利用画图工具把两张图片合并成一张图片

利用画图工具把两张图片合并成一张图片1、我们要把两张图片合成一张图片，如下图1和图2

2、右键点击图片1，选择打开方式-画图

3、打开后如下

4、用同样方法打开图片2

5、在图1中拉宽一些空白地方留给图2用

6、在图片2中“选择”-“全选”

7、点击右键-复制

8、到图片1窗口，按“Ctrl+v”粘贴，如下图

9、可以把图片2拉到合适的位置，当然，画布也可以调整大小

10、点击“另存为”

11、起个名字

12、这样就好了，效果如下

ps怎么把两张图片合成一张

ps 怎么把两张图片合成一张篇一：如何用 photoshop7 把多个人物合并成一张图像如何用 photoshop7 把多个人物合并成一张图像第一步打开你的两张图，第二步把你想要移的图拖到另一张图上这样就有两个图层了，第三步把你想要合并的图扣出来，第四步把第二个图层的眼睛关掉，第五步合并可见图层。如何用 Photoshop 把三张图片合并到一起 PS 界面的左上角“文件”--“新建”新建一个空白页出来，一般大一些，估计能放下你要的三张图片。然后用 PS 打开你的三张图片，然后一张一张的来。把鼠标切换成“移动工具”状态，然后点图片，全选，然后直接拉到新建的空白页，其他图片也一样。把新建页里面的三张图片位置安排好，然后点工具栏上的“图层”--“合并图层”，然后保存就可以了。你用磁性钢笔工具把人的头的轮廓套出来，然后弄成封闭的选区，再选择编辑 ——剪切，再打开你要的背景图片，选择粘贴，按 ctrl+d 是调节大小，满意后就按回车确认，你也可以加一点羽化，还有很多工具也可以，比如说魔棒呀等等你先用 PS 把两幅图打开，然后调整两张画像的大小。调成自己想要组合比例的大小。你的相减我不太明白是什么意思。就拿一个背景和一个人物头像，给你解释吧。例如，我想把一个人头粘合在那个背景上，首先，用套索，把人物剪下来，然后点拖动，拖到那幅背景上（注意了，前面讲的调两幅图的图像大小，就是这个目的，你自己多动手调试几下，弄成自己希望的大小。然后再往背景上挪。要不然别看两个图在你看来是大小合适了，其实它原有图像是不合适的，你只是看到缩放后的。）还有，注意一点，套索选完了，你别直接挪，要先点移动工具，然后再挪，这是个误区。别走冤枉路。人物挪上去以后，根据你的需要，调整背景或是后加上的人物透明度，这也是影响合成视觉效果的一个因素。基本没问题以后，图层——合并可见图层。然后看哪地方弄的不好，用各种东东或涂或改或模糊的，就随你意了。把第一张剪切出来，放到新创建的图层里，用魔术棒删除白色背景，为了不留白边，点击选择，修改，收缩 1 像素，反选，删除，白边就没有了。把第一张图片移到合适位置，覆盖住第二张图片的人物图像就可以了。如果第二张图片仍有黑边露出来，就在这个图层上用仿制图章工具多余的的黑色部分修改掉就行了。篇二：如何应用 PS 软件将两张图片合成一张图片如何应用 PS 软件将两张图片合成一张图片 1、打开 PS 软件，点文件、点打开（找到你电脑图片的存放地，点你所要的图片，点打开。偶是选用的图片一和图片二）将图片一和图片二分别打开，确定。此时 PS 软件中就有图一和图片二。 2、将鼠标拖入图片一（双人照片的空白处）点鼠标左键点复制图层。 3、在工具栏中选用摩棒工具，将摩棒工具拖入图片一中（双人照片的空白处）点鼠标左键然后用左手按下 shift 键（左手不要松手）再用右手按一下+键（右手可以松开），然后 1 / 4

画图工具的使用说课稿

画图工具的使用韦忠丽一、说教材 1 教材地位与作用本节课内容选择贵州教育出版社出版的初中信息技术第一册第一单元第10课，属于基础新知识，在本学期的课程起到承上启下的作用。 2 三维目标知识与技能：会打开和关闭画图软件，会使用画图工具和保存文件，认识文件扩展名txt和bmp。过程与方法：体验绘画的过程，自主学习，合作交流，培养学生获取信息，处理信息的能力。情感态度与价值观：培养学生敢于探究发现知识的精神品质，通过自我展示，自我激励体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。 3 教学重难点重点：掌握画图程序的工具箱中的几种基本工具的使用方法。（前景色和背景色的改变和椭圆，曲线，直线，矩形工具的使用）难点：椭圆，曲线，直线，矩形工具的使用。二、说学情七年级的学生对计算机的基本操作已经有一定的基础，对电脑应用软件也有了初步的认识。在这些现有知识的基础上，他们对新知识领域充满强大的好奇心，广泛的兴趣爱好让他们拥有一定的自主学习能力。当然，也会存在一些学习能力相对比较弱的同学，所以充分调动大家的学习积极性，有的放矢的看展教学是本节课的关键。三、说教法结合教学内容的特点和学生的认知规律，我采用“创设情景法”，“任务驱动法”，“协作学习法”这三种教学方法进行教学。四、说学法在教学过程中，让学生带着任务通过自主学习，合作探究的学习方式、逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。五、说教学过程 1 创设情境，课堂导入

