导、青春期心理等。
该专业主要培养学校心理教育与咨询人才，以及学校心理卫生咨询和心理健康教育工作者。
教育技术学专业（含师范、多媒体信息技术、网络与远程教育方向）。
现代教育技术概述
第五页，共14页。
二、现代教育技术
1、现代教育技术的基本概念
因为现代教育技术与教育技术是并行的两个概念，因此 国内没有对现代教育技术专门的定义。目前，关于现代教育 技术，比较有影响的定义有以下几个。
现代教育技术是把现代教育理论应用于教育/教学实践的手 段和方法的体系。包括以下几个方面：①教育／教学中应用 的现代化技术手段，即现代教育媒体；②运用现代教育媒体 进行(jìnxíng)教育／教学活动的方法，即媒传教学法；③ 优化教育／教学过程的系统方法，即教学设计（南国农， 1998）。
第十页，共14页。
三、现代教育技术发展概况
2、我国教育技术的产生和发展
电化教育的形成与发展：20世纪20年代到40年代，幻灯 、电影等媒体在教育中的应用，拉开了我国电化教育的序 幕。新中国成立后，20世纪50年代到60年代中期，我国电 化教育步入初步发展期。20世纪70年代后期到80年代，我 国的电化教育事业得到迅速发展，这一时期，电化教育的 发展规模(guīmó)与速度在我国历史上是前所未有的，并 为教育技术事业的发展奠定了坚实的基础。但当时主要偏 重硬件建设和媒体技术的研究，软件开发和教学系统设计 的研究涉足不够。
现代教育(jiàoyù)技 术概述
第一页，共14页。
一、教育技术
1、教育技术的基本概念
教育技术的定义：教育技术是为了促进学习对有关的过程和 资源进行设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践（ Instructional Technology is the theory and practice of design, development, utilization, management ,and evaluation of processes and resources for learning.）
教育技术专业名词英语
教育技术学专业英语词汇1、CSCL：ComputerSupported CollaborativeLearning，简称CSCL，译为计算机支持的协作学习利用计算机技术建立协作学习的环境，使教师与学生、学生与学生在讨论、协作与交流的基础上进行协作学习的一种学习方式，是传统合作学习的延伸和发展。
由于它是建立在CMC （Computer-mediatedCommunication，译为以计算机为中介的交流）机制上的一种学习方式，优点众多，倍受关注和青睐。
相关术语还有CollaborativeLearning（协作学习）。
2、IT ineducation：教育信息化指在教育领域全面深入地运用现代化信息技术来促进教育改革和教育发展的过程，其结果必然是形成一种全新的教育形态——信息化教育（e-Education）。
还有一个缩略语叫ICT，Informationand CommunicationsTechnology，信息与通信技术，ICT不同于传统通信概念，其产生的背景是行业间的融合以及对信息社会的强烈诉求。
ICT作为信息通信技术的全面表述更能准确地反映支撑信息社会发展的通信方式，同时也反映了电信在信息时代自身职能和使命的演进。
3、InformationLiteracy：信息素养一种可以通过教育所培育的，在信息社会中获得信息、利用信息、开发信息方面的修养与能力。
它包含了信息意识与情感、信息伦理道德、信息常识以及信息能力等多个方面，是一种综合性的、社会共同的评价。
相关词汇还有ComputerLiterracy，计算机文化素养。
4、LearningContract：学习契约为了能够让学生在完成任务和解决问题时有一个具体的目标或依据，在学生件签订的一种类似于契约的协议，形似异义的词有contact（接触）、contrast（对比）、constant（常数，不变的）、content（内容，满意）、context（上下文，背景，来龙去脉）、contest（竞赛，辩论）。
幼儿教师本人自评专业技术工作经历怎么写
