班主任工作感悟、心得、德育论文范文 4篇
班级互助小组常规管理评比规则（试行）
本规则参照《大连八中学生在校一日常规考核规定》并根据班级实际情况经讨论后制定。
一、分组情况
根据班级总人数50（男27，女23）和座位按小组轮换的要求，将学生分为7个小组，每组6人或8人。按照上学期期末成绩，每组的总平均分几乎完全相同，且每组男女生比例相近。每组设组长1人，组内每人负责一个科目（成为课代表），
二、小组评比规则
1、每个小组基础分数为10分，按照加分和扣分的具体方法，以小组为单位，每周进行小结，期中和期末进行评比和表彰，分数较高的前三个组为优秀小组。
2、加分项目
（1）活动加分
对积极参加各项体育文娱比赛、知识竞赛、征文比赛、创新设计等活动的学生，每人次加1分。校级比赛获单项和集体项目前5名的学生，每人加2分。
（2）学习成绩加分
在期中期末大型考试中，考试成绩小组平均分第一名加20分，第二名加15分，第三名10分，第四名8分，第五名7分，第六名6分，第七名5分。
小组单科平均成绩前进1~2名加5分，前进3~4名加10分，前进5~6
名加15分。
在平日每次年级学科单元考试中，小组成绩前三名的分别加3分、2分、1分。
（3）好人好事以及对班级的贡献等
根据实际情况，酌情加分
3、扣分项目
（1）值日清扫、个人内务
在学校规定的一日三扫的时间未能及时完成任务的，空瓶不入袋或卖出不及时的，黑板及讲台清理不及时的，垃圾倾倒不及时或退校时未关窗锁门关灯的，每项每次扣1分。小组所在地面或负责区域有垃圾、空瓶或水瓶超过数量的，附近的窗台或台面上放有个人物品的，书包带入教室的，每项每次扣1分。
（2）迟到早退、请假制度
特殊情况除外，早6：50以后到校的，上课、间操、自习的正式铃声响过以后才进入教室的，即为迟到。因故离校、离开班级或者不能参加间操的学生需要跟老师请假。以上每项违反者每次扣1分。
（3）上课自习、两操午休
上课或自习中看课外书、睡觉及其它与学习无关的活动，跨小组随意窜座位，眼操和间操动作不认真、午休时讲话或下地走动，未及时关灯、关风扇、关投影仪，每人次扣1分。携带MP3、MP4、游戏机、手机、扑克、棋类等进入班级并违规使用的，每人次扣2分。
（4）文明礼貌、诚实守信
对严重干扰上课或自习纪律、顶撞老师、动手打架、考试作弊等较严重
的行为，每人次扣3分，并取消小组成员年度评优资格。若校值周队给班级扣分，按3倍给事故小组扣分。
（5）相应措施
小组成员每扣1分，小组值日增加1天。
以上未尽事宜，参照《大连八中学生在校一日常规考核规定》酌情处理
4、公开、公正、透明
每天由值日组长负责管理，班长监督，卫生委员和体委参与，填写的《常规管理统计表》存储在班级电脑中，公开透明，每位学生都可以看到，心中有数。周五晚上，班长负责将本周的《统计表》发至班主任邮箱，方便今后统计整理。
给梦一把梯子—计划与执行
哈佛大学曾经进行过一项跟踪调查。对象是一群在智力、学历、和环境等方面条件差不多的年轻人。调查结果发现：有清晰计划目标的人只占3%；有模糊计划目标的占13%；其余没有计划没有目标的人占84%。10年后，再次对这些人进行了调查。结果是：那3%有清晰目标和详细计划的人，是另外84%的人的收入的10倍，成为美国社会的精英；那13%写出过大致目标大致计划的人，收入是另外84%的人的收入的两倍，成为美国社会的中产阶级；那些没有目标没有计划的人生活水平比较低。由此可见，为自己的学习、工作、生活设定规划对人生成功有着重要的意义。
我们的学生，还处于一个不成熟的人生阶段，很多学生对于人生还十分的迷茫。作为老师，很有必要对他们进行指导，帮助他们进行人生设计，少走弯路，提高成功的机会，提高自己生命的质量。
现回顾过去一年半以来我在班主任工作过程中，对于帮助学生规划所做出的努力。
2011年9月，我们一起迎来崭新的学期。当各校的学习精英汇聚到一起，自然就会有高下之分。原来的学习尖子也许不“尖”了；原来的班干部成了“平民”。面临新的竞争和分化局面，不少孩子会产生失落感，陷入怀疑自己、否定自己的困惑中。因此，新学期伊始，学校为高一新生陆陆续续做了几次学法指导。希望帮助每一个学生尽快适应高中新环境下的学习。达尔文有句经典名言---适者生存。地球上任何物种如果适应不了它所生存的环境，那么它只有面临被淘汰的命运。对于人类而言，如果没有一定的适应能力，伴随着而来的只有毁灭、失败和痛苦。我们班级也召开了以“新学期，新气象，新起点”为主题的班会。班会内容主要围绕以下三点：
1.尽快适应新环境
正如李开复在他的“做最好的自己”这本书中所说：“有勇气来改变可以改变的事情，有胸怀接受不可改变的事情”。新的环境，要用积极的心态去接受新的事物和人，因为如何起跑,决定了今后的比赛。
2.重新自我定位
对于准高中生们最首要的任务就是要学会摆正心态，以平常心找准自己的位置，重新自我定位。并做到脚踏实地，仰望星空。
3.寻找适合自己的学习方法
初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主，高中生要有更强的分析、概括、综合、实践的能力，将基本概念、原理消化吸收，变成自己的东西。高一新生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性
强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。在班会中，每位同学都满怀憧憬介绍了自己的高中学习规划。下面截取片段：【个人目标】成为老师最喜欢的学生，成为同学最受欢迎的一员，成为工作有号召力的助手，成为八中里璀璨的明星。
【性格方面】
积极改掉自己乱发脾气的坏毛病。养成一个健康的心理。体谅父母，不要让他们感到伤心。尽管我正处于青春的叛逆期，但我会努力克制住自己的情绪，把积极的乐观态度带给大家。
【社交方面】
广交朋友，交良师益友。根据个人爱好（音乐）可以找到自己在生活上的挚友。但交往也要有度，不能太依赖于朋友，或冷淡于朋友。交友不能太过分，高中时期坚决不谈恋爱以及影响学习的事情。时刻以好好学习作为工作中心。
【工作方面】
俗话说，劳逸结合。工作对于我来说就是一种放松，但是不能够放松的过度。接活的时候要事先好好想一想自己能不能做，不能像以前那样接了所有活却忙得一塌糊涂。而且同样要针对于不影响学习这个主要基点。
【学习方面】
为了全面提高学习成绩，我应该时刻把握好课堂时间以及课后复习。
课堂是学习的主阵地，老师指导下的课堂学习是制定一切计划的出发点和落脚点。老师讲课之前要做好预习，预知重点难点，听起课来自然轻松，而且容易当堂消化吸收。老师讲课要注意做好笔记，记笔记不可眉毛胡子一把抓，要结合预习记重难点，为保证听课思路的流畅性，最好只记关键词，画画也可以，只要
自己看懂就行。听课之后要复习，及时复习反复复习。先是把课堂上记得乱七八糟的笔记整理得有点摸样，再过电影一样回顾整堂课，尤其是重难点。先复习再做作业，不要贪图快当便捷直接做题，那样对知识的复习有害处，对自信心也有害处。做题之后要有反馈，哪里对了要记一下，在心里美一次；哪里错了要到课堂上找原因，查课本翻资料请教老师，做对之后还要剪下来粘在错题本上，以后复习就是它了，事半功倍。
学习计划重点是日计划，次重点是周计划。就好比下棋，能看一步棋的是庸手，能看两步棋的水平已经比较高了，能看三步棋的就差不多可以称为高手了。我们的目标就是让自己具备制定并实行月计划的能力。
我很欣喜的看到通过九月份课内课外的朝夕相处，运动会的打磨，班级同学已渐渐融为一体。每个人都愿意为这个温暖的集体贡献自己的一份力量，把努力成长作为自己的生活状态。并在期中考试中交上令人满意的答卷。
期中考试后，针对过去一个阶段部分学生学习中暴露出的毅力不足的问题，班级开展了“七班向前冲---你的学习你做主，你的计划，你执行了吗？”活动。每人针对自己薄弱学科制定具体可行的日计划。并实行自查和互查的监督机制。在一定程度上约束并督促了大家的学习主动性。
2012年9月，高二学年开始了。高二是最容易玩的疯，走的远的阶段。有的学生没有了高一时的新鲜感，进入不了学习状态，孤独感焦虑感增加，学习上比较迷茫。而高二恰恰是关键的一年，是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭。行则扶摇直上，不行则每况愈下。学生在这个阶段必须对自己有明确的规划，变“要我学”的态度为“我要学”。鉴于此，我们班级召开了“新学期，从“心”开始”主题班会。在班会中强调三点：1.确定理想目标。没有方向任何风都不是顺风。2.端
