高中地理:地球公转的地理意义

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第6讲+地球公转的地理意义(第2课时+正午太阳高度、四季五带)备战2024年高考地理大一轮复习课件辑

第6讲+地球公转的地理意义(第2课时+正午太阳高度、四季五带)备战2024年高考地理大一轮复习课件辑

概念
计算 分布 规律
2. 纬度相同,不同日期的变化规律 • 直射点靠近,H_增__大__;反之,H_减__小_
⑵ 南回归线及其以南地区
① 夏至到冬至期间
• 太阳直射点向_南___移动,H_增___大__;
② 冬至到夏至期间
• 太阳直射点向_北___移动,H减___小___
应用
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H=90°- | φ - δ |
• H:正午太阳高度 • Φ:当地的纬度 • δ:为太阳直射的纬度(当地夏半
年取正值,冬半年取负值)
应用
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二、正午太阳高度角的变化
概念
• 计算公式
H=90°- | φ - δ |
计算
∵∠2+∠3=∠4 ∵OA垂直于A所在地平面
分布 规律
和生活。
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昼夜长短的变化 正午太阳高度角的变化 四季
五带
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思考
读图,思考: 1. 日期相同,不同纬度H如何变化。
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二、正午太阳高度角的变化
概念
计算 分布 规律
应用
1. 日期相同,不同纬度的变化规律 • 由_直__射___点__纬度向_南__北__两__侧___递减

江苏省丹阳六中高中地理 1.3地球公转的地理意义教学案 鲁教版必修1

江苏省丹阳六中高中地理 1.3地球公转的地理意义教学案 鲁教版必修1

第一单元 从宇宙中看地球第三节 地球公转的地理意义【教学目的】1了解地球公转轨道的特征及黄赤交角的形成原因;2正午太阳高度和昼夜长短变化的原因及规律3画出北半球二分二至点的日照图4四季、五带的划分及其依据 【重点、难点】正午太阳高度和昼夜长短变化的原因及规律 【本节知识内容】一、 地球的公转:1、概况⑴中心: ⑵方向: , 从北极上空看,呈 时针定义⑶轨道:形状:近似正圆的 轨道对地球的影响:近日点 月初;远日点 月初 (4)速度: 角速度:线速度: 远日点最 ,近日点最 。

2、黄赤交角(1) 产生: 自转 (2)影响:“两个不变”—→“一个变”“两个不变”:①②“一个变”(直接影响): (3)太阳直射点回归运动A 太阳直射点概念:B 运动规律( )赤道( )C 运动周期:D 运动意义:二、地球公转的地理意义(一)正午太阳高度的变化:地球运动公转(数值 )1、太阳高度:____________和__________之间的夹角.正午太阳高度:2、正午太阳高度的变化:⑴变化原因:⑵纬度变化规律:两分日:正午太阳高度由向南北两侧递减;夏至日:正午太阳高度由向南北两侧递减;冬至日:正午太阳高度由向南北两侧递减⑶季节变化规律:北回归线及其以北地区:最大,最小南北回归线之间:一年有次最大,次最小南回归线及其以南地区:最大,最小3、正午太阳高度的计算:[计算] 丹阳(32° N)在夏至日和冬至日时的正午太阳高度(二)昼夜长短的变化:1、晨昏线(圈)的运动(1)随着地球的自转,一天为周期,运动(2)随着地球的公转,一年为周期,以球心为中心,在之间来回摆动。

2、昼弧和夜弧:昼弧 > 夜弧:;昼弧 = 夜弧:;昼弧 < 夜弧:3、昼夜长短的变化归纳(小结)①昼夜长短的状况取决于②昼夜长短的变化取决于(三)四季更替1. 天文四季:(1)划分依据:(2)夏季是一年内最长、最高的季节;冬季是一年内最短、最低的季节;春秋二季是夏冬二季的过渡季节。

高中地球公转知识点

高中地球公转知识点

高中地球公转知识点知识真是一件很奇妙的东西。

你只是你只是浅尝辄止,那么只会觉得枯燥乏味,像对待任务似的应付学习。

但你如果深入探索,就会发现生活中的奇妙,下面小编给大家分享一些高中地球公转知识,希望能够帮助大家,欢迎阅读!高中地球公转知识1地球公转1、公转的方向、轨道、周期、速度(1)方向:自西向东周期:一个回归年365天5时48分46秒一个恒星年365天6时9分10秒(2)公转轨道与速度特点:每年1月初过近日点,公转速度快,太阳照射南半球。