幼儿教师本人自评专业技术工作经历怎么写幼儿教师本人自评专业技术工作经历怎么写1. 介绍：幼儿教师的工作经历是评价其专业能力的重要指标之一。
本文将为您提供关于如何撰写幼儿教师的专业技术工作经历的指导，以帮助您全面评估和展示自己在这个领域的能力和工作经验。
2. 从简单到复杂的结构：在撰写幼儿教师的专业技术工作经历时，可以按照从简单到复杂的结构，逐步展示您的专业能力和经验。
简要介绍您的教育背景、准入资格和教育认证。
接下来，详细描述您在教育机构或幼儿园的工作经历，包括任职学校、担任的职位、执教年限等。
重点突出您在教学和课程设计方面的经验，包括教学方法、课程规划、教学评估等方面的工作。
3. 基本要素：在撰写幼儿教师的专业技术工作经历时，需要关注以下几个基本要素：a. 工作描述：详细描述您在幼儿教育领域的具体工作内容和职责。
您负责的班级芳龄段、教学科目或主题，以及您在课堂中的教学方法和策略。
b. 教学成果：列举您在教育过程中取得的成果和突出表现。
包括学生的学习进步、创新教学方法的应用、教学资源的开发等。
这些成果能够直接体现您的专业能力和教学效果。
c. 培训和专业发展：提及您参与的教师培训、教育研讨会以及其他专业发展活动。
这些经历能够展示您对教育领域的持续关注和自我改进的精神。
4. 主题关键词的提及：在文章中多次提及幼儿教师的关键词是十分重要的，这样可以增加文章的相关性和权威性。
在您撰写的文章中，可以多次使用诸如“幼儿教育”、“教学方法”、“课程规划”等关键词，以凸显您在这些方面的专业能力和经验。
5. 个人观点和理解：作为我的文章写手，我认为幼儿教师的专业技术工作经历应该突出教师的教育哲学和教育理念。
幼儿教育需要综合运用各种教学方法和教育资源，注重培养学生的整体发展和培养学习兴趣。
幼儿教师还应关注每个孩子的个性特点和成长需求，提供个性化的教育服务。
总结：撰写幼儿教师的专业技术工作经历需要注重结构的完整性和逻辑性，同时突出个人的专业能力和成就。
谈谈你对教育技术的认识
谈谈你对教育技术的认识随着社会的发展，教育技术产生。
随着人们的认识，对教育技术的认识也越来越深。
教育技术就是人类在教育教学活动过程中所运用的一切物质工具、方法技能和知识经验的综合体，它分为物化形和观念形态两大类。
有形技术主要旨在教育教学活动中所运用的物质工具，无形技术既包括在解决教育教学问题过程中的技巧，策略，方法，又包括其中所蕴含的教学思想、理论等。
教育技术是对学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。
教育技术学是一门新兴的综合性学科，它受到很多科学相关理论的影响。
这些学科的相关理论对形成教育技术学理论基础的影响和作用不尽相同，并且这些相关理论的发展变化所引发的教育技术学理论基础的每一次发展变化，都会推动教育技术的发展演变。
我所理解的教育技术一、教育技术的含义1、本人的理解：教育技术包含着两个层面，一是教育技术它是一种手段，二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。
2、1994年，国际教育传播与技术协会（AECT）对教育技术作出了如下定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
3、2004年12月25日，教育部印发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，这是我国颁布的第一个有关中小学教师的专业能力标准。
该标准对教育技术作出了如下的定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。
二、教育技术的理论基础1、学习理论学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。
教育技术专业试题题库及答案