为了瞬间捕捉同学们的注意力，激起大家的好奇心，我选择展示《美少女》动漫画图作品，并播放该作品仅需不到两分钟的神奇制作过程视频给大家看，问：大家想不想自己画出这么漂亮的作品呢？接下来我们就一起来学习如何制作这么好看的图画吧！设计意图：通过情景导入，激发学生的学习兴趣，让学生明白本节课大概内容，为新课学习做好准备。 2 任务驱动，自学讨论在创设情境，学生明确了学习任务后，让学生大胆在事件中搜索，获取知识，让学生带着问题通过自己的学习和研究掌握本节课的学习内容，在学习过程中，学生遇到的难题，我主要采取以下方法突破: (1)、教学微视频（2）、同学间讨论（3）、教师巡回指导设计意图：这样的设计充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中获得新知，同学和老师只是自我学习的合作者和帮助者，让学生明白获取知识的多种途径，同时可以照顾学生之间的差异。 3 学生练习，成果展示学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能后，就想马上展示自己的能力，这时候把握时机让他们根据自己所学到的知识自由发挥创作一幅作品，没有思路的可以参考课后的“练一练”画鱼，学生练习的同时了事巡视指导，及时掌握学生的学习情况。最后让完成较好的学生展示作品并演示操作过程，让学习能力比较弱的学生通过对比学习，不断努力，不断进步。设计意图：通过学生自己创作及展示，教师巡视指导方式，可以让学生大胆创新，自由发挥，体现了新课改理念“学为主体，教为主导”。 4 学生总结，教师补充在这一环节，可以用“这节课，我学会了……”，“通过这节课的学习，我会做……”这样的形式让学生自我总结，学生说完之后，教师再在学生总结的基础上进行补充，并把总结要点回放给学生看。设计意图：通过这样的总结方式，可以检验和了解学生学习是否达到预期的目标，有利于发现教学中存在的问题，并及时反思，及时改善。六、说板书设计本节课采用的是提纲式板书结构，分别在导入和新授中能够帮助学生掌握学习重点。设计意图：把本课重点知识写在黑板上，有助于加深学生印象，同时在他们遇到难题时具有指导性作用。我的说课到此结束，谢谢大家！

知识讲解：如何使用画图工具

如何使用画图工具桦南县桦南镇幸福学校刘冰想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。左边是工具箱，下面是颜色板。现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。左键擦除是把画面

上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。这就是橡皮的分色擦除功能。再来看看其它画图工具。是“用颜料填充”，就是把一个封闭区域内都填上颜色。是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号。是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处，可以反向弯曲，两次弯曲后曲线就确定了。是矩形工具，是多边形工具，是椭圆工具，是圆角矩形，多边形工具的用法是先拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。另外，这四种工具都有三种模式，就是线框、线框填色、和只有填色。是选择工具，星型的是任意型选择，用法是按住鼠标左键拖曳，然后只要一松开鼠标，那么最后一个点和起点会自动连接形成一个选择范围。选定图形后，可以将图形移动到其它地方，也可以按住Ctrl键拖曳，将选择的区域复制一份移动到其它地方。选择工具也有两种模式，如下图所示：

应用PS软件将两张图片合成一张图片

1、打开PS软件，点文件、点打开（找到你电脑图片的存放地，点你所要的图片，点打开。偶是选用的图片一和图片二）将图片一和图片二分别打开，确定。此时PS软件中就有图片一和图片二。 2、将鼠标拖入图片一（双人照片的空白处）点鼠标左键点复制图层。 3、在工具栏中选用摩棒工具，将摩棒工具拖入图片一中（双人照片的空白处）点鼠标左键然后用左手按下shift 键（左手不要松手）再用右手按一下+键（右手可以松开），然后（此时你会发现在摩棒的左下方有一个+符号）用右手拖住摩棒在图片一中（双人照片的空白处点鼠标的左键（将图片中的所有空白处都点完后，你会发现双人图片中的人物四周都被闪闪发光的白色虚线所包围着）再点鼠标右健，点羽化，在羽化半径中填上1，按好。然后按反选（只有在双人被闪闪发光的白色虚线包围着，且双人图片的长方形四周同时也被闪闪发光的白色虚线包围着时）按下Delete键（此时你会在窗口中的图层中看到双人图片中只有人物，人物背景变成了灰白相间的方格）