每年7月初过远日点,公转速度慢,太阳照射北半球。

影响:北半球夏半年的时间长于冬半年的时间。

北极点的极昼天数(186天)比南极点的极昼天数(179天)长7天。

2、黄赤交角及其影响黄赤交角产生的原因:(1)地球倾斜着围绕太阳公转,倾斜角度为66034′。

(2)地轴在宇宙空间的方向不因季节而变化。

(3)黄赤交角和极昼极夜出现的最低纬度的关系为互余。

影响:太阳直射点在南北回归线间往返移动(以一年为周期)在各种图上会画出黄道、赤道,标出黄赤交角和太阳直射点移动路线。

(图略)3、公转产生的地理意义:(1)太阳直射点在南北回归线间往返移动(2)引起正午太阳高度的周年变化了解太阳高度、正午太阳高度的概念正午太阳高度:在太阳直射点为900;在晨昏线上为00规律:随纬度变化规律:夏至日------H由北回归线向南北逐级递减。

冬至日------H由南回归线向南北逐级递减。

春秋分日------H由赤道向南北逐级递减。

随季节变化规律:每年夏至日,北回归线以北的纬度带H达最大。

南回归线以南的纬度带H达最小值。

每年冬至日,北回归线以北的纬度带H达最小。

南回归线以南的纬度带H达最大值。

计算公式推导略:结论:正午太阳高度的计算:H=90°-|δ-θ|,δ表示所求点纬度,θ表示太阳直射点纬度。

|δ-θ|可以看作所求点与太阳直射点之间的“距离”(纬度差),这个“距离”越小,则正午太阳高度越大(3)引起昼夜长短的周年变化分时段分析:北半球日期太阳直射点北半球昼夜长短情况春分日~秋分日北半球昼长夜短,纬度越高,昼越长。

鲁教版高中地理必修一地理课件 地球公转的地理意义

鲁教版高中地理必修一地理课件 地球公转的地理意义

5、公转周期 6、公转速度
方法技巧: 反向记忆法:
• 1月份,北半球冬季,但位于近日点; • 7月份,北半球夏季,但位于远日点。
5、公转周期 1恒星年:时间为365日6时9分10秒
6、公转速度
时间
日地距离
角速度
61’/d 57’/d
线速度
30.3km/s
1月初(近日 1.471亿km 点) 7月初(远日点) 1.52亿km
问题探究:
北半球的冬半年长还是 夏半年长?为什么?
二、自转、公转运动间的关系
1、黄赤交角
太阳直射点
2、太阳直射点的回归运动
【活动1】 画出太阳直射点的移动轨迹图
• 要求: 1 .画出从春分到次年春分直射点移动的轨迹图 2 .标出二分二至及其相对应的日期 3 .用箭头标出直射点移动的方向
太阳直射点回归运动的轨迹图
29.3km/s
一月初,近日点附近,公转速度较快
七月初,远日点附近,公转速度较慢
方法技巧: 谐音记忆法: 地球公转速度: 尽(近)快圆(远)满(慢)
小试牛刀
例1、儿童节到国庆节地球公转速度变化特点是( )
A逐渐加快 C 先加快后减慢
B 逐渐减慢 D先减慢后加快
注意:地球在公转轨道上的位 置,运动速度,常常会和我们 的节日联系起来出题。
太阳直射点直射北半球的时段: 春分→秋分 太阳直射点直射南半球的时段: 秋分→次年春分
【活动2】判断任一时刻直射点位置及移动情况
夏至(6月22)
23º 26´N
北回归线

春分(3月21)
秋分(9月23)
春分3月21
南回归线
23º 26´S
冬至(12月22)

高中地理·地球公转

高中地理·地球公转

日照侧视示意图
例:读右图,回 答: 1.A地夜长为 6 小时。 B地昼长为 12 小时 2.A地日落时 间为 21时 。
B


A
日照俯视示意图
1、F、A、O、B四点地球白昼由长到短的排列 是 F>A>O>B 。P点的夜长是 12小时 ,C点的 夜长是 24小时 B点的夜长是 16小时 ,此时广州 的昼夜长短情况是昼最短夜最长 。
春分
夏 半 年 昼 长 夜 短
3月21日 太阳直射赤道 全球昼夜平分
夏至
6月22日 太阳直射23O26/N 北半球昼最长夜最短 北极圈极昼
冬 半 年 昼 短 夜 长
冬至
12月22日 太阳直射23O26/S 北半球昼最短夜最长 北极圈极夜
秋分
9月23日 太阳直射赤道 全球昼夜平分
A

