【高中生物】必修三背诵提纲第四章种群与群落
高中生物人教版必修三第四章 种群和群落(整章课件PPT)
2、种群特征
种群特征包括数量特征、空间特 征和遗传特征
数量特征主要有:种群密度、年 龄组成、性别比例、出生率、 死亡率等。
2.1 种群密度
种群密度很高 种群密度较高 种群密度一般
单位面积或体积内某一种群全 部个体的数量，它是种群结构 最基本的参数。
怎样调查种群密度
样方法： 通过计算若干样方中某种生物
的全部个体数，然后以其平均密度估计种群 总体平均密度的方法
标志重捕法：
N=mn（（重重捕捕中个标体志数数）） × 标志数
样方法：
某同学在牛首山调查水杉的种群密 度，得出5个样方（样方面积为1hm2） 的种群数量分别为4、6、8、8、9棵。 那么，该同学给怎样计算该植物的 种群密度（单位：棵/hm2）？
丰富度的统计方法:
一是记名计算法 二是目测估计法
五 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究 研究方法:
取样器取样的方法进行采集、调查
丰富度的统计方法:
一是记名计算法 二是目测估计法
问题:
五 探究：土壤中小动物类群丰富度的研究 研究方法:
取样器取样的方法进行采集、调查
丰富度的统计方法:
一是记名计算法 二是目测估计法
（一）群落的空间结构——垂直结构
1、林中垂直方向分布植物依次是什么？ 乔木、灌木、草本
2、出现差异的原因是什么？ 光照强度、温度等差异
3、动物在垂直方向上存在差异原因是什么？ 食物
4、还有什么群落垂直结构明显？ 高山、海洋
池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶 高高地挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等浮 于水面；金鱼藻等则生长于水底。鲢鱼在水 体浅层、青鱼、虾、蚌等在水底，泥鳅、鳝 鱼等则在水底淤泥中生活。
第4章 种群和群落
人教版高中生物必修三 第4章 种群和群落 4.1《种群的特征
生物 必修3
第4章 种群和群落
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课时作业
1．种群概念的理解 (1)两个要素：“同种”和“全部”，即种群是物种存在 的形式。 (2)两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的 时空限制，离开一定的空间和时间的种群是不存在的。 (3)两个方面宏 微观 观方 方面 面： ：种 种群 群是 是生 生物 物繁 进殖 化的 的基 基本 本单 单位 位
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第4章 种群和群落
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(1)种群的特征是个体不具有的，个体只能 具有性别、年龄、出生、死亡等特征。
(2)同一物种在不同区域内可以有多个种群，但一个种群 内的个体都为同一物种。
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第4章 种群和群落
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[自主解答] ________ 解析： 12月份未成熟个体为0，说明该种群10月份的出 生率可能为0，A正确；天敌迁入后，未成熟个体和衰老个体 容易被捕食，从而导致该种群年龄结构发生改变，B正确；由 图可知，在不同的季节年龄结构不同，C正确；大量诱杀雄性 个体，影响性别比例，导致出生率下降，最终使种群密度降 低，D错误。 答案： D
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种群密度的取样调查
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2．年龄组成的曲线图
图甲幼年个体多，老年个体少，出生率＞死亡率，种群数 量增加，属增长型；而图乙相反，应为衰退型。
高中生物必修三第四章生物种群和生态共同体知识点
高中生物必修三第四章生物种群和生态共
同体知识点
