《乘着歌声的翅膀》教案
《乘着歌声的翅膀》教案模板
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案简介《乘着歌声的翅膀》是一本以音乐为主题的小说，通过讲述主人公们在音乐道路上的追求与成长，传递了对音乐的理解和热爱。
本教案旨在帮助教师更好地进行课堂教学，让学生在阅读过程中感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二、教学目标1. 了解音乐的基本知识，如音乐术语、音符等。
2. 分析小说中主人公们在音乐道路上的追求与成长，引导学生树立正确的音乐观念。
3. 培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
4. 通过课堂讨论、实践活动等，提高学生的表达能力和团队协作能力。
三、教学内容1. 第一章：音乐的基本知识介绍，包括音乐术语、音符等。
2. 第二章：分析小说中主人公们对音乐的热爱和追求，引导学生树立正确的音乐观念。
3. 第三章：欣赏小说中的经典歌曲，了解歌曲背后的故事，培养学生对音乐的欣赏能力。
4. 第四章：通过实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养。
5. 第五章：课堂讨论，让学生分享自己在音乐道路上的感悟和成长。
四、教学方法1. 讲授法：讲解音乐基本知识、歌曲背后的故事等。
2. 案例分析法：分析小说中主人公们的音乐追求，引导学生树立正确的音乐观念。
3. 实践活动法：让学生亲身体验音乐的魅力，提高音乐素养。
4. 小组讨论法：鼓励学生分享自己的感悟和成长，培养团队协作能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 小组协作：评估学生在团队讨论和实践活动中的表现，考察团队协作能力。
3. 课后作业：布置相关的音乐欣赏作业，检查学生对音乐的理解和掌握程度。
4. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和教学方法。
六、教学资源1. 小说《乘着歌声的翅膀》文本。
2. 音乐播放设备。
3. 音乐乐谱。
4. 相关音乐知识资料。
5. 课堂讨论指南。
七、教学安排1. 第一课时：音乐基本知识介绍。
2. 第二课时：分析小说中主人公的音乐追求。
唱歌《乘着歌声的翅膀》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字
目标： 让学生了解歌曲《乘着歌声的翅膀》的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解歌曲《乘着歌声的翅膀》的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍歌曲的旋律、节奏和音色等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 歌曲《乘着歌声的翅膀》案例分析（20分钟）
唱歌《乘着歌声的翅膀》教案-贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册教案1000字
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课选自贵州省施秉县第三中学人教版九年级音乐下册，主要学习歌曲《乘着歌声的翅膀》。这首歌是德国作曲家理查德·瓦格纳创作的一首艺术歌曲，歌词由诗人海涅所写。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了对美好生活的向往和追求。
强调歌曲《乘着歌声的翅膀》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用歌曲《乘着歌声的翅膀》。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于歌曲《乘着歌声的翅膀》的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源
