Join in教材五年级上学期Unit2重难点
英语五年级上joinin版StarterUnitPart2教案
主备人 集备人员
英语
课 年级 单位 五 课题 授课教师 Starter Unit 2a&2b 型 单位 dialogue目 一、知识能力来自标预设
评论、修改
1.Listen to the dialogue and repeat,then tick or cross. Questions:How do you like…? What year are you in? When are you going back to China? 学 2.Answer the questions above correctly. 习 3.Read the dialogue fluently and try to recite. 目 二、过程与方法 标 Listen, read, and say 三、情感、态度和价值观 1. Make more friends from different countries.
2. Let’s work harder.Let’s go higher. I’ll+V 原… 我将要干…… 重点 难点 I’m going higher.I’ll be in Year 5 soon. -When are you going back to China? -I’m going back with my uncle this Saturday. 教具 tape-recorder 学具 学 习 流 程 预 设 评论、修改
Starter Unit 板 书 设 计
I’m going higher
How do you like Canada? What year are you in? When are you going back to China? go higher go back to... I’ll+V 原
K12学习剑桥JOININ新版五年级上学期英语三起点Unit2Mascots教案
剑桥JOIN IN新版五年级上学期英语（三起点）Unit2 Mascots 教案Unit2 Mascots教学设计一、教学目标1.能根据听到的单词或词组ring, shell, friendship band, silver bell, necklace, soft toy 等指认图片或实物；并能说出、认读、写出有关吉祥物的单词。
2.能运用there be句型描述物品的位置。
3. 能用句型Have you got a mascot Yes, I have. What is it What colour is it等交流有关吉祥物的信息。
4.能听懂关于吉祥物的简短对话，并根据完成的图表信息补全句子。
5.能读懂有关北京奥运会吉祥物的短文，并能正确朗读。
6.能借助图片听懂、读懂、朗读故事The necklace，并在老师的帮助下和图片的提示下讲述故事。
7.能学唱英语歌曲Mascots o二、教学建议1.Listen to the song. Then listen and point. 听一听，指一指。
Step l老师播放录音，让学生在旋律优美、节奏鲜明的歌曲中，借助图片初步感知歌曲内容，引出歌名Mascots o Step 2再次播放录音，老师提出问题：What are the K12学习教育mascots 接着出示相关图片，如：friendship band, ring, necklace, soft toy, shell, silver bell，结合句型I have...开展词汇学习。
Step 3老师创设一个房间情境，将以上六件物品放在房间里不同的地方。
根据图片，老师提问：Where are the mascots 引导学生用歌曲中的语句描述：There are mascots everywhere. There are mascots in my wardrobe/on my chair.老师顺势说出句子：My room is full of mascots. 帮助学生理解此句，并操练句型。
join in 五年级英语上学习重点
join in 五年级英语上、下学期重点学习内容Unit 1单词：floor, curtains, light, window, desk, chair, board, door, in, on, under, behind, in front of句型：There is a pencilon the desk./There are two books under the chair.Unit 2 单词：thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred句型：-- How many lights are there in your class? --There are four. --How much is it? --It's five Yuan. --How much are they? --They are twenty Yuan.Unit 3 单词：shoes, skirt, sweater, shirt, socks, tie, blouse, trousers, cardigan, blazer句型：John is wearing a blue shirt, yellow shorts and black shoes. Unit 4 单词：play table tennis play the piano, stand on your head play football, swim, ski, roller blade, ride a horse.句型：I /She/He can…I /She/ He can’t…Can you swim? Yes, I can. / No, I can’t. Unit 5. 单词：time, clock, half, past, o’clock 句型：What time is it?/ What’s the time?It’s one o'clock./ It’s half past one.Unit 6. 单词：friend, best, sport, kites, rats, spiders, music, butterflies, frogs, cars句型：My best friend is Linda. She is ten years old. Her favourite clour is yellow. Her birthday is in May. She has got a lovely dog.Unit 7 单词：animal, lion, wolf, pig, cow, sheep, duck, snake, hippo, fox句型：Does it live in Africa?