最新版五年级上语文教案 17 梦想的力量
《梦想的力量》教案(精选8篇
《梦想的力量》教案(精选8篇一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册第七单元《梦想的力量》。
内容包括：课文阅读理解，生字词的学习，重点句子的分析，以及梦想对个人成长的意义。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够正确流利地朗读课文。
2. 学习并运用文章中的重点句子，培养学生的表达能力。
3. 通过学习课文，使学生认识到梦想对个人成长的重要性，激发他们树立梦想，努力实现梦想。
三、教学难点与重点重点：学习生字词，理解课文内容，掌握文章主题。
难点：理解梦想对个人成长的意义，学会运用文章中的重点句子。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组名人的图片，让学生说出他们的名字和成就，引导他们思考这些名人是如何取得成功的。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，找出文章中的生字词，并进行讲解。
3. 分析课文：带领学生分析课文，理解文章主题，学习重点句子。
4. 实践情景引入：让学生分组讨论，分享自己的梦想，并说明为什么要有这个梦想。
5. 例题讲解：讲解与课文相关的练习题，巩固所学知识。
6. 随堂练习：让学生进行课堂练习，检查他们对课文内容的掌握程度。
六、板书设计1. 课文《梦想的力量》2. 生字词：略3. 重点句子：略4. 梦想的意义：激发潜能、指导行动、助力成长七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于自己梦想的短文。
答案示例：略2. 作业题目：根据课文，画出梦想对个人成长的意义的示意图。
答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解了梦想对个人成长的重要性？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集有关梦想的名人名言，进行分享交流，进一步激发他们的梦想意识。
篇重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解与随堂练习的安排。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
五年级语文梦想的力量教案
五年级语文梦想的力量教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，了解梦想的含义及其力量。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识及表达能力。
（2）学会从课文中提炼主题，分析课文结构。
（3）学会通过举例、讲述等方式，表达自己的梦想。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生积极向上的心态，树立远大的梦想。
（2）懂得努力奋斗的重要性，为实现梦想而努力。
（3）培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，体会梦想的力量，树立自己的梦想。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解梦想的含义及其力量。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文作者及背景。
（2）引导学生关注课文，提问：“梦想的力量是什么？”2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生找出生字词，并与同桌交流学习。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解生字词，引导学生运用到实际情景中。
（2）教师引导学生分析课文结构，总结课文主题。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，分享自己的梦想及为实现梦想所做的努力。
（2）各组选代表进行汇报，大家互相鼓励、激励。
5. 总结提升：（1）教师引导学生总结课文内容，强化梦想的力量。
（2）学生分享自己的收获，激发为实现梦想而努力的动力。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的梦想，写一篇短文，题目为：“我的梦想”。
五、教学评价1. 课堂表现：学生参与度、发言积极性、合作意识等。
2. 课后作业：生字词掌握情况、短文质量等。
3. 学生自我评价：通过反思，了解自己在学习过程中的优点与不足，不断改进。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等素材，为学生营造一个富有感染力的学习氛围，激发学生对梦想的思考。
五年级语文《梦想的力量》教案设计
《梦想的力量》教案设计一、教学目标1.知识与技能：1.1理解课文内容，体会梦想的力量。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
1.3学会通过阅读、思考和讨论，深入理解课文内涵。
2.过程与方法：2.1培养学生独立阅读、合作探讨的能力。
2.2激发学生主动表达、积极思考的热情。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生坚定信念，追求梦想的品质。
3.2培养学生关爱他人，传递正能量的精神。
二、教学重难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感受梦想的力量。
1.2学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.教学难点：2.1深入理解课文内涵，体会梦想的力量。
2.2学会通过阅读、思考和讨论，提升自己的思维能力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈论梦想：同学们，你们都有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？2.引出课题：今天我们要学习一篇关于梦想的课文——《梦想的力量》。
二、自主阅读1.请同学们自主阅读课文，注意理解课文内容。