（1）艺术歌曲：《乘着歌声的翅膀》是一首典型的艺术歌曲，教师可以为学生推荐一些其他著名的艺术歌曲，如《月光下的凤尾竹》、《阳关三叠》等，让学生通过欣赏这些歌曲，进一步了解艺术歌曲的特点和魅力。
（4）合唱技巧：合唱是歌曲《乘着歌声的翅膀》教学中的一个重要环节，教师可以为学生推荐一些合唱技巧的书籍或视频，如《合唱技巧入门》、《合唱指挥技巧》等，让学生学习合唱技巧，提高合唱水平。
2. 拓展建议
（1）课后练习：教师可以鼓励学生在课后练习演唱《乘着歌声的翅膀》，并尝试学习其他艺术歌曲，提高自己的音乐表现力。
2024年《乘着歌声的翅膀》教案模板
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教案概述本教案旨在通过歌曲《乘着歌声的翅膀》的学习，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
通过歌曲中的歌词和旋律，引导学生理解歌曲的主题和情感，提升他们的音乐素养和审美水平。
二、教学目标1. 了解歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 学会歌曲的旋律和歌词。
3. 能够用正确的节奏和音准演唱歌曲。
4. 理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《乘着歌声的翅膀》的旋律和歌词的学习，以及正确的演唱方式。
2. 教学难点：歌曲中的一些特殊音准和节奏的掌握，以及对歌曲情感的理解。
四、教学方法1. 讲授法：介绍歌曲的背景和作者，讲解歌曲的主题和情感。
2. 示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的旋律和歌词。
4. 互动法：学生之间的相互交流和合作，提高音乐欣赏能力。
五、教学内容1. 歌曲介绍：介绍歌曲《乘着歌声的翅膀》的背景和作者。
2. 歌词学习：学习歌曲的歌词，理解歌词的意义和表达的情感。
3. 旋律学习：学习歌曲的旋律，掌握歌曲的节奏和音准。
4. 演唱练习：进行歌曲的演唱练习，提高学生的演唱水平。
5. 音乐欣赏：欣赏歌曲《乘着歌声的翅膀》，理解歌曲的主题和情感。
六、教学过程1. 热身活动：引导学生进行简单的身体运动，放松身心，为音乐学习做好准备。
2. 歌曲引入：播放《乘着歌声的翅膀》歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
3. 歌词讲解：解读歌词中的意象，引导学生理解歌曲中的场景和情感。
4. 旋律分析：详细讲解歌曲的旋律结构，让学生体会旋律的美感。
5. 合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
七、教学评估1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 演唱能力：评估学生在合唱练习中的音准、节奏和演唱技巧。
3. 音乐欣赏：通过提问或讨论的方式，了解学生对歌曲主题和情感的理解程度。
乘着歌声的翅膀教案
乘着歌声的翅膀教案乘着歌声的翅膀教案教材：乘着歌声的翅膀教学目标：1. 通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲的演唱与表演，提高学生的演唱和表演技巧。
3. 培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。
教学准备：1. 音乐播放器和歌曲CD。
2. 班级节奏乐器。
3. 布置好的舞台。
教学过程：第一课时：歌曲学唱1. 播放歌曲《乘着歌声的翅膀》。
2. 请学生听歌，并跟随歌曲的节奏摇摆身体。
3. 师生共同学唱歌曲，注意发音和节奏感。
第二课时：舞蹈编排1. 观看歌曲的舞蹈视频。
2. 请学生跟随视频中的舞蹈动作进行模仿。
3. 分组让学生自己编排一段舞蹈，要求舞蹈动作与歌曲节奏相符。
4. 每个小组表演自己编排的舞蹈。
第三课时：角色扮演1. 请学生分组，每个小组选择一段歌词进行演唱。
2. 每个小组根据歌词内容，扮演相应角色进行表演。
3. 学生们可以根据自己的创意，添加一些小剧情和动作。
4. 学生们自主表演，班级其他学生进行评价。