/ Does it live on a farm?/ Does it eat grass?Has it got four legs? Is it brown? Can it fly?小作文:能用简短的语言描述自己喜欢的小动物.范文: Rabbit is my favourite animal. It has got long ears andred eyes. It can run. It's white. It eats grass. I love it very much.Unit 8 单词：room, mirror, wardrobe, lamp, sofa, table, picture, 句型：-Where is my book? -The …is in(on/under/behind/in front of) the …熟读书上88页第10部分文章.有兴趣的同学建议背诵下来. 小作文:能简单描述你房间的物品摆设.Unit 9 单词：prize, circle, square, rectangle, triangle, game 句型：How many circles are there? There are...Unit 10 单词：holiday, party, sing, dance, talk, work, read, write 句型：--What is he doing?--He is playing football. 涉及到的语法：1. am, is, are 的用法. 2. a, an的区别及用法.3. 一般现在时的三单形式动词加“S”,如She likes.4. There be与have, has的用法.5. 现在进行时：be+doing, 如：He is singing./ I am dancing. *学习要求：会拼写以上所有单词及句型，了解基本的语法知识及能够运用。
Join in五年级上册重难点之欧阳家百创编
改编版五年级上册重难点总结欧阳家百（2021.03.07）Unit 1. My family 我的家庭重点单词：mother 妈妈, father爸爸 , grandmother （外）祖母, grandfather （外）祖父, parents父母 , grandparents（外）祖父母, brother哥；弟 , sister 姐；妹uncle 叔、伯、舅, aunt 姨、姑 cousin 堂、婊兄弟；堂、婊姐妹farmer农民worker工人driver司机taxi driver出租车司机doctor医生nurse护士cook厨师 wolf狼 policeman警察man男人 woman女人be 动词(am\is\are)搭配: I am \ We are , You are , They are \ He is , She is , It is我是我们是你（们）是他们是他是她是它是重点句型：(会做替换练习，参考括号内容)1.Are these \ those your parents ? 他们是你的父母吗？Yes , they are .\ No , they aren’t .是的，他们是 \ 不，他们不是2.Is heEmma’s brother ? 他是Emma的兄弟吗？Yes , he is . \ No , he isn’t . （she）是的，他是的\ 不，他不是的3.Are you Emma’s father ? 你是Emma的爸爸吗？Yes , I am . \ No , I’m not .是的，我是 \ 不，我不是4.Emma’s mother is a nurse . Emma的妈妈是一名护士。
= Her mother is a nurse . = She is a nurse . 她的妈妈是一名护士。
她是一名护士5.What does your father do ? 你的爸爸是做什么的？He is a taxi driver . 他是一名出租车司机。
【K12学习】剑桥JOIN IN新版五年级上学期英语(三起点)Unit2 Mascots教案
剑桥JOIN IN新版五年级上学期英语(三起点)Unit2 Mascots教案Unit2 Mascots教学设计一、教学目标1. 能根据听到的单词或词组ring, shell, friendship band, silver bell, necklace, soft toy等指认图片或实物；并能说出、认读、写出有关吉祥物的单词。
2. 能运用there be句型描述物品的位置。
3. 能用句型Have you got a mascot Yes, I have. What is it What colour is it 等交流有关吉祥物的信息。
4. 能听懂关于吉祥物的简短对话，并根据完成的图表信息补全句子。
5. 能读懂有关北京奥运会吉祥物的短文，并能正确朗读。
6. 能借助图片听懂、读懂、朗读故事The necklace，并在老师的帮助下和图片的提示下讲述故事。
7. 能学唱英语歌曲Mascots。
二、教学建议1. Listen to the song. Then listen and point.听一听，指一指。
Step l 老师播放录音，让学生在旋律优美、节奏鲜明的歌曲中，借助图片初步感知歌曲内容，引出歌名Mascots。
Step 2 再次播放录音，老师提出问题：What are themascots 接着出示相关图片，如：friendship band, ring, necklace, soft toy, shell, silver bell，结合句型 I have...开展词汇学习。
Step 3 老师创设一个房间情境，将以上六件物品放在房间里不同的地方。
根据图片，老师提问：Where are the mascots 引导学生用歌曲中的语句描述：There are mascots everywhere. There are mascots in my wardrobe/on my chair.老师顺势说出句子：My room is full of mascots.帮助学生理解此句，并操练句型。
五年级《Join In》重难点
There is a yellow pencil case on a desk. Is there a cat behind the curtains?
