三年级研究性学习教案
小学三年级综合实践课教案共8篇
小学三年级综合实践课教案1、节约用水一、教学活动设计要求：通过教学让学知道水是生命之源，地球上的淡水资源是有限的，我国也是水资源非常缺乏的国家，人均占有量少。
懂得节约用水，珍惜、爱护水源，纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水，保护水资源。
二、活动目标：1、培养学生对生命之源的认识，产生热爱自然，保护家乡水资源的情感。
2、养成成良好的节约用水习惯，做节约用水的小卫士。
3、通过实践培养学生分析、解决问题能力，学会探究知识的方法。
4、通过小组合作，培养集体协作精神，分享劳动成果、锻炼归纳能力。
三、活动重点：通过学习实践，养成良好的节约用水习惯。
四、活动准备：教师：各种缺水图片，宣传节约用水标语，调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、废机油学生：一杯水、量杯第一阶段活动目标：认识生活中不良的用水习惯，形成纠正不良习惯的意识，认识水的对生命的重要性。
活动内容：了解哪些是不良的用水习惯教学准备：水对生命的重要性图片、世界各地干旱引发的灾难图片活动过程：1、引入新课教师讲解水的重要性：据科学家研究，人10天不吃饭不会死亡，3至5天不喝水就会死亡，植物体内水份占70％。
自人类进入21世纪以来，由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等，造成全球水危机。
目前有80个国家严重缺水，有的国家缺到“滴水贵如油”程度。
其中，我国被联合国列为最缺水的国家之一。
展示干旱引发的各种灾难图片（尼日利亚旱灾360万人挨饿、美国得克萨斯州大旱等），看了这些图片，我们应怎样对待用水？学生回答，教师板书课题：节约用水2、教学过程：（1）引导学生学习课文中导言部分，认识水的重要性和我们对用水应持的态度。
提出问题：想想我们口渴时有什么感受？没有水植物、动物会怎样？每停一次水我们的感觉怎样？（2）组织学生学习“万花筒”部分内容。
要求学生自读相关部分内容抽学生复述自读内容的大概意思（3）设问：辉辉和军军发生了什么事情？是军军小气吗？军军为什么被称为环保小卫士？引导学生讨论完成这些问题。
研究性学习教案教学(优秀7篇)
研究性学习教案教学（优秀7篇）研究课教案《一粒种子》篇一教学目标：1、巩固本课的词语。
2、了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文，感悟种子对美好、光明世界的向往之情。
3、能用自己的话说说种子钻出地面的所见所闻，发展学生的观察力、想象力、表达能力。
教学重点：1、有感情地朗读课文。
2、感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
教学难点：感受种子对美好、光明世界的向往，感受生命的伟大力量，了解种子发芽的过程。
教学准备：课件手作教具（种子的头饰、蚯蚓的头饰）教学过程：一、复习巩固、引入新知1、同学们唱的《春天在哪里》真好听，我想：种子也一定很想听一听。
这节课我们继续来学习《一粒种子》。
大家和老师一起写课题好吗？师板书，生书空。
2、老师今天给大家请来了词语宝宝，一起看大屏幕。
（1）点名读（2）开火车读（3）引导学生区别渴、喝（4）教师对学生的回答及时评价。
二、精读理解、感悟主旨1、出示问题及学习要求种子是怎样看到外面的世界的？要求：（1）认真读问题。
（2）带着问题轻声读课文，边读边思考。
（3）最后可以和同桌交流教师点名回答。
2、引导学生找一找课文中种子挺了几次才破土而出？指导学生读“挺一挺”的句子。
出示句子。
一粒种子睡在泥土里。
它醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
师：要读好这句话，就要抓住关键词语来读好，就能把句子读好。
不信，你试试。
师：出示第二句话，引导学生读好红色的词语。
它有点渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高声喊道：“啊，好一个光明的世界！”过渡语：同学们读句子很厉害，老师有一个难题要考考大家，请看要求。
3、小组合作完成表格。
要求：1、组长分配任务。
2、组员有序完成任务，记录员作好记录。
3、全组完成表格。
研究课教案《一粒种子》篇二《一粒种子》是一篇老教材，老师们都比较熟悉，由于这是一篇常识性童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。
