【幼儿园动物世界教案】幼儿园动物百科教案

【幼儿园动物世界教案】幼儿园动物百科教案
【幼儿园动物世界教案】幼儿园动物百科教案

【幼儿园动物世界教案】幼儿园动物百科教案

教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。以下是精心的幼儿园动物世界教案的相关资料,希望对你有帮助!

【活动目标】

1、教会幼儿正确地说出小动物的名称,准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音,并能协调的模仿小动物动作。

2、提高幼儿参与集体游戏的积极性,并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则,掌握游戏方法,遵守游戏规则。

【活动准备】

1、背景图(画有草地、蓝天、白天)

2、教具:小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

3、汽车挂件1个,汽车方向盘1个。

4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

【活动过程】

1、导入活动

出示背景图,教师:“今天,有很多小动物要到我们班作客,看看谁来了?”

2、教师一一出示小动物教具

①小鸽子:是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演,小鸽子的本领可大了,能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来,不会迷失方向,小鸽子怎样叫?(咕咕咕)

②小鸭:身上的毛是什么颜色?它的嘴巴长的什么样子?(扁扁的);它有什么本领?(游泳);它喜欢吃水里的什么?(小鱼和小虾),小鸭怎样叫?(呷呷呷)

③小鸡:ji的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样,小鸭的嘴巴长的扁扁的,小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它喜欢吃什么?(虫和米);它会怎样叫?(叽叽叽)

④小花猫:它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵)

⑤小黄狗:它喜欢吃什么?(肉骨头);它会怎样叫?(汪汪汪)

⑥小白兔:它的耳朵(长长的);眼睛(红红的);它们怎样走

路?(蹦蹦跳跳)

那么多小动物到我们班来作客,我们小朋友非常高兴、特别开心。

3、教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》,知道小动物的名字、叫声和动作。

①教师师范儿歌,并配合动作,让幼儿仔细听和看。

②幼儿学习儿歌,并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

③幼儿边念儿歌边做动作。

4、游戏儿歌《可爱的小动物》@_@我是分割线@_@

④老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声,并做动作。待幼儿熟悉玩法后,适当加速,要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

⑤引导幼儿游戏,请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字,小朋友模仿小动物的叫声做动作,要求做小老师的小朋友说话声要响亮,吐字要清晰。

⑥改变游戏玩,老师模仿小动物的叫声,小朋友说小动物名字,并做动作。

附游戏儿歌:

可爱的小动物

小鸽子咕咕咕,

小鸭子呷呷呷,

小小鸡叽叽叽,

小花猫喵喵喵,小黄狗汪汪汪,

小白兔蹦蹦跳跳。

5、游戏《动物汽车》

老师放“开汽车”音乐

①老师做动物汽车司机,脖子上挂动物汽车挂件,手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

司机说:“嗨!嗨!动物汽车就要开”。

小动物问:“谁来做?”

司机一人,被选中者必须说,如:“我是小羊咩咩叫,坐上汽车快快跑,笛笛……”,小羊还必须做小羊的动作走到司机身后,用双手拉着司机的衣服,在活动室开一圈后,游戏继续进行。

②可请1-2名幼儿做动物汽车司机,手握方向盘,带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动,游戏活动中,教师提醒幼儿,汽车的速度不要过快,两辆汽车之间要保持一定的距离,防止发生碰撞,

③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师,教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤,有秩序地开动物汽车。

评价:

本节课教态,语气自然,语调、语速适合与中班幼儿,运用多种游戏方法,如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》,让幼儿在玩中学,学中玩,幼儿学的既轻松又投入,也很感兴趣。在座位上还需调整,应避免游戏时拥挤的现象。

【教学目标】

1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

2.培养幼儿序数的兴趣。

【教学准备】

准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房图片一幅。10只企鹅图片,10条小鱼图片。

【教学重点】

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

【教学难点】

自己确定方向并能准确找出位置。

【教学过程】

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了,小动物幼儿园的小动物也来了,不信你看,他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几?

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇妙的动物世界

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇妙的动物世界 1、奇妙的动物世界 活动目标: 1、在互动的语言实践中,能简要讲述一些动物的样子和生活习性,感受动物世界的奇妙;能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理,并进行表演,培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生: 1、布置学生业余时间,在家长的陪同下,到动物园或亲友家走一走,看一看有哪些可爱的动物,观察它们的样子,了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙,重点可针对一种动物进行较全面的了解,收集有关图片,做好头饰或画一幅画。 活动时间:2课时 活动过程: 第一课时 一、导入: 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们,你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界,去结识众多可爱的生灵,去保护人类最亲密的朋友吧! 二、分小组展示

师:看了动物影片,大家都很激动啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游:欢迎大家来到奇妙的野生动物园,我们现在的位置是飞鸟馆。咦,这边有几只小鸟在谈话,我们来听听。 鸽子:…… 啄木鸟:…… 麻雀:…… 游客:这些小动物真有趣啊!我们再看看那边吧。 导游:那边是世界之最的鸟类,他们现在正在争吵呢!驼鸟:…… 蜂鸟:…… 游客:其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊?师参与:刚才同学们看到了这么多有趣的鸟,你喜欢其中的哪一种呢?为什么? 导游:我们这里还有个动物游乐场,他们正在玩成语开火车游戏呢! 小组成员玩游戏,老师放音乐。 游客:原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩!导游:接下来我们要去的地方是森林王国,现在正是举行抢答赛的时候,我们赶快去看看。 游客:真是一场令人激动的比赛,动物们个个都讨人喜欢。 导游:现在是我们的最后一站海洋馆,在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客:请问你是谁? 虎鲸:…… 游客:请问你是谁?