正学习态度，态度决定一切，态度决定高度。3.注重学习方法，做个主动的人，主动了解自己需要什么，并详细地规划它。班会上每一位同学都确立了自己高二一年“我的奋斗目标、我的理想大学、我的人生格言”。
我也会利用平时的日常教育教学，指导学生如何自学，提高自学效率和质量。同时加强学法指导，帮助他们改进学习方法，将零碎的时间系统化。帮助他们制定学习计划，并时时提醒他们制定短期学习计划，自检落实情况。如高二期中考试后，我和考在班级最后一名的学生长谈了几次，帮助他分析自身的问题，制定学习计划，同时每天检查他计划落实的情况。在坚持了一段时间后，他在薄弱学科有了突飞猛进的进步。
高二一年是准备自主招生最关键的一年。是进行自主招生备战的黄金时间。高二后每一次期中期末成绩都和自主招生校荐资格息息相关，因此我会在晨会班会或家长会中不断向学生和家长渗透重视每次期中期末考试成绩和注意培养自己的特长的意识，从而找到成功的支点，为自己积累以后的敲门砖。
著名散文家斯舒说过：“给梦一把梯子，现实与梦想之间的距离即可取消，不可跨越的迢迢银河举步便可迈过。圆梦的梯子就是“计划”和“执行”。在班主任工作中，班主任应在学生学习的不同阶段帮助他们规划学习和生活，引导学生确立远大的人生目标，树立正确的人生观和价值观。从而在班级形成良好的团结向上、互帮互助的学习氛围。简言之，路还长，我也在努力中。
利用学生自主管理形成班级管理的合力
如果说“教，是为了不教”是一名学科教师应努力达到的境界的话，那么在班
级管理中的“管，是为了不管”，则应是班主任努力追求的目标。“不管”不是放任不管，而是由原来班主任的直接管理变成间接调控。让学生实现从“被管理者”到“管理者”的角色转变，让他们直接参与班级管理，成为班级的主人。这样不仅能发挥学生管理方面的潜能，使决策更加明智，同时也会使班主任与学生之间的人际关系更加融洽、和谐。那么如何构建完善的自主管理、自我教育为主的机制呢？我个人的经验是：让学生自我评价，让学生自主管理，在这里，我谨以我代班的经验来谈几点认识：
一、自主管理全员化——轮流“执政”，各负其责
我校的一日常规管理很有特色，就是利用学生值周队来对学生在校行为进行检查评比，学校的值周队没有一名老师。学校每月会根据值周队的扣分结果，产生获得流动红旗的班级。根据学校的管理特点，我在本班也推行了学生评比制度，我将学生分成自然组，并且由轮流的班级值周队按学校一日常规来进行检查评比和扣分，检查的标准甚至要高于学校的检查标准。这样每周下来，我也会给扣分最少的小组进行表彰奖励。当然值周队的成员不能是静止不变，这样不利于学生的全面发展，应为每个学生提供当干部的锻炼机会，真正做到自主管理全员化，即学生既是管理者、又是被管理者，真正将“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”这一理念落实到位。
二自主管理民主集中化——班委会例会制度
我们学校的中层以上干部每周五都要召开干部例会，汇总各项工作，查找各种不足，以便于学校接下来的工作更好的开展。仿照学校的干部例会机制，我在班级内也实行了班级干部例会制度。我们班在每周五的下午都会利用一节自习课来进行一次班委会内部的民主讨论，主要是总结这一周来的经验和不足，例会之
后，班长再将提炼后的结果集中到我这。这样，我就不仅可以明确下一周的工作目标，同时也能做到下周一晨会中有的放矢的总结和布置。采取这项制度后，我的班级在发展和进步的过程中，总是能够及时的发现问题和解决问题，我也能够及时地发现学生们身上的闪光点，对他们及时地进行表扬和鼓励。
三、自主管理多样化——灵活多样的班级活动
心理学研究表明：“一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力，最重要的是组织学生开展各项有益的活动，如何引导使他们向健康的方向发展，是班级工作的重点。可结合重大节日、纪念日和国内外大事，班级相应开展演讲赛、辩论赛、文体活动、社会实践等各种有助于学生全面发展的健康活动。为了激发出孩子学习的积极性，我特意选择了奥巴马在复旦大学演讲的一段视频让学生观看，可以看得出同学们都被奥巴马慷慨激昂的演讲所感染，眼神流露出对名校的向往。此外在高一的时候，有些同学反应初高中的英语学习衔接不上，我决定让班委组织学生在班会期间观看新东方王强老师在兰州大学的关于英语学习的演讲，在王强老师诙谐幽默的演讲中，孩子们不仅收获了欢乐，更收获了自主学习的积极性。在这些活动中，班主任扮演着导演、倡导者和指导者的角色，彻底抛弃保姆式管理的做法，充分相信学生、尊重学生、依靠学生，大胆地放手让学生去感知。
四、自主评价多元化——优势互补
在传统的学生评价中，激励往往是班主任对学生实行单向而行的"一元化"激励模式，学生处于被动地位，积极性不高，受激励对象少，不能对每一个同学起同等作用，同学之间出现不合作、或不健康竞争现象大大削弱了班集体的凝聚力、战斗力，这不适应新形势的要求。实施学生自主管理－自主评价以来，教师或领
导就不必“事事关心”只需在一旁稍微“旁击侧敲”渗透一下。学生的评价工作就可以通过学生自评、互评、集体评、教师家长协助评等多种评价手段，让学生参与自我评价，学会自我评价，从而激发其按“自主教育”的新理念、新要求，奋发进取，争取在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年。这样，学生充分正确认识自己和别人的价值，发掘自己和他人的闪光点，弥补不足之处，充分发挥自身优势。
在几年的班级管理中,我认为班主任采用管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,管中有放,放中有管,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性的完善、能力的提高,使学生能健康成长。班级教育的主体是学生,让学生主体意识逐渐觉醒,让他们自觉形成责任、自制、真诚、公正、合作、宽容、友爱等价值观,从而实现学生的自主学习、自主管理自我发展,才是教育的最高境界。
高中学生人生规划与职业指导的实施之我见
生命是旅程，不是目的地；生命是过程，不是终点。真正经过思考的人生是一个自我发现的过程，一次深入自我的旅程。2003年，教育部在颁发的《普通高中课程方案（实验）》中第一次明确提出了“培养具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力”的教育目标，这是我国普通高中教育在培养目标方面的重大突破和创新，也是我国第一次以政府文件的形式对高中阶段的“人生规划”教育提出了目标要求。因此，如何帮助高中学生实行人生规划教育，就是高中班主任面临的新任务，本文主要就高中开展人生规划实施的必要性及如何帮助高中学生进行人生规划的实施策略进行探讨。
一、为什么要开展高中生人生规划与职业指导
所谓的人生规划就是一个人根据社会发展的需要和个人发展的志向，对自己的未来的发展道路做出一种预先的策划和设计。人生规划包括：健康规划；事业规划（包含职业规划与学习规划）；情感规划（爱情、亲情、友情）；晚景规划。
高中生的人生规划是指高中生在了解自我和社会的基础上，确定未来从事职业的目标，制定计划，利用一切可以利用的资源和条件，采取必要的行动来实现自己的职业目标的过程。高中生的人生规划对于高中学生来说，主要作用是帮助他们思考自己的未来，如我想成为怎样的人，我想要过怎样的生活，我究竟该往何处去等，让他们有机会想象“未来的我”，让他们通过了解社会上的不同职业，在自我了解和熟悉职业的前提下，探索适合自己的人生道路。此外，高中生人生规划关注的焦点并不仅仅是帮助高中学生科学合理地选择文理科及填报合适的高考志愿，而是更加关注个体对自我的了解，个体的潜能得以最大的开发，生命价值和意义得以最大的彰显，事业和生活的成功得以最大的实现等。
美国孩子从6岁就开始有了职业意识的开发，职业生涯发展指导贯穿小学、中学和大学，孩子从小学开始就在为自己长大后要从事的职业做知识、技能、综合素质上的准备，并为提高综合素质而参加各种各样的志愿者活动、职业体验、兼职工作。