本文档将介绍高中生物必修三第四章生物种群和生态共同体的
一些重要知识点。
1. 生物种群的概念
生物种群是指在同一地区中同一时间内，由同一物种组成的个
体总体。
种群的特征包括数量、密度、分布、年龄结构、繁殖率等。
2. 种群数量的调查方法
种群数量的调查方法包括标记-重捕法、样线法、样方法等。
这些方法可以通过对个体数量的统计来估算整个种群的数量。
3. 种群密度的计算公式
种群密度是指单位面积或单位体积内的个体数量。
计算种群密
度的公式为：种群密度 = 种群数量 / 活动面积或体积。
4. 种群分布的形式
种群分布的形式包括均匀分布、聚集分布和随机分布。
均匀分布是指个体间分布距离相等或相近；聚集分布是指个体间聚集在一起；随机分布是指个体间分布没有规律。
5. 种群生态位的概念
种群生态位是指一个种群在生态系统中的职业或角色，包括种群对资源的利用方式、生活性等。
种群生态位可以决定其与其他种群的竞争关系。
6. 生态共同体的构成
生态共同体是指在同一生态环境中生活并相互影响的多个种群的总体。
生态共同体包括群落、生态系统和生物圈等级。
希望以上知识点对您了解高中生物必修三第四章生物种群和生态共同体有所帮助。
人教版高中生物必修三 第四章 第二部分 群落(30张PPT)
第四章 种群和群落
第二部分 群落
第三节 群落的结构
• 一、 问题探讨
人教版P71讨论
• 二、 本节聚焦
（一） 不同群落在物种组成上有哪些差 别？（略） （二）种间关系主要有哪几种类型？
使群落演替按照不同于自然演替的速度和方 向进行。
• （三）我国为什么要实行退耕还林、还草、 还湖？
建立与可持续发展相适应的生态系统。
• 四、小结
群落： 丰富度： 种间关系（4）： 群落的空间结构： 演替: 演替的类型：
补充
• 关于K/2值（北师大P74 图3-9）
K值表示“S”型曲线的最 大值； N小于K/2时，种群快速生 长； N达到K/2时，种群最快增 长； N大于K/2时，种群减速生 长； N接近K时，种群不再增长。
（三）群落的空间结构是怎样的？
• 三、授课
（一）群落
概念（P71）：同一时间内聚集在 一定区域中各种生物种群的集合。
种群是一个系统，群落 是更高层次的系统。
• 以下描述是群落的
一座山上所有的水杉 不是 一块草地上所有的昆虫 不是 一片森林内所有的动植物 不是 一个湿地内所有的生物 是
（二）群落水平上研究的问题
（三）人类活动对群落演替的影响 (1)人类活动往往是有目的、有意识地进 行的。
(2)人类活动往往会使群落演替按照不同 于自然演替的速度和方向进行。
(3)外来物种的引入
(4)垦殖荒原、围湖造田、砍伐森林、过 度放牧等都会影响群落演替的过程。
（四）退耕还林、还草、还湖
• 人教版P82
高中生物第四章种群和群落第3节群落的结构课件新人教版必修3
【一题多变】 (1)若C组的狐死亡，则兔的发展趋势是________。 (2)若上述四种种间关系中的b死亡，对a有利的是________。
答案 (1)先增多后减少，最后趋于平衡 (2)②④
知识点二 群落的空间结构(P74-75) 梳理教材新知
②一定________。
③各种________的集合。
(3)群落水平上研究的六个问题： ①群落的________组成，丰富度。 ②________关系。 ③群落的________结构。 ④群落的________。 ⑤各种群占据的位置。
⑥群落的范围和边界。
(4)研究群落的基础是研究________。
3.飞蝗大发生时可长途迁徙，所经之处农作物受到严重破坏。 研究发现飞蝗种群数量的消长受多种因素的影响。当雨量充 沛、气候潮湿时，真菌、丝虫和蛙等大量繁殖可抑制飞蝗的 种群数量；蝗虫的产卵量受相对湿度的影响(见图1)，飞蝗的 发生量又与降雨量有密切关系(见图2)。请依据以上信息回答 下列问题。
(1)真菌与飞蝗的关系是________，蛙与飞蝗的关系是
②竞争
b.两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等
③寄生
c.一种生物以另一种生物作为食物
④互利共生 d.一种生物(寄生者)寄居于另一种生物(寄主) 的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活
【答案】 1.(1)①× ②× (2)①地点 ②区域 ③生物种群 (3)①物种 ②种间 ③空间 ④演替 (4)种群