4、在工具栏中选择移动工具，将移动工具拖到图片一中，点在双人图像的上面不放，将双人拖入图片二中。然后点编辑、点自由变换（此时你会发现图片二被图片一中的双人给覆盖了，你不要着急。）再在工具栏中选择移动工具，将双人图片向下移动，只到你看到双人图片的头部位置（此时你会发现他们的头部上方有一个彩色的实线框，在这个彩色的实线框上有个绿色的小方框，你把鼠标移到这个绿色的小方框上时，你会发现鼠标由原来的黑色实心三角形变成了两头带箭头的形状了，此时你可以向下拖动鼠标）当你的鼠标离开绿色小方框时，你的鼠标形状又变回原来那个黑色的实心箭头了，此时你可以点鼠村左键不停地移动双人图片，你会发现在双人图片的四周被彩色实线包围着，且实线上有八个小方框?，当你的鼠标点到这些小方框时，你的鼠标形状就变成黑色的双箭头了，你可以不停地将这些双箭头向内拉，你会发现双人图片在不停地变小（一直拉到你双人图片变小到你满意的大小为止）让第二张图片露出来，使双人图片只占第二张图片的五分之一，然后按回车键。（此时你会发现彩色的实线框消失了，双人站在第二张图片中）

如何应用PS软件将两张图片合成一张图片

如何应用PS软件将两张图片合成一张图片 1、打开PS软件，点文件、点打开（找到你电脑图片的存放地，点你所要的图片，点打开。偶是选用的图片一和图片二）将图片一和图片二分别打开，确定。此时PS软件中就有图一和图片二。 2、将鼠标拖入图片一（双人照片的空白处）点鼠标左键点复制图层。 3、在工具栏中选用摩棒工具，将摩棒工具拖入图片一中（双人照片的空白处）点鼠标左键然后用左手按下shift 键（左手不要松手）再用右手按一下+键（右手可以松开），然后（此时你会发现在摩棒的左下方有一个+符号）用右手拖住摩棒在图片一中（双人照片的空白处点鼠标的左键（将图片中的所有空白处都点完后，你会发现双人图片中的人物四周都被闪闪发光的白色虚线所包围着）再点鼠标右健，点羽化，在羽化半径中填上1，按好。然后按反选（只有在双人被闪闪发光的白色虚线包围着，且双人图片的长方形四周同时也被闪闪发光的白色虚线包围着时）按下Delete键（此时你会在窗口中的图层中看到双人图片中只有人物，人物背景变成了灰白相间的方格） 4、在工具栏中选择移动工具，将移动工具拖到图片一中，点在双人图像的上面不放，将双人拖入图片二中。然后点编辑、点自由变换（此时你会发现图片二被图片一中的双

人给覆盖了，你不要着急。）再在工具栏中选择移动工具，将双人图片向下移动，只到你看到双人图片的头部位置（此时你会发现他们的头部上方有一个彩色的实线框，在这个彩色的实线框上有个绿色的小方框，你把鼠标移到这个绿色的小方框上时，你会发现鼠标由原来的黑色实心三角形变成了两头带箭头的形状了，此时你可以向下拖动鼠标）当你的鼠标离开绿色小方框时，你的鼠标形状又变回原来那个黑色的实心箭头了，此时你可以点鼠村左键不停地移动双人图片，你会发现在双人图片的四周被彩色实线包围着，且实线上有八个小方框，当你的鼠标点到这些小方框时，你的鼠标形状就变成黑色的双箭头了，你可以不停地将这些双箭头向内拉，你会发现双人图片在不停地变小（一直拉到你双人图片变小到你满意的大小为止）让第二张图片露出来，使双人图片只占第二张图片的五分之一，然后按回车键。（此时你会发现彩色的实线框消失了，双人站在第二张图片中） 5、（此时你会发现彩色的实线框消失了，双人站在第二张图片中）将鼠标放在双人上面点鼠标右键点混合选项，在混合模式中点柔光。在高级混合中将剪切图层混合组成前面打上勾，将透明形状图层前面打上勾；再在混合颜色带中点红色就OK了！ 6、在工具栏中点T（选择直排文字工具）在属性栏中