2.遇到不认识的字词，可以查字典或向同学求助。
三、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对课文的理解，分享感受。
1.1课文讲述了谁的故事？1.2课文中的主人公是如何实现自己的梦想的？1.3课文中的梦想是如何影响主人公的成长？四、学习生字词1.教师带领同学们学习课文中的生字词。
2.同学们可以尝试用这些生字词造句。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，同学们分享一下自己的收获。
2.引出本节课的学习内容：深入理解课文内涵，体会梦想的力量。
二、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对梦想的理解。
1.1梦想对一个人的成长有什么意义？1.2如何坚持自己的梦想？1.3如何将梦想与现实相结合？三、小组活动1.将同学们分成小组，每组选一个代表进行发言。
1.1如何在现实生活中实现自己的梦想？1.2如何帮助他人实现他们的梦想？1.3如何将梦想的力量传递给更多的人？2.同学们反思自己的梦想，思考如何实现梦想。
第三课时一、复习导入1.回顾前两节课的学习内容，同学们分享一下自己的收获。
语文人教五年级上册《梦想的力量》教案
《梦想的力量》教学设计一、教材简析：作者按照时间顺序和事情发展顺序，叙述了瑞恩梦想的实现大体经历了以下步骤：一是筹集70块钱，二是筹集2 000块钱，三是筹集买钻井机的钱，四是打出第一口井，之后打出了30口水井。
作者是如何将这三次筹款写清楚、写具体的，这正是学生需要向作者学习的表达方法。
二、设计理念：1、选编这篇课文的意图，一是教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明确的目标、执著的态度并要坚持不懈地奋斗；二是学习作者的表达方法。
2、本课的教学设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。
然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”（也是爱的力量），引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动中达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯。
三、教学目标：1．认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
四、教学重点、难点1、教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
2、教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）、揭题质疑1．教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。
2．出示课题――梦想的力量。
读了课题，你想知道什么？梳理归纳：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？（二）、速读课文，理解“梦想”1．自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。
（1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
（2）他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
五年级语文《梦想的力量》教案
五年级语文《梦想的力量》教案一、教学内容本节课选自五年级语文下册第四单元《梦想的力量》。
具体内容包括：课文阅读理解，生字词学习，句子解析，主题思想探讨等。
重点章节为第二、三自然段，通过描述主人公追逐梦想的过程，让学生理解梦想对于人生的重要意义。
二、教学目标1. 知识目标：掌握本课的生字词，理解重点句子，能流利地朗读课文。
2. 能力目标：培养学生阅读理解能力，提高学生的表达能力，激发学生的想象力。
3. 情感目标：引导学生认识到梦想的重要性，激发他们为实现梦想而努力奋斗。
三、教学难点与重点教学难点：理解梦想对于人生的意义，学会运用课文中的好词好句。
教学重点：掌握生字词，能流利地朗读课文，体会梦想的力量。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有关梦想的图片，让学生谈谈自己的梦想，引出本课主题。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，了解课文大意，标记生字词和不懂的地方。
3. 课堂讲解：对课文进行详细讲解，解析生字词，分析句子结构，解读梦想的力量。
4. 例题讲解：选取课文中的典型例句，分析其表达手法，让学生学会运用。
5. 随堂练习：让学生运用课文中学到的词语和句子，谈谈自己的梦想。
6. 小组讨论：分组讨论梦想的重要性，以及如何实现梦想。
六、板书设计1. 主题：梦想的力量2. 重点词语：梦想、努力、奋斗、实现3. 重点句子：第二、三自然段七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
答案：学生需根据自己的实际情况，合理展开想象，用文字表达自己的梦想。
2. 作业题目：积累课文中关于梦想的词语和句子。
答案：学生需认真阅读课文，将有关梦想的词语和句子摘抄下来，加深理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对梦想的认识，了解他们在课堂上的收获和不足，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读更多关于梦想的书籍，观看相关电影，鼓励他们勇敢地追求梦想。
五年级语文《梦想的力量》教案设计
五年级语文《梦想的力量》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《梦想的力量》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
学会通过课文内容，表达自己的观点和感受。
1.3 情感态度与价值观：引导学生树立远大的理想，认识到梦想的力量，激发学生为实现梦想而努力奋斗的信念。
培养学生的阅读兴趣，提高学生对语文学科的学习热情。
