小学三年级下册综合实践活动全册优质教案

小学三年级下册综合实践活动全册优质教案

1、和鸟交朋友

活动目标：

1、了解鸟的样子、叫声、生活习性以及鸟与人类的关系，激发学生对鸟的喜爱之情，增强

学生保护鸟的意识。

2、通过网络、图书、咨询等途径了解鸟的知识，培养学生收集和整理资料的能力；在与鸟

交朋友的过程中，培养学生的观察能力、分析能力。

3、通过护鸟实践探究，增强学生护鸟的责任感，培养学生良好的生态道德及爱鸟的习惯和

能力。

活动过程：

第一课时：认识鸟儿

1、出示群鸟图：灰喜鹊、画眉、麻雀、鹦鹉、老鹰等等

2、这些鸟儿同学们一定很熟悉，谁来向同学们做一做介绍。

3、学生自主选择介绍。

4、教师质疑：你们还知道哪些鸟？

5、学生补充介绍。

教师小结：刚才同学们介绍的很好。鸟儿很可爱，也是我们的好朋友。可是，还有很多关于鸟的知识我们是不了解的。今天，我们再一起去探究探究。

第二课时：了解鸟儿

1、大家在课外一定收集了很多有关鸟的知识，为了使大家的知识更加丰富，先在小组内交

流交流。

2、学生小组交流，教师巡视指导。

3、班级交流。

4、游戏：猜一猜

（1）几位学生表演鸟的叫声，其他同学听，猜一猜分别是什么鸟。

（2）几位同学表演鸟的飞行，其他的同学看，猜一猜是什么鸟。

（3）同学即兴表演鸟的其他特征，同学猜一猜是什么鸟。

教师小结：刚才的活动，让我们对鸟儿又有了更深的了解。我们惊奇的发现：不同的鸟儿的叫声、飞行姿势、栖息场所、生活环境、吃的食物等方面都是不尽相同的。

第三课时：认识鸟与人类的关系

1、出示啄木鸟为树木除害虫、游人观赏孔雀开屏等画面。

2、鸟与人类的关系是非常密切的，你能举出一些例子吗？

3、小组交流

4、班级交流

5、出示鸟与人类的几种关系

（1）农林益鸟：啄木鸟保护树木、猫头鹰捕田鼠

（2）人类帮手：鸽子送信、鸵鸟放牧

（3）观赏作用：孔雀的美丽、会说话的鹦鹉

（4）仿生学作用：小鸟与飞机的设计、啄木鸟与防震头盔的设计

6、观看资料，说感受：

一只山雀每天可以啄食松毛虫1824条，一只灰喜鹊一天能吃掉松毛虫30到60条，一只猫头鹰一年可以灭田鼠1000只，一对燕子整个夏天可捕食150到200多万只苍蝇、蚊子和蚜虫。

第四课时：探究：鸟儿生存受到的危害

1、播放资料：一群人正在森林里捕鸟。

2、说说你知道的一些关于鸟受到威胁或鸟类生活环境受到破坏的事例。

3、情境表演：几位同学分别扮演不同的鸟诉说自己的悲惨遭遇：集市上出售、孩子们捉鸟、

栖息地受到破坏、生存环境受到污染等等。

4、看了刚才的表演，你想说什么？

5、生自由发表看法。

第五课时：护鸟在行动

1、鸟是人类朋友，我们应该如何保护它呢？课前各小组同学都做了认真的准备，下面就请

你们把自己的“护鸟金点子”展示出来吧。

2、各小组汇报展示。选出优胜小组。

3、总结

鸟是人类的朋友，它们消灭害虫，保护农作物，维持生态平衡。它们以优美的形态、鲜艳的色彩、千回百转的鸣声、天真活泼的神态点缀着大自然。保护鸟儿就是保护大自然，保护鸟儿就是保护我们自己。让我们共同携手，为鸟儿，也为我们自己营造一个快乐、和谐、美好的环境。

4、拓展活动

① 向自己的亲朋好友宣传鸟对人类的好处，号召大家都来保护鸟。

② 在班级出一期板报，进行爱鸟知识宣传。

③ 收集与鸟儿有关的成语、诗歌、故事、歌曲等，和同学交流。

2、识蚕养蚕

春风吹拂，万物复苏。一粒粒蚕卵变成一条条黑色的小蚕。蚕在人们的精心养护下啃食着嫩吐出洁白的银丝，造福着人类。

活动一：认识蚕的一生

1、蚕的一生：卵——幼虫——蛹——成虫

2、养蚕的方法： 1、收蚁：同学们收到蚕宝宝的卵后，要把它继续保护在25°C 左右的温度中（可以放在贴身的内衣囗袋内），2~3天后，小蚕就会象蚂蚁一样

从卵壳内钻出来，用很轻的手势，把它收引到嫩叶上，这就是收蚁。收蚁后就把蚕宝宝连同桑叶放在一个合适的盒子内（纸盒、微波盒等但不要太大），让它在嫩叶上摄食，不要太冷了。