研究性学习计划(15篇)
研究性学习计划（15篇）研究性学习计划 1根据我校初中教学的实际，现拟定以下研究性学习的计划：一、开展研究性学习的目标、途径和措施的学习1、开展研究性学习的目标研究性学习的对象是全体学生。
这是素质教育的基本要求，为了全体学生的终生发展；在研究性学习的教学目标上，我们建立以激发学习科学兴趣为基础，以培养科研方法为重点，以锤炼科学精神为根本的三级目标体系。
2、学校开展研究性学习的途径（1）从开展时间上看，课内与课外相结合确保研究性学习的时间是开展好研究性学习的基础条件。
为了落实研究性学习的时间，我们采取了课内集中与课外拓展相结合的办法，即：每周保证一定量的时间用于师生之间的感情联络和研究讨论；在此基础上，我们要求学生利用课余时间进行课题的进一步研究。
这一方面是由课题研究本身的性质和特点所决定的，另一方面也是出于对学校教学工作统筹安排的考虑。
（2）从开展阶段上看，采取方法辅导与专题研究相结合传授研究方法和开展课题研究是相互相成，密切联系的。
前者是后者的研究基础，后者是前者的实践和运用。
考虑到当前学生自身科研方法的局限性，我们在开展阶段上采取了"先进行方法辅导，再进行专题研究"的原则。
首先，在初中年段集中安排两个专题的教学时间对学生进行基本科研方法的辅导，通过辅导一方面让学生了解基本的科研方法和程序，另一方面也为以后的课题研究打下良好的基础。
在此基础上，开展以小组为单位、以课题研究为形式的专题研究性学习。
（3）从选题方式上看，采取双向选题与自主选题相结合为了体现学生研究性学习的自主性，也为了更好地发挥教师的知识和能力优势，在研究性学习的初级阶段，我校在选题方式上采取了教师、学生双向选题两种方式。
以本学期为例，建议“教师开菜单”的研究性课题供学生参考，内容尽量涉及社会、生活等领域。
鼓励“学生开菜单”的研究性课题。
对研究性选题方式的探索我们的设想是：在课题选择上将充分发挥学生的自主性、独立性和创造性。
吉美版三年级综合实践活动下册《小小动物本领大》教案教学设计
（二）我的合作伙伴有：
（三）查一查
了解动物的各种本领
(课前、收集、整理的知识）
（三）理一理
1.把收集的知识制作卡片、小报、手抄报。
2.按照动物保护自己的方法进行分类.
四、活动延伸
1.动物仿生。人们从动物身上受到启发，发明了许多新工具，新技术和新设备。2.初始图片高速火车。
观察火车的外形有什么特征？为？
5.板书课题
二、了解动物的本领
1.多媒体介绍，激发探究兴趣。
2.学生介绍所了解的动物的本领。
3.出示变色龙在不同环境中的图片观察发现。
4.动物到底是怎样逃生的？让我们乘坐便捷的网络直通列车上去看看吧。
三、确立小组研究的主题
（一） 参考主题：
1.动物本领大搜索。
2.动物是怎样保护自己的。
3.生活中的仿生学。
1.上网查找资料。
2.还可以从书籍、报刊获得关于动物本领的资料。
3.把收集的资料制作成动物本领档案卡
六、课后作业
完成“相关链接”的内容。
板书设计
8.小小动物本领大
动物的本领
收集的资料
仿生设计创意
动物本领档案卡
教学反思
注:所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体、格式不许改动。
3.出示图片。照相机、雷达、涡轮、建筑物、船等。
分组观察讨论，这些物品都是从哪些动物身上受到的启发？你判断的根据是什么？
4.集体交流。想一想，你还能举几个这样的例子。
5.出示图片。大象、袋鼠、企鹅、长颈鹿。鸟儿、羚羊选择一种或几种动物，根据他的本领和特征，小组合作进行一次设计创意。
五、相关链接
《查找相关资料》
纸与我们的生活 (教案)-2021-2022学年综合实践活动三年级上册 全国通用
《纸与我们的生活》教学目标：1、通过研究性学习的活动开展，提高学生研究纸的兴趣，引导学生积极主动地科学选题进行研究。
2、通过活动，引导走入生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能力，培养学生在活动中与人合作的精神。
教学重点：创设情境，激发学生研究纸的兴趣，引导学生围绕研究主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。
教学难点：引导学生围绕主题提出问题，整理归类问题，形成课题，初步掌握科学选题的方法。