第二章：教学内容2.1 课文《梦想的力量》的主要内容：本文讲述了一个关于梦想的故事，通过主人公的努力和奋斗，最终实现了自己的梦想。
故事中融入了友情、亲情、勇气、坚持等元素，展现了梦想的力量。
2.2 教学重点与难点：理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
学会通过课文内容，表达自己的观点和感受。
第三章：教学过程3.1 导入：通过谈话的方式，引导学生谈论自己的梦想，引出本课的主题《梦想的力量》。
3.2 自主学习：学生自读课文，理解课文内容，感受梦想的力量。
3.3 合作学习：分组讨论，学生互相分享对课文内容的理解和感受，培养合作学习能力。
3.4 课文讲解：对课文进行详细的讲解，帮助学生深入理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
3.5 表达与创作：学生以口头表达或写作的方式，表达自己对课文内容的理解和感受。
第四章：教学评价4.1 学生朗读能力的评价：观察学生在朗读时的语音、语调和表达方式，评估学生的朗读能力。
4.2 学生阅读理解能力的评价：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
4.3 学生合作学习能力的评价：观察学生在合作学习中的参与程度和贡献，评估学生的合作学习能力。
第五章：教学资源5.1 课文《梦想的力量》文本。
5.2 相关图片或视频资源，用于辅助教学。
5.3 写作纸张和文具，用于学生的表达与创作。
第六章：教学活动设计6.1 课堂活动一：梦想分享会学生分组，每组选择一个成员分享自己的梦想，并简要说明为什么对这个梦想如此重要。
五年级语文《梦想的力量》教案设计
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够通过课文学习，了解梦想的力量，认识到坚持梦想的重要性。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作学习的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过课文学习，学会如何坚持自己的梦想，并能够将自己的梦想付诸行动。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到梦想的重要性，激发追求梦想的热情。
学生能够学会坚持，不畏困难，勇往直前。
二、教学重点：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够通过课文学习，了解梦想的力量，认识到坚持梦想的重要性。
三、教学难点：1. 学生能够理解课文中一些抽象的概念，如“梦想的力量”。
2. 学生能够学会如何将自己的梦想付诸行动。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，并通过自主学习、合作学习的方式解决问题。
2. 采用案例分析法，通过分析课文中的案例，让学生深刻理解梦想的力量。
3. 采用情景教学法，让学生在具体的情境中，感受梦想的力量，激发追求梦想的热情。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过向学生介绍课文《梦想的力量》的作者和背景，激发学生的学习兴趣。
教师提出问题：“你们有自己的梦想吗？你们认为梦想有什么力量？”引导学生思考。
2. 自主学习：学生自主朗读课文，理解课文大意。
学生通过合作学习，讨论问题，解决问题。
3. 课堂讲解：教师讲解课文中的关键词汇和抽象概念。
教师通过案例分析，让学生深刻理解梦想的力量。
4. 课堂练习：学生通过做练习题，巩固所学知识。
学生通过小组讨论，分享自己的梦想，并学会如何坚持自己的梦想。
5. 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要内容和知识点。
学生通过反思，认识到梦想的力量，激发追求梦想的热情。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等，以评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 朗读与表达能力：评估学生在朗读课文时的发音、语调和表达能力，以及在小组讨论中的口语表达能力。
最新版五年级上语文 17 梦想的力量(导学案)
17 梦想的力量课题梦想的力量课型新授课设计说明本教学设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。
然后通过读、思、议、说、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”，引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与教育，在探究活动中达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯。
学前准备1.搜集相关资料，了解非洲缺水的情况。
（师生）2.自学生字词，熟读课文。
（学生）3.制作多媒体课件。
（教师）课时安排1课时教学过程学习目标1.认识6个生字，读读记记“放弃、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。
3.读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
学习重点体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学环节导案学案达标检测一、激情导入。
（用时：5分钟）1.出示有关非洲缺水的资料，引导学生思考课题。
2.板书课题。
1.全班交流。
2.齐读课题。
二、初读感知，自学字词。
（用时：15分钟）1.引导学生快速读课文，自学生字，读通课文。
2.引导学生交流，归纳文章的主要内容。
3.组织全班交流初读情况。
1.快速读课文，自学生字。
2.汇报初读成果。
弄清“吭”“筹”的读音。
注意“挣、应、量、钻”4个多音字。
在语境中初步理解感受“募捐、1.给加点字注音。
1.教师引学：瑞恩为什么会有这样的梦想？让我们走进瑞恩，走进非洲。
2.教师指导学生自读自悟，交流“梦想之因”。
3.教师导学：瑞恩又为他的梦想做了什么呢？教师适时点拨梳理。
4.引导学生画出相关句子，并在小组中讨论。
5.组织全班交流。
6.指导有感情地朗读这些句子。
1.学生自由读第1、2自然段。
在文中找到原句。