第四课时：排练与演出1. 分组安排学生进行全曲演唱和表演的排练。
2. 每个小组可以根据自己的特长选择不同的表演方式，如舞蹈、乐器演奏等。
3. 完成排练后，全班同学进行观摩，并给予意见和建议。
4. 最后，在学校的舞台上进行全班合唱与表演。
教学反思：通过《乘着歌声的翅膀》的教学，我发现学生们对音乐充满了热情和积极性。
他们能够主动参与歌曲学唱、舞蹈编排和角色扮演等环节，展现出良好的团队合作精神和舞台表演能力。
在教学中，我更注重学生的创意和表现力，鼓励他们发挥想象力，自主设计表演，这样能更好地调动学生的积极性和创造力。
通过参加合唱与表演，学生们不仅提高了音乐表演能力，更培养了他们的自信心和团队协作意识。
通过这个教学活动，我相信学生们对音乐的欣赏和热爱将会更加深入，也能更好地发展他们的才艺。
人音版四年级音乐下册《乘着歌声的翅膀》教学设计(公开课教案)
人音版四年级音乐下册《乘着歌声的翅膀》教学设计【教学内容】聆听歌曲《乘着歌声的翅膀》。
【教学目标】能听辨并简单哼唱《乘着歌声的翅膀》的主旋律，通过不同版本的欣赏，让学生感受同一个作品的不同艺术表现形式所带来的不同效果，提高他们的艺术感受力。
【教学重难点】1.记忆《乘着歌声的翅膀》主题。
2.关注聆听方式，提高学生准确的语言描述能力。
3.分析出第三乐段的变化再现与尾音的自由延长音表达的情绪。
【教学过程】一、创设情境，导入新课1、师：“欢乐音乐，快乐你我，同学们好，欢迎大家来到今天的音乐课堂。
同学们，相信你们都有过这样的梦想，希望自己拥有一双自由的翅膀，翱翔在蓝天白云之间，去领略世界的美丽。
有一位诗人名叫海涅，在他的诗歌里，他给自己也插上了一双翅膀，飞到美丽的地方去寻找幸福，后来德国作曲家门德尔松又为他的诗谱了曲，于是便有了这首《乘着歌声的翅膀》，下面让我们一起去欣赏。
”2、学生欣赏视频《乘着歌声的翅膀》合唱版。
3、师：“同学们，通过刚才的欣赏，你们认为这首作品抒发了作者怎样的思想感情？”学生回答。
4、师：“它的旋律和节奏是什么样的？”学生回答。
5、师：“这样的旋律和节奏表达了作者什么样的情绪？带给你什么样的感觉？”学生回答。
6、师：“谁能听出歌曲是几几拍的？分为几个乐段？”学生回答。
7、师：“歌曲的演唱形式有很多种，分为合唱、独唱、齐唱等，我们刚刚欣赏的歌曲是哪种演唱形式呢？”学生回答。
8、师：“回答得真棒，合唱艺术是一种古老的、高雅的、具有极高形式美的艺术体裁，但今天我们要欣赏的是与这首不同演唱形式的作品，那它到底是什么形式呢？我们一起来寻找答案。
”（通过聆听和简单律动，以及对作品分析提出的问题，感受合唱版的《乘着歌声的翅膀》，获得初步印象。
）二、聆听《乘着歌声的翅膀》独唱版全曲1、学生静静聆听，教师要全情投入，不由自主地做动作。
2、师：“有谁听出了这首作品的演唱形式？”学生回答3、师：“回答正确。
《乘着歌声的翅膀》示范教案
《乘着歌声的翅膀》教学方案教学目标1.以甜美的声音用有情感演唱《乘着歌声的翅膀》，感受音乐浪漫气息。
2.欣赏《乘着歌声的翅膀》，了解合唱作品，感受艺术歌曲带来的美感。
教学重难点1.以甜美的声音用有情感演唱《乘着歌声的翅膀》，感受音乐浪漫气息。
2.欣赏《乘着歌声的翅膀》，了解合唱作品，感受艺术歌曲带来的美感。
教学准备多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入今天我们要学习的《乘着歌声的翅膀》，原为德国诗人海涅所作的一首诗，因门德尔松为其谱了曲而广为传播。
其旋律舒缓、温柔、甜蜜，通常由女高音演唱。
首先我们先来欣赏一下这首诗。
【设计意图】通过师生之间交流互动，营造轻松愉快的课堂氛围。
二、新课1.欣赏歌词，思考：从歌词中你感受到了什么画面？乘着这歌声的翅膀亲爱的随我前往去到恒河的岸旁最美丽的好地方那花园里开满了红花月亮在放射光辉玉莲花在那儿等待等她的小妹妹玉莲花在那儿等待等她的小妹妹（紫）罗兰微笑地耳语仰望着明亮的星玫瑰花悄悄地讲着她芬芳的心情那温柔而可爱的羚羊跳过来细心倾听远处那圣河的波涛发出了喧嚣声远处那圣河的波涛发出了喧嚣声我要和你双双降落在那边椰子林中享受着友谊和安静做甜美幸福的梦做甜美幸福的梦幸福的梦——海涅这首《乘着歌声的翅膀》大约写于1822年，表达了诗人对爱情的美好向往。
