11.3功(第2课时)_20120911104836748
11.3功
第十一章
简单机械和功
(3)改变小车上砝码的数量，重复实验 ，将实验数据记录在表格中：
测量次 数 F/N s/m G/N h/m Fs/(N·m) Gh/(N·m)
1
2 3
(4)分析、比较表格中的实验数据，你得出 的结论是： 利用斜面提升物体可以省力，但是要费 _______________________________________ 距离，拉力和拉力移动距离的乘积大于或 _______________________________________ 等于重力和重物被提升高度的乘积 _______________________________________ 进一步分析可知，若不考虑摩擦等阻力的影 响，则利用斜面所做的功______( 等于 选填“大于 ”“小于”或“等于”)直接用手举高物体所 做的功，即使用斜面虽然可以_________ 省力 ，但 省功． 不能_______ (5)结论：使用简单机械可以省力，但是 要费 距离，或者可以省距离，但要费力， 使用任何机械都不省功 即____________________ ．这就是功的原理
第十一章
简单机械和功
[方法指导]判断是否做功的方法：第 一步找力，第二步看物体是否移动， 第三步看力与物体移动的方向是否垂 直．有力作用在物体上，物体通过一 段距离，且力的方向与移动的方向不 垂直，则可以断定做功．
问题3：功的计算 第十一章 简单机械和功 如图11－3－1所示，在水平地面上，用50 N 的水平推力推动重100 N的箱子，箱子前进了 10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把 这个箱子匀速举高1.5 m，他需克服物体重力 做多少功？
图11－3－2
第十一章
简单机械和功
(2)实验中，我们需要测量的物理量 重力 G 物体上升的高度 h 有________、___________________ 距离s 拉力F 、__________ 、__________ ．实验 匀速 拉动小车，且应使拉 中应________ 平行 ． 力的方向与斜面________
11.3功教案
G
假设用手直接把重为 G 的物体提升 h 高度，所用拉力等于 G，手移 动的距离等于 h。如果利用斜面完成同样的任务，所用拉力 F 和 G、手移 动的距离 s 和 h 之间有什么关系？
？ 实验 次数 动力 动力移动 F（N） 的距离 s(㎝) 钩码重 G（N） 钩码提升 高度 h （㎝）
解：①车在水平路面上前进，在竖直方向上没有通过距离，所以重 力没有做功。 ②已知：W=3×105 J，s=100m，由公式 W=Fs 得 F=W/s=3×105 J/100m=3×103 N。 答：①重力没有做功。②马的水平拉力是 3×103 N。 ㈢复习巩固 1．小结 本节课我们学习了功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在 力的方向上通过的距离。功的计算公式：W=Fs，单位：焦耳。 对于判断物体是否做功，要求两个必要因素缺一不可，且要搞清是 什么力在做功，谁对谁做功。 不做功的三种情况：①F≠0 , s=0 ②F=0 , s≠0（物体靠惯性运动） ③F≠0 , s≠0 且 F⊥s ⒉练习：课本 P34 第 1、2、3 题。
Fs
Gh
1 2 3 由上述实验可以得到什么结论？（Fs= Gh） 实验表明，如不考虑摩擦等阻力的影响，使用其它机械也能得到与 上类似的结论。即没有既省力又省距离的机械。 2．功：当一个力作用在物体上，物体在这个力的作用下通过了一段 距离，物理学中就说这个力做了功。 功等于力跟物体在力的方向上通过距离的乘积。用公式表示是： W=Fs。 功的单位：牛·米，它有个专门的名称叫焦耳，简称：焦， 符号：J。1J=1N·m。我们把一个鸡蛋举高到头顶（约 2m）做的功 大约是 1J。 功的种类很多，我们今天要学习的是力学中的功，它属于机械功， 以后初三我们还会学习电学中的功——电功，力学中的功有什么特点 呢？ 请同学们观察课本的图 11-30 中几个实例，分析人是否做了功？ 