根据自己查找的资料想象：在这么一个缺水的环境中，非洲的孩子过着怎样的生活呢？（交流、谈感受）2.学生自由学习第3~13自然段，从文中找找相关的语句，画一画，读一读，交流感受。
五年级语文《梦想的力量》教案设计
五年级语文《梦想的力量》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解梦想的含义，懂得梦想对一个人的影响。
2. 过程与方法：学生通过小组合作、讨论的方式，分享自己的梦想，并学会倾听他人的观点。
学生通过课文学习，培养自己的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：学生能够认识到梦想的重要性，激发追求梦想的勇气和决心。
学生能够树立积极向上的人生态度，努力实现自己的梦想。
二、教学重点学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够理解梦想的含义，懂得梦想对一个人的影响。
三、教学难点学生能够通过课文学习，培养自己的想象力和创造力。
学生能够树立积极向上的人生态度，努力实现自己的梦想。
四、教学准备课文《梦想的力量》PPT课件黑板粉笔五、教学过程1. 导入新课教师通过向学生提问：“你们有自己的梦想吗？你们的梦想是什么？”引导学生分享自己的梦想。
教师总结学生的梦想，引入课文《梦想的力量》。
2. 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律和情感。
教师引导学生理解课文中梦想的含义，让学生懂得梦想对一个人的影响。
3. 学习课文内容教师引导学生通过小组合作、讨论的方式，分析课文中的角色和情节。
教师通过提问的方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生想象力和创造力。
4. 分享梦想教师引导学生分组，每组选出一个代表，向全班同学分享自己的梦想。
教师鼓励其他同学倾听、评价，培养学生的表达能力和倾听能力。
5. 总结课堂教师通过提问：“你们认为梦想的力量是什么？”引导学生思考梦想的重要性。
教师总结课堂内容，强调梦想对一个人的影响，激发学生追求梦想的勇气和决心。
6. 课后作业教师布置作业：让学生写一篇关于自己梦想的短文，培养学生的写作能力。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，思考教学过程中的优点和不足。
教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价方式教师采用课堂表现、作业完成情况、小组合作参与度等多种方式对学生的学习进行评价。
五年级语文《梦想的力量》教案设计
五年级语文《梦想的力量》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中人物的情感变化，理解梦想对人的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）运用想象、讨论等方法，深入理解课文内容。
（3）学会从课文中提炼主题，培养写作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对梦想的思考，认识到梦想的重要性。
（2）培养学生积极向上的精神风貌，鼓励学生勇敢追求梦想。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，提高语文素养。
（3）通过课文学习，体会梦想的力量，激发学生追求梦想的热情。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的梦想力量。
（2）学会从课文中提炼主题，进行写作练习。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，让学生更好地进入学习状态。
2. 互动教学法：采用小组讨论、问答等方式，激发学生的思考，提高课堂参与度。
3. 启发式教学法：引导学生主动探究课文内容，发现梦想的力量。
四、教学准备：1. 课文文本《梦想的力量》。
2. 与课文相关的图片、音乐等素材。
3. 生字词卡片。
4. 写作纸张和文具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放梦想主题的音乐，引导学生进入学习状态。
（2）展示与梦想相关的图片，激发学生的想象力。
（3）引导学生思考：你们有自己的梦想吗？梦想对你有什么意义？2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《梦想的力量》。
（2）学生自学生字词，组内交流学习心得。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，引导学生理解梦想的力量。
（2）分析课文中所涉及的人物情感变化，让学生体会梦想对人的影响。
（3）讲解生字词，让学生巩固所学知识。
4. 互动环节：（1）小组讨论：梦想对你有什么意义？（2）全班交流：学生分享自己的梦想及为实现梦想所做的努力。
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17梦想的力量
1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、
节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故
事。
3.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达。
品味语言，感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险
自己扛起来的人格与精神。
多媒体课件。
一课时。
第一课时
一、谈话，导入新课
1教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语:“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世
间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有
梦想，并为自己梦想的实现作出努力。
2同学们，现在请你告诉大家:你的梦想是什么;
小结:同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自己的梦