然而，我国中学生虽然都有自己的人生理想，但意识到如何实践自己人生理想的学生只是极少数，“好好学习，考个好大学”仍是唯一出路。一项对在校大学生的调查显示，70%的大学生对自己所学专业不满意，一些大学校园内为此出现了专业“跳槽”现象，还有一些大学生甚至毕业时也不知道自己将来要从事什么职业。
面对着每年全国数百万大学生毕业即待业的现实，如今的学习是为了什么?未来将从事什么职业？理想职业需要具备怎样的素质?尽早确定自己的人生方向，对于人生观、价值观已初步形成，同时又面临人生第一个分水岭的高中生来说，也到了该讨论讨论的时候。根据如今的高考制度，高三的学生基本就需要为他的未来选择专业，其实也相当于正式进行人生规划。然而，面对突如其来的专业选择，高三学生们往往无所适从，只能由老师或家长代劳，而这很可能搞出“乱点鸳鸯谱”的闹剧来，最终受损的其实是孩子的职业生涯。从这个角度来看，对于高中生进行适当的人生规划其实并未过度提前，而恰恰是大有必要的。许多事实都表明，一个人事业的成功，并不一定是他的能力有多高，机遇有多好，而是因为他们对自己的职业有明确的规划，并能按照自己的规划脚踏实地去实现它。因此，及早地把人生规划纳人到中学教育的各个阶段尤其是高中阶段，培养高中学生的职业规划的能力，是顺应世界教育改革和发展的需要。同时也是满足高中生身心发展特点的需要和实现高中生自我价值的关键。
二、如何开展高中生人生规划与职业指导
对高中生进行人生规划教育，可以分为认识自我、了解社会、目标选择、规划实施行动这样一个系统的过程。当然，面对青春期的学生，靠传统的讲授方式，让他们在这个过程中弄清人生规划，也许是困难的。为了提高学生的兴趣，在规划设计、实施的各个环节可以设计一些对他们规划的实施有帮助且趣味性强的活动，同时与班级、学校开展的各项活动相结合，让学生能在生活和实践中认清自己的喜好，明确发展的方向。
（一）认识自我
目标：
了解自己的“个性”，做好职业选择的心理准备。
根据社会需要和个人实际，尝试进行职业与个性的最佳匹配。内容标准开展活动
1.知道自身的兴趣和志向、客观评价自身能力。
2.明确自己的职业价值观，选择人生目标和职业理想。
3.分析个人的优势和劣势。
◆通过填写测试卷，了解自己的个性。
◆调查父母对自身的职业满意度，了解其原因。
◆尝试用SWOT分析自身的优、劣势。
◆参加学校的社团活动
（二）了解社会
目标：
了解现代社会主要的职业类别，学会正确地看待社会分工。
了解我国劳动就业现状，做好参与职业竞争的心理准备。
知道新兴行业的出现是社会发展的需要，乐观看待新的职业发展趋势。理解新兴行业与热门职业的关系，学会辩证地看待热门职业。。
内容标准开展活动
1.了解我国目前的职业类别。
2.了解当前就业状况。
3.了解不同行业优秀人才成长经历，总结成功人士职业生涯的经验。
4.理解职业没有高低贵贱之分，正
◆进行现代职业大搜索，制作就业人员职业分布图，分享搜寻结果。
◆收集、交流劳动模范的事迹，领悟他们成功的经验。
◆调查当前出现的新兴行业，讨论
确对待职业分工。
5.了解社会行业发展的基本情况，了解社会新兴行业的特点。
6.理解新兴行业与热门职业间的关系，辨证地看待热门职业，为将来的职业选择打下基础。新兴行业的发展趋势。
◆访问有关专业人士，讨论交流对热门职业的认识。
◆进行职业调查，并对不同职业与满足社会需要的状况进行归纳。
◆邀请名家大师讲座，开阔视野。
（三）专业职业倾向选择
目标：
了解专业和职业的关系，明确专业的行业特点，认清专业方向。根据社会需要和个人实际，尝试进行职业与个性的最佳匹配。了解我国部分城市的人才需求及发展前景。
内容标准开展活动
1.理解学业与未来职业的关系，形成良好的学习态度。
2.分析专业的行业特点，找准职业生涯的起点。
3.了解个性与职业的匹配原则及条件。
4.了解专业选择的影响因素。
◆拟订采访提纲，访问一位熟悉的长辈，描绘他的职业经历，并分享访问过程的收获。
◆运用已知的职业分类和个性分类的知识，尝试进行个性与职业的匹配。
◆通过调查往届毕业生的录取情况，总结选择专业的经验与教训。
◆讨论“未来10年，我们将要扮演的社会角色”，了解今天努力的方向。
◆邀请优秀毕业学子谈大学，提供
指导
（四）职业发展规划
目标：
了解生涯发展规划的内容与体例，尝试制定自己现阶段的生涯发展规划。
了解职业生活需要具备的知识与基本技能，培养终身学习的意识，自觉提升职业能力。
知道参加招聘的基本要求，掌握应聘技巧。
内容标准开展活动
1.知道生涯发展规划的具体内容和要求，能够制定出可操作的现阶段生涯发展规划。
2.了解不同职业应当具备的知识结构，分析自身的知识缺陷，增强学习的紧迫感，树立终身学习的意识，明确拓展知识的努力方向。
3.了解招聘的一般程序，学会准备应聘材料，掌握基本的应聘技巧。
◆举办“我的人生我做主”大赛，分享“我的选择”，互相理解、支持、祝福。
◆采访不同行业的劳动者，探讨职业技能的重要性。
◆尝试设计制作个人求职应聘材料，并进行交流展示。
◆模拟求职面试，训练求职礼仪。
◆制定自己现阶段的生涯发展规划（见附表）
◆参加社会实践活动，积累经验，
锻炼能力。
高中三年,正是高中生正处于人生观、世界观、价值观初步形成期的一个关键阶段，对未来的向往、憧憬也最多、最丰富，当然，他们的观点也最摇摆，最易调整、变幻，此时，作为班主任如果能够帮助他们指导航向，进行良好的引导,便会让他们对未来的人生不仅有正确的规划，且会更加宏观、全面地看待自身的优势与不足，更早地养成自我教育、自我设计的理念，一定会使他们更加全面、更加健康地成长。
附表：
我的人生我做主
高一_____班_________学生人生职业规划
我的人生格言：
一、自我分析
1、职业兴趣——喜欢干什么
2、职业能力——能够干什么
3、个人特征——适合干什么
4、职业价值观——最看重什么
5、自我分析小结（分析以上各方面自身的优劣势）
二、职业分析
1、外部环境分析
（1）社会环境分析（不少于50字）
（2）家庭环境分析（不少于50字）
（3）目标地域分析（不少于50字）
2、目标职业分析
（1）目标学校
（2）目标专业
（3）目标职业（简要说明原因，不少于50字）
3、职业认知小结（不少于50字）
三、职业规划设计（未来10年规划）
1、高中阶段（3年）
学业目标个人发展（能
力、素质或社会角色
等）
兴趣爱好社会实践
高
一
高
二
高
三
2、大学本科阶段（4年）
学业或职业目标
个人发展（能
力、素质或社会角色
等）
兴趣爱好社会实践
大一
大二
大三
大四
3、本科毕业后（3年）
学业目标或职业
个人发展
（能力、素质
或社会角色
等）
兴趣爱好社会实践
本科
毕业后
第一
年
本科
毕业后
第二
年
本科
毕业后
第三
年
结束语：（不少于50字）
班主任工作心得体会
班主任工作心得体会 班主任工作总结 今天，我结合自己平时管班的体会，谈些不成熟的看法，与大家一起探讨、学习。 一、努力营造一个良好的班级风貌 班风是一个班集体的灵魂，班风建设是立班之本。如何营造一种良好的班级风貌呢？ 班主任工作千头万绪,学习、纪律、体育、卫生、德育五大块，一定统筹兼顾，不能顾此失彼。具体做法是: ①抓制度促班风。要尽快建立一套严格有序、适合本班的班规班纪，靠制度约束学生的行为，“没有规矩不成方圆”，一个班集体没有铁的纪律是难有大作为的。 ②在这个基础上，班主任也要有人文关怀。初中生，特别是刚进校的，年龄都还小，思想行为都具有可塑性，要针对学生的特点，变换教育方式，对于有些特殊学生，严格的同时，不妨多些微笑，让他
们积极融入到班集体中来，用天使般的微笑，赢得他们的尊敬，这也有助于我们树立威信。 二、选拔培养一支强有力的班干部队伍 班干部是班主任的帮手，一个班主任如果有一批得力的帮手，那事情就会好办很多，班主任的想法和做法也容易被学生接受。如何培养一支强有力的班干部队伍呢？ ①班干部在挑选的时候一定要“精”。选择的班干部不一定十全十美，但一定要是同学们信任的，并且有一定的工作能力和社会活动能力，而且本人很希望担任班干部，切忌强扭，因为“强扭的瓜不甜”嘛，强加给一个人，有可能使班干部失去价值，陷入一种“可当可不当”的困境。 ②明确分工。班干部在正式任命以后，就应对他们进行明确的分工，放手让他们去做，让每个人明白自己的工作职责，防止出现互相推诿的情况。每当有集体活动时，我都采取一个主持，其余人协作的方法，由班干部自己组织，这样既提高了班干部的能力，又防止了班主任下命令的分配任务，学生参加自己组织的活动，积极性更高，更易取得好成绩。
全国中小学德育管理与班主任工作技能提升高级研修班学习体会