在学生讨论的基础上归纳出做功的两个必要因素： 一是作用在物体上的力； 二是物体在力的方向上通过的距离。 在这里必须强调指出： “功的两个必要因素”的含义是指“两个 因素缺一不可” 只有作用在物体上的力， 。 但物体没有在力的方向上移动， 这个力就没有成效，做功就为零，即： “劳而无功” ，了解推而不动，搬 而未起，做功等于零的道理。同时指出如果物体靠惯性做匀速直线运动， 虽然在水平方向上通过了距离，但由于没有水平方向的力作用于它，此 时也没有什么力做功，这叫“不劳无功” 。 下面请同学们讨论下列情况中是否有力对物体做功？ ①用力将一桶水从井中提上来，拉力对桶做功吗？ ②举重运动员举着杠铃让记者拍照，运动员对杠铃做功吗？③被足 球运动员踢出而在地上滚动的足球，在其滚动过程中运动员对该球做功 吗？重力呢？
苏科版《11.3功》课件
三:功的原理:
使用任何机械都不省功。
或:
外力对机械做的功都不小于直接用手
例五:手提砝码在水平方向上匀速地移动了一段距离。如图5。
问：人对砝码的拉力是否做功了？
人 对 物 体
做 功 了 吗
例6
陈杰同学将质量为10Kg 的水桶从离井口3m深处 提到井口，在这一进程 中，陈杰对水桶做了多 少功？
例题要注意以下几点： ①提水时拉力的大小等于桶和水的总重。题目中给出的水桶 质量就是桶和水的总质量。 ②拉水桶的力是通过绳子作用在桶上的，由于手拉绳的力等 于绳拉桶的力（绳重忽略不计），所以，可以 不考虑绳子的媒介作用，认为人的拉力直接作用在水桶上。
第十一章 简单机械和功
一.探究斜面
可以发现:Fs与Gh近似相等
实验表明:如果不考虑摩擦等阻力的影响,使用 其他机械也可得到与使用斜面相似的结论,即 没有既省力又省距离的机械.
力与物体在力的方向上通过的距离的乘积是一个 有物理意义的量，
这个物理量就是机械功。
二: 功的计算
1. 功=力 距离 2. W＝Fs 3. 单位:焦耳,简称为焦.符号:J 1J=1Nm
物体做功的两个要素缺一不可。
小结：运动物体必须受力或者说作用在物 体上的力。
另一个因素是物体运动的方向必须跟 物体受力的方向是一致的，或者说物体在 力的方向上通过一段距离。
做功的两要素： 1、物体要受力的作用， 2、物体要在力的方向上通过一段 距离
例四:推出去的小铁球在木槽中滚动了一段距离。如图4。 问：小铁球从A经B至C， 小球能在水平方向上滚动， 推力是否对铁球做功了？
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11.3 用反比例函数解决问题（2）
小结：
现实世界中的 反比例关系
反比例函数
实际应用
反比例函数的 图像与性质
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 1:50:12 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
所以门板面积至少要1.5m2．
11.3 用反比例函数解决问题（2）
问题2 某气球内充满了一定质量的气体，在温度
不变的条件下，气球内气体的压强p(Pa)是气球体积V （m3）的反比例函数，且当V ＝1.5m3时，p＝16000Pa．
（1）当V ＝1.2m3时，求p的值；
解：（1）设p与V的函数表达式为 p ＝ k ．
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/122021/1/12January 12, 2021
九年级物理 11.3功课件 苏科版
3、“做功”与“做工”“工作”的区 别：
纹丝不动!
真辛苦！
四、例题：
例题1 用100N竖直向上的提力把一袋大米从地面提 到肩上，估计地面到肩的距离为1.5m，提力 做了多少功？ 已知：F＝100N，s＝1.5m 求：W 解:由W＝Fs=100N×1.5m＝150N· m ＝150J 答：拉力做功150J。
●起重机第二次对物体做功与第一次比较什么量改变了，什么量没有变？ ●第二次做功与第一次做功的关系？
在力一样大时，功的大小跟物体沿力的方向移动的距 离成正比．
●第三次与第一次相比什么量变了，什么量没有改变？
●第三次做功是第一次做功的几倍？
在距离相同时，功的大小跟作用在物体上的力成正比.