想，并把梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以
让你创造出无法想象的奇迹。（板书，完成课题）
3现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知
1自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2把自己认为不好理解的段落认真读一读。
3接读课文，纠正字音。
4.重点理解以下词语
筹齐:筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸:上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：许多人）紧紧围着。
迫不及待：急迫得不能再等待。
一声不吭:吭，出声，说话。指一直沉默不语，一句话也没有说。
5学生再读课文，思考:课文的主要内容是什么?
(课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩•希里杰克为了实现“给非
洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力
终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著、金子般
的美好童心。
6说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感
1小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题。想一想，瑞恩的
梦想是什么？他是怎样实现自己的梦想的。
2文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出乎意料之处你想到些
什么？从而深刻体会瑞恩以及文中其他人物的精神品质。指导学生抓
住重点段落练习有感情的朗读。
3引读课文，尝试回答上面的问题。
引读课文，深入体会以下句子的含义。
（1）一声不吭的瑞恩突然说：那我来攒钱买钻井机吧。”他的声
音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖
一口井得要2000块钱时的表现形成了对比：那时的瑞恩还不知道
2000块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更
多的钱吧丨”从“兴奋”到“坚定”，一方面表现了瑞恩在短短的两
个月内，通过筹齐打井的2000块钱，已经迅速地长大了，他现在已
经清楚地认识到买钻井机的难度;另一方面也表现了瑞恩为了实现
“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可
动摇的。
（2）是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的孩子挖一
口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们
送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽;而安格鲁村
民们的表现，也令瑞恩和父母感到无比的激动和幸福。作者在此点题，
满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自己的情感，并引发读者的思考
——梦想的力量究竟有多大？
四、联系上下文，体会题目的含义
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不仅鼓动
着他本人前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为到达梦
想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最
终使梦想成为现实;这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及
加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的
力量吗？
五、重读课文，体会表达方法
六、拓展，深化主题
1学生畅谈自己的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开
去，结合自己的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升
华自己的思想认识。
2资料展示
瑞恩•希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。2001年，在加拿大国
际发展协会的帮助下，成立了“瑞恩的井”基金会。202年9月30
日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章。10月，他
作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来
自于他6岁时的一个小小的愿望——为非洲儿童挖一口井！起初，挖
井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进
来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年
人，帮助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到2003年初，
“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本参加“第三届世界水资源论坛”，
中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞
恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节
目即将结束时，瑞恩说:“我要为取得干净的水源而努力工作，直到
我爸爸那个年纪。”
《梦想的力量》这篇课文充满了浓浓的人性美，小瑞恩的善良令
我们倍受感动，文中还有许多人在小瑞恩的感召下伸出了热情的双
手，献上了爱心，这同样使我们感受到爱的温暧。在搞好教学设计时，
意在教育学生做人要善良、富有同情心、懂得关爱他人，做事要有明
确的目标，要想美梦成真，必须要有执著的态度和坚持不懈的奋斗。