参加“全国中小学德育管理与班主 任工作技能提升高级研修班”学习有感 平阴县栾湾小学于丽华 2011年4月16、17日我有幸参加了在菏泽市举办的“全国中小学德育管理与班主任工作技能提升高级研修班”的学习。在这次学习中，我们聆听了华林飞老师的《关爱学生需要教育智慧》、田丽霞老师的《班级管理中的辩证法》、李凤遐老师的《用班主任所有的爱去成就学生精彩的未来》、郑学志老师的《班级自主教育管理解读》精彩报告。通过这两天的学习，我感触很深，同是战斗在教育战线上的同仁，我们做的远远不够，对教育的理解还处于较浅的层次，有很多的做法过于简单，没能从长远的发展眼光看教育。下面就谈谈我的一点学习感受。 一、以善致善，让学生心灵接受洗礼 华老师讲了这样一个教育案例：在与家长的接触中，我了解到很多学生对家长不尊重家长，而且动辄以离家出走相威胁。结合学校的“感恩教育”我准备召开一次以“关爱父母”为主题的班会。班会前我正好听到几个女生围在一起谈论说，某一女生削铅笔把手指削了一个深口子，流了很多血，可她妈比她哭得还厉害。班会课时，我就以此事入题问那女生：你手指削破了，感到疼吗？（生：肯定疼）你妈妈为什么哭？（生：肯定是为我的痛而痛）。我问全班同学如果你们的妈妈切菜时手指被切了，你们会感到同样的疼痛吗？（生不语）是啊！我们每个同学受伤都会感到疼痛，那么，别人受伤，你会感到疼痛吗？知道自己的痛就要知道别人的痛，悲悯自己的苦难就要同情他人的苦难，关爱自己，同时要关爱他人。这就是孟子所说的“老吾老以及人之老”。今天就以此为话题，讨论一下如何处理亲子关系。然后，我在屏幕上打出下列画面和文字：故事一撒哈拉沙漠中，母骆驼为了使即将渴死的小骆驼喝到够不着的深潭里的水，而纵身跳入潭中，让水涨起来，以母死来换取子生。故事二一条鳝鱼在油锅中被煎时始终弓起身子，是为了保护腹中的小鳝鱼。故事三在十几层楼高的电梯上劳动的一男一女两个建筑工人，在电梯铁链断裂的瞬间同时抓住一根木条，而这根木条不能承受两个人的重量，眼看就要断裂，那女人对男人说她是两个孩子的母亲，这个男人毅然松了手，用生命换取那母亲的存活。听完故事，让学生谈感想，这一节班会下来，学生的心灵受到了洗礼，灵魂得到了升华。我趁机倡议开展短信
七年级班主任工作总结范文
七年级班主任工作总结范文 七年级班主任工作总结范文七年级班主任工作总结范文范文一 又一学期过去了。这一学期的经历使我对班主任的工作又有了一个新的认识：要想切实做好班主任的工作，赢得学生的信任，那么在开展班主任工作中，一定要遵循尊重、平等的原则。所谓尊重，包含两层意思：一是老师对自己的尊重，二是对学生的尊重。所谓平等，也包含两层内容：一是老师与学生之间的平等，二是学生与学生之间的平等。我个人认为，尊重、平等的原则是班主任工作成功与否的关键。下面就分三个方面来谈谈我对这一原则的认识。 一.尊重自己，为人师表 班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多，班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高，你的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。七年级这一年龄段的学生，他们的生理、心理及综合素质处于迅速发育的时期，思维活跃，但认识比较肤浅;情感丰富，但不稳定;对新事物反映敏感，接受、模仿能力强，但知识较贫乏，辨别是非能力较差;求知欲、成才欲强，但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强，但自我认识、
自控能力低。近朱者赤，近墨者黑，这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边，那么学生会争相仿效，而在许多学生的心目中，他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。试想，如果一个班主任对自己要求不严格，缺乏上进心，整天无精打采，穿着打扮邋遢随便，这时你无论用多么动听的语言来教育学生，要求他们干净整洁，要有上进心，要高标准严要求，学生会听吗?不但不会听，甚至会引起学生的反感。因此，作为班主任，一定要尊重自己，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面，都要给学生树立一个榜样的作用，真正做到为人师表。 二.尊重学生，以诚相待。 曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系，班主任并没有尊重学生的人格尊严，并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待，而是把他当作一个附属品，我要你怎样就怎样。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生积极性的调动，能力的培养。班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来：一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，不要采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事，其效果和结果是大不相同的。二是当学生提出批评意见时，班主
在班主任工作中育人育己---班主任心得与感悟
在班主任工作中育人育己 －班主任心的与感悟还记得2019年秋季的开学报到,我在报名册上写下一个个陌生的名字, 站在我面前的也还是一张张羞怯稚气的脸。现在一学年结束了，这些孩子即将升入八年级。一年里我作为他们的班主任和任课教师在职责履行中与学生相磨合,共学习,同成长。时光飞速,回首看看走过的路,真的是思绪万千,感受颇深。有时面对班级中出现的问题一时难以应付的我常常问自己:我个人性格、工作方法、处理问题的方式是不是适合当班主任?班主任工作又具有复杂、繁重、长期、艰巨,我我又将如何能巧妙而顺利地完成这一项任务？今天学期末我再次反思自己,虚心学习名师和身边教师的经验后静下心来,感悟如下: 一、有苦有乐苦乐参半，苦与乐都是体验 说实话，做一名班主任不容易，做一个好班主任就更不容易了。要承担更多的职责，付出更多的辛劳，对于学生的不良行为、违纪行为，教师如果管之不严，肯定属失职。做班主任工作，事情琐碎得犹如大海中之小水滴。如何才能做到既严格管理学生，矫正其不良行为，又不碰师德高压线呢？班主任难当，特别是问题学生多的差班班主任更难当。 做班主任虽苦虽累，但也有独特的乐。当自己的学生不管是在学习上，或是在其他方面取得了成绩的时候；当学生们做了好事，被别人表扬的时候；当你辛苦教育的学生就要毕业，来到你身边和你道别的时候；当每一年一度的教师节来临，你教过的和你正在教的学生为
你送上祝福，哪怕只是一条短信的时候；都是我们做班主任最开心、最高兴的时候。每当我看到学生安静也坐在教室里学习，而不是无所事事的追逐玩耍，我都会庆幸我的学生上帝能听我的话，勤奋而刻苦地学习，甚至觉得，只要他们愿学习，能够听从我的教导，就是付出再多也值得。学生视老师为朋友，心中秘密故事向你倾诉，家中困难或矛盾向你求助，老师虽感麻烦，但却享受被人尊重、受人信任的快乐。班主任的苦与乐都是一种体验。 二、将大事化小将小事化大,大与小都要协调 学生是变化的成长的,更是容易受外部环境的影响，班主任工作面对的就是每个学生,自然工作是实在的，具体的，来不得半点马虎和骄傲。既要从大处着眼，又要从小处着手。但是班主任事事躬亲，不但不可行也不可能。这就要处理好大与小的关系。大的方面做好工作规划，协调好各方面的关系，小的方面放权让学生干部自己大胆去干。要敢于做到用人不疑，疑人不用。但不能不教给学生智慧的工作方法,魏书生老师用自己的睿智激活了学生管理的智慧,这样一来，学生干部感觉到老师的信任就会非常卖力地工作，既解放了老师，又提高了自身的能力。另外，还要有大的长远计划和小的短期安排，做到遇矛盾大化小，如学生间的小摩擦。遇好事小化大，如拾金不昧,互帮互助。班主任要根据情况正确处理,前者以保持稳定团结为主，后者弘扬正气德育优先，大中见小小中见大。田丽霞老师说当她和她教的孩子发生冲突时，她首先压制住自己的火气，用平和的语气去说话。如果实在解决不了，可以放置到第二天去解决，因为经过一晚上的思