教学时间：一课时课前准备：安排好座位（6组），发下问题卡（每人一张）、粗笔（每组4支），小组号（1-6），学生准备文具盒准备好学生用卡纸（粉红4、白色24）、磁铁、教师用卡纸（6张）一、课前交流同学们，很高兴我们能够相聚在综合实践活动课堂。
咱们的综合实践活动就是专门研究我们最感兴趣的问题，这里将是我们展示才华的舞台。
让我们一起喊响我们的口号吗！【媒体】我发现，我研究，我展示，我精彩！二、生成主题1、激趣，引入话题。
同学们，这是什么？【媒体】树的图片老师的百宝盒也里有一棵树，你们相信吗？我们来找一下。
教师与学生依次摸：面巾纸、纸杯、报纸、卡片、纸做的小鸟……没有摸到树，为什么老师说百宝盒里有一棵树？指名说。
是啊，这些东西啊，都是纸做的，是以树为原材料制成的纸制品。
【板书】纸2、交流生活中的纸。
其实，在我们的生活中经常会用到纸，老师想考考大家，谁是生活的有心人，发现我们生活中的纸。
学生交流。
（书、作业本、名片、卫生纸、包装盒、钱……）（评价：你真是生活的有心人；你很善于观察。
）老师发现大家会观察、有发现，这些品质可都是咱们综合实践活动的法宝啊!3、生成主题。
纸，历史悠久，文化灿烂，与我们的生活息息相关，涵盖的内容丰富多彩。
【板书】我们的生活下一阶段，我们就围绕“纸与我们的生活”开展综合实践活动。
【彩色粉笔板书】与三、主题分解1、提出问题（1）你最想研究有关纸的什么问题？别着急，好好想一想，写在老师发给（3）老师想采访几个同学，请你来（指名一生）：①你最想研究的是什么？（纸是怎么来的）点评：这个是你最感兴趣的问题。
三年级下册综合实践活动教案
三年级下册综合实践活动教案三年级下册综合实践活动教案作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是店铺收集整理的三年级下册综合实践活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读！小学《综合实践活动三年级下册的内容，按“方法与指导”“活动与探究”两个部分编写，共安排8个主题。
一、教材分析“方法与指导”部分，包括“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”两个主题，侧重研究性学习的方法。
“活动与探究”部分包含综合实践活动三个指定领域的相关内容。
“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”这两个主题侧重于研究性学习领域;“快乐剪纸”“饲养小动物”和“衣物的洗涤”侧重于劳动与技术教育领域；“居民生活环境调查”侧重于社区服务与社会实践领域。
信息技术的内容则贯穿于所有的主题之中。
二、学情分析我任教三年级三班和四班的综合实践活动课，学生们非常喜欢这门综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。
我将根据不同班级学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。
三、教学目标1、通过“怎样制订活动方案”“学会分工与合作”这两部分的学习，使学生了解制订活动方案和分工与合作的一般方法，体验制订活动方案和分工在学习及相关活动中的作用。
初步养成活动规划的意识和与人合作能力。
2、“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”通过组织学生有针对性的调查研究，激发学生发现与探究问题的兴趣，提高探究问题的积极性，发展与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。
3、“快乐剪纸”使学生了解简易手工制作的一般过程，体验劳动的可贵和创造的愉悦。
“饲养小动物”通过饲养与调查等活动，引导学生感受人与养殖动物之间的密切联系，获得积极的劳动与技术的感受。
“衣物的洗涤”则通过学生参与一些生活技能的学习，进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。
三年级上学期综合实践活动教案(校本教材)资料
三年级综合实践活动教案先烈东小学谢镇宇第一课——思维导图【教学目标】（一）知识与技能：1、了解什么是综合实践活动。
2、学习思维导图的画法。
（二）情感态度价值观1、通过学习，对综合实践活动产生兴趣。
（三）过程与方法：1、研究性学习实践，画思维导图。
【教学重点难点】1、用通俗易懂的语言让学生明白综合实践活动；2、发散思维。
