第五课第一框：隐私和隐私权4
《隐私和隐私权》隐私受保护PPT4 图文
唯用一枝瘦笔，剪一段旧时光，剪掉喧 嚣尘世 的纷纷 扰扰， 剪掉终 日的忙 忙碌碌 。情也 好，事 也罢， 细品红 尘，文 字相随 ，把寻 常的日 子，过 得如春 光般明 媚。光 阴珍贵 ，指尖 徘徊的 时光唯 有珍惜 ，朝圣 的路上 做一个 谦卑的 信徒， 听雨落 ，嗅花 香，心 上植花 田，蝴 蝶自会 来，心 深处自 有广阔 的天地 。旧时 光难忘 ，好的 坏的一 一纳藏 ，不辜 负每一 寸光阴 ，自会 花香满 径，盈 暗香满 袖。尘 。但就 是无数 个小小 的你我 点燃了 万家灯 火，照 亮了整 个世界 。这人 间的生 与死， 荣与辱 ，兴与 衰，从 来都让 人无法 左右， 但我们 终不负 韶光， 不负自 己，守 着草木 ，守着 云水， 演绎着 一代又 一代的 传奇。
我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
“风能进,雨能进,国王不能进!” ——威廉·皮特
做人，无需去羡慕别人，也无需去花 时间去 羡慕别 人是如 何成功 的，想 的只要 是自己 如何能 战胜自 己，如 何变得 比昨天 的自己 强大就 行。自 己的磨 练和坚 持，加 上自己 的智慧 和勤劳 ，会成 功的。 终将变 成石佛 那样受 到大家 的尊敬 。
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第五课 隐私权受保护第一框 隐私和隐私权教学设计
知识目标：了解隐私的内涵，隐私权的内容；澄清隐私即丑事的错误观点。
能力目标：能主动的运用所学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例。
☆教学重点和难点
本课重点：是让学生对个人隐私的含义、具体内容和作用的认识，这是进一步学习尊重和保护隐私权的基础。
难点：是隐私就是丑事的错误观点的澄清。
☆教学过程
教学环节教师活动预设学生行为设计意图
通过活动思考为什
巩固练习出示练习题，检测学生的学习情
况。
学生完成练习。
检测学生对知识的
掌握情况。
☆板书设计
隐私和隐私权
（一）人人有隐私（二）让自己的心灵有个家的权利、隐私的内涵1、隐私权的含义
、隐私的具体内容2、隐私权的内容。
【教育学习文章】第五课 隐私和隐私权教案
专业学习 范文学习 第五课 隐私和隐私权教案
第五课隐私和隐私权教案 教学目标：通过教学，要求学生懂得隐私的内涵，隐私权的内容及澄清“隐私即丑事”的错误观念；要求学生通过学习，能自主地运用所学的法律知识，分析教材或日常生活中的相关案例，初步形成一些保护个人隐私的技能；让学生树立人格独立观念，具有隐私意识，培养尊重他人隐私的信誉感、责任感。教学重点：隐私的内涵。 教学难点：隐私权的概述。 教学方法：讲授、讨论、分析、归纳。 教学过程： 【导入新课】 随着社会文明的不断推进，个人权利与人身尊严越来越引起人们的重视，隐私权已成为当代公民保护自身人格的一项重要权利。现实生活中，你有没有碰见这样的情景：自己的日记被父母翻看过？你不愿意告诉别人的内心秘密被他人当作笑料，四处传播；你异性同学的来信，被他人截留拆阅……当你遇到这些情景时，你有没有意识到，你的什么权利正在受到侵害？ 【讲授新课】 一．隐私和隐私权（板书） 讨论书P46“小红……”案例。 专业学习 范文学习 学生分析案例，讨论回答。 对于公民个人的电话号码、住址、家庭情况等，如果他人不愿公开，我们不能强求，这属于个人的隐私，我们一定要尊重他人的意愿。 什么是隐私呢？隐私具体包括哪些内容呢？（板书） 隐私就是一些见不得人的丑事，对吗？为什么？ 隐私不一定是见不得人的个人丑事，只要是属于个人的不愿为他人所知的秘密，且与公共利益、他人利益无关的存个人私事，都是个人的隐私。 个人的隐私要不要加以保护，为什么？（板书） 现实生活中，你听到或看到了哪些侵犯公民个人隐私权的案例？请举例。 从这些案例中，我们可以看出什么是公民的隐私权呢？（板书） 我国一些相关法都对公民的隐私权作了明确的规定，如宪法、民法、刑法等，那么，法律保护公民的隐私权有何积极意义呢？（板书） 由以上分析，可以看出，保护公民的隐私权，无论是对个人还是对社会，都有着积极的意义，那么，我国的相关法律，对公民的隐私权的保护有哪些具体规定呢？（板书） 请学生结合书本P48、P49的两侧案例，进行分析，并相互交流讨论。 专业学习 范文学习 教师对学生的讨论及案例分析作全面点评，并归纳如下： 隐私权的内容： 个人生活安宁权。 个人信息的控制保密权。 私人通讯秘密权。 （板书） 思考题： 小明在学校期末大考时，发现好友小刚在考试时作弊，为了保护好友的隐私，小明没有对任何人声张。回家后，小明又无意中发现爸爸接受下属单位的贿赂，小明心想，这是爸爸的隐私，不便张扬。 问：请你来评判一下小明的想法与做法。 教师作总结性点评。 【小结】 通过本课的学习和讨论，大家有何收获？我们在生活中，光是了解公民的隐私权显然还是不够的，我们还要学会如何尊重他人的隐私，并保护自己的隐私权，这还需要我们继续学习。