教育技术专业试题题库及答案一、选择题1. 教育技术学是一门研究什么的学科？A. 教育理论B. 教育实践C. 教育过程中技术的应用D. 教学方法答案：C2. 教育技术的核心理念是？A. 促进学习B. 教学活动C. 技术工具D. 教育评价答案：A3. 在教育技术中，以下哪个不是多媒体教学的组成部分？A. 文本B. 图像C. 声音D. 纸张答案：D4. 以下哪个是教育技术专业毕业生常见的职业方向？A. 软件开发B. 教育管理C. 教师D. 所有选项答案：D5. 教育技术在教学设计中的作用是？A. 增加课堂趣味性B. 提高教学效率C. 促进学生自主学习D. 所有选项答案：D二、填空题6. 教育技术学中的“教学设计”是指根据教学目标，运用系统方法，对教学活动进行______、______和______的过程。
答案：规划、组织、实施7. 在远程教育中，______是实现教学互动的重要工具。
答案：在线讨论平台8. 教育技术专业学生需要掌握的基本技能包括______、______和______等。
答案：多媒体制作、网络应用、教学设计9. 教育技术在课堂教学中的应用可以提高______，促进______。
答案：教学效果、学生参与10. 教育技术专业的学生在毕业后可以从事的工作包括______、______和______等。
答案：教育软件开发、在线教育、教育咨询三、简答题11. 简述教育技术在当前教育改革中的作用。
答案：教育技术在当前教育改革中起着至关重要的作用。
它通过引入先进的教学理念和技术手段，促进了教学方法的创新，提高了教学效率和质量。
同时，教育技术还有助于实现教育资源的共享，缩小城乡教育差距，推动教育公平。
12. 描述教育技术专业毕业生在企业中可能扮演的角色。
答案：教育技术专业毕业生在企业中可以扮演多种角色，包括教育内容开发者、在线课程设计师、技术培训师、项目管理专家等。
他们利用专业知识和技能，帮助企业提升员工培训效果，优化培训流程，提高企业竞争力。
幼儿教育专业介绍
幼儿教育专业介绍幼儿教育专业是指为培养和提升幼儿教师的教育能力和专业素养而设立的一门学科。
它旨在培养具备幼儿教育理论基础和实践技能的专业人才，为幼儿园教育提供优质的师资支持。
1. 专业概述幼儿教育专业是以儿童早期发展为核心，通过系统的学科知识和实践技能培养，为幼儿提供全面的教育服务。
该专业包含了儿童心理学、幼教原理、幼儿教育管理、幼教方法与技巧等方面的学习内容。
学生将掌握教育学、心理学、社会学、美术、音乐及体育等多学科的理论和知识，以及如何运用这些知识进行幼儿教育工作的技能。
2. 专业课程（1）儿童发展心理学：学习儿童人格、智力、语言、情感、道德、社会等各方面的心理发展特点和规律，以及如何进行针对性的心理辅导。
（2）幼儿教育方法与技巧：教授设计和实施幼儿教育课程的方法与技巧，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
（3）幼儿教育管理：学习幼儿园管理与组织，培养管理能力，包括人员管理、教学管理、资源管理等内容。
（4）幼儿园实习：通过实际教学实践，提高学生的教学能力和实践技能，为将来的职业生涯做好准备。
3. 就业及发展前景幼儿教育专业毕业生可以在各类幼儿教育机构中就业，如幼儿园、幼教培训机构等。
同时，他们也可以成为幼儿教育研究机构或相关政府机构中从事教育研究、咨询、管理等工作的专业人才。
随着社会对幼儿教育重视程度的提高，幼儿教育专业的就业前景越来越广阔。
而且，随着政府在幼儿教育领域的投资不断增加，幼儿教育专业毕业生的就业机会也逐渐增多。
4. 发展方向（1）幼儿教师：毕业生可以在幼儿园担任教师，负责幼儿的日常教育和管理。
（2）幼儿教育机构管理：毕业生可以成为幼儿教育机构的管理人员，负责教育机构的管理和运营。
（3）幼儿教育研究与咨询：毕业生可以从事幼儿教育研究工作，为幼儿教育政策的制定和实践提供专业建议。
（4）幼儿教育技术与媒体：毕业生可以从事幼儿教育技术与媒体相关的工作，如开发教育软件、制作教育视频等领域。
我所理解的教育技术
玉屏小学曾侠教育技术的定义：1、定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。
2、本人的理解：教育技术包含着两个层面，一是教育技术它是一种手段，二是在教育中如何有效的运用恰当的教学媒体资源，促进教学效果的最优化。
教育技术这一概念是伴随着媒体技术的发展和理论观念的拓展而逐渐形成的。