Unit 2
Words
Breakfastcancrispdinnereighty fifty forty friendholelunch pair seventy sixty thirty wonderful
Afternoon chickengivemusic
Sentences
My best friend is a buffoon. He is sixteen years old. Hisfavouritecolouris pink. Hisfavouritefood is noodles with pink ice-cream on it. My best friend has got a pink dog. His name is Biscuit. Biscuit can sing and dance.
五年级英语九义教材内容解析
Units
Contents
Start unit
Words
Dance pair high seventy sixty welcome thirty wonderful
Sentences
Myfavouriteday is Sunday
Unit 1
Words
Behind catch curtain floor in front ofsingunder
Sentences
Dear Claudia, Here is a photo for you. It`s me and my friend Paul. Do you like my new school uniform? White shirt, red, black and white tie, black and red blazer. I think they look nice. Yours, Jane
英语五年级上joinin版Unit2教案
课题
课型
看图说话
课时分配
上课时间
2014.10.30 修改栏
项目
教学难点 教学、教具 （课件） 准备 教学流程
Tape，pictures
评论或修改 教 学 教师活动 Step1: Warming up 预设学生活动 Listen to the song and sing
环 节
1. Listen to the song and sing it : Mascots 2. Show the word cards and read and spell them. 3.Say the chant Have you got a pet? Yes ,I have. Have you got a pet? Yes ,I have. What have you got? Step2:Presentation/Practice 1.Guess a riddle: Toby has got a nice face. It has got two big eyes. It has got a very big nose. It has got a big mouth. It has got two round ears. 2.Ss look at the pictures and say by themselves. Fangfang
Unit2 Mascots Part 5 板 He has got a red pencil. 书 -Has he got a red pencil? 设 Yes , he has. 计 No, he hasn’t.
教 学 反 思
通过这节课地学习,教师在课堂教学中要关注学生地情绪,充分调动学生地学习积 极性,尽量用学生感兴趣地内容来完成教学,这样才能取得较女子地教学效果.在教 学过程中,教师遇到问题时要及时调整自己地教学方法和思路,结合自己地特长找 到合适地解决办法,并且为今后地教学打下基础.
join in 五年级上教学计划
五年级英语教学计划一、教材分析英语教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。
紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、小诗等和一些浅显易懂的故事。
采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣。
二、学生基本情况分析五年级的学生已有一定的英语基础，能够运用简单的英语进行交际,对英语学习有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学习获得更多是知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；五年级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。
扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
充分发展学生在生活中使用英语的能力和习惯。
这学期主要担任五年级3，4，5班的英语教学,五年级（3）班和五年级（4）班是我已经接触过一学期的普通班，学生的基本情况我都了解。
三班总的来说全班比较均衡，四班则有个别问题生，如陈逸飞，冯泽西，一个是生理原因，一个是态度原因，造成对他们学习的影响。
对于这类学生，批评起不了什么作用，关键还是在于感化。
另外这学期新接手了一个5班，这个班情况比较特殊，是一个新扩出来的班级。
经过开学这一个星期的了解，我发现大多数学生还是不错的，但也有例外的，如谢羽峰和张萌萌，这两个是之前就在整个年级很有名的问题生。
针对他们两个，我采取的是不放弃，多关心，多鼓励的方法。
三、单元内容分析及教学目标Starter Unit Good to see you again教材内容分析1、Listen and sing the song. Then colour the frames.通过学唱英文歌曲，复习句子Clap your hands. Jump up high. Shake your arms and your legs. Bend your knees. Touch your toes. Stand nose to nose.并能根据句子的颜色给相应图片的边框涂色。
英语五年级上joinin版Unit2MascotsPart5教案
教学难点 教学、教具 （课件） 准 备 教 学 流 程 教 学 环 节 教 师 活 动
Tape，pictures
预设学生活动 Listen to the song and sing Spell the words. Say the chant
Step1: Warming up 1. Listen to the song and sing it : Mascots 2. Show the word cards and read and spell them.
3.Say the chant Have you got a pet? Yes ,I have.