三、功的公式：
①
②
③
④
人推车前进
⑤
运动员举着杠铃不 动 ⑥
推着酒桶向上
搬而未起
⑦
马拉动原木
推而未动
搬力做功
不做功
不做功
不做功
马拉动原木
推着酒桶向上
推力做功
拉力做功
拉力做功
推力做功
举力没做功
推力没做功
搬的力没做功
推而未动 运动员举着杠铃不动
搬而未起
小朋友上楼重力做功了吗？ຫໍສະໝຸດ 重力没做功Fh
S
注：但小朋友克服重力做了功
F
S
F
S
提箱子的力做功吗？
人推着木箱前进时，箱子的重力和支持 力做功了吗？为什么？
Ｎ
Ｇ
Ｆ ≠０ 分析： Ｓ≠０
．
Ｓ
没有做功．
Ｆ⊥Ｓ
力和物体运动方向垂直时力不做功—— 劳而无功
想一想
2、做功了吗？
苏科初中物理九上《11.3 功》word教案 (1)
内容
第三节——功
课题
第一课时：功
课型：
新授
课
程
标
准
三
维
目
标
知识与
技能
1.理解功的概念，经历实验探究体验做功的过程，理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。
2.知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。
3.知道功的单位“焦耳（J）”，并能在计算中正确应用。
4.通过对实例的分析，体验并能知道做功是能量转化或转移的过程。知道使用任何机械都不能省功，了解功的物理意义。
2.知道功的公式，会对有关功的问题进行简单的计算。
教学
难点
理解做功的两个必要条件，并能正确判断某个力是否做功。
教具
学具ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
挂图、小黑板等
学习内容.过程安排
教师活动
学生活动
修订栏
一、导入新课
1.提问：利用动滑轮提升物体有何特点？
用扫帚扫地省力吗？省距离吗？
2.师：那有没有既省力又省距离的机械呢？
二、探究新知
四.自学例题
指名板演，其它同学独立完成。
板书﹕解﹕Ｗ＝ＦＳ
＝Ｇｈ
＝mｇｈ
＝10kg×9.8Ｎ／kg×3m
＝294J
答﹕陈杰对水桶做的功为294J.
集体订正。
三、练习﹕
1、下列哪种情况做了功（）
Ａ.运动员将标枪投出去，运动员对标枪
Ｂ.人用力推石头没推动，人对石头的推力。
Ｃ.小球在光滑的桌面上滚动一段距离，桌面对小球的支持力。
指名板演
集体订正
课堂
总结
提问：今天你有什么收获？
学生小组内讨论后汇报
作业
11.3 苏科版 功 课件
互动突破
测量提升物体所做的功
1.用弹簧测力计沿斜面匀速拉动小车 至高度h处，测量并计算F对小车所 做的功。
2.沿竖直方向匀速提升小车，使之上 升高度h，测量并计算F对小车所做 的功。
实验 次数
F/N
s/m
G/N
h/m
①
Gh/J
Fs/J
②
③
互动突破
斜面
利用斜面可以省 力 ，但要费 距离 。 使用简单机械可以省力但要费距离，或可以省 距离但要费力； 既省力又省距离的简单机械是 不（存存在在/ 不存在）的。
想一想：在本节课学习中，你还有哪些疑问？
对于斜面这种简单机械
➢ 如果不考虑摩擦，有什么关系式？ ➢ 如图，将同一重物分别沿斜面L1、L2匀速推上顶部，不计
摩擦，比较推力F1、F2；推力做的功W1、W2.