《奇妙的动物世界》教案.doc

《奇妙的动物世界》教案 一、情境导入,感知动物的奇妙。 1、教师引用书中的第一段话导入。 小朋友们,我们生活在一个绚丽多彩的世界里,动物是我们 亲密的伙伴,因为它们的存在使用权我们这个世界更加丰富 多彩,生机勃勃! 鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东西,经过驯练的狗,能 为商人引路,响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音,萤火虫的尾 巴能发出微弱的亮光?? 动物世界真奇妙! 今天,老师就带你们进入一个神奇的动物 王国!( 教师板书) 2、播放“动物世界”的光碟,让学生随录像去感受动物世 界的奥秘。 3、交流看后的体会。 二、师生交际,交流互动。 我们身边有哪些动物?( 空中飞的,地上跑的,水中游的。) 你了解哪种动物的习性?和哪些动物之间发生过有趣的事? 讲给小朋友听好吗? 三、组内交际,生生互动。 选定自己比较了解的动物,在小组内谈动物的生活习性, 同学讲的要用心听,有不明白的地方可以随时提问,讲的同 学要给予说明,其他同学也可以补充。

四、全班交流,大家补充。 组内选代表讲给全班同学听,大家提问我补充。 五、由说到写,实现迁移。 小朋友都想来讲讲,可是时间有限,把要说的写下来,大家互相传阅,既可以写动物可爱的样子,有趣的生活习性,也可以你与这个小动物之间发生的有趣的生活习性。如果这几个方面你都想写,更好了! 教师播放乐曲,烘托气氛。 六、写后再说,互相促进。 传阅写话内容,相互交流,听同学的意见,再修改。 七、动物卡片展览 展示学生收集的有关于动物的卡片。 八、教师小结 小朋友们,动物和我们的生活息息相关,我们要爱护它们,从小争做保护动物的小卫士,保持大自然的生态平衡!

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇妙的动物世界

人教版四年级下册综合实践活动教案 1、奇异的动物世界 1、奇异的动物世界 活动目标: 1、在互动的语言实践中,能扼要讲述一些动物的样子和生活习性,感受动物世界的奇异;能把自己查询的自己感兴趣的资料进行综合整理,并进行表演,培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的欢乐,激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 课前准备: 学生: 1、布置学生业余时间,在家长的陪同下,到动物园或亲友家走一走,看一看有哪些可爱的动物,观察它们的样子,了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇异,重点可针对一种动物进行较全面的了解,收集有关图片,做好头饰或画一幅画。 活动时间:2课时 活动过程: 第一课时 一、导入: 蜂飞蝶舞、兽走鱼游、虫鸣鸟啼……同学们,你们知道吗?有上千万动物和我们一起生活在地球上。让我们走进这生机勃勃而有奥妙无穷的动物世界,去结识众多可爱的生灵,去保护人类最亲切的朋友吧! 二、分小组展示

师:看了动物影片,大家都很激烈啊。今天有一个小朋友就带了几位游客来到了动物园…… 导游:欢迎大家来到奇异的野生动物园,我们现在的位置是飞鸟馆。咦,这边有几只小鸟在谈话,我们来听听。 鸽子:…… 啄木鸟:…… 麻雀:…… 游客:这些小动物真风趣啊!我们再看看那边吧。 导游:那边是世界之最的鸟类,他们现在正在争吵呢!驼鸟:…… 蜂鸟:…… 游客:其实我觉得他们都很可爱。还有什么好地方啊?师参与:刚才同学们看到了这么多风趣的鸟,你喜欢其中的哪一种呢?为什么? 导游:我们这里还有个动物游乐场,他们正在玩成语开火车游戏呢! 小组成员玩游戏,老师放音乐。 游客:原来有关鸟类的成语和谚语那么多啊。真好玩!导游:接下来我们要去的地方是森林王国,现在正是举行抢答赛的时候,我们赶快去看看。 游客:真是一场令人激烈的比赛,动物们个个都讨人喜欢。 导游:现在是我们的最后一站海洋馆,在这里你们可以近距离的和动物们接触。 游客:请问你是谁? 虎鲸:…… 游客:请问你是谁?

《奇妙的动物世界》新教案

口语交际《奇妙的动物世界》教学设计 一、教学目标 1、知识目标:了解一些动物的样子、生活习性以及人与动物间的趣事,感受动物世界的 奇妙。 2、能力目标:在互动的语言实践中,培养学生倾听、表达及良好的口语交际习惯。 3、情感目标:激发学生观察、了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 二、教学重点、难点 教学重点:学生在交流的过程中能把自己了解的动物样子、生活习性及与动物之间的趣事说清楚。 教学难点:在活泼开放的交际形式下,把话说完整、生动、准确,交流大方、有礼貌。 三、课前准备 学生: 1、布置学生业余时间,在家长陪同下,走一走、看一看有哪些可爱的动物,观察它们的 样子,了解它们的生活习性。 2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙,重点可针对一种动物进行较全面的了 解,收集有关图片,准备记者证,做好头饰。 3、饲养自己喜欢的小动物,记录自己和小动物之间的趣事。 教师: 1、做好课件; 2、做好燕子的头饰。 四、教学过程: 一、创设情境激发兴趣 1、谈话引入 孩子们,喜欢动物吗?老师给大家看一组照片,比一比谁看得最认真。(2分钟左右)。 师:刚才你们看得这么专注,哪些动物给你留下了深刻的印象?用一句话来说说。 (预设)生1:大象真庞大。 生2:驼鸟还是短跑健将啊!师:奇!生3:海豚的本领真大! 师小结:是啊,动物世界真是奇妙,这节课就让我们一起走进动物王国,了解更多的动物知识。 2、猜一猜 师:听!谁来迎接我们了?(课件出示:鸡、狗、青蛙、猫的叫声和动物点击一个出示一个)(鸡)对了!这次又是谁呢?(狗)不错!再仔细听!(青蛙)真棒!还有谁啊?(猫)看来大家的耳朵真灵啊!善于倾听,这是会学习的表现!贴:认真倾听 二、交流合作师生互动(交个朋友)

