高一化学《化学键(二课时)》教案
人教版高一化学必修二课件：1.3.2(第2课时)共价键
书写格式为
原子的电子式 +原子的电子式
化合物的电子式
（左边相同原子可合并写）
（右边相同原子不可合并，要分开）
(1)用电子式表示氯化氢的形成过程
H + Cl
H Cl
(2)用电子式表示氢气的形成过程
H· ＋ ·H
H:H
课本第22页
四、结构式
用一根短线表示一对共用电子对，其他电子不用表示。
举例：
分子
Cl2
TIP2：越夸张越搞笑，越有助于刺激我们的大脑，帮助我们记忆，所以不妨在 编 故事时，让自己脑洞大开，尝试夸张怪诞些~
故事记忆法小妙招
费曼学习法
费曼学习法--
简介
理查德·菲利普斯·费曼
（Richard Phillips Feynman）
费曼学习法出自著名物理学家费曼，他曾获的 1965年诺贝尔 物理学奖，费曼不仅是一名杰出的 物理学家，并且是一位伟 大的教育家，他能用很 简单的语言解释很复杂的概念，让其 他人能够快 速理解，实际上，他在学习新东西的时候，也会 不断的研究思考，直到研究的概念能被自己直观 轻松的理解， 这也是这个学习法命名的由来！
(2)氢键不属于化学键。 (3)氢键一般对物理性质有影响： 分子间形成的氢键会使物质的熔点和沸点 变高，这是因 为固体熔化或液体汽化时必须破坏分子间的氢键，消耗 更多的能量。
H2O分子间的氢键
H2O分子间的氢键
练习
1.下列物质中，只含有非极性共价键的是( C ) A. NaOH B. NaCl C.H2 D. H2S
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影 响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
人教版高中化学化学键教案
人教版高中化学化学键教案教学内容：人教版高中化学第二册第一单元教学目标：1. 了解化学键的定义和分类；2. 掌握共价键、离子键和金属键的形成规律和性质；3. 能够应用化学键理论解释物质的性质和化学反应。
教学重点：1. 化学键的概念和分类；2. 共价键、离子键和金属键的形成和性质。
教学难点：1. 理解和区分不同类型的化学键；2. 应用化学键理论解释实际问题。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、实验器材（如氢气生成器、氯气气瓶等）；2. 学生准备：化学课本、笔记、实验报告等。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师引导学生回顾上节课的内容，了解物质的微观结构和分子间的相互作用。
二、探究共价键（15分钟）1. 示范实验：用实验演示共价键的形成过程，引导学生观察和分析实验现象；2. 概念讲解：介绍共价键的概念和性质，并解释共价键形成的原理；3. 练习与讨论：让学生进行相关练习，梳理共价键的特点和应用。
三、探究离子键（15分钟）1. 示范实验：使用实验演示离子键的形成过程，让学生观察实验现象；2. 概念讲解：介绍离子键的概念和性质，解释离子键形成的原理；3. 练习与讨论：让学生进行相关练习，探讨离子键的特点和应用。
四、探究金属键（15分钟）1. 示范实验：用实验演示金属键的形成过程，引导学生观察实验现象；2. 概念讲解：介绍金属键的概念和性质，解释金属键形成的原理；3. 练习与讨论：让学生进行相关练习，总结金属键的特点和应用。
五、总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的重点内容，鼓励学生拓展学习，深入理解化学键的理论知识。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以深入了解化学键的概念和分类，掌握共价键、离子键和金属键的形成规律和性质。
同时，通过实验和练习，提高学生的实验能力和解决问题的能力，促进学生的全面发展。
高中化学化学键教案
高中化学化学键教案一、教学目标1、知识与技能目标理解化学键的概念，包括离子键和共价键。
掌握离子键和共价键的形成过程及特点。
学会用电子式表示离子化合物和共价化合物的形成过程。
2、过程与方法目标通过对化学键形成过程的分析，培养学生的抽象思维和逻辑推理能力。
通过电子式的书写练习，提高学生的规范表达和微观表征能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对化学微观世界的好奇心和探索欲望。
培养学生严谨求实的科学态度和合作精神。
二、教学重难点1、教学重点离子键和共价键的概念及形成过程。
