幼儿园大班数学活动方案：有趣的格子
幼儿园大班教案《有趣的格子》含反思
幼儿园大班教案 - 有趣的格子课程背景本次课程是一节针对4-5岁幼儿的启发式数学教学课程。
幼儿正处于数学思维快速发展的阶段，需要鼓励他们通过体验，把数字和形状结合起来，从而形成对数学的兴趣、热情和大胆表现。
教育目标通过本次课程，希望能够达到以下教育目标：1.学生能够认识和描述不同的图形和面积2.学生能够使用形状、颜色和大小来组成符合要求的形状3.学生能够通过观察和感受，培养对数字和形状的认识4.学生能够通过互动和游戏，学会和他人合作以及分享资源教学准备材料1.格子纸2.彩色笔、铅笔、尺子3.彩色纸条和胶水教学环境1.宽敞的教室2.舒适的座位和工作桌3.易于展示说明的黑板或幻灯片教学过程1. 导入活动（10分钟）在开始正式的课程教学前，进行一个热身活动，可以让孩子放松身心，准备好入学内容。
本次导入活动是通过一个有趣的游戏：“谁有数字？”来完成。
老师将随机给每个学生一张数字牌，并请求每个学生的显示带上的数值。
学生们可以自己手拿数字牌，以便更好地与数字进行联系。
2. 介绍本次课程（10分钟）本次课程要求学生使用不同的图形、大小和颜色来组成符合要求的形状。
老师首先会介绍不同的图形并可以让孩子们通过观察和感受学习识别不同的形状。
3. 观察活动（10分钟）老师将展示不同的图形和大小，让孩子们通过观察大图并描述面积和形状。
在分享过程中，孩子们还可以学到不同的方式来描述面积和形状，比如使用图形名称、颜色、大小等。
4. 练习活动（20分钟）在选出不同的彩色纸条和黑色白板时，老师可以以“布置作业任务”的方式来组织孩子们进行训练，例如: “请制作一个边长为4厘米的正方形，多彩的雨伞形状的背景和底部则用彩色带来涂抹。
”5. 小组活动（20分钟）在这个小组活动中，老师将学生分成若干个小组，让他们进行合作任务:“请用彩图制作一个长方形，至少有4种不同的形状、颜色和大小。
”在合作的过程中，老师将引导小组讨论如何更好地分工合作，并指导如何合理地分配资源和时间，这样让学生们不仅学到了数学和形状，而且还锻炼了他们的团队合作、社交和分享能力。
幼儿园《有趣的格子》教案设计
幼儿园《有趣的格子》教案设计第一章：教案简介1.1 教学目标培养幼儿对格子的认知和兴趣。
培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
培养幼儿的观察能力和审美意识。
1.2 教学内容了解格子的基本概念和特点。
学习用各种材料和方式制作格子作品。
欣赏和分析优秀的格子作品，培养审美意识。
1.3 教学方法采用直观演示、实践操作、小组合作等教学方法。
利用图片、实物、手工材料等辅助教学。
创设有趣的情境，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
第二章：认识格子2.1 教学目标让幼儿了解格子的定义和特点。
培养幼儿的观察能力和认知能力。
2.2 教学内容格子的定义：格子是一种由直线和直线交叉形成的图形，有规则的排列和间隔。
格子的特点：有规律、有序、有间隔、有大小。
2.3 教学方法采用直观演示、观察比较、小组讨论等教学方法。
利用实物、图片、卡片等辅助教学。
创设有趣的情境，引导幼儿观察和描述格子的特点。
第三章：制作格子作品3.1 教学目标培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
培养幼儿的观察能力和审美意识。
3.2 教学内容制作格子作品的材料和工具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
制作格子作品的方法和步骤：画格子、剪格子、贴格子、染色等。
3.3 教学方法采用实践操作、小组合作等教学方法。
引导幼儿自己动手制作格子作品，培养手眼协调能力。
提供丰富的材料和工具，鼓励幼儿发挥创造力，制作独特的格子作品。