《语文园地五.奇妙的动物世界》教学设计

《语文园地五.奇妙的动物世界》教学设计 把自己熟悉的一种动物写一写。可以描写它可爱的样子,可以写写它有趣的生活习性,也可以把自己和这个动物之间发生的趣事写下来。然后把写的内容跟同学交流交流,听听同学的意见。 教学目标 1.激发学生的口语交际兴趣,通过口语交际培养学生良好的交际习惯,让学生在交际中感知动物的奇妙,能把自己了解的动物讲给同学听,并能把说的内容写下来。 2.培养学生主动搜集和整理信息的能力,养成细心观察自然的习惯。 3.培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。 课前准备 1.《动物世界》光碟。 2.多媒体:课文《翠鸟》(人教版第六册第13课)、《猫》(人教版第八册第10课)的动画和录音。 3.学生完成“身边动物调查表”。 教学过程 [第一课时] 一、情景导入,感知动物的奇妙 1.播放《动物世界》有关“猎豹”的介绍,让学生随录像去感受动物世界的奇妙。 2.学生谈观后的体会。 3.师小结激趣: 同学们,动物世界真奇妙呀!鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东西,经过训练的狗能为盲人领路,响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……你身边有哪些动物,你了解它们的生活习性吗?你和这些动物之间发生过哪些有趣的事呢? 下面请前后排的四个同学为一组,交流课前所填的“身边动物调查表”的内容。要求是:别人讲时用心听,有不明白的地方可以随时提问,讲的同学要对所填

内容进行详细说明,其他同学可以补充。最后,每个小组推选一名同学在全班交流。(板书:身边的动物) (设计意图:本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣。) 二、组内交流,生生互动 小组内按调查表的内容顺序介绍身边的动物。 (设计意图:本环节的设计是为了落实口语交际“人人参与,互动交流”的目标。) 三、全班交流,大家补充 组内推选代表在全班讲,大家提问、补充。 (设计意图:本环节的设计是为了体现“点面结合,人人参与”的口语交际策略。) 四、说写示范,激发写话兴趣,实现由说到写的迁移 1.师:从刚才小朋友的发言中,老师发现,你们真是生活中的有心人,善于用自己的眼睛观察周围的事物。大家都想把自己的发现讲给全班同学听,可是时间有限,怎么解决呢?请把要说的内容写下来,大家互相传阅。你可以写动物可爱的样子、有趣的生活习性,也可以写你与这个动物之间发生的有趣的事。如果这几方面你都想写,更好。(板书:样子、生活习性、趣事) 2.多媒体播放课文《翠鸟》、《猫》的动画和录音,让学生体会怎样把说的内容写下来。 3.学生动手写话,教师巡视指导。 (设计意图:本环节的设计是为了激发学生参与口语交际的兴趣和为学生怎样介绍好、写好一种动物作示范。) 五、作业 没有写完的同学,回家后先完成自己的写话,然后读给家人听,请家人提提意见。写完的同学,回家后也把自己写的话,读给家人听,请家人提提意见。明天把修改好的写话带到课上交流。 (设计意图:本环节的设计是为了激励学生将自己的`写话读给他人听,与他人分享写话的快乐,同时,为交流写话做好充分的准备。) [第二课时]

幼儿园大班主题教案《动物世界》含反思

幼儿园大班主题教案《动物世界》含反思 大班主题教案《动物世界》含反思适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿鼓励按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力,运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征,向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育,快来看看幼儿园大班主题《动物世界》含反思教案吧。 活动设计背景 本月我班主题是《动物世界》,幼儿对小动物们有着与身俱来的好奇心,在分主题不同的衣裳的学习中,幼儿发现动物身上的颜色和斑纹,都是保护它们自己的武器。而在这些众多的动物中,孩子们对各种各样的鱼,产生浓厚的兴趣。鱼类有着各种各样不同的形态,各种各样不同的花纹,这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比,涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式,对大班孩子的画画有很大的质的提高,尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画兴趣都很浓厚。 活动目标 1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。 2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作,发展幼儿的初步的创新能力。 3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点 活动重点:学习用点、线、形来装饰鱼。 活动难点:鼓励幼儿大胆想象和创作。 活动准备 1、《海底世界》录像 2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图,并在墙上贴好塑料袋

垃圾,牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。 3、投影机、下载各种鱼的照片 4、白纸、剪好的各色心卡片,幼儿水彩笔、剪刀(与幼儿人数相等) 5、各种点、线、面的范例,教师画好的鱼的范例若干。 活动过程 一、导入活动,观看录像《海底世界》,初步感知欣赏各种各样的鱼。 (1)幼儿观看录像《海底世界》,提出要求:看看你最喜欢哪条鱼,它是什么样子的? 师:你最喜欢哪条鱼?它是什么形状的?身上的花纹是什么样的?(特别是对形状怪异的鱼,启发幼儿尽可能讲详细一点。) (2)通过投影,让幼儿更仔细观看各种鱼的照片,让幼儿进一步感知鱼的外形和花纹。 (3)引出海底世界背景图(珊瑚,水草及一条哭泣的鱼妈妈),对幼儿进行环保教育,引入课题。 二、教师展示线描画的(点、线、面)的范例,引导幼儿观察思考,提出自己不懂和不会画的(点、线、面),并做一些简单的介绍。 1、点画法。 2、勾线画法。 3、面的画法。(点和线的排列组合) 三、欣赏教师画的鱼的范例,请幼儿互相说一说,这些鱼的形状及装饰的线条,看一看,说一说它们是什么样的?有什么样的花纹。 四、示范讲解如何对鱼进行装饰?如何处理分割画面?处理画面中点、线、面的疏密关系的画法: (1)教师简单在鱼身上示范分割画面的块,画出各种形状的线条,并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。 (2)引导幼儿讨论,你准备画一条什么样的鱼?用什么线条来装饰?