离子化合物和共价化合物的判断。
电子式的书写。
2、教学难点用电子式表示离子化合物和共价化合物的形成过程。
对化学键本质的理解。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示氯化钠、氯化氢等物质的图片或实物，引导学生思考这些物质是由什么微粒构成的，以及微粒之间是如何结合在一起的。
2、讲解离子键以氯化钠的形成过程为例，讲解钠原子和氯原子在反应中得失电子形成钠离子和氯离子，进而通过静电作用形成离子键。
强调离子键的定义：使阴、阳离子结合成化合物的静电作用。
举例说明常见的离子化合物，如氯化钠、氢氧化钠、硫酸铜等。
3、讲解共价键以氯化氢的形成过程为例，讲解氢原子和氯原子通过共用电子对形成共价键。
强调共价键的定义：原子间通过共用电子对所形成的相互作用。
举例说明常见的共价化合物，如氯化氢、水、二氧化碳等。
4、比较离子键和共价键从形成过程、作用实质、存在范围等方面对离子键和共价键进行比较。
5、电子式的书写讲解电子式的概念和书写规则。
分别示范离子化合物（如氯化钠、氧化镁）和共价化合物（如氯化氢、水）的电子式书写方法。
让学生进行练习，教师巡视指导并纠正错误。
6、课堂练习布置一些与离子键、共价键、电子式相关的练习题，让学生巩固所学知识。
7、课堂小结回顾本节课所学的化学键的概念、离子键和共价键的形成及特点、电子式的书写。
8、布置作业完成课后相关习题。
化学键教案高中化学化学键教案
化学键教案高中化学化学键教案一、教学目标1. 让学生理解化学键的概念和类型。
2. 让学生掌握化学键的形成和断裂过程。
3. 培养学生运用化学键知识分析解释化学现象和解决化学问题的能力。
4. 培养学生科学素养和团队协作精神。
二、教学内容1. 化学键的概念和类型2. 化学键的形成和断裂3. 离子键、共价键、金属键的特点和区别4. 化学键与物质的性质关系5. 实例分析：化学键在实际应用中的作用三、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考和探索化学键的本质。
2. 利用多媒体演示化学键的形成和断裂过程，增强学生的直观感受。
3. 通过小组讨论、实验操作等方式培养学生的团队合作能力。
4. 设计具有挑战性的习题，提高学生运用化学键知识解决问题的能力。
四、教学重点与难点1. 教学重点：化学键的概念、类型、形成和断裂过程。
2. 教学难点：化学键与物质性质的关系，化学键在实际应用中的实例分析。
五、教学过程1. 引入新课：通过展示一组化学反应，引导学生思考化学反应背后的本质力量。
2. 讲解化学键概念：介绍化学键的定义，让学生理解化学键在化学反应中的作用。
3. 分析化学键类型：讲解离子键、共价键、金属键的特点和区别。
4. 演示化学键形成和断裂：利用多媒体展示化学键的形成和断裂过程，增强学生的直观感受。
5. 实例分析：分析化学键在实际应用中的作用，如离子晶体、共价分子、金属材料等。
6. 小组讨论：让学生结合实例，探讨化学键与物质性质的关系。
8. 课堂练习：设计具有挑战性的习题，检验学生对化学键知识的掌握程度。
9. 课后作业：布置相关作业，巩固学生对化学键的理解和应用能力。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对化学键概念、类型、形成和断裂过程的理解。
2. 评价方法：课堂练习、小组讨论、课后作业和期中期末考试。
3. 评价内容：化学键知识的掌握、运用化学键分析解释化学现象的能力、团队合作和科学素养。
七、教学资源1. 多媒体课件：展示化学键的形成和断裂过程，提高学生的直观感受。
新人教版高中化学键教案
新人教版高中化学键教案
教学目标：
1. 理解化学键的概念，了解化学键在化学反应中的重要性；
2. 掌握共价键、离子键和金属键的形成原理和特点；
3. 能够运用化学键的知识解释化学分子的结构和性质。
教学重点与难点：
1. 掌握共价键、离子键、金属键的概念和特点；
2. 理解分子键的形成过程和稳定性。
教学准备：
教材、幻灯片、实验器材、化学键模型等。
教学过程：
第一步：导入（5分钟）
教师通过提问引入话题，让学生了解化学键的重要性和意义，引起学生的兴趣。
第二步：讲解（10分钟）
1. 共价键的概念和特点
2. 离子键的形成原理和特点
3. 金属键的特点和应用
第三步：示例分析（15分钟）
通过示例分析不同种类的化学键在化学反应中的应用和作用，让学生理解化学键与分子结构、性质之间的关系。
第四步：实验操作（20分钟）
设计实验，让学生亲自动手进行化学键的实验操作，观察化学键的形成过程和特点，加深