如何用photoshop把两张图片合并成一张

如何用photoshop把两张图片合并成一张？ [photoshop互联网 ] 悬赏点数 10 2个回答 2009-05-25 08:00:43 172.30.211.* 如何用photoshop把两张图片合并成一张？ 2009-05-25 08:11:48 123.130.245.* 一、其实：Adobe Photoshop（我用的是9.0，以其为例介绍，其他版本可能会有不同），也有将多张图像合并成一张的功能，你可以去试试，使用的方法：文件→自动→Photomerge...→选择要合并的照片→确定。这个命令可以帮你自动拼合照片。但其此功能不大好用，因为其不支持即时调整大小，所以很不方便。二、推荐：IrfanView32 4.0 汉化增强版，此软件可以将二张以上图片合为一张：此软件是快速、免费的图像浏览器/转换器，适用于 Win9x/NT、Win2000 和WinXP 及更高版本。 IrfanView 堪与 AcdSee 媲美，支持的图像、音频、视频格式众多，并可幻灯显示、批量转换格式、批量重命名、JPG 无损旋转，支持拖放操作；亦具有调整图像大小、调整颜色深度、添加覆盖文字、特效（内置）处理等图像编辑功能，能支持使用 Adobe Photoshop 的滤镜（8BF 格式）；还可以制作 HTML 格式的缩略图目录、创建自播放幻灯显示（EXE 或 SCR），是图像爱好者必备的精品。 IrfanView 有很多的热键 (特别是单键)，有了这些快捷键，感觉比用AcdSee 还方便，特别是各种旋转，及可以自定义的逐级缩放，除了编辑功能不及 AcdSee 外（还有体积:)！），其他各方面都比它顺手。下载地址：安装后，在<图像>菜单下，选择<创建全景图像>，可将多幅图片拼接在一起，另存。一、文件→新建，或Ctrl+N新建一个文件；大小可以自己定，大点儿没关系，做完了可以裁剪。二、文件→打开，或Ctrl+O打开你想合并的图片，想要合并几张就全打开；三、将一张图片作为工作文件，选移动工具(快捷键V)直接将它拖动到你新建的那个空白文件中。 Ctrl+T按住Shift调整角上的句柄将其缩小(这样不会走形)，并放好位置，按Enter确定；四、将其它的图片按此法做好，用裁剪工具将图片作好的图片裁好；五、Ctrl+Shift+E合并所有图层；六、Ctrl+S保存，选jpg\gif\jpeg格式，取好名字点“保存”，直接上传即可。虽然将图像分层制作较为方便，但某些时候可能需要合并一些图层，就是把几个图层的内容压缩到一个图层中。要参与合并的层都必须处在显示状态。合并图层的快捷键为〖CTRL E〗，在几种情况下使用的效果也不同。

如何使用画图工具

系统自带工具——画图写字教学详解如何使用画图工具想在电脑上画画吗？很简单，Windows已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。左边是工具箱，下面是颜色板。现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。

选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。这就是橡皮的分色擦除功能。再来看看其它画图工具。是“用颜料填充”，就是把一个封闭区域内都填上颜色。是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号。是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处，可以反向弯

《运用画图工具绘画》上课学习上课学习教案

《运用画图工具绘画》教案一、教学内容分析本课教学“以学生发展为本，以小组活动探究为主线，以创新为主旨”，通过任务驱动法激发学生学习的兴趣，在教学过程中，注意创设良好的学习氛围，形成与学生和谐共振的情感基调，通过多元评价促进学生的发展，从而真正实现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、指导者、参与者。学生学好本软件可以为学生将来学习专业绘图软件打下良好的基础。二、教学目标 .知识与技能、灵活运用绘图技巧进行创作画画； 2、能围绕主题进行合理的构图。 2.过程与方法、通过创作画画提高学生灵活、综合运用绘图工具的能力，在不断的实践中提高画图技巧。 2、通过创作画画，培养学生的创作意识和提高学生审美能力。 3.情感态度价值观、通过围绕梅花进行创作画画，让学生获得创作的成功

喜悦，产生成功的自豪感。 2、通过对作品的欣赏、评价，提高学生对电脑绘画作品的欣赏、评价和审美能力。三、学习者特征分析六年级学生已经具有一定的美术基础和信息技术基础。用电脑绘图的方式将二者结合起来能很好地开拓学生的视野，增强学生的学习运用实践能力。四、教学策略选择与设计 “画图”是小学信息技术课必修的软件之一，由于它功能多、简单易学，因此受到学生的喜爱。怎样让学生在学习的同时即玩到也学到将是现在信息教学的首要问题。本课从学生喜闻乐见的梅花入手，通过“画图”软件的教学，培养了学生丰富的想象力和自主的创新意识。在学生学完画图软件的工具箱后，老师还可以自己编写一些游戏式的练习题，让学生在课堂上即学了也玩了。五、教学重点及难点重点：图形的复制剪切、图形的翻转。旋转和拉伸与扭曲；自定义颜色的编辑。难点：画图工具的综合运用、画面的整体构思。六、教学过程教师活动

PS图片合并教程

Photoshop CS图片合并教程 Photoshop CS的图像合并是Adobe公司为Photoshop迎合数码时代的快速发展增加的新功能，大家可以用这个新工具方便地做图片拼贴尤其是制作全景图。打开Photoshop CS，我们从菜单“文件／自动／图像合并”中(图1)打开编辑对话框。图1 下面我们就以制作一张全景图为例学习如何使用“图像合并”这个功能。事先请准备好需要拼接的数码照片(因为相机拍摄的景物大小有所限制，所以要得到360度的景色相片，必须使用相机将前、后、左、右每个方位的景色都拍摄成相片)，我们把这些相片放置在一个文件夹中。打开了“图像合并”对话框