(青岛版)二年级数学教案 奇妙的动物世界

奇妙的动物世界 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第三单元实践活动。 教材简析 “奇妙的动物世界”是在学生学习了万以内数的认识和长度单位后安排的一节实践活动课。通过制定调查计划、选择调查方式、进行调查活动以及对调查数据进行整理分析,使学生了解开展数学调查活动的一般过程。 教学目标 1、在调查动物有关知识的过程中,加深对万以内数的认识,体会长度单位在现实生活中的应用,感受数学与生活的密切联系。 2、经历用不同方式获取信息的过程,获得一些初步的实践活动经验。 3、在活动中,发展应用数学知识解决实际问题的意识和能力,并激发对大自然的热爱以及进一步探究大自然的欲望。 教学过程 一、制定调查计划 谈话导入:同学们,今天这节课老师要带领大家去探索奇妙的动物世界,你们愿意吗? 1.确定调查对象 (1)谈话:你最想了解哪种动物? (生可能想了解:①小狗、小兔②鲸鱼③小鸟、蝴蝶……) 师小结:大家是想了解陆地上的、水里的和天上飞的动物。 (2)谈话:你想了解关于这种动物的哪方面知识? (生可能想了解:①速度②身高③体重④寿命……) 师小结:你们是想从数学的角度了解动物的有关知识。今天这节课我们就用数学的眼光进行调查。(板书:调查对象) 2.确定调查方式 谈话:你想用什么方式得到这些动物的有关知识? (生可能:①去查阅关于动物方面的书。②上网查找关于动物的资料。③去问动物园的叔叔阿姨……) 师小结:这些都是很好的调查方式!这节课咱们就采用同学们喜欢的这些方式进行调查!(板书:调查方式) 3.确定调查地点及小组 谈话:大家认为我们该去哪些地方进行调查? (生可能:①去图书室②去微机室③去动物园) 师小结:同学们想的很好!我们就按调查方式划分成三个小组进行调查。不过今天想去动物园的同学就不用外出了!老师为你们请来了动物园的科技员,你们去顾问室咨询就可以了。(板书:调查地点) 4.确定调查任务 你们小组想调查哪类动物的知识? 5.指导记录方法

《走进动物世界》教学设计

《走进动物世界》教学设计 设计理念: 口语交际产生于特定的环境,离开了“特定的环境”,口语交际无法进行。因此,精心设计交际情境是口语交际的“灵魂”。口语交际是人与人之间的交流与沟通,真正意义上的“口语交际”是听方和说方双向互动的过程,所以“交际”成为口语交际的“核心”。人的交际能力是在口语交际的实践过程中习得的。故此,在教学中和日常生活中培养和锻炼学生的口语交际能力,是口语交际的“关键”。 教学目标: 1.通过口语交际激发学生对大千世界的各种动物产生浓厚的兴趣,培养他们善于观察、乐于探究的精神。 2.让学生懂得:动物是人类的朋友,我们应该与它们和谐相处。 3.培养学生搜集资料、善于倾听、大胆说话等多方面的能力,让每个学生都参与口语交际的

实践,从而提高口语交际的能力。 教学过程: 一、创设情境、切入话题 1.创设情境 A.(教师)语言造“境”:同学们,在这个大千世界上,除了我们人类,还生活着许许多多的动物,它们是人类的朋友,你们喜欢这些动物吗? B.(录音)声音“境”:播放小狗的汪汪声、小鸟的啾啾声、小鸭的嘎嘎声、小羊的咩咩声、小牛的哞哞声…… C.(多媒体)画面造“境”:放映动物们吃食、玩耍、嬉戏以及和同伴、人类亲近的画面,让学生感受动物的可爱。 2.揭示话题 师:刚才我们看到的这些动物是多么可爱!它们有的习性独特,有的顽皮逗乐,有的还通人性,它们是人类的好朋友。今天我们就一起走进动物世界,把你从书籍、报刊、电视节目中了解到的,或自己身边看到的有关动物的故事讲给同学们听听。 [设计意图:只有让学生置身于特定的环境中,学生才能唤起对生活的记忆,才能产生强烈

《动物世界》教案.docx

动物世界(一) 《在农场里》 一、放欣赏曲《云雀》跟音乐做律动。 1、师:今天我们的音乐课上来了一些新朋友,同学们看看它们是谁啊? (出示课件)啊,小鸟!这些小鸟啊是一群云雀,云雀说今天要带我们去一个地 方,让我们跟它一起岀发吧! 2、放音乐《云雀》片段,跟音乐作律动。(围着教师椅子飞圈) 二、节奏练习。 1、 师:看这是谁呀?出示小鸡,让学生模仿一下小鸡的叫声,再让学 生们按照节奏读一读: 板书: X X X X I X X X X I I 板书: 3>看看这又是谁呢?(出示小猫) X - | X - || miao 4>分组合唱。 ? ? ? ? JI JI ? ? ? ? JI JI ? ? ? ? JI JI ? ? ? ? JI JI 2、听, 这是谁在叫? (wang wang —啊是小狗)按节奏来读一下。 wang wang wang wang miao

把学生分成三组,先指挥学生单组按节奏模仿动物的叫声,练熟后,让学生看老师的手势,同时发出叫声(师提醒:同学们的声音要轻一些,在表现自己小动物的声音的同时也能听到其他小动物的声音,我看哪组做的最好!)师:啊多美妙的声音呀! 三、律动 1、初听全曲:这么热闹的地方到底是哪里呢?下面就请同学们来听一首歌曲,请仔细的听,听完后来告诉我,咱们到底是来到哪儿了? (来到了农场里!) 2、复听全曲:下面老师请大家再听一听,农场里都有哪些小动物在唱歌呢?(小猪、小牛、小鸭)那它们是怎样叫的?谁来表演一下? 3、跟音乐、读歌词、做动作 ①下面我们来做一个游戏,(岀示歌词)我读前面小动物的名字,你们呢就跟着发出它的叫声。(老师举个例子) ②我们合作的真愉快,我们再来一遍,这一遍啊老师提一个要求:请你们要和上音乐的节奏。 ③接龙表演(循环播放) 下面啊老师就来表演动物妈妈,同学们你们呢就来表演各种小动物,动物妈妈走到哪个动物面前啊,你就跟在动物妈妈的后面一起出来表演,其他同学呢就在自己座位上表演。(跟音乐) 四、乐器的认识与伴奏 1、同学们,你们在这儿玩的开心吗?有两个小伙伴也忍不住想加入到我

《奇妙的动物世界》教案(正式版)

《奇妙的动物世界》教 案(正式版) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

口语交际《奇妙的动物世界》教学设计 执教者:肇庆市第十三小学陈少欣 【教学目标】 1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性,感受动物世界的奇妙。 2、培养学生合作交际的能力,能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。 3、在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信。 【教学重点】 感受动物世界的奇妙,能简要讲述一些动物的样子和生活习性。能把自己与动物之间发生的趣事说清楚,培养学生合作交际能力。 【教学难点】 1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性 2、在活泼开放的交际形式下,能把话说完整、表达清楚。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创设情景,激发兴趣。 导语:同学们,你们知道吗?在动物王国里,鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东西,经过训练的狗,能为商人引路,响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界真是十分奇妙,小朋友们,想去动物世界看看吗?今天我们一起走进奇妙的动物世界。 二、闯关说动物! 第一关:我会听动物! 1、播放音频,学生猜动物。 要求:听到是自己头上戴着动物的声音要站起来说“是我,我是XXX”,其余的同学要打招呼说“你好,XXX。”如果在场的没有就全班把动物朋友的名字喊出来。 第二关:我会看动物! 1、出示动物部分身体特征的图片,学生猜动物。