【课时安排】2课时【教学过程】1一、介绍老师我是XX老师，本学期任教你们班的《综合实践活动》课。
二、介绍课程板书：综合实践活动我们的课程名称是？齐读什么是综合实践活动课呢？他和语文、数学等课有什么区别？我们先看“活动”，板书：活动综合实践活动课是活动课，上课以活动为主，在活动中学习。
有手工、讨论、访谈、调查、设计等许多活动。
综合实践活动课经常以小组活动的形式进行。
正是因为活动多，经常离开原来的位置，所以对同学们的纪律要求就更高了。
需要同学们自觉遵守纪律。
活动中可能激烈的讨论，离开位置收集不同的意见，小组共同完成一个任务。
老师发现活动中的问题要讲解，或宣布下一阶段的要求，让全体同学安静下来。
同学们投入活动中，可能有部分同学听不到老师的声音，这时你听到了，该怎么做呢？在讨论中有争执，都认为自己是对的，这时怎么办呢？你在认真地活动，有同学经过撞到你，这时怎么办呢？我们再看“实践”实践是什么？板书做-行动我们不但要想、说，更要去做。
综合实践活动课的做就是做研究，像科学家一样研究问题。
动手做出来，同学们在实践中获得的体验更深刻。
在实践中发现问题、获得体验。
我们可以研究哪些问题呢？展示综合实践活动课研究范围。
最后看“综合”，什么是综合？举例：夏天，广州持续高温，老师到商场去，看见卖冷饮的店。
有西瓜冰、苹果冰、凤梨冰、芒果冰，还有一种叫综合冰。
综合冰是什么？我们综合实践活动课的综合也是这个意思，包含多学科的知识。
要运用多学科的知识来研究问题。
举例理解资料用语文：接下来老师会布置统计数据用数学，小报绘画用美术，表演节目用音乐等板书综合运用多学科的知识做研究学会解决问题的活动课。
三年级研究性学习下册
3、老师发现同学们的问题各有千秋，很有创意，但是做为课题来研究还不够规范，怎么样把问题变得更加规范呢？小组讨论
4、同学们请看大屏幕，老师这有几种规范的形式介绍给大家。大屏：关于（）的调查关于（）的研究规范的形式
关于（）的思考关于（）的现状思考
三年级研究性学习下册
《草原探秘》第一课时
课题
教学目标
1、、通过对草原的调查，了解问题和提出问题；了解研究课题的来源，掌握选择课题的一般原则，学会制定研究方案；（第二课时）
2、知道自然界千变万化，有许多奇特的事物；继续学习小组讨论并知道一些调查的方法；能比较客观地进行评价。
3、通过学习使学生掌握选题的基本原则，从而具备自主选题的基本能力；通过活动，引导学生走进生活，关注生活，培养学生搜集资料、处理资料的能力，培养学生的问题意识和科学探究能导学生积极主动地科学选题进行研究；
5、使学生在活动中形成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果，激发学生与人交流、沟通的兴趣；（第二课时）
6、让学生体会到调查方法应用的广泛性，提高研究性学习的兴趣和积极性；（第二课时）
教学重点
1、通过自主学习取得学习成果，体验成就感。
2、引导学生围绕主题提出问题，整理问题，形成课题，并自主选择课题进行研究。
教学难点
引导学生围绕主题提出问题，整理归纳问题，形成课题，掌握科学选题的方法。
教具学具
无
教学思路
感官——探究
教材分析
通过对草原探秘，知道草原上有很多奇特的现象。通过小组之间的合作去收集资料、网络查找、整理资料等活动了解这些自然现象里的科学道理。学生可能的选题是：1、阿斯哈图的石林2、通辽市科尔沁左翼后旗的大青沟3、腾格里沙漠的“声动泉”4巴林右旗的石头5、沙柳为什么不怕干旱6骆驼为什么可以很多天不吃东西。
小学三年级综合实践上册教案
小学三年级综合实践上册教案第一单元、学校生活、走进综合实践活动、研究性学习一、活动主题：寻找学校里的浪费现象二、活动具体目标：1、通过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，知道浪费带来的严重后果，从而增强学生的节约意识，养成学生勤俭节约的好习惯。
培养学生的环保意识，增强社会责任感。
在小组合作学习中，学会互相帮助、团结合作、共同进步。
2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。
通过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节约的方法和制作节约的作品。
3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的能力。
三、活动实施的具体过程第一阶段活动准备阶段1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。