当堂训练
➢ 1．使用动力臂小于阻力臂的杠杆费 力 ，省 距离；使
用动滑轮省 力 ，费 距；离但它们都不能省
➢ （1）拉力大小 ➢ （2）拉力做的功 ➢ （3）拉力对物体做的功
。功
➢ 2．关于功，下列说法中正确的是（
）
➢ A．只要有力作用在物体上，这个力就一D 定对物体做了功
➢ B．有力作用在物体上，并且物体移动了一段距离，这个力 一定做了功
➢ C．物体通过的路程越长，作用力对物体做的功就越多
➢ D．物体由于惯性在光滑水平面上匀速滑动时，没有力对物 体做功
当堂训练
➢ 3．李明同学把掉到地面上的九年级物理课本捡起来，放 回到桌面上。根据你平时对物理课本的重力和桌面高度的 观察和了解，估算李明同学捡回课本时克服功的定义，对物体做功应具备两个必要条件：
一是 对物体要有力的作用
11.3功
“两个必要因素”的含义是指“缺一不 可” ４．人推着木箱前进时，箱子的重力 和支持力做功了吗？为什么？ Ｎ ． Ｓ Ｇ ５．人提一桶水沿水平方向前进，提 力做功了吗？
Ｆ≠０ 分析：Ｓ≠０ 没有做功． （劳而无功）
Ｆ⊥Ｓ
例四:推出去的小铁球在木槽中滚动了一段距离。如图4。 问：小铁球从A经B至C， 小球能在水平方向上滚动， 推力是否对铁球做功了？
三、功
★在物理学里中，把力（F或G）与物
体在力的方向上通过的距离（s或h） 的乘积称为机械功，简称功。
★在物理学里中，用W表示功，F表示
力，s表示物体在力的方向上通过的距
离，则功的公式为
W＝Fs
根据公式运算可知功的单位是：牛· 米（N· m）
它有个专门名称是焦（J） 即：1J＝1 N· m
怎样才叫做功
④题目求的是陈杰对水桶做的功， 这个功不等于陈杰对水做的功。 人对桶做的功大于对水做的功我们发现了使用机械的 一些重要规律； 物理学里把力与物体在力的方向上通过的距 离的乘积叫做功。功用字母W表示，它的单位 是J； 功的计算公式是W＝F· s 做功的两个必要条件是：一是物体要受到力 的作用，二是物体要在力的方向上通过一定 的距离。
必要因素
（作用在物体上的力） Ｆ （物体在力的方向上移 Ｓ
动的距离）
必须需要，缺一不可．
例二:人用手推小车做功，如图2
例三:人的压力将图钉压入木块，人做了功。如图3。 请同学们讨论，做功的两个因素究竟是什么？ 小结：运动物体必须受力或者说作用在物体上的力。 另一个因素是物体运动的方向必须跟物体受力的方向 是一致的，或者说物体在力的方向上通过一段距离。
2.0
11.3功新课教学案
课题：§11.3 功主备：王国兴审核：九年级备课组姓名_________ 班级______ 成绩___ 家长签字【学习目标】1．通过探究活动，知道使用任何机械都不能省功2．理解功的概念，理解做功的两个必要因素3．通过观察和实验，体会做功的物理意义。
【学习重、难点】功的概念、做功的两个必要因素【学习过程】一、新课复习导入1．利用动滑轮提升重物可以省，但手拉绳移动的距离比重物上升的距离；用扫帚扫地，虽然费，但手只需运动较小的，就可以使扫帚在地上扫过一大片。
这说明：省力的机械费，省距离的机械。
2．讨论：有没有既省力又省距离的机械呢？二、引入功的概念1．功的概念：的乘积，称为机械功，简称。
2．功的公式，其中表示功；表示力，力的单位是；s表示，单位是；功的单位是，这个单位的专门名称是，简称，用字母表示。
1J/s= N·m，1J的物理意义是。
3．自己体会一下：1J的功有多大？三、做功的两个必要因素1．做功的两个必要条件：一是，二是。
2．讨论：将一只50g鸡蛋缓缓举过头顶，然后停在头顶2min，这2min内，你做功了吗？缺少什么条件？。
3．讨论课本中图11-30的四个例子。
四、活动：探究斜面（一）实验步骤1．将小车放在斜面上，沿斜面匀速拉动小车，测出拉力F,小车通过的距离S，小车重G ，小车上升的高度h ，记录在下表中。
（二）讨论1．使用斜面提升重物时，可以省，但重物通过的距离较（长/短）。
2．进一步的计算表明，Fs与Gh 的值近似（相等/不等）。
3．使用其他机械也可得到与使用斜面时相似的结论。
即没有既省又省的机械。
4从上面的实验中，你还有其他的发现吗？五、阅读课本P16的例题，如果桶的质量为2Kg，则陈杰对水做了多少功？对比和分析两次的计算结果，你有什么新的发现？【巩固习题】.在下列各种情况中，所做的功各是多少？（1）手用向前的力F=10N推质量为m=3Kg的小车，没有推动，手做功为多少？ .（2）手托一个重为25 N的铅球，平移3 m，手对铅球做的功为多少？（3）一只质量为m=200g的苹果，从高为2m的树上落下，重力做功为多少？【课堂检测】学生姓名：____________ 班级：_____________ 成绩：____________1.在物理学中规定叫做力对物体做了功.它的计算公式是，国际单位制单位是，用符号来表示.2.做功包括两个必要因素：一是；二是。
