湘美版 美术 八年级下册 6变废为宝(共22张PPT)
初中八年级美术教案-第课 变废为宝-市赛
教学重点
利用收集到的废旧材料进行创作,设计制作有一定情趣的造型作品。
教学难点
根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
教法学法
讲授法、示范演示、动手实践等。
教学准备
多媒体课件、颜料、排笔、剪刀、胶棒、双面胶……
学具准备
收集各种废弃物
教师教学活动设计
1、观察老师手中的作品，它是用哪些材料做成的
2、这些材料是用什么方法被做成艺术品的
3、展示生活中变弃为宝的实例。
4、展示优秀作品，提问：作者制作牛头时运用了自行车部件的什么特点
5、提问：你觉得旧CD能用来做什么观察分析《鸟》是用什么材料做成的
6、怎样链接和固定各个部位教师示范粘贴的创作方法。
7你觉得创作一幅作品有哪些步骤。通过学生的回答教师进行概括总结。
湘美2022课标版八年级下册
第6课 变废为宝（第2课时）
课 题
第6课 变废为宝——废弃物的立体组构
课型
手工课
教 学
目 标
1在平面造型表现的基础上进行立体造型表现，并在创作表现活动过程运用已学的美术知识。
2能够利用材料的质感、肌理、形状和色彩,以及材料蕴含的社会生活信息进行造型表现,在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。
三、创作表现
作业要求：学生以小组合作的方式，利用收集的生活废弃物创作一件表达环保意识的立体作品。
四、评价总结
1、展示学生作品。
2、评选学生最喜爱的作品。
3、教师总结。
4、结束语。
1、明确ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ节学习任务。
在学习活动中的观察、思考与探索：
1、学生通过观察，分析作品的构成材料。
八年级美术下册 第6课《变废为宝》教案1 湘美版
第6课《变废为宝》1教学目标(1)能按照一定的方法和一定的标准对垃圾进行分类。
(2)知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。
2学情分析学生在上这课以前已经接触过很多类似的课,《变废为宝》这课我打算放手让学生先畅所欲言,在他们说的基础上进行授课。
3重点难点【教学重点:】知道垃圾的危害,学会在生活中分类处理垃圾。
【教学难点:】使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物,树立初步的生态意识。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】变废为宝一、动一动:1、让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料,将材料进行分类(能说出不同类别中的一些具体的物品。
比如卡纸,绉纸等)。
2、教师:同学们带来的材料真不少!老师给每组同学带来了一件礼物大家在抽屉里找一找是什么样的礼物(课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品)加工成怎样的作品2、小组合作,教师巡视指导。
交流评议,展示作品。
活动2【导入】变废为宝一、动一动:1、让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料,将材料进行分类(能说出不同类别中的一些具体的物品。
比如卡纸,绉纸等)。
2、教师:同学们带来的材料真不少!老师给每组同学带来了一件礼物大家在抽屉里找一找是什么样的礼物(课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品)活动3【导入】变废为宝一、动一动:1、让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料,将材料进行分类(能说出不同类别中的一些具体的物品。
比如卡纸,绉纸等)。
2、教师:同学们带来的材料真不少!老师给每组同学带来了一件礼物大家在抽屉里找一找是什么样的礼物(课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品)活动4【导入】变废为宝四、赏一赏:师出示课件1、优秀学生作品欣赏。
2、欣赏大师作品要求:A、仔细观察他们是用什么材料?怎样组合起来的?(把作品进行分解,多角度、多思路展示,以启发学生的创作思路。
)B、觉得作品的哪个方面吸引你? 看废弃物想象这是什么?(通过现成的废弃物思考想象,利用物品原有样子进行想象。
八年级美术下册第课变废为宝教案湘美版
八年级美术下册第课变废为宝教案湘美版教案名称：变废为宝教案主题：利用废旧材料和物品进行创作教学目标：1. 了解和认识废旧材料和物品可以被再利用的价值；2. 培养学生的创新意识和动手能力；3. 提升学生的环保意识，培养对废物的合理处理和再利用的意识。
教学重点：1. 学生能够理解废旧材料和物品可以被再利用，并亲身体验到创造的乐趣；2. 学生能够通过创作，培养对废物再利用的意识。
教学准备：1. 废旧纸张、塑料瓶、铁罐等废旧材料和物品；2. 剪刀、胶水、彩色铅笔等工具。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）从学生们日常生活中搜集一些废旧材料和物品，例如废报纸、塑料瓶、废旧纸板等。
在教室里展示这些废旧材料和物品，并与学生进行交流：你们是否会对这些废旧材料和物品进行再利用？你们认为它们还有什么价值？Step 2：认识废旧材料和物品的价值（15分钟）让学生分小组，每个小组选择一种废旧材料或物品，并在纸上写下想象中的再利用方式，例如废报纸可以用来做手工作品，废塑料瓶可以做花瓶等。
然后，让每个小组介绍他们的创意，并向其他小组展示他们的再利用方案。
Step 3：动手实践（25分钟）鼓励学生根据自己的创意和小组的讨论，利用废旧材料和物品进行创作。