2.(1)不同群落 (2)丰富度 物种数目 (3)丰富 3.①—c ②—b ③—d ④—a
掌握核心内容 群落水平上研究的问题及群落的物种组成与种间关系
1.全面理解生物群落的概念 (1) 一定的自然区域内，如一个水池、一片草原或一片森 林等一定范围内。
高二生物必修3第四章种群会考学业水平考试复习提纲知识点整理
第四章种群
1、（了解）种群的概念及特征
种群的概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
种群是生物群落的基本单位。
种群密度（种群最基本的数量特征）
出生率和死亡率
数量特征年龄结构
性别比例
种群的特征迁入率和迁出率
空间特征
2、（了解）种群密度的调查方法（标志重捕法）
标志重捕法：
标记个体数M×重捕个体数n
种群数量N
重捕中标记个体数m
3、（理解）种群的指数增长和逻辑斯谛增长的含义及特点
4、（了解）环境容纳量的概念
种群增长的“J”型曲线：N t= N0λt
（1）条件：在食物（养料）和空间条
件充裕、气候适宜和没有敌害等理想条
件下（2）特点：种群内个体数量连续
增长；增长率不变
种群增长的“S”型曲线：
（1）条件：有限的环境中，种群密度上升，种内个体间的竞争加剧，捕食者数量增加（2）特点：种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（K值）时，种群个体数量将不再增加；种群增长速率变化，K/2时增速最快，K时为0
（3）应用：大熊猫栖息地遭到破坏后，由于食物减少和活动范围缩小，其K值变小，因此，建立自然保护区，改善栖息环境，提高K值，是保护大熊猫的根本措施；对家鼠等有害动物的控制，应降低其K值。
必修3第四章种群和群落(知识点)(K12教育文档)
必修3第四章种群和群落(知识点)(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（必修3第四章种群和群落(知识点)(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第四章种群和群落第一节种群的特征一、种群的概念：在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体.种群是生物群落的基本单位。
二、种群的特征：种群密度（种群最基本的数量特征)出生率和死亡率均匀分布数量特征迁入率和迁出率空间特征随机分布年龄组成集群分布性别比例1、种群密度(1）定义：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。
是种群最基本的数量特征逐个计数:针对范围小，个体较大的种群(2）计算方法植物:样方法（取样分有五点取样法、等距离取样法）取平均值动物:标志重捕法（对活动能力弱、活动范围小)；计算公式：N=M×n/m估算方法（N：种群数量;M：标记个体数；n：重捕个体数；m:重捕中标记个体数)昆虫:灯光诱捕法微生物：抽样检测法2、出生率、死亡率（1)定义:单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率；（2)意义：是决定种群密度的大小。
3、迁入率和迁出率（1）定义:单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率；（2）意义:针对一座城市人口的变化起决定作用。
4、年龄组成(1）定义:指一个种群中各年龄期个体数目的比例；（2）类型：增长型（A）、稳定型(B)、衰退型(C）；（3）意义：预测种群密度的大小。
5、性别比例（1）定义：指种群中雌雄个体数目的比例；(2）意义:对种群密度也有一定的影响。
河北省临漳县第一中学高中生物必修三第四章 种群与群落的知识点 无答案
第四章种群与群落1、种群的数量特征。
2、（研究城市人口的变化情况）迁入率、迁出率不可忽视的因素年龄组成种群密度间接性别比例出生率、死亡率（计划生育）3、影响种群密度的主要因素是种群的出生率、死亡率和迁入率、迁出率。
性别比例通过出生率，死亡率影响种群的密度。
即是间接影响种群密度。