对化学键的理解。
第五步：验收与总结（10分钟）
通过问答、讨论等形式，验收学生的学习效果，总结本节课的重点内容，强化学生的记忆。
第六步：作业布置（5分钟）
布置作业，要求学生对化学键的种类及特点进行总结，并结合实际生活中的例子进行解释。
教学反思：
化学键是化学中非常基础的概念，但很多学生常常会混淆不同种类的化学键。
因此，本节
课要重点讲解不同种类的化学键的特点和应用，通过实际案例和实验操作来帮助学生深入
理解化学键的概念。
同时，教师应该注重引导学生主动思考和探究，培养学生的创新思维
和实验操作能力。
化学键说课稿优秀5篇
化学键说课稿优秀5篇作为一位兢兢业业的人民老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
说课稿应当怎么写呢？下面是的我为您带来的化学键说课稿优秀5篇，倘若对您有一些参考与帮忙，请共享给最好的伙伴。
化学键说课稿篇一一、教材分析1、地位和作用本节课选自高中化学课本必修二第一章第三节化学键，在此之前同学已学习了核外电子的排布规律，通过本节课的学习使同学进一步从结构的角度认得物质的构成，从而揭示化学反应的实质，为下一章的化学反应与能量奠定基础，也为第三章解释有机物的分子结构打下基础。
2、教学目标的确定教学目标是教和学双方合作实现的共同目标。
既是老师教的目标，也是同学学的目标，表现为教学活动所引起的同学结束行为的变动，它着眼于老师的教而落脚于同学的学。
明确的教学目标是实施高效课堂教学的关键。
我深入的讨论课标、教材、同学找到三者的结合点订立了切实可行的教学目标。
学问与技能：1、通过阅读自修，能正确说出离子键的概念、找出离子键的构成微粒、形成条件；2、通过讨论、总结、练习，能用电子式精准表示离子化合物及形成过程。
过程与方法：1、通过对离子键形成过程的教学，培育同学抽象思维和综合概括本领；2、通过电子式的书写，培育同学的归纳比较本领。
情感态度与价值观：1、培育同学用对立统一规律认得问题。
2、培育同学怀疑、求实、创新的精神。
3、培育同学由个别到一般的讨论问题的方法。
从宏观到微观，从现象到本质的认得事物的科学方法。
依据教学实际和同学情况我确定了本节课的教学重点和难点。
重点：1.离子键和离子化合物的概念2.用电子式表示典型离子化合物及形成过程。
难点：用电子式表示典型离子化合物及形成过程二、学情分析同学是学习的主体，在学习过程中的参加度和参加状态是决议教学效果的紧要因素。
因此，在学法的选择上，要落实到自主学习、合作学习和探究学习的新课程理念之上。
A.学问基础1、同学已经具备核外电子排布规律的基本学问，知道粒子在最外层电子为2或8时稳定。
高中化学化学键教案
高中化学化学键教案教案标题：高中化学化学键教案教案目标：1. 理解化学键的概念和作用；2. 掌握共价键、离子键和金属键的特点和形成条件；3. 能够通过化学键的类型和特性解释物质的性质和反应。
教学重点：1. 区分共价键、离子键和金属键的特点；2. 理解化学键的形成条件；3. 运用化学键的类型和特性解释物质的性质和反应。
教学难点：1. 理解共价键中的电子共享概念；2. 理解离子键中的电子转移概念；3. 理解金属键中的电子海模型。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、实验演示材料；2. 学生准备：学生实验报告模板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或实物引导学生回顾原子和分子的概念；2. 提问：你认为原子是如何结合成分子的？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍化学键的概念和作用；2. 详细讲解共价键、离子键和金属键的特点和形成条件；3. 引导学生理解共价键中的电子共享概念、离子键中的电子转移概念以及金属键中的电子海模型。
三、案例分析（15分钟）1. 提供一些常见物质的化学键类型和特性，如水、氯化钠、铁等；2. 引导学生分析这些物质的性质和反应与其化学键类型和特性之间的关系。
四、实验演示（20分钟）1. 进行一些简单的实验演示，如共价键的模型制作、离子键的溶解实验等；2. 引导学生观察实验现象，理解实验结果与化学键类型的关联。
五、小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个物质，讨论该物质的化学键类型和特性；2. 每个小组派代表汇报讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论。