第四章：欣赏和分析格子作品4.1 教学目标培养幼儿的审美意识和观察能力。
培养幼儿的表述能力和合作意识。
4.2 教学内容欣赏和分析优秀的格子作品，培养审美意识。
学习欣赏他人的作品，培养合作意识。
4.3 教学方法采用观察比较、小组讨论等教学方法。
提供多样的格子作品，引导幼儿观察和描述作品的特点。
鼓励幼儿分享自己的感受和看法，培养表述能力。
第五章：总结与拓展5.1 教学目标巩固幼儿对格子的认知和兴趣。
培养幼儿的创造力和想象力。
5.2 教学内容回顾和总结本节课的学习内容，巩固幼儿对格子的认知。
大班数学活动教案——有趣的格子
大班数学活动教案——有趣的格子（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学活动：有趣的格子游戏
教案三
大班数学活动：有趣的格子游戏
执教：陈云盈活动目标：
1、通过棋子摆放游戏，复习5以内序数，学习从行与列两维视觉寻找交叉点的方法。
2、感受生活中数学的奥秘，并体验游戏的快乐。
活动准备：
1、课前对行与列有初步的了解。
2、课件，格子棋谱（8格、9格），棋子人手一粒、地面棋谱（12格）。
3、幼儿头饰，上面标有数字：1、2、3、
4、5.
活动过程：
一、激趣，感知行与列。
1、课件。
出示格子图，提问：这是什么？
2、幼儿讲述生活中格子形状的东西有哪些？
3、播放课件中的图片，丰富幼儿的知识经验。
4、复习5以内的序数，感知行与列组成的格子。
5、学习从行与列两维视觉寻找交叉点的方法。
二、8格格子游戏
根据棋子跳动的位置，说出其所在行与列的交叉点。
三、9格格子游戏
1、看格子图玩摆棋游戏。
2、听教师口令玩摆棋游戏。
3、幼儿相互听口令玩摆棋游戏。
四、游戏：我是小棋子，感受格子游戏的快乐。
1、幼儿做小棋子，看课件中相对应数字的棋子，寻找所在的位置并站好。
2、其余幼儿做裁判，检查。
3、想换幼儿，继续游戏。
五、延伸活动：感受更大的棋谱
去外面的操场上一起画一个更大的棋谱玩游戏。
《有趣的格子》大班教案
《有趣的格子》大班教案教学目标：1.通过学习有趣的格子来激发孩子的好奇心和创造力。
2.启发孩子的思维发展和问题解决能力。
3.培养孩子的团队合作和沟通技巧。
教学准备：1.《有趣的格子》教具。
2.多媒体设备。
3.相关绘画、剪纸和粘贴材料。
4.教学课件。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用教学课件展示各种有趣的格子。
2.引导学生观察并描述格子的形状和特点。
3.引发学生对有趣的格子的兴趣并激发他们的想象力。
二、探究（20分钟）1.分发《有趣的格子》教具给学生，并让他们自由拼凑。
2.鼓励学生讨论拼凑的工作，并进行展示。
3.引导学生从不同角度观察格子的特点和规律。
三、创作（30分钟）1.将学生分成小组，每个小组选择一个方向进行创作。
2.鼓励学生利用剪纸、粘贴和绘画等材料制作有趣的格子作品。
3.鼓励学生向其他小组展示自己的作品并交流创作经验。
四、展示（20分钟）1.每个小组选择一位代表介绍自己的作品。
2.全班学生共同欣赏和讨论各个小组的作品。
3.引导学生发现作品的相似之处和不同之处。
五、总结（10分钟）1.回顾学生创作的过程和成果。
2.引导学生总结有趣的格子的特点和规律。
3.鼓励学生思考如何应用有趣的格子。
六、拓展活动1.班级合作，制作一个有趣的格子墙来展示学生的作品。
2.鼓励学生创作更多的有趣的格子，并在学校展示。
3.带领学生参观附近的建筑物或景观，并引导他们观察和探究其中的格子。
教学反思：本节课通过引导学生探索和创造有趣的格子，旨在培养学生的观察力、思考力和创造力。
学生通过自主学习和合作学习，不仅提高了他们的问题解决能力，也锻炼了他们的团队合作和沟通技巧。
在展示环节，学生有机会欣赏和讨论其他小组的作品，通过分享和交流，进一步拓宽了他们的视野。
希望通过本节课的教学，能够激发学生的学习兴趣和创造力，并培养他们对于艺术和美的欣赏能力。