在美国曾出现过视听教育、视听传播、教学技术和学习技术等不同的名称，在我国，也曾出现过电影教育、电化教育和信息化教育等一些概念。
学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它着重说明学习是怎样产生的；它经历怎样的过程，有哪些规律；学习的结果使学习者发生了怎样的变化，是外部的行为操作还是内部的心理结构；如何才能进行有效的学习等问题。
教学理论来自教学实践，是人们对教学实践活动进行理性思考的产物；它关注如何“改进”和“指导”教学实践，作为一种知识体系或观念体系，它以各种教学观念、主张和见解的形式出现，因而具有层次性和复杂性。
这里选择性介绍几种教学理论。
教育传播是由教育者按照一定的要求，决定合适的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传递给特定的教育对象的一种活动，是教育者和受教育者之间的信息交流活动。
它的目的是促进学习者的全面发展，培养社会所需的各种人才。
•教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求•教育技术是促进教育教学变革的催化剂•教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分•教育技术有助于优化教学过程，培养创新型人才•教育技术为课程的设计、开发和实施提供新的观念，方法和技术，对新课改提供新的教学环境和工作平台在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育技术学专业介绍及描述教育技术学专业培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才。
本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习资源和学习过程的设计、开发、运用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。
信息技术教育、数字媒体设计、网络与多媒体、计算机教育、计算机科学与技术、教育学、学前教育、特殊教育、小学教育、艺术教育、人文教育、科学教育、英语教育、历史教育、思想政治教育、音乐教育、机电技术教育、文秘教育教育技术学、教学系统设计、计算机教育基础、网络教育应用、远距离教育、电视教材设计与制作、教育技术研究方法、教育传播学、计算机网络、多媒体设计、信息技术与课程整合。
河北科技师范学院：我只能这样告诉你，我们学校的这个专业比燕大的要早，现阶段比他们的要好些，师资或是经验方面。
具体的我不敢说，我的同学做什么的都有，教师的，计算机的，编程的，美工的。
要是没有人指导，可能就会迷失了。
河南师范大学：我是从这个专业毕业的，觉得自己学了些东西，但自己没有用上。
它是学校新开的专业，有些还不是很完善。
但这个专业前景还可以。
山东师范大学：在山师属于冷门，但不是最差的，不过现在好像各专业就业都难，我们系本科生毕业一般找关系进高中，很多找不到工作的，一般考研，发展前景也不是很好，如果今后想考研、考博，还行。
我们很多同学都是跨专业考研的! 我们进高中当老师专业不对口，教计算机不如计算机专业，就算当老师工资也不如人家，没加班费。
不过我们也有很出色的同学，就看个人了曲阜师范大学：最近这几年教育技术学,已经大不如从前,这是一个跟好多专业都沾边,但又不一样.虽然学的东西挺多,但很杂.今年的就业率很低,纯属个人观点河南大学：教育技术学,在不同的学校有不同的侧重方向,有些注重理论学习,有些注重技术研究,一般来说,是个文理相综合的专业,毕业之后你会发现,你了解了很多东西,也懂用了满多软件,计算机领域你也跨了进去,但是所有的这些你都未必精通,不过师傅领进门,修学在个人,不管什么专业,都是要靠自觉的,可以看一些网上的评论,了解各个学校的不同,河南大学的话是侧重理论的河北科技师范学院：教育技术学在02以前是叫做电化教育的教育技术是教育学和技术学的交叉学科,所以学的东西挺多的,从计算机基础到网页制作,从教育学到电视教材的制作,如果想致力于教育事业或者现在还没有选定自己的方向,而教育技术中正好有他喜欢的东西,就可以考了相对来说这个专业分数比较低曲阜师范大学：教育技术，谁都可以学，这个专业学的东西涵盖了教育学心理学计算机课学的部分知识，主要是研究教学设计，就是如何进行高效的教学，和企业再培训，等，但大部分教育技术学学生毕业后找不到工作，主要原因之一有招生量这两年持续过量，很多学校都有这个专业，社会对直各专业还不认同。