点击“确定”之后，在“源文件”的空白对话框中就出现了“360度全景图”文件夹中的所有图片(图4)。这里可以再针对单独的图片进行挑选，不需要的图片可以使用“移除”功能将其删除。图4 源文件图片选择好了之后在进行“确定”之前，可以勾选“尝试自动排列源图像”选项然后“确定”，此时Photoshop CS将会自动执行一系列的操作，执行的动作很快，但是我们也能很清楚地看到自动操作的步骤。首先是一张一张的将图片导入到Photoshop中，然后再将这些图片导入到“图像合成对话框”中，由于事先选择了“尝试自动排列源图像”，Photoshop根据图片的景色自动的排列成全景图，如果没有选择自动排列功能，则我们需要自己在“图像合成”操作对话框中排列的图片亲自编辑了(图5)。

图5 “图像合并”对话框的界面大致分为工具区、源图像区、图片编辑区和参数设置区，和photoshop其它的功能(如“液化”滤镜处理)操作对话框的界面类似。用鼠标在“工具区”选择箭头工具，然后将图片中“源图像区”分别拖进“相片编辑区域”后，在“参数设置区”的“导航”窗口中可以看见缩略图(图6)。图6 在“导航”窗口的下方有一个拉杆，通过拉杆

用画图软件绘画教学设计

1 / 6 七年级信息技术《用“画图”软件绘画》教学设计 xx一中xx 一、教学思想与理论以“建构主义”为教育理念，体现“双主”教学思想，发挥学生学习的主体作用及教师的指导作用，培养学生进行“自主、协作、探究”的学习能力以及培养学生利用现代信息技术辅助学习的能力。这节课通过教会学生“画图”软件的基本功能、学会该软件的基本操作的同时引导学生通过“帮助系统”来自学软件，鼓励学生创新作品。同时，通过学生对作品进行自评及互评以及教师点评等方式，不断提高学生审美观。二、教学目标（一）知识目标让学生掌握“画图”软件的基本功能和技巧，学会用“画图”软件来创作作品。（二）能力目标： 1．培养学生自主学习及小组协作的能力； 2．培养学生利用“帮助主题”自学软件的能力，这是一种有效且通用的学习方法； 3．通过作品模仿或创作，培养学生动手实践能力，探索参与能

力和创新精神。（三）情感目标 1．学生小组评价作品，然后教师点评，进一步提高学生的审美观和艺术感。 2．激发学生对电脑绘画的创作兴趣和学习信息技术的兴趣。 2 / 6 三、教学重点难点掌握“画图”软件基本功能及技巧。四、教学方法以任务驱动教学法、自主学习，小组协作学习、互评法及教师点评法相结合。五、学习环境与学习资源网络教学广播平台、网络资源。六、教学过程教师活动（一）情景导入新课学生活动通过动画片里的形像造型，和展示上年的学生绘画作品，很好的激设计说明同学们是否看过《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等精彩动画影片呢？还记得动画片里的喜羊观看老师广播展羊、灰太狼、熊二它们的造型吗？（教师广播展示的动画片里的示动画片里的图片）其实它们的造型和里面的很

用画图软件画画教学设计

《用画图软件画画》教学设计教材分析本节课是小学信息技术三年级上册第二单元第一课，认识“画图”的第一步，这节课主要介绍了如何启动画图程序、画图窗口的组成及图片的保存和关闭画图窗口。本节课的难点是工具箱中工具的选择和使用以及简单的绘画。学生分析对于小学三年级学生来说，如何学习知识的迁移是当务之急，画图、小记事本等小软件的使用正好可以尝试让孩子把窗口操作方面的知识进行迁移。三年级学生年龄小，计算机操作能力和绘画能力也比较低。在教学过程中要尽量照顾到每一位孩子，调动孩子学习创作的积极性，尊重孩子的个性差异，在讲解用画图工具画图时，尽量让一些不太会画画的孩子通过简单的线条画一些简单的图形;对一些绘画有一定基础并能熟练运用鼠标的孩子可以用绘图工具进行自己的创作。教学目标 1.使学生知道WindowsXP系统中自带的画图软件。 2.掌握画图软件的进入与退出，并熟练画图窗口的组成。

3.熟练掌握窗口各部分的操作方法。 4.通过绘画使学生进一步熟练掌握工具箱中基本工具的操作方法。教学重点画图软件的应用与操作。教学难点工具箱中每个工具的选择及应用。教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们喜欢画画吗？今天老师给大家带来了几幅六年级大哥哥大姐姐们画的画，想看看吗？你们觉得画得怎么样？这些画可全是用我们的WindowsXP提供的画图工具软件画出来的，同学们想不想学啊？今天就让我们一起进入画图世界。（板书课题）二、初识画图工具 1.进入“画图”世界 WindowsXP系统已经给我们准备了一个可以在电脑上画图的软件，如何打开画图程序，谁来说一说？（“画图”隐藏在“附