4、种群密度的测量方法：（植物和运动能力较弱的动物）随机取样，一般为１m2（运动能力强的动物）Ｎ：Ｍ＝n:m5、种群群落6、年龄组成幼年＞老年出生率＞死亡率，种群密度增大，数量增多幼年＝老年出生率＝死亡率，种群密度稳定，数量稳定幼年＜老年出生率＜死亡率，种群密度减小，数量减小7、群落的空间特征：均匀分布，随机分布，成群分布，在自然界中成群分布最为常见。
8、种群的数量变化曲线：①“ J”型增长曲线条件：（理想条件下，实验室）无限增长曲线，呈指数增长的曲线，与密度无关②条件：资源和空间都是有限的，与密度有关图A（1）曲线J型分析：用达尔文的观点，是由于生物具有过度繁殖的特性（2）曲线“s”型分析：ab:表示适应环境bd:呈指数增长e:稳定期，激烈斗争期，出生率＝死亡率种群会停止增长或动态稳定（生存斗争的结果）（3）图中阴影部分表示：由于环境阻力，导致种群个体数实际增长与理论值的差异或由于生存斗争，被淘汰的个体数量。
（5）图D表示S型增长曲线的时间与增长率的关系图A表示J型增长曲线的时间与增长率的关系（6）当Ｎ＝Ｋ／２时，种群增长率最大，理论上最适合捕捞(图中C点) Ｎ＞Ｋ／２时，种群增长率降低，Ｎ＜Ｋ／２时，种群增长率增大联系实际：保护珍贵动物及消灭害虫时，注意Ｋ值，即在保护（消灭）种群数量的同时还要扩大（减小）他们的环境容纳量。
9、在自然界中，影响种群的因素有很多，如所以大多数种群的数量总是在中，在不利的条件下，种群的数量还会。
10、群落的特征：11、丰富度：群落中物种数目的多少12、种间关系（如图甲）：根瘤菌、大肠杆菌，白蚁，地衣等，“同生共死”（如图乙）：曲线波动，直接获取对方能量，不会有任何一方消灭（如图丙）：不同种生物争夺食物和空间（如羊和牛），强者越来越强弱者越来越弱“你死我活”（注意：生活习性越相近，斗争越激烈）(图B)：蛔虫，绦虫、蚤，蚊子，菟丝子，靠吸取对方营养为食垂直结构植物与光照强度有关13、群落的空间结构：动物与食物和栖息地有关水平结构14、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替（沙丘，火山岩，冰川泥，水面）：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替（火灾后的草原，过量砍伐的森林，弃耕的农田）15、人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的进行。
2015年高中生物第四章《种群和群落》知识点总结新人教版必修3
《第四章 种群和群落》知识点总结种群密度（最基本的数量特征）出生率、死亡率 性别比例迁入率、迁出率增长型年龄组成 稳定型衰退型性别比例2、种群密度的测量方法：样方法（植物和运动能力较弱的动物）、（种群最基本的特征） 标志重捕法（运动能力强的动物）3、种群：一定区域内同种生物所有个体的总称群落：同一时间内聚集在一定区域所有生物种群的集合生态系统：一定区域内的所有生物与无机环境 地球上最大的生态系统：生物圈4、种群的数量变化曲线：① “ J ”型增长曲线条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。
②“ S”型增长曲线 条件：资源和空间都是有限的5、K 值（环境容纳量）：在环境条件不破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群的最大数量，选择在K/2时捕捞资源，在K/2之前进行虫害杀灭（降低环境容纳量）6、丰富度：群落中物种数目的多少互利共生（如图甲）：根瘤菌、大肠杆菌等捕食 （如图乙）7、种间关系 竞争 （如图丙）：不同种生物争夺食物和空间（如羊和牛） 强者越来越强弱者越来越弱寄生：蛔虫，绦虫、 虱子 蚤互利共生: 同增同减 捕食：先增后减 寄生：“我存你亡”植物与光照强度有关垂直结构8、群落的空间结构动物与食物和栖息地有关水平结构：地形变化，土壤湿度，盐碱度，人与动物的影响9、演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段A、初生演替：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替B、次生演替：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
2023年高中生物必修种群与群落知识点总结分析
种群和群落第一节种群的特性种群：概念: 在一定的自然区域内, 同种生物的所有个体。