班主任工作情况分析总结范文(7篇)
班主任工作总结范文（7篇） 班主任工作总结范文（1）： 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的,而班主任就是这个家的组建者。所以说小学班主任的事务是繁琐杂乱的，如果毫无头绪，工作将失去条理和计划。放手让学生当主人的思想是对的，但如果完全放手，班级这艘巨轮将找不到航线。而对于刚踏上工作岗位不久的新老师来说，又是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。回首一学期的工作，有成绩亦有不足，现做一总结，以便积累经验，改正缺点。 一、关心孩子 爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天进步了！今天和同学吵架是不应该的……在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，会收到很好的效果。 二、表扬孩子 对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红心，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会特别好。
三、重视培养孩子们的行为习惯 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。 四、加强与家长间的交流 家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。期中总结交流的时候，听竺老师说把家长的电话号码都存在了手机里，我也这么做了，这样与家长联系起来真的方便多了，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。 作为一名新教师，我在教学与班级管理中存在着很多的不足。如拼音过关，跟杨老师的差距太大了，可以说破记录了。下学期我会同孩子们一起努力，即使没有最好，也要做到更好！
班主任德育工作培训心得体会5篇
班主任德育工作培训心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编搜集的班主任德育工作培训心得体会5篇，希望对你有所帮助。 班主任德育工作培训心得体会(1) 这次有机会参加德育与班主任工作研修，此次培训中共有赵志毅、朱仁宝、朱永春、高峰等几位老师从不同方面向我们讲述了学校德育和班主任工作，听了后感觉受益匪浅。 经过4天的培训，结合我校的德育工作理念，总结几点我的个人体会： 一、德育工作不仅要动员全员育人，更要让学生自管自育 自管自育，是自我管理和自我教育的简称。在全员育人方面，我校已经在上学期予以实践并初见成效。听了朱老师的讲座，我意识到，全员育人是手段，自管自育才是我们教育所应呈现出的结果和状态。当然，实现这样的目标是一个过程，而在这个过程中，不是要放手学生不予管理，需要我们教师引导、管理为前提。 其实，这一观点也与魏书生先生的理念不谋而合。在这方面，我们学校的三年级已经建立了“人人有事做，事事有人做”的班级管理机制，让每个学生承担一份职责。只有让学生自主地管理班级，让学生成为班级的主人，进行自我教育、自我管理、自我评价与自我发展，教育才达到真正的实效。教师也会少一份负担，多一份快乐与轻松。 所以，如何具体地达到自管自育的状态，是我接下来应该静心思考的问题。 二、做一个坚持型的教育工作者 前些天与校长谈话的时候谈到“坚持”这个话题，昨天的培训中再一次学习到关于“坚持”的理念。 学习是一个过程，每一项能力的培养也是一个过程，所以我们需要做一个坚持型的教育工作者。教育的滞后性也体现在这个过程中。过程坚持地好，若干年后学生的知识层面，能力方面体现得更为凸显。从一件小事坚持，不轻看一件小
七年级第二学期班主任工作总结范文3篇
七年级第二学期班主任工作总结范文3篇 本文是七年级第二学期班主任工作总结范文3篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。以下是小编为大家整理的七年级第二学期班主任工作总结范文，欢迎大家阅读！ 本学期本人担任班主任工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同努力，己经形成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。现将本学期班主任工作总结如下： 一、深入了解学生，搞活课堂教学。 本学期的班主任工作，为了能很快地了解学生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及家长，了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文老师，利用学科的特点，在教书的同时，渗透思想教育，教会学生做人，养成良好的习惯。 二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。 要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的老师，力求把每件事处理好。开学初，通过冲组建了新的班干部集体，确立了值日班长轮流顺序，利用主题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。 三、言传身教，培养学生主人翁意识。 现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指让学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。增强学生的劳动意识，通过卫生委员责任制，加强督促值日生的值日工作，保持教室的清洁。 四、重视对后进生的教育工作
新时代班主任工作心得感悟5篇
新时代班主任工作心得感悟5篇 班主任要经常与任课教师沟通学生在学习中的各种表现，及时反馈学生对该门课程的学习情况，共同探讨有针对性的指导策略。以下是小编整理的新时代班主任工作心得感悟5篇，欢迎阅读参考! 新时代班主任工作心得感悟(1) 对于现在的学生，在面对他们的调皮和聪明并存的双重情况下，我认为要更审慎选择管理的。下面我从三个方面说明我的工作思路和工作方法。 一.在生活中成为学生的朋友—平等、和谐。 及时了解学生的基本情况，从档案中、从电话、家访中进行了解。对于住宿的同学，经常嘘寒问暖。对于单亲家庭，更多的给予鼓励。经过一学年的接触，学生有心事经常会以纸条传递给我。学生最怕的就是违纪。怎样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受而不至于产生消极的抵触情绪呢?记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。 后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢?是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。 每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧? 二.在学习中当好学生的老师---指导、督促。 对于刚从小学到中学的学生，学习习惯的养成至关重要。大卫.休谟有句名言“习惯是人类生活的伟大向导”，因此，无论是学习还是生活，帮助和引导学
班主任工作心得体会范文
班主任工作心得体会范文 班主任工作心得体会范文 班主任工作心得体会范文1 本学期我担任四年班的班主任工作。一年来我在班主任工作中认真勤恳，兢兢业业，努力抓好学生的常规教育，以德育带动学生其他方面的健康发展。以常规教育为中心，我主要做了以下几方面的工作。 一、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规、安全教育常规等等诸多方面。务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死的良好班风班貌。 二、教育培养班干部。 对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其