要求:看图片猜到是自己头上戴着动物的要站起来说“是我,我是XXX”,还要告诉大家你是从哪里看出来的。 第三关:我会猜动物! 要求:请讲清楚你从哪个方面猜出来的(样子或者生活习性) 第四关:我会说动物! 1、阅读书本92页口语交际要求,用横线画出可以从哪些方面介绍动物? 2、范文:介绍动物的样子、生活习性以及有趣的事。 3、小组讨论:你最喜欢什么动物? 4、口语交际的要求:认真倾听、声音响亮、表达清楚、文明有礼。 5、一起来汇报:小组代表进行展示汇报。 6、互动环节:请走到你最喜欢或者最感兴趣的一个动物朋友身边去打个招呼,介绍一下自己,与它交个朋友吧! 三、课外延伸。 1、你还知道什么动物?请用一句话介绍你知道的动物! 2、老师拓展介绍动物及其特点。 3、出示破坏环境的图片,倡议爱护环境、爱护动物。 4、我们可以通过什么方法去更好地保护动物? 5、用爱心跟动物交朋友。 6、我们还可以通过什么方法去了解,认识更多的动物呢? 四、同步推荐。 推荐书籍:《我的野生动物朋友》 推荐电视节目:《人与自然》《动物世界》 推荐电影:《奇幻森林》《人狗奇缘》 六、小结:今天我们认识了很多动物朋友,也分享了很多与动物有关的趣事。希望同学们在享受动物朋友给你带来快乐的同时爱护环境、爱护动物,与动物做朋友。 七、课后作业: 1、请把你新认识的动物朋友跟你的爸爸妈妈分享一下。 2、用自己喜欢的方式向家人朋友宣传爱护动物的信息,可以画画、讲故事、唱歌……让他们也和我们一起跟动物交朋友 板书设计: 样子(外貌特征:毛、耳朵、眼睛……) 奇妙的动物世界生活习性(吃、做……) 有趣的事

《口语交际·奇妙的动物世界》教学设计1

《口语交际·奇妙的动物世界》教学设计1 【我的思考】 《奇妙的动物世界》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册语文园地五中的口语交际课。这次口语交际的话题是根据本单元“热爱自然,了解自然”的专题而安排的。通过此次口语交际活动,既可以锻炼口语交际能力,又可以给学生提供展示机会,在交际的过程中还能使学生了解到更多的动物知识和趣事,从而激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 孩子们从小就从图片、音乐、电影中开始认识动物。许多二年级学生已会从百科全书、电视、网络中获取大量有关动物的信息,他们不仅熟悉身边的小动物,还对地球上的珍禽奇兽有着浓厚的兴趣。据课前调查,近70%的独生子女都饲养过小动物。教学中应该设计好交际的话题和合适的交际形式,创造良好的生生、师生互动语境,营造和谐沟通的氛围,充分调动学生脑中已有的有关动物的全部资讯,培养学生完整地表述自己的想法,并能听懂别人的话,给予别人适当表扬的能力。同时,在教学过程中努力达到“开放”与“有序”的平衡,即在活泼开放的交际形式下,有效地把握既定的教学目标。 【教学设计】 一、教学目标 1、了解到更多的动物知识和趣事,知道更多获得动物知识

的途径。 2、与人交际时初步做到说话完整、生动,交流有礼貌。 3、激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 二、教学重点、难点 1、教学重点: 通过互动和谐的交际了解到更多的动物知识和趣事。 2、教学难点: 在活泼开放的交际形式下,把话说完整、生动,交流有礼貌。 三、课前准备 请学生收集有关动物的图片、书籍,自己与动物或其他人与动物的故事,课间进行交流。课前带来最喜欢动物的图片或玩具。 四、教学过程 1、引课: 今天老师又要和小朋友一起上口语交际课啦!愿意和小伙伴,老师交流吗?能说说和别人交流时,你应该怎样做吗? 现在我们已是二年级的学生了,老师再给小朋友提二个要求,出示要求: ⑴话要说得完整、生动。 ⑵和别人交流时要有礼貌。 设计意图:教材从一年级下册开始就安排了口语交际,针对二年级学生应有的口语交际水平,特提出这两个要求,前者针对口头语言的规范性,后者针对交际能力的继续培养。 2、揭题:

有趣的动物世界教案

S 版三年级上册《语文百花园二》教学设计 【教学内容】 本次语文百花园里安排了五项内容,包括“语海畅游”(“读读绕口令,看谁说得好”“把句子补充完整”)“积少成多”(“读读背背”“我的采集本”)“阅读平台”“能说会道”和“笔下生辉”。通过这些训练,逐步提高学生的语文综合能力。 【设计理念】 本课设计以学生为主体,运用多种教学手段提高学生的学习兴趣,让学生积极主动参与学习,达到逐步提高语文综合能力的目的。 【教学目标】 1、读准绕口令,提高说普通话的能力。 2、把句子补充完整,培养写句子的完整性。 3、通过读读背背,积累语言,发展语言。 4、阅读短文,培养独立阅读的能力。 5、进行说话和写话的训练,培养观察能力、写话能力和口头表达能力。 【重点难点】 培养口头表达能力和观察能力。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学时间】 3课时。 【教学设计】