六、总结归纳（10分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行总结和归纳；2. 引导学生回答一些复习性问题，巩固所学知识。
七、作业布置（5分钟）1. 要求学生完成一份实验报告，记录实验过程和观察结果；2. 布置相关练习题，巩固所学知识。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的实验探究，加深对化学键的理解；2. 引导学生阅读相关化学书籍或文献，扩展对化学键的知识。
4.3化学键教学设计2024-2025学年高一上学期化学人教版(2019)必修第一册
3. 多元评价：采用小组讨论和课堂展示等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，不仅关注知识掌握，也注重能力的培养。
（二）存在主要问题
1. 教学管理：在小组讨论环节，部分学生过于活跃，影响了其他学生的参与。需要更好地管理课堂秩序，确保每个学生都有机会发言。
4.3化学键 教学设计 2024-2025学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课所使用的教材为人教版（2019）必修第一册，章节为4.3化学键。该章节主要介绍了离子键、共价键和金属键的形成及特点。通过本节课的学习，学生应理解不同类型化学键的概念，掌握它们的形成条件和性质，并能运用所学知识解释一些化学现象。此章节为高中化学的基础知识，对于学生后续学习有机化学、物理化学等课程具有重要意义。
强调化学键在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学键。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学键的短文或报告，以巩固学习效果。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- "化学键的类型与性质"：详细介绍离子键、共价键和金属键的类型、性质和形成条件，以及它们在自然界和工业中的应用。
3. 确定教学媒体使用：为了提供直观的学习资源，可以利用多媒体课件和视频来展示化学键的形成过程和微观结构。同时，使用在线学习平台和虚拟实验室，让学生在课余时间自主探索和学习化学键的相关知识，提高学生的自主学习能力。
五、教学过程设计
1. 导入新课（5分钟）
高中化学教案-化学键_高一化学教案
化学键第二章第一节化学键学案学习目标： 1、掌握化学键、离子键、共价键、离子化合物、共价化合物等概念2、理解离子键、共价键的实质及化学反应的实质3、理解化学反应的实质与化学反应中能量变化之间的关系，了解常见的吸热反应和放热反应学习重难点：离子键、共价键的实质及化学反应的实质的理解学习过程：一、化学键1．离子键的形成钠在氯气中燃烧的化学反应方程式：思考：金属钠与氯气是如何形成离子化合物氯化钠的？na－e → na＋ cl ＋e → cl－小结：。
离子键：。
nh4no3中是否也存在离子键，为什么？思考：氢气与氯气是如何形成氯化氢的？原子与原子是如何结合形成化合物的呢？结论：通过形成共用电子对，两个原子核共同对共用电子对产生吸引，而形成稳定的分子。
2. 共价键：的相互作用。
3、化学键：强调：①直接相邻原子（离子）强相互作用②化学反应的实质4、离子化合物：如：共价化合物：如：二．电子式概念：注意：①原子电子式的表示：②阳离子的电子式用表示；阴离子的电子式的表示方法：在元素符号周围标出其最外层的8电子或2电子，用方括号括起来，在其右上角标明该离子所带的负电荷数。
③用电子式表示离子化合物的形成过程时，相同的离子单个写，注意箭头。
④活泼金属与活泼非金属化合时，都能形成离子键，从而形成离子化合物。
⑤写共价化合物的电子式不标电荷，用电子式表示共价化合物时，先分析涉及的原子的最外层有几个电子，需几对共用电子对才能形成稳定结构，再进行书写。
⑥同种或不同种非金属元素的原子间可以形成共价键（稀有气体元素除外）练习：写出下列微粒的电子式n： o c f k+：mg2+： o2-： cl-： o2：nacl： mgcl2： na2o：用电子式表示下列微粒形成过程：nacl：hcl：三、化学反应中的能量变化化学反应的过程==破坏旧键（吸收能量）+形成新键（释放能量）。
故每一个化学反应都必然伴随着能量变化。