2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。
3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。
4、学校的校本课程评估小组对综合实践活动“寻找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。
5、动员学生、老师积极参与活动，制作宣传海报。
第二阶段进入问题情景1、指导老师和学生积极探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，形成基本的目标和思路。
4、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情况确定次研究主题。
研究性课题活动程序：（各年级根据情况选择活动的方式）(1).选择研究的主题。
(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。
(3).了解和分析研究主题内容，制定研究主题的计划。
象对社会的影响和危害性。
(5).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。
了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情况。
浙江版三年级下册综合实践活动教案
三年级下册综合实践活动教案一、教材分析“方法与指导”部分包括“如何制定活动计划”和“学会分工合作”两个主题，重点介绍研究性学习的方法。
“活动与探究”部分包含了综合实践活动三个指定领域的相关内容。
“走进游戏世界”和“生活中的礼仪”两大主题聚焦研究性学习领域；《快乐剪纸》、《养小动物》、《洗衣服》聚焦劳动和技术教育领域；“居民生活环境调查”侧重于社区服务和社会实践领域。
信息技术的内容贯穿所有学科。
二、学术现状分析我在三年级三班和四班教综合实践活动课。
学生很喜欢这个综合实践活动科目，但学习能力参差不齐。
大部分孩子在生活中有一定的生活经验，学起来很有趣，也很容易，但也有部分学生动手能力较差。
我会根据不同班级学生的特点，调动孩子的学习积极性，引导他们去学习，去理解，去调查，去实践。
三、教学目标1.通过“如何制定活动计划”和“学会分工合作”的学习，使学生了解制定活动计划和分工合作的一般方法，体验制定活动计划和分工合作在学习及相关活动中的作用。
培养初步活动策划的意识和与他人合作的能力。
2.《走进游戏世界》和《生活中的礼仪》激发学生发现问题和探索问题的兴趣，提高学生探索问题的积极性，发展学生与人交往的能力，初步养成关注社会生活的意识。
3.“快乐剪纸”让学生了解简单手工制作的一般过程，体验劳动的价值和创作的乐趣。
《饲养小动物》通过饲养、考察等活动，引导学生感受人与动物的亲密关系，获得劳动和技术的正面感受。
“洗衣洗”通过学生参与一些生活技能的学习，可以进一步提高自我服务的能力，形成良好的生活习惯。
四、教学难点。
1.学习方法和指导。
2.参与社会实践和探索。
1.重视学生的主体性。
这种教材形式多样，生动活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，在教学中应培养学生良好的品德。
2.尊重学生的主动性。
教学应以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要在教学过程中体现层次性，就要通过注重结果来更加注重过程。
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研究专题
13、学会体会作者的思想感情
预定目标
加深对文章的理解。
研究方法
感悟法
一、导入
上节课我们学习了怎样总结文章的主要内容，为了更好的理解文章的主
要内容，这节课我们就来学习怎样理解文章中作者的思想感情。
二、讨论
1、小组交流怎样总结一篇文章的思想感情。
2、全班同学汇报
（每一篇文章，都饱含了作者深深地感情，正是作者的这份感情才使文章生动。我们就应该通过文章的具体内容深刻体会文章所要表达的思想感情，让自己有所感悟。）
（2）抓住小白兔的生活习性的特点进行描述，会更生动。
三、总结
这一切都需要你只有有了这种
观察，你的描述才有基础。
三年级研究性学习教学设计
研究专题
7、有顺序的观察、
预定目标
能抓住景物的主要特征学会观察.