幼儿园大班数学教案：有趣的格子
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：有趣的格子撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。
2.体验玩格子的乐趣。
3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展。
活动准备：1.课件、多媒体设备。
2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。
3.布置“寻找周围象格子形状的物体”之任务。
活动过程：一、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。
1.看课件，猜一猜礼物(格子)。
师：今天天线宝宝给我们带来一件礼物，看看是什么呢?(放课件，至出现格子)2.寻找和回忆生活中的格子师：你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像格子形状的?(启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方)3.续看课件，了解生活周围有许多东西呈格子状。
二、感知8个格子的特征，和8个格子玩游戏。
1.那这个格子到底是什么样的呢?看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线有几条呢?引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由3条横线和5条竖线组成。
2.看课件中的一个棋子，说出位子。
(在第几条横线、第几条竖线上)3.我们已经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你们玩追棋子的游戏，请小朋友拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好!4.和8个格子玩追逐游戏，感知方位及空间，棋子由1个、2个、4个、6个递增。
三、感知9个格子的特征，和9个格子玩追逐游戏。
1.师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子?画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的?小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。
师：格子想跟你做游戏，他跳到哪儿?你就追到哪儿?谁的棋子放对了，就捉到了。
2.请幼儿翻到9格的格子图，玩追逐游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递增方法同上，速度加快。
大班科学教案有趣的格子 (2)
大班科学教案有趣的格子科学学习对于幼儿的发展至关重要。
在大班教育中，科学教案可以帮助孩子们通过实验和观察等活动，提高他们的观察力、分析能力和问题解决能力。
而有趣的格子游戏则是一种常见的科学教案形式，它能够激发孩子们的兴趣，让他们更加主动地参与到科学学习中。
一、了解格子游戏的特点格子游戏是一种通过图形和数字组合的方式来帮助幼儿进行学习的活动。
在格子游戏中，每个格子都有自己的属性和特征，孩子们需要通过观察和分析来找出其中的规律。
常见的格子游戏有填字游戏、数独和华容道等。
二、设计有趣的格子游戏1. 填字游戏：设计一个简单的填字游戏，给出一个包含字母的格子图，孩子们需要根据提示来填写空缺的字母。
可以选择一些让孩子们熟悉的单词，增加游戏的趣味性。
2. 数独：数独是一种经典的格子游戏，通过填写数字来完成游戏。
可以设计一个简化版的数独，将一些数字给出，然后让孩子们通过观察和分析来填写其他数字。
3. 华容道：华容道是一种需要移动方块来改变格子图的游戏。