可以提供一些简单的DIY教程供学生参考，比如如何制作纸花、废物拼贴画等。
同时，教师可以在学生创作的过程中给予必要的指导和帮助。
Step 4：展示和分享（15分钟）让每个小组展示他们的创作成果，并分享他们的创作过程和心得。
其他小组可以提出问题或给予赞赏和建议。
Step 5：总结和评价（10分钟）与学生一起回顾今天的学习内容，检查他们是否达到了教学目标。
同时，可以和学生一起讨论他们在创作过程中遇到的困难和解决方案，并为他们的努力和创造力给予肯定和表扬。
教学延伸：1. 让学生在家继续利用废旧材料和物品进行创作，并在下节课中展示；2. 邀请一些相关领域的专业人士来学校，给学生们分享废物再利用的知识和经验。
湖南湘版美术八年级下册 第6课《变废为宝》 教案
第6课变废为宝第一课时【教学内容】湘版美术教材八年级下册第6课变废为宝第一课时【教学目标】知识与技能目标：利用收集的废弃物，运用多种美术形式，并根据不同质感、肌理、形状和色彩，以及材料蕴含的社会生活信息进行造型表现，从而了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
过程与方法目标：引导、设计探究性活动的方案，进行生动活泼、自主探究的综合性的美术活动。
情感态度与价值观目标：认识美术与生活的密切联系，树立美术为生活效劳和节约资源的意识，变废为保的常识。
开展综合解决问题的能力。
【教学重难点】抽象造型表现,利用不同质感、色影和形状构成画面,以到达表现目的。
处理材料的方法建议:纸材、板材、织物、废旧包装、线材等。
【教法学法】讲授法、示范演示、动手实践等。
【教学过程】一、创设情景，导入课题教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。
〔图片的差异带动了学生心理上的强烈比照，美好干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的比照中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了根底。
〕师:这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？生:污染大气，污染土壤，污染水体。
师:(图片：垃圾满地的屋子角落)这是我们生活中的一个角落，如果让你生活在这样的环境里,你的心情如何?为什么?生:〔略〕师：看来,垃圾的危害可真不小，但又是我们生活中少不了的，今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活。
(课题:变废为宝)二、提出问题，创意想象师：在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目惊人。
这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。
我们该如何减少危害，并变废为宝呢？（1）学生独立思考，将自己的问题写出了。
（2）组内交流，回报三、梳理问题，寻找思路（1）哪些问题是有研究价值的呢？（2）各组汇报，板书在黑报上。
湘教版美术八年级下册 《6.变废为宝》教案
《6.变废为宝》一、内容及其解析（一）内容：本节课要学习的内容是变废为宝。
（二）解析：变废为宝指的是运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习。
知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾；使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
本节课的教学重点是变废为宝将废弃材料进行平面拼贴与立体组构。
突破重点的关键是收集资料进行动手制作。
本节课安排一个课时。
二、目标及其解析（一）目标1、认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感；2、运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习；3、提高学生亲自动手能力及开动脑筋发明制作的能力。
（二）解析1、认识和理解装饰画的表现形式和独特的材料特点带来的装饰美感指的是不同的材料所产生的装饰效果不一样；2、运用废弃材料进行平面拼贴与立体组构练习指的是在研究的过程中让学生提高环保意识,杜绝浪费的习惯；3、通过灯饰的制作，激发兴趣，唤起学生对生活的热爱指的是使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识三、问题诊断分析在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是不能很好的利用废弃物进行组构练习。
出现该问题的原因是平时手工制作太少，动手能力较差。
解决问题的关键是需要教师在示范的过程中详细的讲授制作方法，学生放手制作。
四、教学支持条件分析在本节课的教学中，需要使用多媒体课件、纸板、美工刀、剪刀、报纸、吸管、毛线、胶水等。
五、教学过程（一）教学基本流程引入新课→新知探究→例题与变式→展示评价→课堂小结（二）教学情景1、引入新课①展示图片，让学生思考：说说看到那么多生活垃圾有什么想法？A：减少垃圾排放。
B：回收废品，再利用。
②展示作品：欣赏变废为宝的作品，让孩子们明白很多垃圾并不是真正的垃圾，只要加上我们的创意，垃圾会变成有用的东西。
看过大家的作品，大家更能体会垃圾通过我们的创意，会变成有用的东西，那么我们在生活上，除了把有用的垃圾循环再用外，也可以把能循环再用的物料交到加工厂，进行统一的循环再做。
第6课 变废为宝-湘美版八年级美术下册教案
第6课变废为宝-湘美版八年级美术下册教案一、教材内容1. 教学目标通过学习本节课，让学生了解废品是可以再利用的，激发他们的环保意识。
并且学生能够懂得如何使用废品创作自己的作品。
2. 课堂重点本节课的重点是让学生掌握如何使用废品创作自己的作品。