研究方法
举例法
一、导入
“观察”离不开“看”。诚然，“看”是认识事物的主要途径，但听、嗅、尝、触、想等也是观察的要素。要指导学生在观察事物时充分运用眼、耳、鼻、舌等感观感觉，并结合具体事物，去感知其特点，展开想象察是写作的前提。
2、全班汇报。
三、出示
1、说说读完文章你知道了什么？
2、小组交流看看自己又知道了什么？
3、自己学和小组交流有什么不同，体会小组交流的好处
四、总结
小组交流本节课的收获？
三年级研究性学习教学设计
研究专题
15、重点词句的积累
预定目标
通过对重点词句的理解，加深对文章的理解。
研究方法
感悟法
一、导入
生动形象的词句描述，不仅能使事物更加形象，而且使作者的思想感情
二、出示。
1、自由读一遍，说说读完一遍你知道了什么。
2、再读课文，说说你又知道了什么。
3、再读课文，说说你还知道了什么。
三、讨论
经过反复朗读课文，你知道了什么收？
（
四、总结
阅读时要反复诵读，这样会有什么好处?
三年级研究性学习教学设计
研究专题
12、学会理解文章的主要内容
预定目标
总结文章主要内容
研究方法
预定目标
抓住景物的主要特征叙述生动具体。
研究方法
举例法
一、导入
1、《鹅》的图片引出《咏鹅》诗。
2、学生观察图片，说说你看到了什么？
（鲜艳的色彩，美好的情态，动听的歌声，在蓝天绿水中显现出一幅动人形象的自然美景。）
二、畅谈
1、怎样去感受自然美景？
2、学生畅谈印象最深的一次自然美景。
三、感受
1、用形容词去描述世界的精彩，去感受事物的形状、色彩、情态、动静等。
表达更加准确。
二、交流
1、出示一段话
2、说说文章中的哪句话你的印象最深刻，为什么？
3、找出文中最能表达作者思想感情的词句，说说从中你理解到了什么样的思想感情。
三、体会
自己找一篇文章，反复读几遍找出最能表达文章中心的句子。
四、总结
通过本节课的学习你有什么收获？
三年级研究性学习教学设计
研究专题
16、读出自己的理解
2、运用一定的修辞使语言更加形象。
三年级研究性学习教学设计
研究专题
10、作文素材的积累
预定目标
学会摘录文中的好词佳句
研究方法
交流法
教学过程：
一、导入
同学们喜欢读那些书呢/
二、讨论
1、你们都是怎样读书的呢？小组内说说。
2、全班汇报叙述自己好的读书方法。
三、学习摘录好词佳句的方法。
1、先说说应该摘录什么样的词句。
三年级研究性学习教学设计
研究专题
1、人类的良师益友
预定目标
1.读书能使自己取得进步，能感受读书带来的快乐。
2.让学生养成喜欢读书的好习惯。
研究方法
交流讨论法
我的做法：
一、导入。
我们一起听一个书迷的故事。大家边听边思考：故事里讲的人是谁？他把墨水当成什么吃了？他为什么会这样？
二、.交流。
你有过读书入迷的经历吗？讲给大家听听。
三年级研究性学习教学设生学会掌握好的读书方法。
2、养成良好的阅读习惯。
研究方法
讲解法
一、引入
科学家爱因斯坦有一公式:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正确)+Z(不说空话)。掌握正确的读书方法非常关键，今天我们一起来探讨一些适合自己的读书方法。
二、方法
预定目标
学会对动物有条理的描述
研究方法
举例法
一、导入
学会了观察小动物，那怎样把小动物写的更有条理呢，这不仅需要按照一定的顺序，还要抓住动物的特点进行描述。
二、观察
1、出示小白兔
（1）我们所要描述的对象是“可爱的小白兔”，那么我们先确定按照什么顺序观察。小白兔整体有什么特点，他的眼睛、耳朵、鼻子、四肢、爪子、尾巴都各自有什么样的特点，和其他小动物有什么不同？
讨论法
一、导入
学习一篇文章，首先就要弄清楚这篇文章的主要内容，这样才能使你读
起文章来明明白白。
二、交流
1、小组内讨论怎样总结文章的主要内容。
2、全班汇报
三、出示
1、自由朗读文章总结文章的主要内容
2、小组交流文章的主要内容
3、全班汇报自己总结的主要内容
四、总结
这节课我们又学习了怎样总结文章的主要内容，在以后的学习中，我们要好好运用这种方法好好总结，来提高自己的阅读能力。
三、出示
1、小组交流这篇文章的思想感情。
2、全班汇报
四、总结
这节课你有什么收获？