B

例:读左图,回答: 1.A地昼长为 八 小时。 B地夜长为 四 小时 2.A地日出时间为 八 ———— 时
北半球昼最长夜最短,北极圈内极昼
66°34´N
太阳直射北回归线
A
23°26´N
23°26´S
太 阳 光
夏至日
66°34´S
赤道昼夜相等
南半球昼最短夜最长,南极圈内极夜
日期
太阳直射 纬线
正午太 阳高度 为90º 的 纬线
正午太阳 高度达一 年中最大 值的地区
北回归线 及其以北 地区
正午太阳 高度达一 年中最小 值的地区
一、地球的公转
地球公转的基本特点:轨道、方向与周期
A
轨道形状: 接近正圆的椭圆 太阳位于其中一个焦点
D 方向: 自西向东(逆时针方向)
B C

高中地理基础知识复习-第一章行星地球-第四节 地球公转的地理意义(一)——基本特征及昼夜长短的变化

高中地理基础知识复习-第一章行星地球-第四节 地球公转的地理意义(一)——基本特征及昼夜长短的变化

B.东南 D.西南
()
6.北京下一次 06:42(北京时间)日出时,最接近下列哪个节日
()
A.中秋节
B.植树节
C.端午节
D.国庆节
解析:第 5 题,根据两地日出时间判断,甲地比北京更晚日出,故甲地位
于北京的西面。10 月 31 日,太阳直射点位于南半球,除出现极昼极夜的
地区外,昼长由北向南逐渐变长;此时,北京昼长 10 小时 31 分,甲地昼
3.对称性规律 在太阳直射同一纬度的两个日期时,昼夜长短状况相同。这
时间 两个日期是关于夏至日或冬至日是对称的。如 6 月 12 日(夏 对称 至日前 10 天)与 7 月 2 日(夏至日后 10 天)的两天中,某地的
昼夜长短状况相同 南北半球纬度数相同的地区昼夜长短“对称”分布,即北半 空间 球各地的昼长与南半球相同纬度的夜长相等。例如,23°26′N 对称 的昼长等于 23°26′S 的夜长
机的正上方,C 错,D 正确。 [答案] (1)A (2)D
题点(一) 昼夜长短分布规律
如图为某一日期甲、乙、丙、丁四个地点的昼长状况
图。读图完成 1~2 题。
1.从南北半球来看,甲、乙、丙、丁四个地点中
A.甲位于南半球,乙位于北半球
()
B.乙与丙位于同一半球
C.丙位于北半球,丁位于南半球
D.甲与丁不在同一半球
a 与 b 两个时间的昼长、夜长是相同的,c 与 d 两个时间的昼长、夜长也 是相同的;b 与 c 两个时间中,b 时间的昼长等于 c 时间的夜长。
[典题例析]
(2021 年 1 月新高考 8 省联考·河北卷)飞机于地方时 5 时
30 分日出时刻从甲地出发,匀速飞行,降落乙地时正值日落,