多张图片合成为一个PDF文件

Freepic2Pdf小工具获取方法。网上可以自己搜索下载，我的百度网盘里也有，可以给我评论留言索要，或者私信留言索要。经验规则不让留网址，我没办法直接把网址留给大家。百度网盘里的已经公开分享了，如果搜不到，就给我留言吧。软件图标如下图：双击运行工具。打开界面如下图：界面很简单。但操作起来也需要一些技巧，否则很难达到想要的效果。这张图先带大家熟悉一下软件界面，下面开始具体转换举例，相信通过后面的演示，你一定会爱上这个小工具的。合成前准备工作。 1、桌面上新建一个文件夹，将所有准备合成的图片都放进去。 2、将所有图片按照它在PDF中的页面循序重命名，例如：图片1在PDF中是第一页，就将它的名字命名为1，第二页的图片命名为2，以此类推。添加文件。打开Freepic2Pdf工具，(进入第二步的图片界面)。点击添加文件或添加文件夹的按钮，将图片添加的软件里。这个没什么难度，我以添加文件的方式举一个例子：进入软件，点击添加文件按钮，弹出添加文件对话框，选择要添加的文件，点打开，完成添加。如图：注意看第二张图片，此时文件虽然添加进去了，但文件的顺序是乱的，需要我们进一步排序，这样才能保证所有图片在合成后的PDF文件中的页码位置是我们想要的位置。排序。点击按结尾数字排序按钮，对添加进来的图片文件进行排序。如图：这里面还有其他两个排序按钮，因为我们的图片是用数字命名的，所以选择这个按钮，其他按钮可以自己研究一下。设置合成的PDF文件参数，如页面大小、纸张方向等。这里我们将页面设置为A4幅面，纸张方向为纵向。(其他参数自己研究吧)设置方法为：点击3、参数设置按钮，弹出参数设置对话框，在对话框里分别设置纸张大小和纸张方向，点击确定，完成设置。如图：选择合成的PDF文件存储位置，并设置PDF文件名称。点击PDF命名和存储位置设置按钮，弹出设置对话框，选择文件存储位置，并给文件命名。

ps怎么把两张图片合成一张

背景上（注意了，前面讲的调两幅图的图像大小，就是这个目的，你自己多动手调试几下，弄成自己希望的大小。然后再往背景上挪。要不然别看两个图在你看来是大小合适了，其实它原有图像是不合适的，你只是看到缩放后的。）还有，注意一点，套索选完了，你别直接挪，要先点移动工具，然后再挪，这是个误区。别走冤枉路。人物挪上去以后，根据你的需要，调整背景或是后加上的人物透明度，这也是影响合成视觉效果的一个因素。基本没问题以后，图层——合并可见图层。然后看哪地方弄的不好，用各种东东或涂或改或模糊的，就随你意了。把第一张剪切出来，放到新创建的图层里，用魔术棒删除白色背景，为了不留白边，点击选择，修改，收缩1像素，反选，删除，白边就没有了。把第一张图片移到合适位置，覆盖住第二张图片的人物图像就可以了。如果第二张图片仍有黑边露出来，就在这个图层上用仿制图章工具多余的的黑色部分修改掉就行了。篇二：如何应用PS软件将两张图片合成一张图片如何应用PS软件将两张图片合成一张图片 1、打开PS软件，点文件、点打开（找到你电脑图片的存放地，点你所要的图片，点打开。偶是选用的图片一和图片二）将图片一和图片二分别打开，确定。此时PS软件中就有图一和图片二。 2、将鼠标拖入图片一（双人照片的空白处）点鼠标左键点复制图层。 3、在工具栏中选用摩棒工具，将摩棒工具拖入图片一中（双人

如何使用画图工具

如何使用画图工具想在电脑上画画吗？很简单，Windows已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。左边是工具箱，下面是颜色板。现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。这就是橡皮的分色擦除功能。再来看看其它画图工具。是“用颜料填充”，就是把一个封闭区域内都填上颜色。是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号。

