高中信息技术《认识信息资源管理》优质课教学设计、教案
5.1 认识信息资源管理教学设计
【教学目标】
知识技能：
（1）认识什么是信息资源管理；
（2）了解各种常见信息管理方法的特点和适用范围；
（3）能根据信息资源管理的实际需求，选择合适的方法管理信息资源。
过程与方法：
（1）经历对常见信息资源管理方法的操作实践和剖析，体验信息管理活动的一般过程，认识各种信息资源管理的合理性；
（2）通过合作完成探究任务，让学生感受成功的喜悦，增强自信心。
情感态度价值观：
感受信息资源管理的重要作用，养成科学管理信息资源的习惯；【教学重点】
信息资源管理的思想和方法；常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。
【教学难点】
常用计算机管理信息资源管理方法的特点及其合理性分析。【教学时间】一课时。
【教学准备】多媒体网络教室、相关教学课件
【教学过程】
一、引入课题
教师活动：
问题1：请大家想一想我们在生活中接触过信息资源有哪些？
PPT 展示：
①课本，作业本，学习资料等；
②报刊；
③个人藏书，图书馆藏书；
④音像资料；
⑤计算机文件；
⑥因特网信息等
问题2：到学校图书馆借书或看书你能很快的找到你所需要的
图书吗？
问题3：在未经分类存储的文件中：容易找到你所需的文件吗？
学生活动：认真思考并回答问题
设计意图：引入本节课题，集中学生注意力。
二、学生合作探究、教师精讲点拨
探究问题一：在图书馆你是怎样找到自己想要的图书的？学生活动：思考学案“探究问题一”。之后学生代表回答。教师活动：对问题进行精讲点拨。
教师精讲点拨：
①通过图书目录手工查找；（手工方式）
②通过图书管理系统进行查询。（数据库方式）
探究活动二：使用 Windows 资源管理器（文件管理）
学生活动：参考学案步骤提示以及名称为“探究活动二”的微视
频完成探究活动。之后学生代表操作演示。
教师活动：进行精讲点拨。
教师精讲点拨：
步骤提示：
1.用资源管理器查找文件：桌面\素材\放花炮.mp3，并把该文
件复制到E 盘上。
2.将桌面\素材文件夹下的文件进行分类整理。（提示：使用
文件夹分类存储）
探究活动三：使用图表处理工具软件（数据管理）
1.打开“班级学生成绩统计表.xls”，完成指定操作任务。
2.小组对比分析出电子报表管理信息资源的方法和特点。
学生活动：参考学案步骤提示以及名称为“探究活动三”的微视
频完成探究活动。之后学生代表操作演示并回答讨论问题。
教师活动：进行精讲点拨。
探究活动四：使用数据库管理软件（管理大量数据）
1.打开“学籍信息管理系统”，亲自操作数据库管理系统，完成数据库查询和统计任务。
2.小组讨论数据库在数据管理方面的方法和特点。
学生活动：参考名称为“探究活动四”的微视频完成探究活动。之后学生代表操作演示并回答讨论问题。
教师活动：进行精讲点拨。
探究活动五：使用收藏夹分类管理喜爱的网站网址（分类管理
网址）
1.在收藏夹中新建文件夹，命名为“学校”。
2.将“文山中学首页”添加到收藏夹中的“学校”文件夹中。（文山
中学网址h ttp://https://www.360docs.net/doc/e214973244.html,/）
学生活动：参考学案步骤提示以及名称为“探究活动五”的微视频完成探究活动。之后学生代表操作演示。
教师活动：进行精讲点拨。
操作步骤提示：
（1）打开IE 浏览器，单ft菜单栏的“收藏夹”命令，选择“整理收藏夹”。
（2）在弹出对话框中选择“新建文件夹”，并且改名为“学校”，如下图：
（3）打开文山中学网站首页，选择“收藏夹\添加到收藏夹”，在弹出对话框中，选择“学校”文件夹：
设计意图：认识信息资源管理的各种方法。通过各种探究活动设计，让学生对信息资源管理的各种方法和特点有更深入的认识和
理解。
三、教师精讲点拨
教师活动：精讲点拨本节主要知识要点。
（一）信息资源管理的方式方法
（二）提出思考问题
思考回答：人工管理、文件管理和数据库管理方法各有优势特点，你认为哪种方法最好？
数据库管理可以存储和管理大量信息，通过网络实现对信息的高度共享和高效检索。网上信息管理是数据库管理与文件管理的综合应用。
（三）网上信息资源的组织方式
①主题树方式；（搜索引擎的目录检索方式，如新浪）
②数据库方式；（搜索引擎的全文检索方式，如百度、2010 年山西高考成绩查询系统、数字地图）
③文件方式；（指以文件系统为单位进行检索，如：网络公文包、FTP）
④超媒体方式。（超链接与多媒体技术相结合）
数据库方式和超媒体方式相结合是网络信息资源的最佳组织方式，也是网络信息资源组织方式的发展趋势。
学生活动：认真听讲，思考回答相应问题。
设计意图：通过系统讲解知识要点，帮助学生建立本节课的知识体系。
四、课堂小结
学生活动：回顾本节所学知识，梳理知识要点，记录有疑问的问题并咨询老师。
教师活动：巡回指导，总结本节知识。
设计意图：回顾所学，加深印象。重现知识的延展过程。