辽宁省丹东市八年级政治下册 第五课 第一框《隐私和隐私权》教案 新人教版
第五课第一框隐私和隐私权一、教学目标：1、知识与能力目标：了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。
2、过程与方法：能自主地运用所学法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和法律手段。
3、情感态度与价值观目标：树立人格独立观念，具有隐私意识。
教学重点：个人隐私的含义、具体内容及作用。
教学难点：正确认识隐私和隐私权。
教学手段：多媒体课二、教学过程：（一）、课前五分钟（二）、导入新课：（用时3分钟）叙述：小隐和思思是好朋友。
一天，小隐看到思思在写什么，就好奇地问：“你在写什么啊？”思思犹豫了一下，说：“你看吧！”……原来上面写的是思思的一个好朋友盼盼的事情。
盼盼的爸爸妈妈昨晚又吵架了，还吵得很凶，盼盼只好躲到思思家做作业。
思思正在考虑这件事要不要告诉老师。
小隐说，这件事一定要告诉老师。
思思同意了，于是两个人一起去找老师，老师听了之后，问思思：“盼盼家住哪里？家里有的是多少？我马上和她父母联系”……想一想：①如果你是盼盼，你怎么看待小隐、思思和老师的做法？②你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私？板书框题：人人有隐私（三）、新课教学:1、人人有隐私（用时10分钟）学生阅读教材P46页内容，对小红的做法发表个人看法，说明小红是否应该这样做？（注：不必要求学生一开始就能够讲清道理，但从中可了解学生对隐私及隐私权的已有认识）。
讨论：“隐私就是丑事”的说法正确吗？为什么？叙述2：小隐看了美国大片《国家公敌》之后，对影片中涉及隐私的内容有以下几个问题要与大家讨论：①犯罪分子被别人用隐形摄像机拍摄到时，拍摄者是否侵犯别人隐私？是否应该把录像带还给犯罪行为人？（根据学生的讨论，引出课题）（1）什么是隐私人生在世总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密，总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事，都属于隐私。
（2）隐私包括哪些内容呢？私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；（无形隐私）个人私事：如日常生活、社会交往；（动态隐私）私人领域：如住宅、个人行李、书包等。
第5课第1框隐私和隐私权概要
法律链接 中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非
法搜查或者非法侵入公民的住宅。
——《中华人民共和国宪法》 非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的， 处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职 权，犯前款罪的，从重处罚。
——《中华人民共和国刑法》
我国法律对搜查权的行使做了严格规定：（49页相关链 接） （1）拥有搜查权的机关只有公安机关和人民检察院， 其他任何机关、团体和个人无权对公民的人身、住 宅进行搜查。
侵犯隐私权
5、警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听
6、进他人房间先敲门 尊重隐私权
不侵犯隐私权
明辨是非
1、隐私权的真谛是私生活的自由与安宁， 保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰 。（ ）
2、当今世界，信息技术和传播媒介越发达 ，个人隐私就越容易保护。（ X ）