所以建议能考个好点的专业的话就不要考这个专业，如果是混个毕业证那就无所谓了。
还有就是如果很感兴趣也是可以考的，那就考好一点的学校，向北京大学清华大学和北师大南师大等等名校，还是可以的，这个专业的技术方面还是很强的，要学摄录编，电视节目制作等等只要自己找到兴趣点深学还是有前景的曲阜师范大学：适合自制力强的人学, 不怕你笑话我们那一级很多人都是混完了四年大学!当然也有很多优秀的同学考上了研究生!!其实很多专业都是一样的,关键在自己的努力!能否在大家大呼郁闷的时候找到自己努力的目标决定了他能否成为一名合格的大学毕业生!!而且教育技术目前的就业前景不是很乐观,不过它在国外发展的很好!!我们国家才刚起步不久!!而且重理论轻实践,这也是很多专业存在的问题!!随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。
教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。
中国未来信息化教育，急需这样的人才。
根据不同高校招收教育技术学专业时招录的生源文理科情况不同，每个高校培养目标也不一样，大致培养就业方向可以分为以下几个方面：1.在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等相关领域工作，各级电教馆、高校和普教的教育技术人员各省市、区县电教馆站主要从事电教管理、课题研究、教育信息化建设"校校通"工程、信息技术教育等等相关工作;2.师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学和研究管理工作;3.部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点;4.中小学校、教育机构、职业技术学校等主要是电教管理、课件制作、信息技术教育课等;5.各级各类电视台、广播电台站、视频网络公司、教育机构，从事教育节目制作与摄影摄像工作;6.软件工程方向就业前景十分广阔，学生毕业后可以从事教育软件的设计和开发工作;到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。
7.网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以从事远程教育、校园网包括中小企业单位的网站的资源设计、开发和管理工作;到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。
8.广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效工作。
制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑、摄影摄像、记者等工作。
9.网络教育机构、在线学习机构、教学设计师、移动学习资源开发师、e-learning资源开发与管理等等。
10.从事教育软件的设计和开发工作;出版社编辑、多媒体设计、平面设计，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作。
11. 从事教育学、心理学研究及相关工作。
12. 各类中小学从事通用技术教师或者各类职业技术从事教育教学和管理工作。
每个学校对此专业的培养方向略有不同，导致其就业方向也会有所不同，下面是几位学长学姐对本学校教育技术学专业就业方向和前景的分析：曲阜师范大学：我知道的教育技术就业人员本科绝大大部分进入初高中，从事信息技术教学，当然也有小部分从事其他学科教学;而研究生大部分进入大学或职业院校，从事教学，科研;还有些人进入了公司从事人力资源管理，企业培训; 极少部分人，去了诸如微软，IBM，中国移动等公司从事编程工作，可以说和教育技术脱钩了;假若从职业发展角度考虑，我认为进入公司进行人力资源管理，企业培训不错，随着，绩效技术的深入研究，这块将为教育技术打开一个新的领域，拓宽视角。