可以设计一个拼图游戏，让孩子们通过移动方块来改变格子图的形状，从而完成游戏。
三、格子游戏与科学教学的结合1. 观察力的培养：在设计格子游戏时，可以特意设置一些需要观察和分析的问题，让孩子们通过观察格子图中的属性和特征来找出规律。
例如，在填字游戏中，可以设计一些需要观察字母的位置和顺序的问题。
2. 分析能力的提升：通过设计一些需要分析和推理的问题，可以帮助孩子们提高他们的分析能力。
例如，在数独游戏中，可以设置一些需要通过推理来填写数字的问题，让孩子们通过分析已有数字的位置和规律来找出正确的填写方式。
3. 问题解决能力的锻炼：通过设计一些需要解决问题的情境，可以培养孩子们的问题解决能力。
例如，在华容道游戏中，可以设置一些需要孩子们通过移动方块来改变格子图形状的问题，让他们通过不断尝试和调整来解决问题。
四、注意事项和提示1. 游戏的难易度要适宜：在设计格子游戏时，要根据幼儿的年龄和能力来确定游戏的难易度。
大班数学《有趣的格子》教案含教学反思
大班数学《有趣的格子》教案含教学反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学课教案《有趣的格子》（2篇）
大班数学课教案《有趣的格子》教学目标:1. 帮助学生了解和认识不同类型的格子。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
教学重点:1. 学生能够正确辨认和描述不同类型的格子。
2. 学生能够根据所给条件解决相关问题。
教学难点:1. 学生能够灵活应用所学的知识解决实际问题。
2. 学生能够理解和运用格子的相关概念。
教具准备:1. 黑板和白板笔。
2. 格纸和铅笔。
3. 学生小组分组卡片。
教学过程:Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 老师向学生展示一个格子图形。
2. 引导学生对格子的特点进行描述，例如：共有多少个小方格、每个小方格的形状等等。
3. 引导学生思考，在现实生活中我们能找到哪些类似的格子。
Step 2: 引入新知 (10分钟)1. 老师向学生介绍不同类型的格子，例如正方形格子、长方形格子、三角形格子等等。
2. 老师带领学生观察、比较和描述不同类型的格子。
3. 老师引导学生思考，除了形状不同，它们还有什么区别和相似之处。
Step 3: 小组合作探究 (15分钟)1. 将学生分为小组，并给每个小组分发格纸和铅笔。
2. 老师发放小组分组卡片，每个小组卡片上都有一个不同类型的格子，例如正方形、长方形、三角形等等。
3. 老师要求学生根据卡片上给出的条件和格子类型在格纸上绘制相应的格子。
4. 学生完成后，小组之间进行展示和比较，看看是否绘制正确。
5. 老师让学生讨论哪些条件可以通过观察格子得出，哪些条件需要通过计算得到。
Step 4: 提出问题 (5分钟)1. 老师向学生提出一个问题：“如果一个正方形格子由16个小方格组成，那么这个格子的一条边有多长？”2. 引导学生思考如何解决这个问题，可以通过观察图形、计算等方法。
Step 5: 整合知识 (15分钟)1. 学生讨论并给出解决问题的方法和答案。
2. 老师通过展示正确答案并解释相关的计算步骤给出反馈。
3. 老师指导学生运用所学的知识解决其他类似的问题。
大班数学课教案《有趣的格子》含反思
大班数学课教案《有趣的格子》教学目标1.学生能够理解格子的基本概念，并且能够用格子表示简单的数学问题；2.学生能够运用格子进行简单的数学计算、推理和证明；3.学生能够通过游戏和互动的方式，发掘数学问题背后的思维过程和乐趣。
教学内容本课程主要包括以下内容：1.格子的定义和基本特征；2.格子的构成和运用；3.有趣的格子游戏和数学问题。
教学步骤第一步：引入问题（1）引入格子的概念，给学生介绍什么是格子，以及它与数学有什么关系。