Have you got a pet? Yes ,I have. What have you got? Step2:Presentation/Practice 1.Guess a riddle: Toby has got a nice face. It has got two big eyes. It has got a very big nose. It has got a big mouth. It has got two round ears. 2.Ss look at the pictures and say by themselves. 教 学 环 节 Fangfang Mr Brown 3.Choose some pupils say the sentences. 4.Make some sentences freely in groups. Step 3.production 1.Write a text about have got/has got. 2.In focus: I have got a schoolbag. He has got a red pencil. -Have you got a new car? -Yes ,I have . （No,I haven’t.） Ss：Toby the tiger. S1: Fangfang has got A pencilcase. She has got a schoolbag, She has got two pens. S2: Mr Brown has got a red car. He has got a big house. … 学生练习 have got ，has got 的问句 及回答方式。 Have you got…? Yes ,I have. No, I haven’t. Has she/he got…? Yes,she/he has. No,she/he hasn’t.
英语五年级上joinin版Unit2教案 (1)
教 学 反 思
师 活 动
环
4. Free talk. T: Guess, what do I collect? T: I collect Mascots.出示奥运福娃
节
T: They are Mascots of Olympics. What does ‘’Mascots” mean? B: Presentation 1. Tasks: Do you have mascots? （板书：Mascots） Ss learn to say the word 2. T: I have many mascots, too. Let’s look, what they are? （出示实物） 3. When a pupil says a mascot with Chinese, T teaches its English word immediately and write the new word on the Bb. Learn the new words 利用课件呈现单词，有 “mascots”.
1） necklace 课件出示项链的拼图， 让学生猜是什么东西。 助于发挥学生的想象 力，并能牢记单词。 根据发音让学生记单词 2） ring 课件出示戒指的拼图，让学生猜是什么东西。 bring-ring 3） shell 通过摸让学生说出是什么词。 4） friendship band 左手拿单词卡片 friendship,右手拿 band，反复闪现。 5） soft toy 课件呈现，双手成 O 状，教发音。 6） silver bell 3. Guessing games: Touch and guess. & What’s missing? 4. 教师出示一个装满 mascots 的房间。Present new sentences and write them on the Bb. This is my room. My room is full of mascots. There are mascots everywhere. T:I have many mascots. Where are they in my room? Where’s the ring?... T: I have lots of…=many mascots, There are mascots everywhere. （ T leads → read one by one →say together） 教师先可拿出两个房间 图，一张装满 Mascots 的 房间，一张是空的， 反复说，it is empty. It is full.让学生理解 full 的含 义 S1：There is a ring on the table. S2: There are… in/ under/ on… Ss make sentences by use “full of” “everywhere” Ss learn to say the new words one by one.
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Unit 2 Mascots
重点单词：
friendship band(友谊带) silver bells(银铃铛)
necklace (项链) soft toys(绒毛玩具) always(总是）
mascots(吉祥物) ring(戒指) shells(贝壳)
always总是 everywhere到处 watch out小心
popular受欢迎的，流行的 lots of 大量 bring(带来)
重点句型：
①There is a necklace on the desk.(桌子上有一条项链）
There are some necklaces on the desk.(桌子上有很多项链）
There be句型，遵循“单数is复数are”的原则,记住：is之后是单个
名词，而are是用名词复数形式！
②Is there a ****? Yes,there is./No,there isn’t.
Are there any ***? Yes,there are./No,there aren’t.
There be的疑问句句型。 问名词单数用“is”开头提问，肯定答句
用“Yes,there is”,而否定句则用“No,there isn’t”来表示。
问名词复数用“are”开头提问，肯定答句用“Yes,there are”,而否
定句则用“No,there aren’t”来表示。注意：疑问句是用“any”！
③A: Have you got a mascot? 你有一个吉祥物吗？
Yes,I have./No,I haven’t.是的，我有。/不，我没有。
B: Has she got a mascot? 她有一个吉祥物吗？
Yes,she has./No,she hasn’t.是的，她有。/不，她没有。
“have got(拥有)”句型。第一(I)、第二人称(you)用的是原型：have
got。比如：I have got a ring.但第三人称单数(she,he,it)则是has got，
比如：She has got a pen.疑问句也是同样的规则！
④ watch out==be careful (小心)
同义句转换！
⑤My room is full of mascots.(我的房间满是吉祥物)
be full of 充满，属固定搭配！
备注：学校教材第14页1部分的歌曲和第18页的6部分熟读！
学校教材第17页的5部分背诵！