二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面;其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。其四、鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注教给工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候，需要老师耐心的教给他们具体的处理班级事物的方法。其五、我不定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则团结友爱并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 三、营造融洽的师生关系。 谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。俗话说：情不通则理不达。教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。我认为建立融洽的师生的师生关系的基础是以人为本。首先承认学生
班主任工作总结范文_班主任工作总结范文大全_2
班主任工作总结范文_班主任工作总结范文大全 班主任工作总结范文1 我所带的高一429班，刚开始时，真不知流了多少眼泪，有时甚至想撒手不管了，但哭过后，恨过后，我依然能静下心来找找症结所在，通过各种方法进行教育。尽量做到"对症下药"。我是从这几方面来做的： 1、发挥班干部的带头作用 在班干部的产生过程中，我采取的办法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护。还有班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。 我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 2、正确引导班级舆论 班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任
的单向灌输，而是借力用力，借助集体的力量，使不正之风难以有立足之地。 3、把握批评的尺度 记得刚做班主任的时候，我很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，我觉得"退三进一"比较有效。我想批评学生一个缺点的时候也不妨先表扬他的三个优点，此谓之"退三进一"。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。 4、加强与家长之间的交流 学校的家长开放日是学校与家庭的联系桥梁，不仅加强学校与家庭的联系，使学校教育与家庭教育有机地结合在一起。也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友谊，父子、母子之间的情意。作为一个班主任，我也适当进行电话联系。与家长沟通能帮助老师找到教育学生的钥匙。这半学期来我一直坚持勤与家长联系，以便更多地了解学生并及时将他们的在校情况反映给家长，做到家庭和学校双方共同教育。四、学会做人 班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平时，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说侮辱性的话。行动上，我不体罚学生，每次向学生借东西，我都会说谢谢，有话说错了，有事做错了，我也及时说声对不起，看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。其实，我的这
国培班主任工作反思总结
国培班主任工作反思总结 2010年“知行中国”培训已经接近尾声了。三个多月的时间，我在紧张的工作之余，在线观看了课程案例内容及专家评点，积极参与班级及跨班级、跨区域的话题讨论研讨，认真进行自我反思和在岗的实践探索。不但从案例故事、对话班主任、对话专家中，孜孜不倦地吸收着名师的经验，聆听着专家们的高见，还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等内容资源中感动着同行们的敬业，心里豁然开朗。在实践中，我还有意识地把所学的先进理念用来指导自己的班级管理，收益甚多。 一、更新观念，提高自身素质， 班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如留守儿童、问题学生、班规的制定、比赛失败、选班委会、与家长沟通联系等等，通过知行学习，我深深意识到班主任不仅仅应该是班级的组织者和管理者，更是班级管理的实施者。班主任的言行举止，在学生成长过程中，有着深远的影响。新时期的班主任在对教育对象实施影响的同时，要不断地学习班主任管理的先进经验，将掌握的理论知识运用到实践中去，指导自己进一步提高自身素质，班级工作才能得心应手。 （1）勤跟勤谈、爱心为本。 班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不能只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成功。我们要用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。 （2）民主平等、细致耐心。 现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，身为班主任，更应为人师表，以身作则，身先士卒，用高尚的品格感染学生。在班级管理中，班主任要主动了解学生所想、所做，要真诚地走进学生的内心世界，要尊重、爱护学生的重点自尊心。班主任应树立班级的主体是学生、师生共同管理班级，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。遇到问题，在没有了解事情的真相前，不要武断地下结论，班主任的言行要时刻考虑学生的心理特征和行为水平，考虑学生的想法和感受，在班级管理中要多表扬、少训斥，在鼓励与指导中培养学生的自我意识，增强学生的自信心。 （3）善于学习、创新开放。 现在的学生视野开阔、思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单的说教去规范学生，学生是不买帐的，更何况现在提倡新的教育观、学生观。因此班主任要想跟上时代的步伐，就必须努力学习，树立自身形象，赢得当代学生的信任和尊敬。要学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己；，要学习专业知识和其他各门学科知识，班主任不仅要具有精深的所教知识，而且还应具备广博的其他各门学科的知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好；要学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验不管是正面还是反面，不管是成功还是失败，都虚心学习，从中吸取有益的东西。在班级管理中，班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。 二、讲究艺术，做好班级工作 1、巧妙使用表扬和批评，善于激励学生 与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任
班主任工作总结11月个人工作总结范文