【注意】（1）两个要素: “同种生物”和“所有个体”各个年龄段的个体/雌雄个体（有性别差异的生物）（2）两个条件：一定的“时间”和“空间”, 存在的种群必须有一定期空限制（种群的时空界线随研究工作方便性划分）两个方面: 宏观: 种群是生物繁殖的基本单位微观: 种群是生物进化的基本单位【辨析】种群、个体、物种种群所具有的种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例等特性是个体所不具有的, 个体只能由出生、死亡、年龄、性别等特性。
同一物种在不同区域内可以有多个种群, 但同一种群内的个体都为同一物种。
特性: 数量特性、空间特性、遗传特性种群的数量特性:（一）种群密度（最基本数量特性）:含义: 种群在单位面积或单位体积中的个体数。
表达方法: 种群密度=种群的个体数量/面积或体积特点：不同物种的种群密度, 在同样的环境条件下差别很大；同一物种的种群密度, 在不同的环境条件下也有差异。
意义: 反映了种群在一定期期内的数量。
（二）应用: 农林害虫的监测、预报；渔业捕捞强度的拟定出生率和死亡率:含义: 出生率: 单位时间内新个体的个体数目占该种群个体总数的比率。
（三）死亡率: 单位时间内死亡个体的个体数目占该种群个体总数的比率。
（四）意义: 出生率和死亡率决定种群大小和种群密度。
迁入率和迁出率:含义：一个种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率, 分别称为迁入率或迁出率。
意义: 迁入率和迁出率直接影响种群大小和种群密度。
【学科交叉】中国人口增长: 出生率＞死亡率（五）城市人口增长: 迁入率＞迁出率（六）计划生育政策控制出生率, 使增长率下降。
年龄组成:含义: 一个种群中各年龄期个体数目的比例。
【说明】1.处在生殖前年龄的个体称为幼年个体（幼体）；处在生殖年龄的个体称为成年个体；处在生殖后年龄的个体称为老年个体。
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13.“J”型增长的条件建立的模型及各参数的含义：条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害
Nt=N0λt N0为该种群的起始数量，Nt为t年后该种群的数量,λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数
14.：“J”型曲线的增长率？
是一个定值：λ-1
当λ大于1时种群一直增长，小于1时种群数量减少
15．“S”型曲线的条件及形成原因: 自然界的资源和空间有限，当种群密度增大时种内斗争加剧，天敌数量增多，出生率降低，死亡率升高，当出生率等于死亡率时种群增长停止。
16.环境容纳量（K值）？环境容纳量的大小取决于？在环境资源不受破坏的情况下，一定空间所能维持的种群最大数量称为环境容纳量也称K值
环境资源
17.保护大熊猫的根本措
施？
提高环境容纳量
18.渔业养殖捕捞后维持在K/2时最好？在K/2时种群增长速率最大，既能获得较大捕捞量又能保持种群高速持续增长，不影响资源再生
19.研究种群数量变化的意义？对于有害动物的防治、野生资源的保护和利用，以及濒危物种的拯救和恢复都有重要意义
20.酵母菌种群数量的计数方法抽样检测法（先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘让其自行渗入）吸取前要摇匀（摇匀的目的为了使培养液中酵母菌分布均匀）
21.限制酵母菌种群增长的原因？营养物质的消耗，空间不足，代谢产物的积累，PH的变化，温度变化等
22.模型建构的类型？物理模型、概念模型、数学模型
23.“S”型“J”型曲线
的增长率、增长速率曲线
图
“J””S”
24．“S”型曲线的分析在K值时出生率约等于死亡率，年龄组成属于稳定型
K值之前出生率大于死亡率，年龄组成为增长型
在AB段种群密度小且正在适应环境所以种群数量增长缓慢
BC段已经适应了环境食物、空间充足，天敌少所以增长迅
速， CD段种群密度增大，种内斗争加剧天敌数量增多
阴影部分代表环境阻力淘汰掉的个体
对于有害动物的防治越早越好，可以通过降低环境容纳量来
减小种群密度
2018级生物激情晨读材料（群落）
1.群落同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
