桃花源记教学练案

桃花源记

【学习目标】

1．提高诵读能力，积累一些常见的文言词语。

2．学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。

3．肯定陶渊明对理想社会的大胆追求，激发自己向着更高更远的理想勇往直前。

【学习重难点】

1．识记、掌握文中生字词的注音。

2．感受作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。【学习过程】

一、预习导航

1．从课文题目中，你能联想到一个什么成语？请解释它的意思。

2．请正确认读划线字。

缤纷（阡陌（）豁然（

）垂髫（

）间隔（

）诣（

）俨然（

）邑人（

）

）

焉然（）此中人语云（

））

寻向所志（

二、关键点拨

1．陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家。自称“五柳先生”，后人称其为“靖节先生”。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。但由于当时社会动荡不安，他空有才智却难以施展。他做过小官，因不满现实黑暗，不愿与士族社会合作，仅80余日就弃官归隐，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。

2．本文写于公元421年，当时政治黑暗，战乱频繁，生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年，对于战乱造成的苦难，有着深切的感受，但他甚至无法改变现状，也不愿干预这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景之下产生的。

三、课堂训练

1．释义。

1)缘溪行（）

2)芳草鲜美（

3)渔人甚异之（

4)欲穷其林（

5)仿佛若有光（

6)豁然开朗（

7)屋舍俨然（

8)阡陌交通（

9)悉如外人（

10)黄发垂髫（

11)并怡然自乐（

12)乃大惊（）

）

）

））

）

）

）

）

）

）

13)具答之（）

14)便要还家（

15)咸来问讯（

16)妻子邑人（

17)来此绝境（

18)无论魏晋（19）延至其家（）

）

））

））

20)不足为外人道也（）

21)既出（）

22)便扶向路（

23)处处志之（

24)及郡下（

25)寻向所志（

）

）

）

）（）

26)有良田美池桑竹之属（

2．翻译。

）

（1）有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

（2）村中闻有此人，咸来问讯。

（3）自云先世避秦进乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

（4）问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

（5）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

（6）此中人语云：不足为外人道也。

3．你认为桃花源是个什么样的地方？请结合课文中的具体语句说说你的理解。

4．渔人偶遇桃源，“处处志之”，最终却“不复得路”，其中寄寓了作者怎样的思想？