1.2地球公转的意义说课稿高中地理鲁教版选择性必修1

(二)媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学:
1.地球仪:用于直观展示地球公转和自转运动,帮助学生理解地理现象。
2.多媒体课件:包含动画、图片和图表,用于展示地球公转的过程和结果,以及相关的地理现象。
3.互联网资源:通过在线地图和模拟软件,让学生实时观察地球公转现象,增强其体验感。
2.要求学生观察并记录一周内日出日落的时间变化,分析其背后的原因,目的是培养学生的观察能力和实践能力。
作业的目的是巩固课堂所学,拓展学生的知识视野,并培养他们的自主学习能力。
五、板书设计与教学反思
(一)板书设计
我的板书设计将遵循以下原则:
1.布局:板书分为三个区域,顶部为课程标题和教学目标,中部为主要知识点和案例,底部为总结和作业提示。
这些媒体资源在教学中的作用是,通过视觉和互动体验,帮助学生更好地理解和记忆抽象的地理概念,以及地球公转对地理环境的影响。
(三)互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节:
1.师生互动:在教学过程中,我将提出问题并邀请学生回答,以及通过提问检查学生对知识的理解和掌握程度。
2.小组讨论:将学生分成小组,就特定的主题进行讨论,每个小组需汇报讨论结果,促进学生之间的交流和思维碰撞。
1.根据学生的反馈调整教学方法和节奏。
2.对未掌握知识点的学生进行个别辅导。
3.定期回顾教学设计和实施过程,不断优化教学策略。
2.地球公转产生的地理现象,如昼夜长短变化、四季更替、五带划分等。
3.地球公转对地球生态环境、人类生活和生产的影响。
(二)教学目标
1.知识与技能目标:使学生掌握地球公转的基本概念、方向和周期,理解地球公转产生的地理现象,如昼夜长短变化、四季更替、五带划分等,并能运用这些知识解释实际生活中的相关问题。

新教材高中地理人教版精品一轮 第6讲 地球的公转及其地理意义

第6讲 地球的公转及其地理意义课标与教材:结合实例,说明地球运动(公转)的地理意义[选择性必修1:1.1;1.2]。

四层·考查内容两年·命题统计[必备知识] 公转的方向、周期、速度;黄赤交角及影响;昼夜长短和正午太阳高度的变化;四季和五带[关键能力] 描述、分析、归纳地球公转的空间动态过程及其规律,说明公转的地理意义及其影响;培养空间想象能力、抽象思维能力、演绎推理能力 [学科素养] 能够从时空综合的角度,分析黄赤交角及其影响;通过观察、实验,认识正午太阳高度、昼夜长短的变化规律,学会用北极星辨别方向,估算当地纬度[核心价值] 能够从“地对人的影响”视角,认识公转对人类生产和生活的影响[2020年] 山东卷第8题;天津卷第14、15题;上海卷第3题[2021年] 山东卷第12、13题;河北卷第7题;1月浙江卷第19、20题;6月浙江卷第19、20题;上海卷第20题;天津卷第14、50题……一、地球的公转1.概念:地球按一定轨道围绕太阳转动。

2.方向:自西向东⎩⎨⎧北极上空俯视:逆时针方向绕转南极上空俯视:顺时针方向绕转3.周期名称1回归年1恒星年参照物太阳其他恒星时长365日5时48分46秒365日6时9分10秒特点直射点的移动周期公转的真正周期4.轨道与速度二、黄赤交角及其影响1.黄赤交角的含义:地球公转轨道平面(即黄道平面)同赤道平面的夹角。

目前,其大小是23°26′。

如图所示:2.黄赤交角的影响:引起太阳直射点在南、北回归线之间往返运动。

三、地球公转的地理意义1.昼夜长短的变化(1)典型图示(以北半球为例)(2)昼夜长短的变化(以北半球为例)时间变化特点重要节气夏半年昼长夜短,纬度越高,昼越长,夜越短图1为夏至,北半球昼最长、夜最短,北极圈及其以北地区皆为极昼冬半年昼短夜长,纬度越高,昼越短,图3为冬至,北半球昼最短、夜最长,夜越长北极圈及其以北地区出现极夜现象二分日图2为春分或秋分,全球各地昼夜等长2.正午太阳高度的变化(1)太阳高度:太阳光线与地平面的夹角,如图甲中的h 。

2022-2023学年鲁教版高中地理选择性必修一课件1-2 地球公转的地理意义 (29张) (2)