班主任工作总结：11月个人工作总结范文 一、班级管理的理念 尊敬老师、负责诚信、团结协作、各显其才、争年段第一。 二、工作措施 第一，抓晋质检、中考及沟通； 1、抓班级学习目标 了解学生心里所想，制定每个人的考试目标，发动班干部及团员的力量，班主任则注意引导成绩落后的学生，并端正其思想。 2、与科任教师沟通 主动同科任老师沟通交流，了解班级及学生学习及纪律情况；同科任共同探论解决班级存在的问题。 3、大力做好体育、其它中考学科的工作。 4、做好保送工作。 第二、班级开展德育工作情况， 1、常规管理 仪表仪容的班级检查由李振伟负责；课堂纪律由吴玉玲、吴美娜、吴孝东、吴侨扬、黄晓彬负责；卫生由劳动委员及每天两位值日的卫生组长负责。他们这些人做事能力强，效果良好。 2、班级环境和文化建设， 由班长林玉丹、王子梁、吴美娜及宣传委员吴金珊负责。 3、班级、年段、学校活动的组织开展情况， 开展学校主题班会活动；做好助残捐款工作；积极参加学校防震演练；文体活动周；吴晓蓉被评为福建省优秀学生；王顺利在晋江市化学竞赛中荣获二等奖；王子梁、胡庭瑞在晋江市素描比赛荣获三等奖；王子梁在福建省化学竞赛中荣获三等奖。 4、家访或与家长的联系沟通情况， 同李振伟、杨召召、王恒能、王莹莹、吴玉玲、林玉丹、吴文坤等学生家中家访；期中 考后组织召开了学生家长会，同家长作了多方面的有效交流。 5、安全教育的内容措施的落实情况， 安全教育的内容措施的落实到时位，专门选李振伟同学为治保委员；每周对学生的交通、 游泳、活动安全、意外伤害及管制刀具等方面进行教育；这学期学生没有出现安全事故。 三、取得的成绩 吴晓蓉被评为福建省优秀学生；王顺利在晋江市化学竞赛中荣获二等奖；王子梁、胡庭瑞在晋江市素描比赛荣获三等奖；王子梁在福建省化学竞赛中荣获三等奖，体育考试全部及格。 四、后进生工作 吴侨扬、吴尧坤同学刚开学时下课与不读书的同学结成群，聊天追闹。在发现这个不良 表现的学生后，及时与其家长联系沟通，通过这些对策，吴侨扬、吴尧坤表现转好，不会同同学结群，班级同学也表现更加好。 五、班级管理中存在的不足 1、个别中等学生的思想了解不太到位；个别成绩下降的学生的原由调查分析不够；自已 教学理论学习有待加强；教育过程记录。 2、个人存在的不足
班主任德育工作总结8篇
班主任德育工作总结8篇 班主任德育工作总结8篇 时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间以来的工作成果，你有什么感悟呢？是时候认真地做好工作总结了。但是却发现不知道该写些什么，下面是为大家整理的班主任德育工作总结8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 班主任德育工作总结篇1 本学期，我校教研工作以“深化课程改革实验，构建校本教研制度”为重点，努力实践，大胆探索，积极研讨，全面深化课改实验工作，让课改实验在我校健康发展。 一、完善校本培训、教研制度。 1、我校把每周四晚定为全校教师业务学习和教研活动的时间。本学期，我校先后组织教师学习了《基础教育课程改革的四大支柱》、《福建省义务教育课程实施计划》、《福建省小学教学常规管理的若干意见》、《期末考试命题制卷策略及试卷分析技能》等内容，进一步更新教师的教学观念，让全体教师都加入到课改行列中来。 2、抓好教师的“五个一”，即要求教师每星期学习一篇课改理论或相关的学习资料、写一篇教学反思、每月提供一个教学个案、每学期上一节研讨课、每学期主持一次教研活动。 3、组织实验年段教师参加新教材培训，积极参与求聪中心小
学、龙林小学、花厅口小学、群德小学等兄弟学校的教研活动，让教师在参与式培训中反思自我，不断提高自身素质。 4、本学期我校还针对“学生评价”开展专题研讨，并以此形成书面材料参与镇课改论坛的研讨。 二、加强教学常规管理，鼓励教师参与课改实验，成绩显著。 1、认真贯彻《福建省小学教学常规管理若干意见》，规范教师教学行为，全体教师能做好备课、上课、听课、家访、作业批改等工作。 2、鼓励教师参与课改实验，积极参加教委举办的各项课改评选活动。本学期，在“镇青年教师业务能手比赛”中，我校林晶老师荣获“三等奖”；在第三次镇课改案例评选中，我校林晶、朱舒提、许茹珊老师获得了“三等奖”；在XX年秋季课改试卷评选中，我校朱舒提、许茹珊老师分获“市二、三等奖”；在XX年春季课改试卷评选中，我校再创佳绩，林晶、江丽萍老师都获得“镇一等奖”，许茹珊、朱舒提则取得了“镇三等奖”。另本学期我校教师发表镇级论文一篇，还有两篇送泉州市参评。 三、举办各类活动，丰富校园生活。 1、我校继续举办英语、腰鼓、大小鼓、运动队、信息技术、电子琴、舞蹈等兴趣小组，活跃第二课堂。 2、我校还举办了写字比赛、唱歌比赛，为学生提供展示才华的舞台。另外在镇教委举办的一些比赛中，我校也取得了一些成绩。我校五年级谢雅玲同学荣获镇书法比赛“二等奖”。我校的舞蹈队在
小学低年级班主任工作感想例文五篇
小学低年级班主任工作感想例文五篇 小学低年级班主任工作感想例文一 小学一年级是打基础、发展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。今年 我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯，根据他们的生理、年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一个良好的班级体，总结自己的班主任工作，体会归纳起来有以下几点： 一、抓常规训练 新的学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。刚入学的孩 子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。因此从开学第一天起， 我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都 做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做的好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做一次，两次……不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不 能因为错了一次而批评，应真诚的鼓励他们树立信心去做好。 二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中 对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪 怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来的。我就抓住了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。为了培养良好的学习习惯，我给他们讲“聪 明的鸡”和“盲童学画”的故事，使他们懂得遇到困难要勤于动脑，才能找到最好的办法：我们要像盲童那样，对学习文化知识充满信心。四十多个孩子在一起学习，难免有打闹、 吵架的现象发生。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小 故事，对学生进行教育。 三、耐心教育，以表扬为主 爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发 生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收 效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本 都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的 作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因 素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互 相学习，达到取长补短的目的。 四、以身作则，做学生的表率 一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。 工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。凡要求学生做到的事，我首先做
班主任工作总结范文