3、个人的私生活和个人的信息都属于隐私 ，受隐私权保护。（ X ）
隐私权的含义 隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人 信息保密的权利。
保护隐私权的意义 隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划 定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独 立和人格自由。法律保护公民的隐私权，能够促进社会 和谐，维护社会的安定。
公民有哪些隐私权？
1、 2、 3、
一天深夜，某地公安派出所以“扫黄打非”为 名，在无搜查证的情况下，对某小区住房进行全面 搜查。有人认为该派出所的行为是合法的，因为他 们有搜查权；有人认为派出所的行为是非法的，因 为他们没有依据法定程序搜查。
隐私 和隐私权
1.了解隐私的内涵，隐私权的内容；知道法律对公 民个人隐私予以保护。 2.具有辨别隐私与非隐私的能力；能自主地运用所 学的法律知识分析教材和日常生活中的相关案例。 3.树立人格独立观念，具有隐私意识。培养自尊和 尊重他人的意识。
《隐私和隐私权》教案
《隐私和隐私权》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第五课 隐私权受保护
第五课隐私权受保护
第一框隐私与隐私权
一、教学目标：
1、知识目标：了解隐私的内涵、隐私权及其具体内容，知道法律
对公民隐私权的保护。
2、能力目标：通过教学，提高学生的阅读理解能力，使学生能够积极地参与整个课堂教学过程，在互动的过程中提高学生分析问题，处理问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：使学生认清隐私与隐私权，树立人格独立观念，培养隐私的意识与观念，强化学生在隐私方面的责任与信誉意识。
二、教学重难点
教学重点：隐私的含义、隐私权内容
教学难点：隐私和隐私权的含义
三、教学方法
问题探究法、合作讨论法
四、教学过程
（一）导入新课
在学习本节课之前，老师想问大家几个小问题，同学们有没有写过日记啊？那你的日记有没有被自己的父母或者其他人偷看过呢？如果有，那他们有没有权利偷看我们的日记呢？为什么?
（二）讲授新课
播放歌曲《我是一条小青龙》，这首歌中有一句歌词：我有许多小秘密，就不告诉你。
教师过渡：是啊，伴随着我们的成长，我们有了越来越多的秘密，我们也越来越不愿意把自己的秘密告诉别人。
请同学们想想还有哪些是关于秘密或者歌词中涉及到秘密的歌曲？
隐私，通俗的来说就是我们不愿意让别人知道的秘密。
教师：组织学生阅读课本，总结隐私的含义。
一、隐私（板书）
1、隐私的含义
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。
2、隐私的内容
私人信息（家庭住址，身体缺陷、婚恋情况）、个人私事（日常生活，社会交往）、私人领域（住宅，书包，个人行李）。
人教版八年级下册第五课 隐私受保护第一框隐私和隐私权说课稿
本课地位 教学目标 教
材 分 析
（一）情感、态度与价值观 通过自主合作学习让学生初步形成隐私的意识，树立 人格独立观念。 （二）能力目标 利用导学案使学生发现和解决身边的一些问题，提高 分析、处理问题的能力和社会生活能力。 （三）知识目标 明确稳私的内涵，隐私权的内容，认清隐私即丑事的 错误观念，知道法律对公民个人隐私包括未成年人的 个人隐私予以明确的保护。
1.教材分析
2.教学理念
3.学情分析
4.教学流程
1.教材分析
1.教材分析
3.学情分析 4.教学流程
2.教学理念
教析
教材的地位 本框是人教版思想品德八年级下册第二单元“我 们的人身权利”第五课“隐私受保护”的第一框 内容。依据课标要求：让学生“知道法律保护公 民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人 的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。” 本课内容对于八年级在学生来说有一定难度，因 此用一课的篇幅让学生具体地学习、感悟，为之 后在的教学奠定基础。
自主预习、合作探究 教
学 流 程
节选