第一课时 【教学内容】 语海畅游、积少成多、阅读平台。 【重点难点】 培养口头表达能力和观察能力。 一、谈话引入 同学们,今天我们一起来学习“语文百花园二”,相信通过我们这一次的努力,我们一定能收获更多的知识。 二、学习“语海畅游”第一题(“读读绕口令,看谁读得好”) 师:你们看,这两个句子真有意思! 1、课件出示句子:一平盆面烙一平盆饼,盆平饼,饼平盆。 门外有六辆六轮大马车,你爱拉哪两辆就拉哪两辆。 师:大家先试试自己朗读一下,看看他们有什么特点。 生练习。师指导朗读。 师:你们有什么发现? 交流讨论:“盆”“平”和“饼”、“辆”和“两”容易混淆。 师:那读好这几个字,你们有什么好方法吗? 师:现在大家先在小组内练习,选一个比较好的代表,咱们来比赛,看看哪个小组读的最好。 生进行比赛。评出比较好的,进行示范。 2、再试着用其他的形式进行练习。 师:你们还知道哪些绕口令?课后把它写在采集本上。

《动物世界》教案

《动物世界》教案 教学对象:4-6岁 教学工具材料:白色画纸,彩色笔/油画棒 一、问候语1分钟 Good morning/afternoon,dear students/ boys&girls!Welcome to Gekoo! Today we are going to draw something,do you want to know what about it? / Now we are going to draw. 二、导入:2分钟 师:“小朋友,你们去过动物园吗?谁来分享一下你最喜欢哪种动物?” 我说:“老师最喜欢的动物是小狗。” “今天我们一起来画动物乐园吧!” 激起兴趣,导入新课题 三、讲授新课:12分钟 1、种类&特征(“大家在动物园看到什么样子的动物呢?”): ☆bird 鸟☆monkey 猴子☆whale鲸鱼☆dolphin海豚☆wolf狼☆deer鹿☆gorilla大猩猩☆panda熊猫☆swan天鹅☆rabbit兔子☆kangaroo袋鼠☆ frog青蛙☆parrot鹦鹉☆fish鱼☆Hippo河马☆bear熊☆turtle乌龟☆crocodile鳄鱼☆ tiger 老虎☆rat 老鼠☆ elephant大象☆snake蛇☆lion狮子☆giraffe 长颈鹿☆zebra 斑马☆butterfly蝴蝶☆dragonfly蜻蜓 2、画法和范画: Step one: 想好你要画哪几种动物; Step two: 先画体积大的,再画较小的; Step three: 在空白的地方可以发挥想象力画一些它们喜好的食物,花草树木... Step four:涂上颜色 四、学生创作:20分钟 教师巡堂指导(播放背景音乐) 五、课堂小结5分钟 “小朋友都画好了吗?””老师点评:“这幅画很漂亮,颜色很丰富!创意不错!..”学生互相评价作品 Have you finished the painting. Everyone look ,this painting is very beautiful, very rich in color,creative good. 回顾今天的课堂内容,“今天我学会了……” Today I learned to draw a lot of ___________

奇妙的动物世界教案

奇妙的动物世界教案公司内部编号:(GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

奇妙的动物世界教案世界 奇妙的动物世界 教学目标: 1、在互动的语言实践中,能简要讲述一些动物的样子和生活习性,感受动物世界的奇妙;能把自己了解的动物讲给大家听,培养学生合作交际的能力。 2、与人交际时初步做到说话完整、生动,交流有礼貌。 3、激发学生进一步了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。 教学重点: 1 能简要讲述一些动物的样子和生活习性,感受动物世界的奇妙; 2 培养学生合作交际的能力。 教学难点: 培养学生合作交际能力及初步写话的兴趣。 教学准备: 课前请学生收集有关动物的图片、书籍,自己与动物或其他人与动物的故事,课间进行交流。 教学时间: 一课时 教学设计: 一课时 一、导入新课

1 小朋友们,你们知道吗,在动物世界里,经过训练的狗,能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮……动物世界真奇妙!让我们随着录像一起去遨游奇妙的动物世界吧! (教师播放课件:动物世界) 2小朋友们,请你告诉老师:你刚才看到了什么你想说什么(师生交流) 3 小朋友们说得真好(小朋友们真会观察)今天,我们将一起遨游奇妙的动物世界!(教师板书:奇妙的动物世界)请你伸出你的小手跟着老师一起书写课题。(写好后,生齐读课题) 二新授 1 除了我们刚刚看到的这些动物,还有许许多多的动物和我们生活在一起,它们和我们一起分享着大自然给予的一切,它们像我们一样自由的呼吸着新鲜空气,你们想不想和老师一起,去和它们做游戏呢 2 (课件出示动物世界的大门)咦,大门怎么是关着的呀 (课件出示小鸟飞来,带来问题)原来是动物朋友们想考考我们啊一起看看问题 (请你说出……)抽生回答。 小朋友们知道得真多,掌声送给大家。(动物世界的大门打开啦!) 3 让我们一起来做第一个游戏:听一听:听声音,辨动物。 (!)可爱的动物们就藏在大房子的后面呢,如果小朋友们听见它们的叫声,就能说出它是谁,它就会出来和我们做朋友。请仔细听。 (2)你能不能能模仿动物的叫声,让其他小朋友听一听,是什么动物吗 4 看一看:看图片(出示动物身体的一部分),说动物。

《动物世界》教学设计

动物世界——小毛驴 教学年级:二年级 教学内容:学唱歌曲《小毛驴》 课时安排:一课时 教学目标: 1.在聆听音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物形象。 2.能熟练演唱歌曲。 3.能够选择适当的节奏型,用打击乐器为歌曲《小毛驴》伴奏。 教学难点:用打击乐器为歌曲伴奏。 教学用具:多媒体,电子琴,打击乐器 教学方法:欣赏法,听唱法等。 教学过程: 一.组织教学,师生唱问好歌 二.复习上节课所学歌曲《野兔饿了》(创设故事情境,带领学生去森 林里玩耍) 师:“同学们,上节课老师带领大家一起去森林里玩耍,认识了一只小动物,它要去农场偷东西吃,它是谁?” 三.导入新课 1.故事导入 师:“今天,老师还要带领大家去森林里玩耍,森林里还有很多小动物,大家闭上眼睛,仔细听,接下来,是哪一只小动物要登场了?” 2.播放歌曲《小毛驴》