第一单元 地球公转的意义
1.2 地球公转的意义
学习目标
1.利用地球公转演示仪,或者地球仪与其他工具,或者地理信息技术软件, 模拟演示地球公转与太阳直射点回归运动,说出公转特点与黄赤交角,分析 说明太阳直射点回归运动的成因和规律,熟练绘制太阳直射点移动示意图, 培养地理实践力和综合思维。 2.利用教具、示意图或地理信息技术软件,演示正午太阳高度变化,归纳正 午太阳高度变化规律,闸释其原因;探究学校所在地正午太阳高度与物体影 长的变化规律。 3.分析长短变化的纬度分布规律,闸释其变化原因,培养地理实践力与综合 思维。分析五带的划分依据四季更替的纬度差异及其原因,培养综合思维和 区域认知。
秋分 9•23 全球日出正东,日落正西
冬至 12•22
南北半球 日出东南,日落西南
春分 3•21 全球日出正东,日落正西
太阳视运动
太阳视运动 下图为“我国北回归线标志塔景观图”和“塔影朝向图”。
图中能反映标志塔正午塔影年变化的曲线是
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
地 球 公 转 — 昼夜长短变化
日出时间 日落时间
第一天
7:02 18:58
第二天
7:00 19:00
第三天
6:58 19:02
上表为我国某地某月连续三天日出日落时间(北京时间)。
1.该地此时节气为
A.春分前后 B.夏至前后
C.秋分前后
D.冬至前后
2.该地的经度为
A.100°E
B.105°E
C.110°E
达到一年最大值;北回归线以北地 区正午太阳高度角达到一年最小值; 北极圈出现极夜,南极圈出现极昼
地 球 公 转 - 正 午 太阳高度角
地 球 公 转 - 正 午 太阳高度角

地球公转的地理意义分析


最短;北半球昼最
昼现象;北极圈及其以
北两侧递减
短,夜最长
北出现极夜现象
南极圈及其以 北半球昼最
南出现极夜现 图 北回归线 长,夜最短; 自北回归线向南
象;北极圈及其 C (或 23°26′N) 南 半 球 昼 最 北两侧递减
以北出现极昼 短,夜最长
现象
智能提升
一、昼夜长短的变化
(2014·浙江)地球上某点,每天该点经过昏线的地方 时不断前移,则该点所在地与时间段匹配正确的是( )
【答案】 (1)D (2)C
太阳高度及正午太阳高度的计算 (1)太阳高度和正午太阳高度: 太阳高度又叫太阳高度角,是太阳光 线和地面(水平面)的夹角。如图。正午太 阳高度是一日内最大的太阳高度,即地方 时 12 时的太阳高度。
全球范围看:太阳直射点上,太阳高 度角为 90°;从直射点开始,太阳高度向 四周降低,呈同心圆分布(即等太阳高度 线);晨昏线上太阳高度为 0°。例如太阳 直射在(15°S、60°W)时,太阳高度的分 布如图所示,图中 a、b、c、d 四点都位于太阳直射点所在的经 线,都是正午太阳高度。
东 南 ( 纬 度 越 高 越 偏 西 南 ( 纬 度 越 高 越 偏 北半球昼短夜长; 南半球
南);晚于 6 时日出 南);早于 18 时日落 南半球昼长夜短
注:当极圈内有地区出现极昼时,若是北极圈,则出现极昼 的地区正北日出,正北日落(0 时日出,24 时日落);若是南极圈, 则出现极昼的地区正南日出,正南日落(0 时日出,24 时日落)。
【说明】 a.上述时间均为地方时。b.此方法适用于昼夜 长度或者日出、日落时刻的计算。
③根据分布特点进行计算: a.昼(夜)长度的纬度分布规律: 同纬度各地的昼长相等,夜长相等。 南北半球相同纬度地区:北半球各地的昼长(夜长)与南半球 同纬度数的夜长(昼长)相等。
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地球公转的地理意义 [考纲要求] 地球公转的方向、轨道、周期、黄赤交角。地球公转的地理意义:正午太阳高度的变化;昼夜长短的变化;四季的形成;五带的形成。 [知识讲解] 一、地球公转的方向、轨道、周期 1、方向:自西向东,从北极上空看,地球沿逆时针方向绕太阳运转。 2、轨道:椭圆,太阳位于椭圆的一个焦点上。 3、周期:一个回归年=365天5小时48分46秒,每年的365天是回归年的近似值,一年扔掉近6小时,故4年一润,闰年为366天。(太阳周年运动为参照) 1恒星年=365日6时9分10秒(以恒星为参照物) 3.地球公转速度 (1)公转角速度:绕日公转一周360°,需时一年,大致每日向东推进1°。 (2)公转线速度:平均每秒约为30千米。 (3)1月初过近日点,7月初过远日点。 地球在轨道上的位置有近日点、远日点之分。大约每年1月初过近日点,7月初过远日点。日地距离的远近对地球四季的变化并不重要,因为一年中日地距离最远是亿千米,最近是亿千米,这个变化引起一年中全球得到太阳热能的极小值与极大值之间仅相差7%。而由于太阳直射点的变化,南北半球各自所得太阳的热能,最大可相差到57%。可见,太阳直射点的位置是决定地球四季变化的重要原因。当地球过近日点时,太阳直射南半球,南半球所获得的太阳热能超过北半球,因此,南半球正值夏季,北半球自然是处于冬季了。同样道理,地球过远日点时,太阳直射北半球,北半球所获得的太阳热量超过南半球,所以北半球为夏季,南半球处于冬季。此外,地球公转速度也有影响作用,地球过近日点时公转速度很快,过远日点时公转速度慢。 二、黄赤交角及其影响。 1、地球在公转过程中,有两个重要的特点: ①地球是斜着身子绕日公转的。因此,地球公 转轨道平面(即黄道平面)同赤道平面不重合,它 们之间的交角就是黄赤交角。目前,黄赤交角是 23°26ˊ。 ②地轴在宇宙空间的方向不因季节而变化。而 太阳与地球的相对位置随时在变,这就引起了太阳 直射点纬度位置的周年变化。 2、黄道与地球的交点:太阳直射点。此交点位于最北是夏至,最南为冬至,位于赤道为春秋分。 3.黄赤交角的影响:由于黄赤交角的存在,并且地轴在宇宙空间的方向不因季节而变化,因而,太阳直射点相应地在南北回归线之间往返移动。