1、人生在世，总有一些不愿为人所知、侵扰的秘密；总有许多 ___________、___________ ___________ 的纯个人私事。这些都 属于___________。具体包括___________、 ___________、 ___________。 2、隐私权，是指___________ ___________ ___________ ___________。 3、任何人都 不得___________权利，如果个人的私生活和个人信 息与___________、 ___________、则不属于隐私，不受隐私权保 护。
设计目的：通过案例式教学，在学生展示交流的过程中，
隐私和隐私权ppt
尊重和保护隐私 文明就在我们身边！
《宪法》 第39条 中华人 民共和国公民的 住宅不受侵犯。 禁止非法搜查或 者非法侵入公民 的住宅。
第40条 中华 人民共和国公 民的通信自由 和通信秘密受 法律的保护。
随意暴露隐私，这两名大学生有这个权利吗？
不滥用权利。享有隐私权的同时，要符合
法律、道德的规范和要求；不得损害他人、
国家、社会、集体等的合法权益！
以下行为是否属于侵犯隐私权？
警方对犯罪嫌疑人的住宅电话进行监听 （提示：是否符合法定程序） 好友将肖刚家境贫困的情况向班级其他同学 公开，并且发动学生为其捐款 为提高写作水平，老师要求我们每天写一篇 日记 某报社将一些明星的个人收入情况公布出来
第245条 非法搜 查他人身体、住宅， 或者非法侵入他人 住宅的，处三年以 下有期徒刑或者拘 役司法人员滥用职 权，犯前款罪的， 从重处罚。
第7 项 对未经他 人同意,擅自公布他 人的隐私材料或者 以书面、口头形式 宣扬他人隐私致他 人名誉受到损害的, 按照侵害他人名誉 权处理。追究民事 责任。
隐私受到保护
道德、法律、制度、科技……
自我保护
收集这些信息，有没有侵犯 我们的隐私权呢？
增强隐私和隐私权意识
我的家庭住址、电话号码
我的小秘密（心事）
生理状况 糗事 ……
不矫枉过正，不排斥正常的社会交往。
是不是只要我愿意，我就可 以任意公开自己的隐私呢？
事件结果：
遭到众多学校、同学 的反对，被警方制止， 并称这两人的行为已 经违反了《治安管理 处罚法》，要视情节 予以处理 … …
《未成年人保 护法》 第30条 任何组 织和个人不得 披露未成年人 的个人隐私。
八年级政治下册《第五课 第一框 隐私和隐私权》教案
第五课隐私受爱惜教学目标：情感、态度和价值观：树立人格独立观念，具有隐私意识，培育尊重他人隐私的信誉感和责任感知识与能力：一、了解隐私的内涵，隐私权的内容，澄清隐私即臭事的错误观念，明白法律爱惜公民个人隐私，个人隐私受侵害时的法律救济方式及侵权者所应承担的法律后果。
二、能自主地用所学的法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步把握爱惜个人隐私的技术和法律手腕，实践中能运用法律保护自己的隐私权。
教学重点和难点：个人隐私的含义、具体内容及作用。
课前预备：教师搜集一些学生之间、家长与学生之间、教师与学之间侵犯个人隐私方面的日常事例；学生试探自己对个人隐私和隐私权是如何熟悉的，回想自己的隐私受到过哪些侵害，自己是不是侵害过他人的隐私。
教学方式：讨论法、体验法、情景教学法等。
第一框：隐私和隐私权一、情景导入：教师手上拿着一封信，告知大伙儿，这是写给你们中的某一个同窗的，问：“我能拆这封信吗？”“若是我强行拆了，如何办？”学生发言后教师引导。
二、学习新课：（一）、人人有隐私一、帮小红讲清道理：学生阅读教材P46页内容，对小红的做法发表个人观点，说明小红是不是应该如此做？（注：没必要要求学生一开始就能够够讲清道理，但从中可了解学生对隐私及隐私权的已有熟悉）。
1．讨论：“隐私确实是臭事”的说法正确吗？为什们？2．阅读P47两段相关链接，学生列举类似的例子，明确现今世界，个人隐私被披露的可能性愈来愈大，人们迫切要求爱惜个人隐私，必需高度重视对个人隐私的爱惜。
3。
一起窗习教材P46页大字内容，重点了解隐私的具体内容和爱惜隐私的意义。
（二）、让自己心灵有个家的权利1．学生阅读案例：某影视明星以为某报侵犯了自己隐私权的事例。
围绕书中两问题作简要分析，引出隐私权的问题。
2。
学生阅读教材P48相关内容，了解隐私权的含义及爱惜隐私权的作用。
3．讲解爱惜隐私权的具体内容：（1）学生阅读案例（某派出所非法搜寻的事例），并结合P49页的相关链接的内容，讨论：该派出所的行为是不是合法？什么缘故？在学生讨论的基础上，显示《宪法》和《刑法》的相关条文，得出：公民的住宅不受非法侵害。