1、从化学键的断裂与形成分析：若e1<e2:反应能量若e1>e2:反应能量2、从反应物、生成物所具有的总能量分析：若e3<e4:反应能量若e3>e4:反应能量3、吸热反应与放热反应（1）定义：吸热反应：放热反应：（2）常见的吸热反应和放热反应大多数的分解反应吸热反应： ba（oh）2晶体与nh4cl固体的反应碳与水、碳与二氧化碳的反应所有的燃烧反应大多数的化合反应放热反应：酸碱中和反应金属与酸的反应铝热反应学习小结：1、离子键和共价键比较比较类型离子键共价键定义。
高中化学键教案
高中化学键教案一、教学目标1. 理解化学键的概念和种类。
2. 掌握共价键、离子键、金属键和氢键的形成原理和特点。
3. 熟练应用Lewis结构图表示分子中的化学键。
4. 理解化学键在化学反应中的重要作用。
二、教学重点1. 化学键的概念和种类。
2. 共价键、离子键、金属键和氢键的特点和形成原理。
三、教学难点1. 化学键种类的区分和特点。
2. 化学键的应用和作用。
四、教学过程1. 导入通过图片或实验现象引入化学键的概念，让学生理解化学键是什么以及为什么化学键在化学反应中起着重要的作用。
2. 理论讲解（1）共价键的形成原理和特点。
（2）离子键的形成原理和特点。
（3）金属键的形成原理和特点。
（4）氢键的形成原理和特点。
3. 实验演示进行一些简单的实验演示，让学生观察化学键在实验中的表现，并理解不同类型的化学键的特点。
4. 练习让学生通过练习题或实例分析，巩固对化学键的概念、种类和特点的理解。
5. 应用让学生应用所学知识，分析分子结构和化学反应过程中化学键的作用和影响。
6. 总结总结本节课的内容，强调化学键在化学反应中的重要作用，并引导学生思考进一步深入学习的方向。
五、作业完成相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计化学键的种类：共价键、离子键、金属键、氢键共价键的形成原理和特点离子键的形成原理和特点金属键的形成原理和特点氢键的形成原理和特点七、教学反思通过本节课的教学，学生对化学键的认识和理解得到了加深，对不同类型的化学键有了更清晰的认识。
同时，学生也学会了应用化学键的知识分析分子结构和化学反应过程。
下一步可进一步引导学生进行深入学习和实践。
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芯衣州星海市涌泉学校物探中心第一分校高
一化学化学键〔二课时〕教案
教学目的：
知识目的：
1．使学生掌握一一共价键的概念，理解键长、键角、键能的含义。
2．能用电子式表示一一共价化合物的形成。。
才能目的：
1．通过一一共价键的教学，培养对微观粒子运动的想像力。
2．让学生树立物质世界是可知的观点。
教学重点：一一共价键的概念和用电子式表示一一共价化合物的形成过程。
教学难点：一一共价键的概念
教学过程：
[复习]1．什么是化学键？
2．什么是离子键？哪些元素化合时可形成离子键？
[引入新课]活泼的金属元素与活泼的非金属元素化合时形成离子键，那么非金属元素之间？
[板书]三、一一共价键
[讲解]在形成氢分子时，电子不是从一个氢原子转移到另一个氢原子中，而是在两个氢原子间一一共用，形
成一一共用电子对，从而两个氢原子都到达了稳定构造，形成氢分子。
[板书]1．一一共价键：原子之间通过一一共用电子对所形成的互相作用，叫做一一共价键。
[过渡]在前一节课，我们学习过用电子式表示离子键的形成过程，那么一一共价键的形成过程如何呢？
讨论：请同学们从原子构造上分析，氢原子是怎
3
．极性键和非极性键
极性键：化合物分子中不同原子间形成的一一共价键
非极性键：单质分子中，同种原子间形成的一一共价键
四．离子化合物和一一共价化合物
[小结]
1、 离子键和一一共价键的比较
2、
电
子
式
原
子:
阴
离
子:
阳离子:
分子:
离子化合物:
离子键 一一共价键
成键粒子
键的本质
成键条件
化合物的形成过程:
[随堂检测]
指出以下化合物中化学键的类型并写出电子式：NaBr、H2S、NaOH、HF、CO2、Na2O2、NH4CL。
作业：P116、一、三
[教后感]
学生在初中学习了化合价的根本知识，化合价与化学建之间有着内在的联络，二者是辩证的统一体。我就
从化合价的知识引入了化学键的概念，加强了新旧知识间的联络，顺利完成相新知识的过渡。在教学中，引
领学生分析原子最外层电子数、化合价、化学键之间的内在联络，用比照讨论的方法学习离子键和一一共价
键，比照二者的异同点，学生可以较好的区别开离子键和一一共价键。引领学生，根据原子的最外层电子数
写原子的电子式，根据化合价写离子化合物和一一共价化合物的电子式，学生很容易就学会了写电子式的方
法。我采用的教学方法使学生较容易地打破并学会了本单元知识的难点和重点。由于时间是是有限，学生课
堂练习不充分，有点美中缺乏。