3.提问学生“听到了什么”导入课题。 师:“同学们,你们从这首歌曲里听到了什么?对,今天这节课,就请大家和老师一起来认识这只小毛驴。” 四.学唱歌曲 1.听歌曲范唱,感受歌曲的情绪。 师:“听完这首歌曲后,你们认为这首歌曲的速度是缓慢的还是欢快的,情绪是愉快的还是悲伤的?” 2.用欢快喜悦的心情模唱旋律。 (教师弹奏主旋律,带领学生用“da”模唱歌曲的旋律。) 3.师范唱歌曲。 4.带领学生演唱歌曲。 师:“同学们听了老师演唱之后,是不是也想唱一唱这首歌曲了呢,接下来,就请同学们和老师一起来演唱这首歌曲吧。” 5.再次聆听听歌曲范唱,找出自己长的不足的地方 师:“同学们唱的真棒,咱们再一起听一听范唱,找一找还有哪些地方自己唱的不够好的。” 6.学生跟伴奏演唱歌曲 7.分组检查学生演唱歌曲,针对学生出现的问题加以纠正。 8.加入舞蹈动作,边唱歌曲边跳舞。 师:“小毛驴可爱吗?你们想不想像歌曲里的小朋友一样,骑着小毛驴去玩耍啊?就请同学们和老师一起,骑着小毛驴,一起歌唱吧!” 五.创编

走进动物世界教案

《走进动物世界》 活动背景: 动物是人类的朋友,它们的存在不但对于人类的生存发展有很大作用,而且在保持生态平衡方面有重要意义。大部分孩子都很喜欢小动物,但孩子们了解的动物知识只是其中的一小部分,让孩子走进动物世界,了解更多的动物知识,对于孩子进一步认识动物的声讯现状具有重要作用。另一方面,随着人类活动的不断扩展,越来越多的动物资源遭到破坏,很多动物濒临灭绝。因此,让孩子了解动物,激发其保护动物的意识至关重要。 活动目标: 1、通过经历、体验此次实践活动,使学生在阅读书籍、上网查资料的过程中认识动物资源的重要性,激发其爱护动物、保护动物的意识,增强热爱大自然的情感和社会责任感。 2、初步学会收集、分析、处理资料的方法,能够主动交流、分享信息资源,并在活动中学会合作、参与,增强创新意识。 3、在小组讨论活动中,培养学生给的合作意识,提出问题、探讨问题,解决问题的能力。 活动实施过程: 活动一:画画自己喜欢的动物 1、出示图片,美丽的动物王国 2、过渡 师:欢迎同学们进入美丽的动物王国,看看在动物王国里你们都发现了什么?(在 王国里有美丽的大树、鲜艳的花朵、清清的池塘、连绵不断的山峰、天空上还飘着几朵 白云呢!)但动物王国里却缺少了一样东西,你知道是什么吗?生:是动物。师:对呀, 动物们都藏起来了,但调皮的它们却发了美妙的声音让你猜猜呢? 3、听声音猜动物。 课件播放动物的声音,让同学们大声叫出动物的名字,并相机问问动物的习性。 (牛:你知道牛最大的优点是什么吗?青蛙:青蛙最令你敬佩的本领是什么?……)【设计意图:利用学生的好奇心,创设有趣的王国,主动捕捉学生的情绪,让学生能以饱满的热情进入下一环节。通过这样的活动,不仅能让学生的兴趣盎然,更能初步地了

奇妙的动物世界教案 动物世界教案

奇妙的动物世界教案动物世界教案 【--教学工作总结】 2.通过动物大聚会的形式,利用学生对小动物的喜爱之情,培养学生热爱大自然,懂得动物是人类的好朋友。激发他们参与音乐、鉴赏音乐的兴趣,激发学生的想象力和音乐创造能力。 1.欣赏音乐、听辨不同乐器的音色所表现的动物形象。 2.感受音乐中几种动物,云雀、公鸡和母鸡、鸭子的不同形象,并能用动作表现出来。 一、故事导入: 同学们,上节课我让你们准备的小动物带来了吗?好,一会儿老师要给你们讲一个故事,讲到需要你们小动物出场的时候你们就把手中的小动物请出来,让他们到自己喜欢的地方去好不好? 到了,在美丽的大森林里,动物王国要举办盛大的狂欢节,今天许多动物们乘着雪橇、坐着马车高高兴兴地来参加这每年一次的大聚会,现在让我们来看看都有什么动物来了!(放《铃儿响叮当》音

乐)小朋友们边用“啦”哼着自己熟悉的曲调边陆续把自己手中的小动物帖到黑板上…… 二、师生合作做歌曲创编游戏《小小动物出来玩》,师分别邀请几个同学创编歌词并扮演各种动物,师边唱边找其中一同学跳,并随之带上小动物头饰,其他学生们跟着做动作。 5 5 6 6 | 5 5 3 | 2 3 4 | 3 4 5 | 5 56 6 | 5 5 3 | 2 23 2 | 1 - || 小小兔子出来玩,跳呀跳,跳呀跳,小小兔子出来玩,跳呀跳呀跳。 学生模仿兔子有节奏地跳,一人领,其他同学跟着跳。 师:小兔子出来了,现在轮到哪个小动物表演了?小朋友随之创编各种小动物歌词和动作,边唱边跳…… 5 5 6 6 | 5 5 3 | 2 3 4 | 3 4 5 | 5 56 6 | 5 5 3 | 2 23 2 | 1 - ||

《奇妙的动物世界》教案(正式版)