2、喂桑叶：小蚕期因为食下很少，只要桑叶不干瘪，可以1~2天喂一次，大蚕期喂桑叶要看剩下残叶有多少，吃完了就喂，但不要浪费。另外蚕宝宝眠时（睡着）不要喂，等它起了（醒了）再喂，开始少喂些，以后适当多些。大蚕时注意观察蚕的蜕皮过程、吃桑叶过程、体色、嘴、环节、气门、腹足、胸足、尾足、尾角、斑纹等形态特征并进行记录。

3、做茧：当蚕宝宝蜕了4次皮后，再继续吃桑叶，大约吃7天或8天，它就不太吃叶了，身体发亮，开始寻找做茧的位置，这时可以在养蚕盒内放些可以支撑的东西，让它做茧，二天后就会结成一个个五颜六色的蚕茧。

4、化蛾：当蚕宝宝做成茧子后，经过2个星期左右，它会化成一个蛾子，从茧的一端穿出，身体胖呼呼的是蚕宝宝的妈妈，瘦瘦的是蚕宝宝的爸爸。

5、产卵：让蚕宝宝的爸爸、妈妈生活在一起，几个小时后，把蚕宝宝的妈妈放到一张干净的比较好的纸上，倒扣一个小酒杯或其它东西，到第2天早晨，就可以看到几百颗蚕卵，注意逐天观察蚕卵颜色变化。这样宝宝就完成了一个世代，如果保护得好，到第二年春天这

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些蚕卵就可以再次孵化。

6、桑叶保管：领到桑叶后，可能会有些发热，或稍有干瘪，可以放在自来水中清洗一下，沥干水,放入食品袋内，扎紧袋囗，放入冰箱冷藏室，需要时取出一些使用，冷藏一个星期后，把余叶取出，再清洗一下，沥干水再冷藏。

注意：本次实验是根据小蚕饲养20条，大蚕饲养10~12条蚕的需要量来提供桑叶的，请各位同学及时淘汰，不要养得太多，以免以后桑叶不够。

7、养蚕需要的条件有营养、温度、湿度、氧气等其它生活条件

①营养；蚕在不同龄期对营养要求是不同的，不同叶位的桑叶其内含的营养也是不同的。要养好蚕，就要使桑叶营养与蚕的生理需要相协调。一般小蚕期要用嫩叶，大蚕期用适熟叶，所以要注意挑选桑叶，特别是我们把3龄叶与4龄叶混在一起了，应把嫩些的桑叶先用，这样能满足蚕体营养需要。

②温度：蚕是变温动物，它的体温受饲养环境的温度所左右。要求全龄保持在25~30°C,但不同龄期对外界的温度要求有所不同，一般小蚕期要求高些，大蚕期要求低些。

③湿度：湿度对养蚕的主要作用是能保持桑叶的新鲜。小蚕时，因为食桑少，桑叶嫩，更要注意保持养蚕环境的湿度，可以在养蚕盒外复盖一块湿布；大蚕时，只要养蚕环境不是特别干燥就行了。

④氧气：蚕生长发育与人一样需要氧气。但小蚕期因为呼吸系统相对发达，一般不会发生缺氧，而大蚕期就不要太闷了。

活动二:养蚕

1、布置蚕宝宝的家（有以下几个步骤）

步骤一：找一个有盖的纸盒，在纸盒底铺一些卫生纸或报纸。

步骤二：放下蚕卵。如果蚕卵已快孵化，可放些嫩桑叶。

步骤三：在盒盖上戳几个洞，盖上盖子。

2、观察并记录蚕成长中的变化

蚕在成长中有以下几个经历的主要过程：

（1）蚕卵

（2）蚁蚕

（3）熟蚕

（4）结茧

（5）蚕蛹

（6）蚕蛾

活动三：蚕的全身都是宝

1、蚕的全身都是宝：蚕丝可以做服装；蚕蛹是一种营养品；蚕沙可以做枕头；做被子等。

2、展示小天地

让同学们说一说在养蚕的过程中的成功经验、失败的教训、收获的喜悦、痛苦的记忆，让同学们一起分享，尝试制作一起养蚕小报。

蚕可以为我们吐丝结茧。蚕丝能做服装，从环保上来说，养蚕对环境保护上也是很有用的，蚕与人的关系即熟悉又亲切。重点是分析它对人类的益处。除此之外人类的生活劳动科学研究处处都离不开动物。

