西南师大版小学语文六年级毕业复习练习卷1

西南师大版小学语文六年级毕业复习练习卷（一）

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 总分得分：

分数 5 4 9 8 3 5 7 4 8 17 30 100 姓名：

一、写出下列字母相邻的两个字母

＿＿E＿＿＿＿H＿＿＿＿N＿＿＿＿Q＿＿＿＿W＿＿

二、下列哪组词语读音完全正确，用“√”标出来。

橄榄．（ｇǎｎｌǎｎ）清脆

．．（ｑiｎｇｃｕì）

绣满．（ｘｉùｍǎｎ）注视．（ｚｈùｓｈì）

灵活．（ｌíｎｈｕó）玲珑．（ｌíｎｇｌóｎｇ）

苇秆．（ｗeｉｇǎｎ）锐利． (ｒｕìｌì)

三、把词语补充完整

天（）地（）月（）人（）膘（）体（）

此（）彼（）极目（）（）辽阔（）（）

（）（）自得（）（）无言房（）屋（）

四、写出和下列成语意思相近的词语。

掩耳盗铃（）茅塞顿开（）垂涎三尺（）浮光掠影（）不谋而合（）变幻莫测（）忧心忡忡（）兴高采烈（）

五、句子魔术师。（在下列各组句子意思相同的是: ）

A.须鲸主要吃虾和鱼。

须鲸以吃虾和鱼为主。

B.鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

鲸隔一定的时间非呼吸一次不可。

鲸隔一定的时间只能呼吸一次。

C.灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周反射光线。

部分灰尘在吸收太阳光线的同时向四周反射光线。

灰尘在吸收太阳光线的同时向四周反射部分光线。

六、修改下面的病句

1、我家养了一只雪白的小花猫。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、北京的春天是个美丽的城市。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、中队长李乐办事很武断，从不犹犹豫豫的。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、他穿着一件蓝衬衣，一顶花帽子。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、华北平原是我国四大平原。

七、排列顺序

（）那些有价值的书，他总是想尽办法找来读。

（）读过后要说出自己的意见。

（）至于没有价值的书，他从来不去读。

（）读的时候，十分认真。

（）列宁对书籍的选择是十分严格的。

（）例如这本书什么时候写的，为什么要这样写，中心思想在哪里等等，都要弄个一清二楚，才肯放手。

（）在他的房间里，那些无聊的书籍一本也找不出来。

八、按要求完成下列练习。

1. 一个个小山似的浪头不断地向他扑来。

把＿＿＿＿＿＿＿＿比做＿＿＿＿＿＿＿＿。

2. 凤凰树开花了，开的那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

用＿＿＿＿＿＿＿＿比喻＿＿＿＿＿＿＿＿。

3. “当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这句话中把＿＿＿＿当做人来写，它会＿＿＿＿＿＿＿＿。

4. “广场上人山人海。”这句话中是对＿＿＿＿＿＿＿进行了夸张，说明＿＿＿＿＿＿＿＿。

九、阳光交际

中队干部来班里检查卫生，小丽突然发现脚边有团纸未捡，立即用脚踩住，中队干部没有发现，班上的“轮流红旗”保住了。事后同学位有很多议论，有的说小丽不诚实，有的说小丽有集体荣誉感。于是班主任组织了一次辩论活动，请你为同学甲和小丽乙设计辩论词。

甲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乙：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿甲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

乙：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿甲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乙：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿甲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乙：我错了，我知道了集体的荣誉虽然重要，但人的诚实品德更重要。

十、阅读下面文章，完成练习。

向中国人致敬

记得那是十二月，我进入巴黎十二大学。

我们每周都有一节对话课，在课堂上，每个人都必须提出或回答问题。入学前，云南省《滇池》月刊的一位编辑说过对话课的教授的问题刁钻古怪，要我小心。

我上第一堂对话课时，就被教授点名来提问。

在我自认为巧妙地回答了他的问题后，他又提出了一个问题：“我可以知道您来自哪个中国吗？”

班上当即冷场。我慢慢地对我的教授说：“先生，我没听清你的问题。”

他清楚地一字一句，又重复一遍。我看着他的脸，告诉他我不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释。

“那么，”教授说，“我是想知道：您是来自台湾中国还是北京中国？”

雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结的沉积……

“只有一个中国。这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转过脸看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道：“只

有一个中国，教授先生，这是常识。”

教授盯牢了我，又问：“你走遍了中国吗？”

“除台湾外，先生。”

“为什么您不去台湾呢？”

“政府不允许，先生。”

“那么，”教授又问，“您认为在台湾问题上，该是谁负主要负任呢？”

“该是我们的父辈，先生。”

教室里有了笑声，教授却不放过我：“依您之见，台湾问题该如何解决？如今？”

“教授先生，我们的父辈还健在哩！我没有权利去剥夺父辈们解决他们自己的难题的资格。”

我惊奇地发现，教授的思路十分敏捷：“我想，您不会否认邓小平先生是您的父辈。您是否知道他想如何解决台湾问题？”

“我想，如今摆在邓小平先生桌面上的，台湾问题并非最重要的。”

“什么问题才是最重要的，在邓小平先生的桌面上？”教授浓浓的眉毛如旗般展了开来。

“依我之见，如何使中国尽早富强起来才是他最迫切需要考虑的。”

“我实在愿意知道：中国富强的标准是什么？这儿坐了二十几个国家的学生，我想大家也有兴趣想清楚这一点。”

我忽然感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠地用眼戳着这个刁钻古怪的教授，站了起来，一字一字地说：“最起码的一条是，任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。”

教授离开讲台向我走来，他将一只手掌放在我肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只想知道，一个普通中国人是如何看待他自己的国家的。”然后，他大步走到教室中央，大声宣布：“我向中国人致敬。下课。”

走出教室，台湾同胞与我并排走。好一会儿后，我们俩人不约而同地看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗？”

1 从内容来看，教授的刁钻体现在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2 班上立即“冷场”的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3 当“我”说“只有一个中国”后，同学们一起看台湾同学的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4 “我”“牙根儿发痒”，“用眼戳”教授，表达了“我”当时＿＿＿＿＿＿＿。

5 “任何一个离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日要承受的这类刁难。”这句话的深刻含义是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6 教授向中国人脱帽致敬的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

7 台湾同胞和“我”下课后的表现说明了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。十一、习作芳草地。

请你自由写一篇作文。可以写大自然秀美的山川、变幻的风云雨雪，可以写千姿百态的事物、各种各样的人，可以写自己的幻想、梦想、理想。