口语交际《奇妙的动物世界》教学设计 执教者:肇庆市第十三小学陈少欣 【教学目标】 1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性,感受动物世界的奇妙。 2、培养学生合作交际的能力,能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚。 3、在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信。 【教学重点】 感受动物世界的奇妙,能简要讲述一些动物的样子和生活习性。能把自己与动物之间发生的趣事说清楚,培养学生合作交际能力。 【教学难点】 1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性 2、在活泼开放的交际形式下,能把话说完整、表达清楚。 【教学课时】1课时 【教学过程】 一、创设情景,激发兴趣。 导语:同学们,你们知道吗在动物王国里,鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬运东西,经过训练的狗,能为商人引路,响尾蛇的尾巴能发出喀啦的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界真是十分奇妙,小朋友们,想去动物世界看看吗今天我们一起走进奇妙的动物世界。 二、闯关说动物! 第一关:我会听动物! 1、播放音频,学生猜动物。 要求:听到是自己头上戴着动物的声音要站起来说“是我,我是XXX”,其余的同学要打招呼说“你好,XXX。”如果在场的没有就全班把动物朋友的名字喊出来。 第二关:我会看动物! 1、出示动物部分身体特征的图片,学生猜动物。 要求:看图片猜到是自己头上戴着动物的要站起来说“是我,我是XXX”,还要告诉大家你是从哪里看出来的。 第三关:我会猜动物! 要求:请讲清楚你从哪个方面猜出来的(样子或者生活习性) 第四关:我会说动物! 1、阅读书本92页口语交际要求,用横线画出可以从哪些方面介绍动物 2、范文:介绍动物的样子、生活习性以及有趣的事。 3、小组讨论:你最喜欢什么动物 4、口语交际的要求:认真倾听、声音响亮、表达清楚、文明有礼。 5、一起来汇报:小组代表进行展示汇报。

幼儿园中班主题公开课教案:精彩的动物世界

幼儿园中班主题公开课教案:精彩的动物世界 主题活动:精彩的动物世界 活动的生成: 本阶段幼儿对了解动物产生了浓厚的兴趣。在生活中幼儿乐于观察,并把自己的发现告诉同伴。为了让幼儿对动物的认识更全面一些,将有计划地开展系列活动,从而让幼儿在生活活动中探索,发现新问题。 活动目标: 1、进一步了解动物的生活习性及活动方式。 2、学习自制动物画册。 3、养成乐于发现问题,提出问题并寻求答案的习惯。 4、学习收集资料与阅读资料的技能。 5、在活动中学会安静倾听,尊重同伴并敢于表现自我。 活动准备: 有关小动物的工具书、废旧材料、白纸装订的画册。 活动过程: (一)寻找动物资料 1、与幼儿讨论将通过何种途径收集有关动物的资料。 2、引导幼儿自由组合成几个收集组分工将收集的资料进行归类。 (二)制作动物画册 1、对收集的资料进行讨论,相互交流信息、分享信息。 2、请幼儿根据对某种动物的观察了解和喜爱,将收集的有关资料 按图片展示类、文字类、海洋动物类、飞禽类、野兽类等形式制作出 简单的画册(封面、目录、内容、封底) 3、鼓励幼儿用自己的方式参与制作,在制作过程中相互交流,不 断积累经验。

(三)动物发布会 1、让幼儿初步了解发布会的方式。 2、以分组的形式鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己的动物专辑, 愿意通过这种形式获得更多的信息,并乐意与同伴分享合作的快乐。 3、鼓励幼儿提出质疑,确定小组下一步继续了解调查的问题。如:牦牛生活在哪里?巨龟吃什么?鸟能飞到太空吗?什么是一级保护动物?等。让幼儿继续分头查阅资料。 4、以出海报的形式以组为单位发布自己的调查结果。 (四)帮助小动物 1、请幼儿将收集的资料互相交流,讨论有关濒临灭绝动物的信息。 2、了解造成动物面临危险处境的原因,讨论如何用力所能及的 方式帮助小动物。 3、通过书信的形式给环保局提建议,从而加强环保意识。 (五)动物模特表演 1、家园共同合作,根据幼儿喜欢的某一动物的外型特征,教师、 幼儿、家长共同商量、制作小动物的头饰、服装,尽量表现动物的外 形特征的美。 2、鼓励幼儿穿戴好动物的头饰和服装,随着音乐节奏大胆地模仿 动物体态,进行模特表演。 3、在表演的同时向大家展示仿生学知识在人类生活中的应用,要 求语言要清楚,有一定条理性。

人教版二年级语文下册《奇妙的动物世界》教案

口语交际《奇妙的动物世界》教学设计 达旗实验小学薛慧 2017.4

口语交际《奇妙的动物世界》教学设计 一、教学目标 1、在互动的语言实践中,能简要讲述一些动物的样子和生活习性,感受动物世界的奇妙;能把自己与动物之间发生过的有趣的事说清楚,培养学生合作交际的能力。 2、在情境中感受到交流、合作的乐趣,激发学生表达的兴趣和自信。在交流中分享动物给人们带来的欢乐。 二、教学重点 感受动物世界的奇妙,能简要讲述一些动物的样子和生活习性。能把自己与动物之间发生的趣事说清楚,培养学生合作交际能力。 三、教学难点 1、能简要讲述一些动物的样子和生活习性 2、在活泼开放的交际形式下,能把话说完整、表达清楚。 四、教学课时 1课时 五、教学过程 (一)趣味问答导入 1 .猜叫声:同学们,今天,老师给大家带来几位动物朋友,请准备好你的小耳朵,仔细听一听,是谁在叫?(播放声音)公鸡、狗、猫、青蛙 2.猜谜语:好奇妙的动物!能用自己的声音告诉大家它是谁。

想不想知道它还能用哪些方法告诉别人他是谁吗?动物们可聪明了,编了谜语让大家猜。(看课件) (二)说说动物的主要特点 1.为什么这些谜语我们一猜就中呢?(抓住了动物的关键特点)其实,动物世界中蕴藏着无穷无尽的乐趣。比如,鹦鹉能学人说话,大象能帮人搬东西,经过训练的狗,能为盲人领路,响尾蛇的尾巴能发出卡拉卡拉的声音,萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光,你还知道哪些动物有神奇的地方? (举例子说一说) 2.小结:我们就生活在这样一个充满生机的世界里,动物就是这个世界的小精灵,也是我们人类的亲密伙伴,这节口语交际课,让我们一起走进奇妙的动物世界.(板书课题) (三)说外形和生活习性 1.同学们身边就有许多有趣的小动物,你能学着老师的样子简单的介绍一下吗? (老师出示例子)我喜欢可爱的小白兔。 2.学生说。 3.哎呀,一下子跑出来这么多有趣的小动物,看来大家都是有爱心的孩子。 4.听了同学的介绍,老师也禁不住要向大家介绍一种小动物了,请你根据我的描述猜一猜它是谁? 4.听了我的介绍,请你评价一下,我介绍的怎么样?(你真是个会倾听的好孩子!)

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