【设计意图】通过歌词赏析，形成同学们对于歌曲情感的初步认知。
2.海涅海因里希·海涅，德国著名抒情诗人和散文家，被称为“德国古典文学的最后一位代表”。
1797年12月13日生于德国莱茵河畔杜塞尔多夫的一个犹太人家庭。
童年和少年时期经历了拿破仑战争。
学过金融和法律。
1795年，拿破仑的军队曾开进莱茵河流域，对德国的封建制度进行了一些民主改革。
正如恩格斯所指出，拿破仑“在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧残人”。
法军的这些改革，使备受歧视的犹太人的社会地位得到了较全面改善，因此海涅从童年起就接受了法国资产阶级革命思想的影响。
《乘着歌声的翅膀》教案
《乘着歌声的翅膀》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受合唱音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习合唱曲目，提高学生的音乐技能，如音准、节奏、合唱协作等。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 合唱曲目：《乘着歌声的翅膀》、《童年》、《同一首歌》等。
2. 合唱技巧：呼吸控制、音准把握、节奏配合、声部协调。
三、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备合唱曲目，熟悉曲谱，为学生提供音乐材料。
2. 课堂导入：教师简要介绍合唱音乐的特点，激发学生学习兴趣。
3. 曲目学习：教师引导学生学习合唱曲目，讲解曲谱，示范演唱。
4. 合唱练习：学生分组练习，教师逐一指导，纠正错误。
5. 合唱表演：学生进行合唱表演，展示学习成果。
四、教学评价：1. 学生合唱表演的评价：音准、节奏、合唱协作等方面。
2. 学生音乐技能的评价：呼吸控制、音准把握、节奏配合等方面。
3. 学生团队协作精神的评价：集体荣誉感、互相配合等方面。
五、教学资源：1. 音乐教材：《乘着歌声的翅膀》、《童年》、《同一首歌》等。
2. 音响设备：音响、话筒、耳机等。
3. 教学辅助工具：黑板、投影仪、PPT等。
六、教学策略：1. 示范教学：教师通过示范演唱，让学生直观地感受合唱的音乐效果。
2. 分组练习：将学生分为不同的小组，进行分组练习，提高学生的团队协作能力。
3. 个别指导：针对学生的个体差异，进行有针对性的个别指导，提高学生的音乐技能。
4. 互动教学：鼓励学生之间的互动交流，分享学习心得，共同进步。
七、教学注意事项：1. 注意学生的嗓音保护，避免过度用嗓。
2. 针对不同学生的音乐基础，进行有针对性的教学。
3. 注重培养学生的团队协作精神，避免个人英雄主义。
4. 关注学生的学习进度，及时调整教学计划。
八、教学拓展：1. 组织学生参加合唱比赛，提高学生的实践能力。
2. 邀请专业合唱团进行演出，让学生感受高水平合唱艺术。
3. 组织学生参观音乐厅，了解音乐会场的布置和演出流程。
《乘着歌声的翅膀》教案模板
《乘着歌声的翅膀》教案模板一、教学目标1. 让学生了解并欣赏不同种类的歌曲，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 培养学生对音乐的热爱，激发创造力，丰富学生的精神生活。
二、教学内容1. 歌曲欣赏：《乘着歌声的翅膀》、《夜莺》、《梁祝》等。
2. 歌唱技巧训练：呼吸控制、音准把握、节奏感培养等。
3. 音乐知识：了解各种乐器的特点和演奏方法，学习基本的乐理知识。
三、教学方法1. 欣赏与学唱相结合：通过欣赏经典歌曲，激发学生的学习兴趣，进而引导学生学唱歌曲。
2. 示范与实践相结合：教师示范演唱，学生跟随练习，提高学生的歌唱技巧。
3. 小组合作与个人展示：分组练习，培养学生的团队协作精神，个人展示，提升自信。
四、教学安排1. 第一课时：歌曲欣赏，了解《乘着歌声的翅膀》的背景及特点。
2. 第二课时：学习歌唱技巧，练习呼吸控制和音准。
3. 第三课时：学习歌唱技巧，练习节奏感和咬字清晰。
4. 第四课时：学习音乐知识，了解乐器特点和演奏方法。
5. 第五课时：小组合作练习，个人展示，总结收获。