23º26´N

23º26´S 0º 三、地球公转的地理意义 (1)引起正午太阳高度的变化 ①太阳光线对于地平面的交角,叫做太阳高度角,简称太阳高度(用H表示)。同一时刻正午太阳高度由直射点向南北两侧递减。因此,太阳直射点的位置决定着一个地方的正午太阳高度的大小。在太阳直射点上,太阳高度为90°,在晨昏线上,太阳高度是0°。

②正午太阳高度变化的原因:由于黄赤交角的存在,太阳直射点的南北移动,引起正午太阳高度的变化。 ③正午太阳高度的纬度变化规律:正午太阳高度就是一日内最大的太阳高度,它的大小随纬度不同和季节变化而有规律地变化。

例:极昼的南北极为何冰雪不融呢 (太阳高度角小,冰雪反射率大,冰层厚海拔高。) (2)昼夜长短随纬度和季节变化 地球昼半球和夜半球的分界线叫晨昏线(圈)。晨昏线把所经过的纬线分割成昼弧和夜弧。由于黄赤交角的存在,除二分日时晨昏线通过两极并平分所有纬线圈外,其它时间,每一纬线圈都被分割成不等长的昼弧和夜弧两部分(赤道除外)。地球自转一周,如果所经历的昼弧长,则白天长;夜弧长,则白昼短。昼夜长短随纬度和季节变化的规律见下表: (3)四季更替 ①从天文四季:夏季就是一年中白昼最长、正午太阳高度最高的季节。以24节气中的立春、立夏、立秋、立冬为起点。地球在公转轨道上的运行会产生天气和季节的有规律变化,传统农业中农民依此进行农业生产,有如:“谷雨前后种瓜点豆”的谚语。 黄赤交角是影响天文四季的直接原因。这是因为: 正午太阳高度随纬度分布是:低纬大而高纬小,春秋二分,从赤道向两极递减;夏至日,从北回归线向南北两侧递减;冬至日,从南回归线向南北两侧递减。随季节变化是:北回归线以北,夏至日前后正午太阳高度达最大值,冬至日前后达最小值。南回归线以南则相反。南北回归线之间地带,太阳每年直射两次。

②气候四季包含的月份。春(3、4、5月)、夏(6、7、8月)、秋(9、10、11月)、冬(12、1、2月) ③西方四季:春分、夏至、秋分、冬至为起点。比我国天文四季晚一个半月。 (4)五带划分:以地表获得太阳热量的多少来划分热带、温带、寒带。 热带:南北回归线之间有太阳直射机会,接受太阳辐射最多。 温带:回归线与极圈之间,受热适中,四季明显。 寒带:极圈与极点之间,太阳高度角低,有极昼、极夜现象 地球公转与直射点移动、正午太阳高度、昼夜长短的季节变化关系 12月22日 3月21日 6月22日 9月23日 次年12月22日 (冬至) (春分) (夏至) (秋分) (冬至) A B C D