三年级研究性学习教学设计
研究专题
14、合作学习
预定目标
学会与人合作交流。
研究方法
交流法
一、导入
“团结起来力量大”，我们要学会与人合作，这样会起到事半功倍的效果。
二、交流
1、我们平时上课有时进行小组交流，说说这样做有什么好处？
2、全班交流可按照先整体后部分的顺序，还可从上到下的顺序进行观察。
三、体验感悟
1、说说按照一定的顺序观察有什么好处。
2、出示描写小动物的片段进一步体会按照一定顺序的好处。
四、老师总结
按一定的顺序观察事物，是文章更有条理，叙述更清楚明白，不仅动物，景物都如此。
三年级研究性学习教学设计
研究专题
6、抓住动物的特点
预定目标
培养学生的创新能力。
研究方法
自读自悟
教学过程：
一、导入
每个人所处的环境不同，掌握的知识不同，所以对事物的看法也不同，
读一篇文章所产生的感受也会不同。只有坚持自己的观点看法，才会有所发明创造。
二、交流
1、出示文章
自由朗读说说读完文章你明白了什么？
2、指明朗读。
3、指名回答。
4、听了这几个同学的回答，你有什么想法。
三、总结
文章的自读自悟，要有自己的见解，不能随波逐流，这样才会有所发明，有所创造。
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研究专题
3、选择书籍
预定目标
1、选择更多有益的课外书籍，
2、提高课外阅读的兴趣。
研究方法
激趣法
一、导入
“没有了书籍就像生活没有了阳光。”读好书就像是和品德高尚的人交朋友，我们今天就来选择一些适合我们读的书。
二、互动
同学最近看了什么好书？和大家一起分享
三、讨论
我们应该怎样选择书籍的？
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8、有条理地描述
预定目标
学会对景物有条理的描述
研究方法
举例法
一、导入
出示秋天图作为描述的对象
第一步，对要描述的对象进行观察。
我们所要描述的对象是“秋天的小湖边”，那么我们就要观察一下这个湖的周围都有些什么，有树？有假山？有凉亭？还有游人？并且树是什么样子，山是什么样子？凉亭在这湖光山色、树影的衬托下又是个什么样子，这秋天里的游人此时又该是一种什么心情呢？这一切都需要你用自己的眼睛去观察，用你的心去体验。只有有了这种观察，你的描述才有基础。
二、描述。
比如，你观察到秋天的湖边有一位白发苍苍的老爷爷，，你就可能
有一种联想，你可能想到了自己的爷爷，也可能想到这个老人的生活晚景，还可能想到“夕阳无限好，只是近黄昏”这个诗句……那么在描述的时候，你就可以把这一切都加进去，使你的描述更充实、生动。
三、收获
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9、抓住景物特点
学习收获：
读书的过程中，学生们的非常热情，交流分享书籍，认识更多有益的课外书籍。在阅读的过程中体会到读书的快乐。
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5、观察动物的方法
预定目标
抓住动物的主要特征
研究方法
观察法。
一、导入
同学们都喜欢小动物是不是，怎样才能把小动物写得生动，形象，有条理呢？
二、学会观察
1、出示小动物——小白兔，小组交流应该怎样观察这个动物。
四、推荐：
教师介绍《智慧背囊》一书。
五、总结。
同学们都很喜爱读书。我很高兴，希望大家今后多读书，读好书，你会学到更多的知识。
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4共同分享、
预定目标
1、认识更多有益的课外书籍。
2、在阅读的过程中体会到读书的快乐。
研究方法
交流法
一、导入
“理想的书籍是开启智慧的钥匙。”
既然是好东西就应该和大家分享！
说说自己平时在家是怎么读书的。
三、读书法
师：我们一起来看一下名人读书方法有哪些可以借鉴。
师生一起学习马克思读书方法。
四、讨论
假如书被你借在了手中，你有了充足的时间你会怎样读书？
师：第一步略读，第二步速读，第三步精读，第四步写读，第五步通读，第六步再读。这样一本书读完以后就不会忘记，谈起本书你就会滔滔不绝，口若悬河。