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灌云初级中学教案设计2012__年__9__月11 日
学科 物理 班级 （4）(5)（9） 授课教师 曹小梅
课题 11.3功（第2课时） 课时安排 1
教学
目标
1. 能记住功的计算公式、单位。会用公式解决具体问题。
2. 进一步理解做功的做功的两个必要条件，熟练判断力是否对物体做功。
3. 培养学生应用知识分析问题、解决问题的能力。
教学
重点
功的公式的应用，利用公式解决实际问题。
教学
难点
应用所学知识解决实际问题的能力的培养
教学 媒体 多媒体 教学方法 做一做、议一
议
教学设计(教学内容、重难点突破方法或手段、小结、作业等)
个 人 设 想
（复备栏）
一、引入新课
1、 回顾功的计算公式、单位，请学生回答。
2、 提问做功的两个必要条件。
3、 如何判断力是否对物体做功。（强调：两个条件缺一不可）
二、新课教学
（一）根据做功的两个必要条件，判断力是否对物体做功。
例1、下列三种情况，判断对物体有没有做功：
（1） 物体受力的作用，但在力的方向上没有通过一定的距离；
（2） 物体由于惯性通过了一段距离，但在运动方向上没有受到力的作用；
（3） 物体受到力的方向与物体的运动方向始终垂直。
例2、下列实际情况中，人对物体做功的是（ ）
A、 人肩上扛着重物，在水平路上匀速前进了一段距离。
B、 举重运动员将杠铃举在头顶稳稳地停留3S的过程中。
C、 人手提着重物，在斜坡上匀速前进了一段距离。
D、 人脚踢出的足球，在草地上滚动了10m的过程中。
(二)关于功的计算
例3．小车重200N，人用30N的水平力推小车沿水平路面匀速前进50m的过程中，
下列判断正确的是
（ ）
A．重力做功为10000J B．人对车做功10000J
C．人对车做功1500J D．小车受到的阻力是230N
例4．起重机将1000N的重物匀速竖直提升3m后，又把重物水平移动了1m，则起重
机对重物所做的功是 （ ）
A．1000J B．2000J
C．3000J D．4000J
例5．大伟同学用一个距离手3m高的定滑轮拉住重100N的物体，从滑轮正下方沿水
平方向移动4m，如图11-13所示，若不计绳重和摩擦，他至少做了多少功（ ）
A．200J B．300J C．400J D．500J
提示：该同学向右拉绳提升物体的过程中，人的拉力方向
不是水平的且不断变化，不能直接运用公式W=FS求解。
对于不能利用公式直接求解的问题时，可以寻找所求的物
理量与其他相关的物理量之间的等量关系，间接求解。根
据使用机械不省功得：
W1=W2=Gh=100N*2m=200J.
故选（A）
练习
1．晓亮同学从地面走上10m高的四楼教室，估计他克服重力做的功为
（ ）
A．500W B．500J C．5000W D．5000J
2．一辆江西产的“全顺牌”汽车，在昌九高速公路上以30m／s的的速度匀速行驶，受
到的阻力是2000N，这辆汽车1min做的功是_________J．
3．用8.5N的水平拉力，使质量为10㎏的物体沿水平方向匀速移动10m，则拉力做的
功是_________J，重力做的功是_________J，物体受到的摩擦阻力等于_________N．
4.质量相等的甲、乙两物体在空中匀速下落，且下落的高度相等。已知甲下落的速度
为1m/s，乙下落的速度为2m/s，则下落过程中重力对两物体所做功的判断正确的是
（ ）
A．对两物体做的功一样多 B．对甲做的功多
C．对乙做的功多 D．无法判断
5．一个人用同样大小的水平方向的力拉着木箱，分别在光滑和粗糙两种水平地面上前
进相同的距离，关于拉力所做的功，下列说法中正确的是（ ）
A．粗糙地面上做功较多 B．在光滑地面上做功较多
C．两次做功一样多 D．条件不够，无法比较两次做功的多少
6．如图所示，在平地上，用50N的水平推力推动重100N的箱子，前进了10m，推
箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5m，他做了多少功？
板书设计：
11.2功（第2课时）
一、
根据做功的两个必要条件，判断力是否对物体做功。
（1）有力无距离
(2) 有距离无力
(3) 有力有距离互相垂直
二、(二)关于功的计算
例题。。。。。。
图11-13
教后反思：