直射点的季节移动

北回归线以北地区正午太阳高度的季节变化

北回归线以北地区昼夜长短的季节变化

A B C D

A [能力训练] 1.下表为地球在公转轨道不同位置时公转速度的变化资料,据此比较北极和南极极夜 持续天数。 时间 日地距离 角速度 线速度

1月初(近日点) 亿km 61′/d s

7月初(远日点) 亿km 57′/d s A.北极极夜的持续天数多于南极 B.北极极夜的持续天数与南极相等 C.北极极夜的持续天数少于南极 D.北极极夜的持续天数与南极相比时多时少 右图是西半球太阳光照图,阴影部分表示夜晚,如果这一天是夏 至日,此时“北京时间”是( ) A.6月21日12时 B.6月22日12时 C.6月21日8时 D.6月22日21时 如图所示为6月22日甲、乙、丙、丁四个地点昼夜长短比例示意图(阴影部分表示夜 长),回答3—6题:

3.甲、乙、丙、丁四地中地球自转线速度最大的是 ( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4.水平运动物体发生右偏的地点是 ( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 5.上空最容易出现极光现象的地点是 ( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 6.三个月后,贵阳的昼夜长短情况与目前四地昼夜长短情况相似的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 如图,为某时刻太阳高度分布状况(圆圈为等太阳高度线)。完成7—10题: 7.此刻北京时间是 ( ) A.10:00 B.14:00 C.08:40 D.15:20 8.①②两地经度相同,①③两地纬度相同,则此刻的 太阳高度 ( ) A.①>② B.①=② C.①<③ D.①=③ 9.E地的昼夜长短情况是 ( ) A.昼夜平分 B.昼短夜长 C.极夜 D.极昼 10.①地位于 A.中国 B.德国 C.哈萨克斯坦 D.伊拉克 洛阳(35°N,112°E)一学生对太阳能热水器进行了改造(如图),把热水器装在一个大玻璃箱中,并将支架改造成活动方式。据此回答11~13题。 11.9月23日,为使热水器有最好的效果,调节支架使热水 器吸热面与地面的夹角为( ) A.23°26′ B.35° C.66°34′ D.55° 12.下列地区中,使太阳能热水器效果最好的是( ) A.海口 B.重庆 C.拉萨 D.吐鲁番 13.当热水器的吸热面与地面夹角到最大值时 ( ) A.南太平洋漂浮的冰山较多 B.松花江正值第一次汛期 C.黄土高原流水的侵蚀作用最为强烈 D.澳大利亚农田中的小麦开始返青 读右地球五带示意图回答14—15题。 14.若①地位于乙带,②地位于甲带,则正确的是( ) A.①地正午太阳高度一定比②地小 B.②地太阳辐射强度不一定比①地大 C.①、②两地所处自然带不可能相同 D.①、②两地季节不可能相同 15.若有①、②两地分处两个日期,则正确的是( ) A.①、②两地有可能在同一条经线上 B.①、②两地不可能钟点(时刻)相同 C.①、②两地可能地理位置相同 D.①、②两地不可能同时日出 16.某日,当整个西半球正好全球进入“夜半球”时,一艘科学考察船上的船员突然发现在烈日下,船上直立的桅杆的影子不见了。此时,印度半岛正值晴燥的热季,请回答: (1)这时,考察船所在的地理位置是 。 (2)这时,北京时间是几月几日几时 。 (3)此时,为什么印度半岛出现晴燥的热季 。 17、读右图”极地投影太阳光照图”(虚线表示极圈和回归线,阴影部分表示黑夜),回答下列问题。 (1)该图反映的日期是 前后,太阳直射点的地理坐标是 。 (2)abc是晨昏线,其中晨线为 段。 (3)此时A、B、D、E四地的地方时应是 、 、 、 。 (4)此时A、E昼夜长短是A昼长 小时,E昼长 小时。 (5)再过三个月,B地处在 季节。

[参考答案] 1、C 2、D 3、A 4、D 5、B 6、A 7、D 8、A 9、D 10、C 11、B 12、C 13、A 14、B 15、A 16.(1)0° 70°E (2)3月21日或22日15时 (3)纬度低,太阳辐射强,气温高;由于青藏高原和喜马拉雅山山脉等阻挡,难以受亚洲冬季冷空气影响;风向从大陆吹向海洋,空气干燥,天气晴朗。 17、(1)6月22日 45ºW,23º26´N (2)bc (3)A15时,B6时,D21时,E12时 (4)24 12 (5)初秋

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