①一定时间，一定空间
②所有生物（动物、植物、微生物）
③有机整体（直接或间接联系）
2.群落水平上研究问题及研究的基础①群落的物种组成和优势种
【对群落的结构和形成有明显控制作用的称为优势种】②种间关系③群落的演替④群落的空间结构
⑤各种群占据的位置⑥群落的分布范围和边界
研究群落的基础是研究种群
3.群落的物种组成(1)作用：是区别不同群落的重要特征（首要特征）
(2)衡量指标：丰富度，即群落中物种数目的多少
(3)规律：不同群落的物种丰富度不同。
一般来说，环境条件越优越，
群落的物种越多，群落结构越复杂。
④纬度越高
⑤海拔越高物种丰富度越低
⑥水越深
4.种间关系(1)含义：不同物种之间的关系
(2)包括：捕食、竞争、寄生、互利共生
【种内关系：包括种内互助和种内斗争】
5.捕食(1)概念：一种生物以另一种生物作为食物
(2)举例：羊与草；狼与兔；青蛙与昆虫
(3)数量坐标图：
(4)特点：①数量上呈现出“先增加者先减少，后增加者后减少”
的不同步性变化
②被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被捕食不会被(捕
食者)淘汰
【坐标图中捕食者与被捕食者的判断方法】
①一般先上升或先下降的曲线代表被捕食者
②一般被捕食者的数量较多
6.竞争(1)概念：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。
竞争的结果常
表现为相互抑制（Ⅰ），有时表现为一方占优势，另一方处于劣势甚
至灭亡（Ⅱ）。
(2)举例：牛与羊；农作物与杂草；大草履虫与小草履虫
(3)数量坐标图：
ⅠⅡ
（4）特点：数量上呈现出“你死我活”的同步性变化
Ⅰ型竞争实力相当，表现为相互抑制（如牛与羊）
Ⅱ型竞争实力悬殊（如大小草履虫）
7.寄生(1)概念：一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体
表，摄取寄主的养分以维持生活。
(2)举例：蛔虫与人；菟丝子与大豆；噬菌体与被侵染的细菌
(3)特点：寄生生物一般会给寄主造成一定伤害，但不立即导致寄主死
亡。
如果分开，则寄生生物难以单独生存，而寄主会生活得更好8.互利共生(1)概念：两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
(2)举例：豆与根瘤菌；地衣中藻类与真菌；人与肠道益生菌
(3)数量坐标图：
(4)特点：①两者生活在一起，相互依赖，彼此有利.如果彼此分开，则
双方或者一方不能独立生存。
②数量上两种生物同时增加，同时减
少，呈现出“同生共死”的同步性变化。
9.群落的空间
结构
(1)形成原因：在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间。
(2)类型：垂直结构和水平结构
(3)意义：有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用
➢垂直结构【是指群落垂直方向上的分层现象，即不同的生物占据不同的高度。
分层现象是群落对环境的一种适应性】
①B处的结构分析如下：
植物：影响因素为光照强度（由上到下接受的光照越来越少）
动物：影响因素为食物和栖息场所（空间）
②C处的结构分析如下
植物:温度；氧气浓度；阳光（准确的说是不同光质其波长不同所含有的能量不同，导致穿透力不同，因而到达的深度不同。
）
动物：栖息场所和食物的影响
➢水平结构
①影响因素：地形变化；土壤湿度；土壤盐碱度；光照强度；生物自身
生长特点的不同；人与动物的影响
决定
①概念：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替
②过程（以裸岩上发生的演替为例）
裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段
③其他实例：
沙丘、火山岩、冰川泥上的演替
①概念：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种子或其它繁殖体的地方发生的演替
②过程（以弃耕农田上发生的演替为例）
弃耕农田一年生杂草多年生杂草小灌木
灌木丛乔木
③其他实例：火灾后的草原、过量砍伐的森林、湖泊的演替。