班主任工作总结 谷晓艳本学期即将结束，又到了进行期末总结的时候了，每当到这个时候都会显得特别忙碌，但又感觉特别充实，毕竟经过了一个学期的努力，班级管理工作取得了可喜的成绩，在工作中不断增强了管理班级的能力，这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。为此，我将从以下四个方面进行总结，请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长。 一、抓住思想教育 班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作？ 作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。 1、要抓纪律性思想教育 “无规矩无以成方圆”。严格执行《学生一日行为规范》和《学生手册》，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。 2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心 由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。 二、抓住常规教育 通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。 三、抓住集体主义教育 1、指导学生正确处理个人和集体的关系 通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集
德育主任班主任会上讲话
德育主任班主任会上的讲话 各位班主任老师： 大家下午好！因为“一头狮子率领的一群绵羊能够打败一头绵羊率领的一群狮子”，所以我校本学期首次召开的专题会议就是班主任会议，足见学校对班主任工作的重视，也希望我们每一个班集体都是一头狮子率领的一群绵羊。借今天班主任会议之机，我想从三个方面和大家谈谈我校的德育工作和班主任工作。 一、我校2011年度德育工作的几大任务 1、进一步落实常规管理责任制。狠抓德育常规，认真学习并贯彻执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《重庆市中学生礼仪常规》、《敦中学生一日常规》以及我在开学典礼上的讲话。狠抓本班风、学风建设，定期开展班主任工作研究活动，集思广益，充分发挥集体的智慧和力量，提高班级管理水平，打造专业化的班主任工作队伍。认真做好学生的思想政治工作，认真落实安全教育、法纪教育、行为习惯养成教育、心理健康教育等。及时处理学生中的偶发事件，并协调好与家长和社会各方面关系，做到矛盾不上交。 2、进一步落实班主任培训。本期中，我们的班主任队伍里，初出茅庐者很多，班主任工作经验丰富的较少，德育处将进一步完善班主任工作培训机制，加大班主任培训力度，经常性地组织班主任开展教育工作研究活动和校内外培训活动，深入细致地做好“传帮带”工作，实施我校班主任队伍中的“新竹工程”，倪白术带李雪，徐红松带涂远芬、许雪琳，韩明科带金春燕、刘杰。
3、积极探索新形势下新的德育工作序列化方案。这里讲的新形势就是新课改的大背景，在新课改大背景下，我们的起始年级、中间年级、毕业年级的教育工作重心到底是什么？如对学生进行“文明习惯养成教育”，我们再也不能像以前一样，将“文明习惯养成教育”从初一喊到初三，从进校喊到毕业，结果在学生离校时还是没有养成良好的文明行为习惯。问题到底出在哪里呢？今天，我提出一个德育工作序列化的初步设想，供各位班主任参考。 （1）起始年级：规则教育，养成良好的学习和行为习惯，学会生活； （2）中间年级：生命教育，树立珍爱生命和环保节约意识，学会尊重； （3）毕业年级：公民教育，了解国情懂得报国与感恩，学会生存。 条件成熟时，学校将出台《敦中德育工作序列化教育方案》。 4、积极建设健康向上的校园精神文化。学校文化包括物质文化、制度文化和精神文化。我们德育工作者的任务就是积极配合学校建设健康向上的校园精神文化。新的学年，我校德育要以敦中文化（感恩文化）为主题，经常性地开展多种多样的主题活动，如演讲会、联谊会、知识竞赛、征文比赛、文化沙龙等，定期举办体艺节，使学生在活动中得到教育和熏陶，促进师生对学校精神的理解和传承。同时，团委要通过常规性的典礼仪式、大课间活动，如通过升旗仪式等来弘扬敦中文化。如何把感恩文化打造成我校的精神文化呢？这还期待大
班主任工作总结范文(各类院校)
各类院校班主任工作总结范文（小学、初中、高中、技校、大学） 小学班主任工作总结 通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果. 二、.以身作则，为人师表 我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：?身教重于言教。?老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到?要学生做到的，老师先要做到?。比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：?谢谢你?之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。 二、加强思想品德的教育 班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于五年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。 三、加强班级管理，培养学生能力。 良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为 班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：1、鼓励班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好的效果. 2、清洁卫生由小组负责。 卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。 3、鼓励学生展示自我，树立自信
新班主任工作总结范文3篇
新班主任工作总结范文3篇 一：新班主任工作总结 时间过得真快，不知不觉中从大学毕业走上工作岗位已快有三年了。在这两年多的时间里，我在教学的同时还一直担任着班主任工作，这对于我而言，是个巨大的挑战。 记得刚开始做班主任工作时，我对于如何做好班主任工作基本上没有什么很系统的认识，是学校里的很多有经验的老师尤其是我的班主任师父给了我很多的指导，使我得以比较快的适应了我的工作。平时我也主动地查阅这方面的知识，吸取经验，用之于工作当中。通过这两年多的实际带班情况，对于班主任工作也有了自己的一些想法与作法。在工作中我比较注重以下几个方面: 1、树立良好的班风学风。在高一开学初即对学生提出在高中学习的要求，对学生进行好养成教育，使学生能有比较好的学习习惯与在校的生活习惯。在常规管理中，坚持常抓不懈，做到高标准，严要求。每天通过认真观察，及时发现班上的好人好事，及时表扬。遇到问题时尽量进行客观的分析，及时处理，使学生认识到自己的不足，今后做事能有较认真的态度。在这个过程中，我比较重视以身作则，对学生的要求自己先要做到，为学生树立一个榜样。
2、对学生有“三心”。记得在刚工作时一位资深班主任说过，对学生要有“三心”，即关心、耐心、爱心。这句话一直让我记忆深刻，我也将之用于我的工作之中。 ⑴关心学生。对每一个学生的关心，不仅是关心他的学习，也要关心他的思想和生活情况。平时我也常常通过和学生聊天的方式了解他们的学习和生活中的问题，以及班中一些同学的优点。在他们学习中有困难时主动找他们询问，给予帮助，使学生能感觉到老师很在意自己，关心自己。在课余时，我积极支持学生参加各项有益活动，并在有条件时和他们一起参加，如看他们参加球类比赛，形象大赛，看文艺演出的排练等等。这样既能拉近师生间的距离，也能能使学生感到老师并不是只重学习成绩，而是重视他们多方面的发展。同时也能让一些学习成绩不太理想的同学能在别的方面发挥自己的优势，有表现的机会，增强他们的自信心。在各种集体活动中也能树立同学们的集体主义精神，增加班级体的凝聚力！ ⑵在班主任工作中有耐心。有很多担任班主任工作的老师，也包括我在内，常常觉得班主任的工作是比较琐碎的，感觉就是“大事没有，小事永远做不完”。班主任不仅要做好教学工作，还要时刻注意班上同学的方方面面。我的工作中几乎天天都有事情要解决，这也就要求我对待学生和问题时要有一定的耐心。以