整理三张图片合并一张图

文件编号： A0-A5-AD -AE -F3 整理人尼克三张图片合并一张图

图片的合成移花接木的神奇魅力一、基本说明教学内容 1.所属板块：高中信息技术基础 2.年级：高一 3.教材出版单位：上海科技教育出版社 4.所属的章节：第三章信息的加工与表达第四节图片信息的加工 5.学时数：45分钟 1.教学设计 1.教学目标： 1.认知目标:通过本课的学习，让学生掌握图象合成的基本知识和公益广告的制作方法。 2.能力目标：主要培养学生发现、分析、解决问题的能力；激发学生的创新思维、团队协作意识和艺术创造力 3.情感目标：激发审美情趣和爱护环境的公德意识。 4.内容分析：该课内容属于必修课中较为重要的章节，与实际生活联系密切，且学生兴趣浓厚，有利于提升学生的信息素养和解决实际问题的能力，在整个知识体系中处于从重知识性过渡到实际操作性的中间环节。 5.学情分析：学生对生活中的图像处理有一定的了解，对图像处理软件有一定了解，有浓厚的学习兴趣，有少部分学生甚至擅长平面制作。 6.设计思路：从展示三张相关联的图片创设情景并开始导入本课，用图片的反差意义吸引学生眼球，然后要求学生从图像处理的角度分析三张图片的差异与联系，从中发现本课将要学习的内容。在学习新课的过程中，教师知识的传授和学生学习知识的结构呈倒金字塔形，即从简到繁，由易入难；节奏有快有慢，有松有驰，劳逸结合，努力创造轻松的学习氛围。设置不限操作方法的任务，以实现层次教学和差异教学，激发学生的探究、创新兴趣，拓展发散性思维。在教学过程中注重正面情感（环境保护意识）的渗透，通过分组合作让学生充分交流，教师对学生提出的问题进行适当的提示和点拨，有利于培养学生解决问题的思维方法，在学会所有的内容后设置创作比赛，让学生产生竞争意识，充分调动学生的创作积极性，通过教师对学生创作的作品的评价体会到成就感，同时通过欣赏较多优秀公益广告作品，对公益广告的设计制作有了更多的了解，从而提高更高的要求激励学生继续拓展学习。在新课过程中由图像合成的基础知识中渗透平面广告制作相关的知识和美术处理知识，以此提升学生的信息素养。

多张GIF动态图片合成为单张图片(用PS)

多张GIF动态图片合成为单张图片(用PS) 先来看看效果原图有：合成后的效果：用到的工具：photoshop（我用的版本是CS3，其他版本类似），你的耐心和细心。需要的材料：你想合成的原图GIF动态图片若干，可能需要的背景图片一张。下面来讲解具体步骤： <1>导入GIF动画到photoshop 说点废话，尝试过用photoshop打开GIF图片朋友可能知道，直接打开的话只能打开动画的一帧，失去了动态性，图层面板中也只有一个图层。这里就需要用到导入。具体操作为：文件—导入—视频帧到图层这时就会弹出如图这样一个载入窗口：

不过这是正常情况下，也许你弹出的会是这样一个东东：解决方案也很简单，自然是下载安装QuickTime 7.1以上的版本，下载地址百度一下一大把，如果你实在懒得搜，文末我也附上了下载地址，不过是要付

银子的哦。正确安装QuickTime后，载入窗口也打开了，下一步自然是寻找你硬盘上的GIF图片，一步步找到了你存放GIF的文件夹，这时候你“惊喜”的发现，里面居然没有你的GIF图片，莫要惊慌，这也是正常现象，原因我解释不了，对策我倒是知道，你应该知道你的GIF图片的名称吧，比如说是1.GIF，那你就在文件名那栏手动输入1.GIF，然后单击载入，出来这样一个窗口按图上这样选好，确定！ ok，大功告成，导入GIF动画成功。（鼓掌） <2>合成GIF动画经过上一步我罗里啰嗦的诱导，相信你已经成功将GIF图片导入PS了，那现在就要开始我们的重头戏了，导入GIF图片后，图层面板呈现出这样一种状态：

没错，就是动画的每个帧占据了一个图层，这正是我们想要的结果。这时候你也发现原本会动的图片这时候也是死的不会动的，那，这也是正常的。（怎么什么都正常—_—``）单击PS最上方的菜单栏窗口-动画如图就会打开这么个东东你点一下下面那排中类似播放的按钮，GIF就会动了（哇，so神奇~）（白痴—_—``）

运用画图工具绘画教案

《运用画图工具绘画》教案《运用画图工具绘画》教案一、教学内容分析本课教学“以学生发展为本，以小组活动探究为主线，以创新为主旨”，通过任务驱动法激发学生学习的兴趣，在教学过程中，注意创设良好的学习氛围，形成与学生和谐共振的情感基调，通过多元评价促进学生的发展，从而真正实现学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、指导者、参与者。学生学好本软件可以为学生将来学习专业绘图软件打下良好的基础。二、教学目标 1.知识与技能 1、灵活运用绘图技巧进行创作画画； 2、能围绕主题进行合理的构图。 2.过程与方法 1、通过创作画画提高学生灵活、综合运用绘图工具的能力，在不断的实践中提高画图技巧。 2、通过创作画画，培养学生的创作意识和提高学生审美能力。 3.情感态度价值观 1、通过围绕梅花进行创作画画，让学生获得创作的成功喜悦，产生成功的自豪感。 2、通过对作品的欣赏、评价，提高学生对电脑绘画作品的欣赏、评价和审美能力。三、学习者特征分析六年级学生已经具有一定的美术基础和信息技术基础。用电脑绘图的方式将二者结合起来能很好地开拓学生的视野，增强学生的学习运用实践能力。四、教学策略选择与设计“画图”是小学信息技术课必修的软件之一，由于它功能多、简单易学，因此受到学生的喜爱。怎样让学生在学习的同时即玩到也学到将是现在信息教学的首要问题。本课从学生喜闻乐见的梅花入手，通过“画图”软件的教学，培养了学生丰富的想象力和自主的创新意识。在学生学完画图软件的工具箱后，老师还可以自己编写一些游戏式的练习题，让学生在课堂上即学了也玩了。五、教学重点及难点重点：图形的复制剪切、图形的翻转。旋转和拉伸与扭曲；自定义颜色的编辑。

