幼儿爱国教育知识

导语：爱国是一种牺牲，只有当拥有爱国心的人在国家为难的时刻敢于站起来，甚至放弃自己的生命，革命年代、战争时代，多少仁人志士不惜为国家，抛头，洒热血，这种爱国热情是最最崇高的、值得我们尊敬的。以下为大家介绍幼儿爱国教育知识文章，欢迎大家阅读参考！

没有国哪里会有家，虽然从小我的家庭并不富裕，但却生活得幸福美满。没有建国初期60年代的大饥荒，没有新中国成立前的战火纷飞，也没有生活在黑暗的阶级压迫统治里。比起世界上许多生活在水深火热的人民来说，我们也是无比幸福的。感恩我的母亲，感恩我的祖国。

300多年前，16岁的少年民族英雄夏完淳在国家危难之时尚且挺身而出，保家卫国。而今18岁了的我已经不能像个孩子一样依睡在祖国母亲的怀抱里，本来，我也应该拿起武器，站在祖国的边疆上，守卫着我们的国家。然而，今天国泰民安，民生需要发展，社会需要进步，国家需要人才。所以，我还在接受着国家的教育，努力提高自己的知识水平，将来做一个对社会，对国家有用的人才。只是，我知道要认真读书，提高成绩，却没有用功努力。像我这样的人，将来必定会被社会淘汰。社会的人才太多了，就业竞争压力太大了。许多的学生，在校园一坐就是10多年的光阴，寒窗苦读十余载，就像我们现在的高中，早上起来还可以看到月亮，晚上回到家里夕阳早已落去，白天要上八节课，晚上要学习九门科目。学而不精，勤而无力。纵有

不少尖子学生脱颖而出，但毕竟平平之学生居多。苦读了10多年，

大学毕业走出社会连份普通的工作都不能保证，我宁愿回到男耕女织，社会安定的时代。

如果碰上个好的治世，打小跟着父母在田野中长大，就算要像

朱重八那样要放牛，更多的时候还是可以和伙伴嬉戏玩耍的。长大了娶媳妇，继续过着父母的那种生活，偶耕尔织，子孙满堂，达则兼济天下，穷则独善其身。只要没有官府豪强的压迫，只要没有战火的到来，尽管这样的人生很呆板，无趣，但没有烦恼，一生安乐，是千百年来无数先人共同的愿望。

但想法总归想法，现实摆在眼前，不能违背社会的发展，历史

的潮流。我们还是要继续读书，然后走上社会，凭着运气与实力，用双手打造自己的人生。但是，我真的很不喜欢现在的教育制度，为什么一个学生要学习那么多门科目？高一以后的我不清楚，只知道可以减少些科目。但是现在读高一的我们，晨起月尚在，晚归夕阳尽，日学八节课，夜习九科书。物理，历史，地理，生物，国文，英语，化学，数学，政治。每一科老师都在强调多么重要，每一科都说晚上要挤出一点时间来学习。书包总是那么沉重，桌面上的课本总是堆积如山。写不完的作业，记不完的单词，背不完的诗文，考试过后，大都忘记了。

如果不是还有下一场考试，我们可能会完全把这些知识抛掉。

数学本来是很有趣的，许多人可以在书房里计算一道公式计算上好几天，只为了中间那个探究的过程；历史本来是很有趣的，古人总是捧

着史书不断地阅读，就是为了把过去那些精彩的历史全部在自己的脑海中重新洗礼。英语本来是很有趣的，有人日夜地请教别人这句汉语的英语怎么读，那句英语是什么意思，为的就是能让自己能与更多的人沟通。

一、活动目标：

1、知道国旗、国徽、国歌等代表着我们的国家，是国家的标志。

2、对为国家作出杰出贡献的人感到自豪，初步有民族自豪感。

二、活动准备：

1、国徽、国旗、长城的图片，国歌音乐。

2、活动前引导幼儿有意识地向成人了解为国争光的先进人物事例。

3、事先录制好运动员比赛的精彩片断与领奖的情景或图片。

三、活动过程：

1、观看运动员比赛领奖录像，引发幼儿关注国旗、国歌的兴趣。

A、这是哪个国家的运动员？你怎么知道的？

B、领奖的时候，是哪个国家的运动员得到了冠军？你怎么知道的？你听见什么？看到什么？

2、知道国旗、国徽是祖国的标志。

A、为什么我国运动员在得了冠军之后，要奏中国国歌，升五星红旗呢？

B、国旗、国歌代表什么呢？

C、除了在运动员领奖时升国旗，奏国歌，你还在什么时候，什么地方看见国旗，听到国歌？

3、拓展经验，感知多种代表国家的标志。

A、还有哪些东西也能代表祖国？你什么时候见过，在哪儿见过？（龙，长城，国徽，天安门……中国结，中国画）

4、激发幼儿做中国娃的自豪感，有为国争光的愿望。

A、当我们看到我们国家的运动员获得冠军，站在领奖台上升国旗，奏国歌时，心里感到怎样？

B、鼓励小朋友好好学习，长大为国争光！

四、活动建议：

1、可在餐前带领幼儿仔细认识国旗、国徽等，进一步理解它们的具体意义。（红色、五颗星等代表什么）

2、利用晨间谈话十分钟，开展"早间新闻"活动，为幼儿提供讲述新闻的机会，并在近期有意识地引导幼儿注意收集"为国争光的人们"新闻报导。

3、开展授旗、升旗活动，鼓励幼儿争做光荣的小升旗手。

五、活动评价：

1、能运用已有经验，概括讲述自己知道的代表中国的标志。

2、尊敬国旗，有做小升旗手的积极愿望。