五、教学评价2. 学生对音乐知识有一定的了解，能够欣赏并分析不同种类的歌曲。
3. 学生在小组合作和个人展示中，表现出积极的参与态度和团队协作精神。
六、教学资源1. 音响设备：电脑、音响、话筒等。
2. 教学课件：歌曲欣赏、乐理知识等。
3. 乐器：钢琴、吉他、小提琴等。
4. 教材：《乘着歌声的翅膀》歌曲集、音乐理论教材等。
七、教学步骤1. 歌曲欣赏：播放《乘着歌声的翅膀》，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和情感表达。
2. 分析歌曲：讲解歌曲的背景、创作意图和音乐特点。
3. 学唱歌曲：从简单旋律开始，逐步学习呼吸控制、音准和节奏感。
4. 歌唱技巧训练：针对学生的实际情况，进行呼吸控制、音准把握和节奏感培养的训练。
5. 音乐知识学习：介绍与歌曲相关的乐器特点和演奏方法，讲解基本的乐理知识。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生能够更好地掌握歌唱技巧和音乐知识。
《乘着歌声的翅膀》教案一等奖2篇
4、《乘着歌声的翅膀》教案一等奖模板教学目的：一、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》,感受音乐带来的浪漫气息。
二、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感,并自由大胆地表现自己的想法。
三、能够通过歌唱和欣赏,学会运用简单的音乐语言评价作品。
教学重点、难点：一、有感情的演唱这首歌。
二、掌握八六拍子的节奏，注意音符的时值。
教学课时：1课时教学教具：钢琴投影电脑教学过程：一、导入新课<放音乐，让学生轻松走进教室>1、<教师讲解> 乘着歌声的翅膀也有译为歌之翼的`，原为一首独唱歌曲，德国诗人海涅诗作曲家门德尔松曲。
乘着歌声的翅膀是门德尔松作品中流传最广的声乐作品。
2、作品介绍：乐曲为带变化再现的三段体曲式结构，第一遍由弦乐器演奏主旋律，淡雅柔美，第二遍由木管乐器和弦乐器交替演奏，清新恬静，尾声中，弦乐器再次演奏主旋律，回到幽静恬淡的气氛和梦幻般的梦境中。
二、聆听乐曲，感受歌曲的舒展婉转、优美动听。
〈放音乐，让学生有一个完整的印象〉三、教唱过程：1、教师范唱2、用各种方法教唱，并讲解6拍子的强弱规律。
强、弱、弱，次强、弱、弱3、再次聆听音乐，练习6拍子的强弱规律。
4、找出学生难掌握的月句，做重点教唱。
5、全班学生集体边划拍子边演唱。
四、找唱的好的学生给大家表演。
五、教师小结，组织下课。
5、《乘着歌声的翅膀》教案一等奖模板教学设计教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。
教学重点：小数的'连乘、乘加、乘减的运算顺序。
教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。
教学过程：一、激发：1、口算。
1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、说一说下面各题的运算顺序，再计算。
12560 307＋85 2504－200⑴让学生说说每道题的运算顺序；⑵得出：①整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；②整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。
六年级音乐上册第4课乘着歌声的翅膀唱歌乘着歌声的翅膀教案(花城版)
六年级音乐上册第4课乘着歌声的翅膀唱歌乘着歌声的翅膀教案（花城版）一. 教材分析本课是人音版小学六年级音乐上册第四课《乘着歌声的翅膀》的第一课时。
本节课的主要内容是学唱歌曲《乘着歌声的翅膀》。
这首歌曲旋律优美、富有想象力，歌词深情并富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和追求。
通过学习这首歌曲，让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟能力。
他们在前几册的学习中已经掌握了基本的乐理知识、唱歌技巧和音乐欣赏方法。