画图工具教程详解

WINDOWS系列工具--画图详细教程目录一.如何使用画图工具二.《画图》工具系列-妙用曲线工具三. 《画图》工具系列-巧用圆形工具四. 《画图》工具系列妙用文字工具五. 用“画图”进行屏幕拷贝六. “画图”程序的放大修改功能七. “画图”中的工具与颜色配置八. 灵活使用编辑功能九. Windows画图程序操作技巧十. Windows画图程序操作技巧十一. 用画图程序检测LCD的暗点

一.如何使用画图工具想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。左边是工具箱，下面是颜色板。现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。

图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。这就是橡皮的分色擦除功能。再来看看其它画图工具。是“用颜料填充”，就是把一个封闭区域内都填上颜色。是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号。是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处，可以反向弯曲，两次弯曲后曲线就确定了。是矩形工具，是多边形工具，是椭圆工具，是圆角矩形，多边形工具的用法是先拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。另外，这四种工具都有三种模式，就是线框、线框填色、和只有填色。

如何用photoshop把两张图片合并成一张

悬赏点数个回答 .* 如何用把两张图片合并成一张？引用: 正在发表回答，请稍候…… 您输入地内容将会在您成功登录之后自动发表. .* 一、其实：（我用地是，以其为例介绍，其他版本可能会有不同），也有将多张图像合并成一张地功能，你可以去试试，使用地方法：文件→自动→...→选择要合并地照片→确定.这个命令可以帮你自动拼合照片.但其此功能不大好用，因为其不支持即时调整大小，所以很不方便. 二、推荐：汉化增强版，此软件可以将二张以上图片合为一张：此软件是快速、免费地图像浏览器转换器，适用于、和及更高版本. 堪与媲美，支持地图像、音频、视频格式众多，并可幻灯显示、批量转换格式、批量重命名、无损旋转，支持拖放操作；亦具有调整图像大小、调整颜色深度、添加覆盖文字、特效（内置）处理等图像编辑功能，能支持使用地滤镜（格式）；还可以制作格式地缩略图目录、创建自播放幻灯显示（或），是图像爱好者必备地精品. 有很多地热键(特别是单键)，有了这些快捷键，感觉比用还方便，特别是各种旋转，及可以自定义地逐级缩放，除了编辑功能不及外（还有体积:)！），其他各方面都比它顺手. 下载地址：安装后，在<图像>菜单下，选择<创建全景图像>，可将多幅图片拼接在一起，另存. 个人收集整理勿做商业用途一、文件→新建，或新建一个文件；大小可以自己定，大点儿没关系，做完了可以裁剪. 二、文件→打开，或打开你想合并地图片，想要合并几张就全打开；三、将一张图片作为工作文件，选移动工具(快捷键)直接将它拖动到你新建地那个空白文件中. 按住调整角上地句柄将其缩小(这样不会走形)，并放好位置，按确定；四、将其它地图片按此法做好，用裁剪工具将图片作好地图片裁好；五、合并所有图层；六、保存，选\\格式，取好名字点“保存”，直接上传即可.个人收集整理勿做商业用途虽然将图像分层制作较为方便，但某些时候可能需要合并一些图层，就是把几个图层地内容压缩到一个图层中.要参与合并地层都必须处在显示状态.合并图层地快捷键为〖〗，在几种情况下使用地效果也不同. 在只选择单个图层地情况下，按下〖〗将与位于其下方地图层合并，合并后地图层名和颜色标志继承自原其下方地图层，如下左图. 在选择了多个图层地情况下，按下〖〗将所有选择地图层合并为一层，合并后地图层名继承自原先位于最上方地图层.但颜色标志不能继承.注意及更早版本需要将多个图层进行链接后才可进行多图层合并，合并后地图层名以合并前处于选择状态地图层为准. 如下图所示，原先位于下方地“”层由于和原先位于最上方地“”层合并，合并后地图层还是位于最顶层，使得两个眼睛都被其遮挡了.由于合并图层会造成图层层次地改变，因此合并后需要注意图层地层次是否正确.