（2）出示一个简单的数学问题（如：在一个 $3\\times 3$ 的正方形格子中，能否从一个角到另一个角，只走水平或垂直方向的线段？），并鼓励学生尝试用格子表示和解决这个问题。
第二步：学习和讨论（1）让学生互相交流和展示他们用格子解决的问题或运算方法。
（2）引导学生深入研究和讨论各种格子形状、规律和性质，如矩形、不规则图形、阶梯状、三角形等。
（3）带领学生尝试一些有趣的格子游戏和数学问题，如数独、迷宫、点阵游戏、数学彩虹等。
第三步：实践和演练（1）让学生分组，自己设计一个格子游戏或数学问题，分享给其他小组。
（2）教师选取一些学生设计的游戏或问题，进行展示和演练。
第四步：总结反思（1）学生在小组内讨论和总结自己的学习和收获。
（2）教师引导学生思考格子在日常生活和学习中的应用，以及如何运用格子进行更深入的数学探究和思考。
反思在本次教学中，通过引入问题、学习和讨论、实践和演练以及总结反思等环节，达到了较好的教学效果。
学生在课堂上积极参与、互动合作、创新思考，学习到了新的数学知识和方法，并且深入理解了格子在数学中的应用和意义。
同时，也让学生体验到了探究和发现数学问题背后的乐趣和成就感，加强了学生对数学学科的兴趣和自信心。
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幼儿园大班数学活动方案：有趣的格子
活动目标：
1.初步了解生活中许多物体呈格子状，感知格子的特征。
2.体验玩格子的乐趣。
3.促进数学空间能力和快速反应能力的发展。
活动准备：
1.课件、多媒体设备。
2.人手一张正反有8格和9格的格子图谱，人手6个棋子。
3.布置"寻找周围象格子形状的物体"之任务。
活动过程：
一、情境导题，了解日常生活中的许多物体呈格子形状。
1. 看课件，猜一猜礼物（格子）。
师：今天天线宝宝给我们带来一件礼物，看看是什么呢？（放课件，至出现格
子）2. 寻找和回忆生活中的格子师：你们平时有没有见过什么东西也是一格一格像
格子形状的？（启发回忆在家里、幼儿园、马路上、野外等地方）3.续看课件，了
解生活周围有许多东西呈格子状。
二、感知8个格子的特征，和8个格子玩游戏。
1. 那这个格子到底是什么样的呢？看看相同的小格有几个，横线有几条，竖线
有几条呢？引导幼儿从上往下数横线，从左往右数竖线，并小结：原来8个格子由
3条横线和5条竖线组成。
2.看课件中的一个棋子，说出位子。（在第几条横线、第几条竖线上）3.我们已
经可以快快地在格子上找到棋子的位置了，棋子要叫出很多朋友跟你们玩追棋子的
游戏，请小朋友拿出棋子摆在你的格子上，看谁放得又快又好！
4.和8个格子玩追逐游戏，感知方位及空间，棋子由1个、2个、4个、6个递
增。
三、感知9个格子的特征，和9个格子玩追逐游戏。
1.师：8个格子，6个棋子，一点儿都难不住你们，想不想挑战更难一点的格子？
画面出示九格，问有几格，它是什么样，由几条横线、几条竖线组成的？
小结：九个格子是由4条横线、4条竖线组成的。
师：格子想跟你做游戏，他跳到哪儿？你就追到哪儿？谁的棋子放对了，就捉
到了。
2.请幼儿翻到 9格的格子图，玩追逐游戏，棋子由1个、2个、4个、6个递
增方法同上，速度加快。
3.玩格子转转转、棋子跳跳跳的游戏。
规则：幼儿的格子不能转，等画面中的格子停下来后，重新移动棋子。
四、玩棋子捉迷藏的游戏。
1.出示魔棒，介绍游戏规则：现在格子上所有的棋子都躲藏起来了，老师说出
棋子躲藏的位置，请幼儿用魔棒在对应的格子上点出来，如果点对了，会显示出笑
脸，点错了，会出现警报。
2.幼儿玩棋子捉迷藏的游戏，反复进行几次。
五、导入延伸活动：在12个格子上玩跳一跳的游戏。
1.画面出示12个格子 ，老师同时出示大KV板，介绍规则：请6个小朋友来
当棋子，电脑上调皮的棋子跳一跳，上来的6个小朋友快快地找到自己的位置，在
这12个格子上站好。
2.邀请6个小朋友合作游戏一次。
3.提出游戏要求：要想玩好这个游戏，需要我们大家仔细观察，共同合作，你
帮我、我帮你。下课以后我们到操场上一块儿玩好吗？