但在歌曲的情感表达和演唱技巧方面还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《乘着歌声的翅膀》，并能够流畅地演唱。
2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐鉴赏能力。
3.通过学唱歌曲，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐情感。
四. 教学重难点1.歌曲的音准、节奏和旋律的掌握。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法采用示范法、引导法、讨论法、实践法等教学方法，充分发挥学生的主动性和积极性，引导学生感受音乐、理解音乐、表达音乐。
六. 教学准备1.教学课件和多媒体设备。
2.乐谱和歌词。
3.三角铁、铃鼓等打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体播放《乘着歌声的翅膀》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）出示乐谱和歌词，让学生直观地看到歌曲的旋律和歌词。
教师范唱歌曲，让学生进一步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握音准、节奏和旋律。
对于难点部分，可以分组练习，或者让学生单独示范，教师逐一指导。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相交流演唱心得和技巧。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生发挥想象，谈谈自己心中的“歌声的翅膀”。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《乘着歌声的翅膀》教案
教学目标：
1、以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》，感受音乐带来的浪漫气息。
2、能够通过欣赏合唱作品感受艺术歌曲带来的美感，并自由大胆地表现自己的想法。
3、能够通过歌唱和欣赏，学会运用简单的音乐语言评价作品。
教学重、难点：
1、体验到歌曲的美感并努力唱出美感。
2、通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。
教学准备：
电子琴，PPT,录音
教学过程：
―、导入新课：
1、播放童话故事《白雪公主》
（1）《白雪公主》出自哪部童话集？作者是谁？哪个国家的？
（2）同学们都知道德国有哪些著名的艺术家和诗人？
（黑格尔、马克思、歌德、贝多芬、海涅、门德尔松……）
2、词曲作者简介：
海涅：德国著名的诗人，他一生写有三千多首诗句，有一千多首被作曲家谱写成了曲子。
门德尔松：德国作曲家、指挥家、钢琴家。
自幼受到良好教育。
1834年他在杜塞尔多夫担任指挥时，他阅读了海涅的抒情诗，灵感突现，迅速写下了这首被世人广泛传唱的名曲《乘着歌声的翅膀》。
二、学唱歌曲
1＞节奏训练：
a、X | XXXXX | X.X X | X X XXX | X. 0 0 ||
b、XXXXXX | X.X X | XXXX X X | X.0 X
| |Cx X I XXXXXXI X.XOX |XXXXXX| X. X. I I
要求：手划拍读节奏
2、讲解重难点知识
显拍子的含义：以八分音符为一拍，每小节六拍.
重点：X四分音符X八分音符0四分休止符。
八分休止符难点：x.=x+x （符点四分音符）变化音音准#1
3、读歌词按节奏读歌词。
4、学唱歌词
（1）听录音范唱提问：这首歌曲的根本情绪是怎样的？
（2）用正确的方法和状态模唱歌曲旋律，母音为“LU”。
（3）纠正缺乏再次模唱。
（4）参加歌词小声哼唱。
（5）解决难点，教唱重点乐句。
（6）集体连贯地演唱。
（7）复听音乐细心感受歌曲演唱的速度、力度变化，随录音再次演唱歌曲。
小结：
同学们，我们作为新时期的接班人，当前最重要的就是学习，让我们乘着知识的翅膀飞向你们最高理想的此岸，老师相信大家都会成功的！。