曲阜师范大学：其实教育技术学的学生找工作还是可以的,计算机,英语,学习理论能力等,但刚开始可能比较难办,专业不对口等很多问题打击我们的自信,不访走出来,到中小企业密布的南方去试试,这边要求相对较低,先锻炼一下也不错哦临沂师范大学：我自己是愿意去大学中当教师但是现在的大学都要求博士或者要求本硕都是在211读的学生所以大四毕业的同学去大学的可能性几乎为零我自己感觉如果技术性好的话去公司干会有所提高最好是男生，女生的话最好就去参加教师考试，也可以参加公务员考试总之，每一次考试机会最好都尽力，不要错过西南大学：我们专业学的东西很杂，就业方向有很多的，有的软件学的饿好的就进公司搞软件开发，影视制作学的好的搞影视编辑，因为我们是师范专业当老师的话就叫信息技术课了，或者在学校搞教辅工作安徽师范大学：关于这个情况，是比较复杂的。
首先要看你是什么学校的教育技术，华南师大的学生和普通高校的学生肯定是不同的待遇了。
一般工作去向：1、广播电视台，做视频编辑;2、大专院校，中小学当计算机老师;3、公司做网站维护;4、与本专业无关的工作，只要你愿意或你有能力都可以做西北师范大学：我考研了，但是没考上差5分，最后在嘉峪关当老师了，我现在觉得没考上挺好的，考上研后光每年的学费就1万，三年下来需要5万，再加上我三年下来可以挣7万，三年就损失了12万，这样给你说吧：如果能找个好工作就一定要先工作，然后再去合计考研的事情，现在的研究生工作一点也不好找，不过如果能考上公费那就上!临沂师范大学：教育技术这个专业就我个人认为主要是从美国传过来的专业，学的很多知识和理论也是直接翻译过来的。
但是中国和美国在授课的理念和经济水平有着天壤之别，照搬过来可定存在很多问题，所以就目前来说教育技术在我们的中国还并没有成熟，这一点你从各高校的课程设置上可以看得出，有的学校是偏理如：华东师大，但是有的偏文如：南昌大学、南师大，培养的目标和方向是不尽相同。
设置这个专业的起初想法是好的，但是由于培养过程的毫无目的性，使很多的同学在就业时很尴尬。
单位不知道教育技术是干什么的，有何种用处，就是你自己也是很多的困惑，学了教育技术我究竟能干什么?因为教育技术在本科阶段的课程主要是学习了教育学、心理学、和计算机的软件操作等课程，但由于开的课程多，大都不深入。
但是，如果你自己下功夫，软件操作课程中的flash、photoshop、dreamweaver、premiere、asp任何一门学好了都可以找到工作，但真正精通的没有几个，老师的水平本来就有限，加上课时不够，学好了挺难。
我的很多同学去高中、初中、小学，教的课程可以说是五花八门、样样都有。
这样的算好的，还有相当一批仍然待业曲阜师范大学：我参加工作了，对考研的事情爱莫能助。
作为师范类，学教育技术，如果能进学校，做教师进行教学会很好，但如果是找其他工作，会有一些困难教育技术这个专业，学习的内容杂而不精，一般公司或企业并没有完全对口的职位可供选择。
一般，他们会把教育技术专业与计算机专业混同，会着重考察计算机水平，特别是实际操作水平，所以，如果不准备考研，把关于计算机的知识学习好，特别是操作能力掌握好，对找工作会有很大帮助!曲阜师范大学：就业来说，我们专业就业不理想，不过学的东西不少，但是主要原因是不精，我们以后主要去向应该是进高校，但不怎么简单，或者去公司做培训师，工作应该还可以找，在上海估计就是在5000一月左右，不是很好，不怎么建议考我们专业，但是比化学，生物之类的专业要好。
信息工程，管理等专业更不好找，我们同学很多在读研，剩下的基本进学校教书。
不是很乐观就目前来说。
西南大学：教育技术现在的形势很严峻，一般是去中小学教信息技术课或者在学校里面做教辅工作不过，大学本科都只是基础性的学习，你可以鼓励你多考些相应的软件或平面设计类的证书，这样进公司的机会也很大总之，还是靠自己吧西北民族大学：我是毕业后就工作了/学的是教育技术专业，但都后来工作中才发现以前在学校里学的到工作的时候很少用，用的都是乱七八糟的东西。