同时，引导学生思考废品再利用的重要性，激发他们的环保意识。
3. 教学难点本节课的难点是引导学生自主思考如何使用废品创作作品，鼓励他们运用想象力和创造力，从而创作出独具特色的作品。
4. 教学方法本节课采用教师示范，学生模仿的方式进行教学。
同时，鼓励学生进行自主创作和探究。
二、教学过程1. 导入1.1 准备工作在课前，老师需要准备一些废纸、废旧物品等，用于后面的教学活动。
1.2 导入话题首先，老师可以先与学生讨论一下环保问题，激发出学生们的环保意识。
然后，引入本节课的主题，即变废为宝。
2. 学习示范2.1 示例老师可以拿一些废品做一个示范，演示如何使用废品创作出一个新的作品。
2.2 分析思路老师可以让学生仔细观察示范，并分析废品怎样被使用，以及产生的艺术效果如何。
3. 学生探究3.1 自由探索让学生自由发挥，使用自己手边的废品创作出自己的作品。
3.2 创意总结当学生完成作品后，老师可以鼓励他们分享自己的作品。
同时，让他们总结创作过程中的收获和体会。
4. 作品展示将学生们的作品集中展示，让全班同学欣赏。
三、教学反思本节课通过示范和探究的方式，让学生掌握了如何使用废品创作出新的艺术作品。
同时，此教学方式也激发了学生们的想象力和创造力，让他们在自由探索中发现自己的力量。
通过教学活动，学生们可以更好地理解废品再利用的概念，并且学会将这些概念付诸于实践。
同时，他们也了解到了环保的重要性，从而更加珍惜环境资源，做到爱护环境，保护地球的目的。
人教版美术八年级下册变废为宝因材施艺ppt课件
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• 装饰画就是具有装饰
装风饰格画的的画特。点？
1、构图自由生动，不守时空限制。 2、造型化繁杂为条理，化立体为平面。 3、强调主观情感表现的色彩。
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你能说出他们是由哪些材料制作而成的？
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干
线
树
材
枝
树 叶
鸡 蛋
壳
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各种材料都有自己的形态、
色彩、肌理等视觉特征使
你产生哪些联想？
• 各种材料都有自己的形态、色彩、肌理等视觉特征，厚重、稀薄、 粗糙、细腻、鲜艳、灰暗各不相同。合理选用材料有两种方法： 一是根据画面的构思选择合理的材料;二是根据材料的联想选择 材料构思
画面。 假如由你来创作一幅作品， 你能找到哪些方法？
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请思考有了这些材料，装饰画怎 么制作呢？
• 构思，分析材料的美感因素，产生联想。
• 构图，可简单定位。用材料试试看怎么选 用合理。
• 材料组合，用简单的手法巧妙用料，合理 组合。
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小结
生活中我们常见的多数材料都可以用来设计和制作室内装 饰品，特别是纸或废旧材料的使用，能将我们的创意充分 发挥出来，为我们的生活增添色彩。
八年级美术下册 第6课《变废为宝》教案1 湘美版
第6课《变废为宝》1教学目标(1)能按照一定的方法和一定的标准对垃圾进行分类。
(2)知道生活中的大多数垃圾可以回收再利用。
2学情分析学生在上这课以前已经接触过很多类似的课,《变废为宝》这课我打算放手让学生先畅所欲言,在他们说的基础上进行授课。
3重点难点【教学重点:】知道垃圾的危害,学会在生活中分类处理垃圾。
【教学难点:】使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物,树立初步的生态意识。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】变废为宝一、动一动:1、让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料,将材料进行分类(能说出不同类别中的一些具体的物品。
比如卡纸,绉纸等)。
2、教师:同学们带来的材料真不少!老师给每组同学带来了一件礼物大家在抽屉里找一找是什么样的礼物(课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品)加工成怎样的作品2、小组合作,教师巡视指导。
交流评议,展示作品。
活动2【导入】变废为宝一、动一动:1、让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料,将材料进行分类(能说出不同类别中的一些具体的物品。
比如卡纸,绉纸等)。
2、教师:同学们带来的材料真不少!老师给每组同学带来了一件礼物大家在抽屉里找一找是什么样的礼物(课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品)活动3【导入】变废为宝一、动一动:1、让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料,将材料进行分类(能说出不同类别中的一些具体的物品。
比如卡纸,绉纸等)。
2、教师:同学们带来的材料真不少!老师给每组同学带来了一件礼物大家在抽屉里找一找是什么样的礼物(课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品)活动4【导入】变废为宝四、赏一赏:师出示课件1、优秀学生作品欣赏。
2、欣赏大师作品要求:A、仔细观察他们是用什么材料?怎样组合起来的?(把作品进行分解,多角度、多思路展示,以启发学生的创作思路。
)B、觉得作品的哪个方面吸引你? 看废弃物想象这是什么?(通过现成的废弃物思考想象,利用物品原有样子进行想象。