《北风和小鱼》教案

11《北风和小鱼》教学设计

一、复习导入

1师：上节课我们学习了课文《北风和小鱼》

生齐读课题——

2还认识了一些词语宝宝，谁会读（开火车读，齐读）

3师：小朋友们读得真不错，如果把她们的帽子拿掉，你还认识它们吗?(指名读，男生读，女生读，齐读)

4你是怎么理解“鹅毛大雪”这个词的

师：鹅毛大雪是谁带过来的？（北风）

（二）出示第一节

1北风吹起来了，给大地带来了哪些变化呢？谁愿意读第一小节？（指名读第一小节）

2生自由读，边读边思考两个问题

《1》、北风是怎样吹的？《2》、北风吹向了谁？

3学习“北风呼呼地吹着。”

师：孩子们，你们看北风是怎么吹的？呼呼说明什么？

生个别读。

师：你们看，北风吹得多么起劲！腮帮子都鼓起来了----

我们一起和他吹一吹。

生齐读。

4北风都吹向了谁？生自由读。（在文中画出来）

北风吹向了草地，吹向了梧桐树，吹向了小鸟。

(1)师：北风吹向了草地，它们有什么变化呢？让我们来看看吧。（课件出示：情景图）

师：说说你看到了什么？（指名说）

草地原来是青青的，现在都黄了。

师：北风可真厉害！谁来读一读？

生个别读。

(2)北风又吹向梧桐树，梧桐树怎样？

（课件出示：情景图）

你看到了什么？——叶子落了一地，大树摇晃起来。北风可真了不得！谁再来读一读？

(3)北风又吹向鸟儿，鸟儿吓得怎样了？谁来做一做这只可怜的鸟儿？

这可怜的鸟儿会说些什么呢？

师：看这两只鸟儿，什么样儿？

生1：它们你挨着我，我挨着你，好冷呀！

生2：小鸟眼睛瞪得圆圆的，望着北风呢！

生3：你看，小鸟身上的羽毛都竖起来了！身子在发抖呢！

师：你们听！小鸟在说些什么呀？

生：我好害怕，北风你快别吹了！

生；好冷呀！北风北风，求求你了！

4北风还会吹向谁呢？（出示句式：北风向吹一吹，。）生1：北风向花儿吹一吹，花儿就凋谢了。

生2：北风向青蛙吹一吹，青蛙就躲进窝冬眠了。

生3：北风向窗户吹一吹，玻璃窗上就开花啦！

生4：北风向小花蛇吹一吹，小花蛇都冻僵啦。

5师：让我们再来感受一下北风的厉害吧！（课件出示：第一段情境图和文字）

你能把这种感觉读出来吗？

6.配北风呼呼声指名读，评议。

生齐读。

（三）再学习第二节

1师：北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很——得意、神气。板书：得意

１谁能把第二自然段读读。

（课件出示：第二段文字）

２评议：他读得够得意吗？

３谁能比他更得意地读读？

４北风真得意啊！（板书：得意）

５师：让我们一起来当当得意的北风吧！（师引读）

三、学习第二部分（3,4，5节）

（一）学习第三节

1师：凶猛的北风很厉害，很得意。大家真的都怕他吗？（指名说）谁不怕？板书：不怕

2师：从哪里看出小鱼不怕呢？（指名说）课件出示：第三段情境图

3师：谁愿意当当勇敢的小鱼？指名读第三段

4评议：你觉得哪条小鱼更勇敢？再指名读

5师：看来呀，小鱼不怕北风，真的想和北风较量较量，那么我们男生、女生也来比试比试，好吗？看谁能读出小鱼和北风较量的语气？好，男生当得意的北风读第二段，女生当小鱼读第三段。（出示：北风，小鱼的话）生对比着读

6分角色朗读二、三自然段。

7师点评。

（二）、学习第四节

1.师：啊！小小一条鱼竟敢与强大的北风抗争，北风可气坏了。十分恼火的北风恨不

得一下子置小鱼于死地，接下来北风是怎么做的呢？请小朋友们读读“北风气极

了……”（课件出示：第4段文字）

2.师：你觉得北风怎样呀？（厉害，骄傲、凶恶、狠毒）

3.师：要读出北风很生气，很凶的神态应该读好哪两个词语？（气极了、猛吹）

4.师：谁来当当由得意而变得气极了的北风？（课件出示：加重点好的第四段文字）

5.瞧瞧，气极了的北风——脸都气红了，眼睛都瞪得大大的，眉毛都扬了起来。

生表演读。

猛吹一口气，怎样吹？北风心里怎样想的？

生再读。

6.师：看看北风带来的-----鹅毛大雪

（出示鹅毛大雪图）

师：像鹅毛一样的大雪飘呀飘呀！飘落在大树上——

生：飘落在屋顶上——

飘落在草地上——

师：你们可真是小诗人，一会儿功夫，树上白了，屋顶上白了，草地上——都白了。

雪下得可真大。这就叫鹅毛大雪。北风可真厉害啊！

7.指名读。评议，再指名读。

8.请小朋友们边看图画，全班齐读。（课件出示：第四段的情境图）

（三）学习第五节

过渡：北风看到自己的本领这么大，会怎样想呢？读一读课文第五自然段。（出示，文字）自由读。

1.师：河面结冰了。北风看不到小鱼了，他更————得意起来了，这时得意的北风

心里会想些什么，说些什么呢？

2.生想象说话。

3.师：咦！小鱼到哪去了呢？（课件出示：小鱼游的情境图）说说你看到的景象。

4.师：是啊!小鱼正在水里捉迷藏呢！（课件出示：小鱼捉迷藏的文字和图）

5.师：为什么在水里呢？不在水面上呢？

一般来说先到达0度的水面先开始结冰。当整个水面冻结成冰，下层的水却仍然继续保持其液体形态，不受寒冬的影响，而海洋湖泊内中的生命，亦因此得以存活。水底的温度在4摄氏度以上.。

看来小鱼不但勇敢，还怎样？

生：聪明，机灵，机智。

6.师：谁来读读最后一段？指名读，评议。

四．回归整体。

１.师：让我们一起来看看不可一世的北风和勇敢机灵的小鱼吧!

(播放课文录像－)

2.师：学习了课文之后，你想对北风说些什么？你又想对和小鱼说些什么？

指名自由说。师相机引导学生明白寓意，做人不能自以为是，应该学习勇敢的小鱼，敢于和困难抗争。

３师：其实呀，北风也有有益的一面。你看，北风带来的鹅毛大雪给我们小朋友来快了。还给庄稼盖上了厚厚的棉被，来年有是一个丰收年。

五、分角色朗读课文。

1.师：现在我请男生来当自以为了不起的北风，女生当勇敢的小鱼，上台表演读课文，

其他小朋友和老师当导演读旁白。

2.分角色朗读课文。师生评议。

（学生在读、演的过过程中，加深了对课文思想内容的理解）

六、拓展延伸

1.师：小朋友，你们知道还有谁不怕北风吗？

2.生自由说。

3.师：老师带你们到冰天雪地里去看看吧。（课件出示：腊梅、青松迎风雪，北极熊，

企鹅。以及小朋友在雪地玩耍的情境图。）

4.生看图说话。

5.看图，引说：“我们就不怕！”

6.师：当北风吹向你时，你会怎么做？

7.结合最近的冷空气让学生明白应该不怕寒冷，作到不迟到。

七、学习小结

１师：是啊，孩子们，我们在以后的成长道路上，不管遇到多大的困难，都要对自己说：“我们就不怕！”，努力去克服它，战胜它，能做到吗？