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3、劳动创造幸福

许许多多劳动者从事着平凡的工作，默默地为我们创造着幸福生活，为社会发展做出了贡献，让我们一起走进他们吧。

出示在现在社会中不同人从事的劳动，让学生体会到别人的劳动为我们创造了幸福生活：

1、建筑工人盖楼房的情景。

2、环卫工人打扫卫生的情景。

3、卖早点的情景。

4、公交车驾驶员驾车的情景。

5、警察疏导交通的情景。

活动一：访问身边的劳动者

活动二：寻找劳动者

1、你知道衣服是怎样生产出来的吗？

我们身穿的衣服包含许多人的劳动。有些劳动者就在我们身边，也有不少劳动者远离我们，我们常常不能直接看到他们的辛勤劳动。

通过栽植棉花到收棉花，再到加工棉花，再到纺线做成布，最后裁剪缝制成衣服。

2、议一议：享受劳动成果是快乐的，幸福的!劳动也是快乐的更是光荣的！

活动三：做个劳动者

自己做一个劳动者。让我们一起走进生活感受劳动的快乐!在家里、学校、社区做力所能及的事，做个劳动者。

展示小天地：大家共同分享劳动创造的幸福

例如：在家中积极做家务事。

为老人服务

打扫班级卫生

4、感恩父母

活动目标：

1、知道父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情。

2、学会自立，帮父母做一些力所能及的事情。

3、学会大胆表达对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，学会与父母沟通，学会感恩亲恩，

以实际行动报答父母的养育之恩。

活动准备：

设计感恩调查问卷；收集以父爱母爱为主题的诗文、歌曲和故事。

第一课时感受关爱，学会感动

活动过程

1、完成“感恩调查问卷”，了解学生对父母的了解程度，并对数据进行统计、公布。

（1）爸爸、妈妈每天早上几点起床？几点上班？晚上几点下班？

（2）下班回家后，还要为你做些什么？

（3）爸爸妈妈每月为你花费的钱占了月工资的多少？

（4）爸爸妈妈每月为你自己花费的钱占了月工资的多少？

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（5）在你的学习上，你爸爸妈妈给过你帮助吗？

（6）你父母知道你生日吗，给你过生日吗？

（7）你几点起床？

（8）你回家后为你的父母做过些什么？

（9）你知道爸爸、妈妈的生日吗？知道他们最喜欢吃什么？最喜欢什么颜色？

（10）在父母的工作上，你给过他们什么帮助吗？

（11）你能为父母分担忧愁吗？你知道父母的最大烦恼是什么吗？

（12）你知道父母的健康状况吗？

2、完成“父母调查问卷”，了解学生父母对孩子的了解程度，并对数据进行统计、公布。

将两组数据进行对比，让学生感受父母的爱。

3、通过书报、电视、广播、网络等信息渠道收集、整理、摘抄以父爱母爱为主题的诗文、

歌曲和故事。

4、举办“感恩诗文朗诵会”或“感恩亲恩故事会”。

入情入境地吟诵《游子吟》《感恩》等感恩诗文。或声情并茂地讲述“黄香温席”、“陈毅探母”等感恩故事。帮助学生充分感受亲情的温馨，母爱和父爱的伟大。

5、布置作业：收集自己和家长的合影及成长经历中的一些感人故事，制作《爱心影集》要求：选出最能体现家长关爱的照片，写出每张照片的故事，把照片贴到小组的《爱心影集》中。

第二课时“感受亲情，学会沟通”

小组内收集部分学生及家长的照片及成长经历中的一些感恩故事，制作《爱心影集》，让学生亲自动手给照片上版（自己制作标题、写好说明、美化润色）。学生通过照片，回忆自己成长经历中父母所做的点点滴滴，体会父母无微不至的关怀。

活动过程

（一）学生设计制作“爱心影集”，注重过程体验

1、创造性地制作“爱心影集”，个性化地为影集命名。

2、收集自己的成长故事，请父母亲笔题写“爱心寄语”。

（1）向父母询问自己成长中的每个“第一次”。

如第一次牙牙学语、第一次蹒跚学步、第一次背上书包等等。

(2) 向父母询问自己姓名的来历及含义。

绝大多数同学的姓名都蕴含了父母殷切的期望和美好的祝福。