小学信息技术第二册 苦练基本功—其他字符的练习教案
河大版小学四年级上册信息技术教案全册
四年级信息技术教案第1课、正确坐姿和指法—基本建打字练习教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学课时：四课时教学过程：第一课时理论学习部分：一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
小学信息技术教案苦练基本功其他字符的练习
小学信息技术教案苦练基本功其他字符的练习在小学信息技术教学中，苦练基本功是非常重要的。
而其中一个基本功就是学会使用其他字符进行练习。
在本文中，将为大家详细介绍如何进行其他字符练习，以及练习的重要性。
首先，什么是其他字符？在信息技术中，我们通常使用的字符是英文字母、数字和标点符号。
而在其他字符中，主要包括特殊字符、符号和表情符号等。
这些字符的使用可以为我们的信息技术教学带来更多的趣味和创意。
那么，如何进行其他字符的练习呢？以下是一些实用的练习方法：1. 字符画练习：通过使用特殊字符和符号，绘制出各种有趣的图案和图像。
可以从简单的形状开始，如心形、星星等，然后逐渐挑战更复杂的图案和图像。
这样的练习既能提高学生对字符的掌握能力，也能培养他们的创造力和想象力。
2. 表情符号运用：表情符号在我们的日常交流中已经非常常见，学习如何使用和理解这些表情符号也是信息技术教学的一部分。
可以让学生通过观察和分析不同的表情符号，了解它们的含义和用法，然后设计自己的表情符号作品。
这样的练习不仅提高了学生的信息技术能力，还培养了他们的情感表达和交流能力。
3. 特殊字符运用：特殊字符是一些在键盘上不太容易找到的字符，如版权符号、商标符号等。
通过学习和运用这些特殊字符，学生可以提高对字符的掌握能力，增加对信息技术的兴趣。
可以通过编写一些简单的文章、故事或者设计海报等方式进行练习，让学生熟悉并灵活运用这些特殊字符。
这些其他字符的练习不仅能够提高学生的信息技术能力，还能够培养他们的审美能力、创造力和想象力。
在信息技术教学中，注重基本功的培养是非常重要的，因为良好的基本功是学习更高级技能的基础。
那么，为什么苦练基本功尤为重要呢？首先，基本功是我们学习和运用其他技能的基础。
如果基本功不扎实，那么在学习更高级的技能时会遇到很大的困难。
其次，基本功的熟练程度直接影响到我们的工作效率和质量。
通过苦练基本功，可以提高我们的工作效率，减少错误的发生。
河大版--四年级信息技术全册教案
从本单元开始学习使用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有击键，可以提高操作正确的键盘操作习惯，要求学生按照指法分区让学生使用金山打字通软件。
9课，要在一学期内完成教学任务。
第1课、正确坐姿和指法—基本建打字练习教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点难点：坐姿和指法教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点难点：坐姿和指法教学过程：理论学习：一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
一年级信息技术下册苦练基本功—其他字符的练习2教案河大版
- 特殊字符
- 输入技巧
- 标点符号
- 应用场景
③ 重点句：
- "特殊字符让信息更丰富！"
- "正确使用标点，提升文本表达力！"
- "货币符号和数学符号，生活学习好帮手！"
板书设计将采用图形结合文字的方式，以直观、有趣的图标和符号突出重点，配以简洁明了的关键句，帮助学生快速理解和记忆。同时，通过艺术性的布局，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 随堂测试：设计一些特殊字符输入的练习题，让学生在课堂上进行测试，以评估学生对特殊字符输入方法的掌握程度和实际操作能力。
4. 课后作业：布置与特殊字符输入相关的作业，要求学生在课后完成，以评估学生对课堂所学知识的巩固程度和实际应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生的学习表现和作业完成情况，给予及时的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提供改进的建议和指导，帮助学生进一步提升特殊字符输入技能。
一年级信息技术下册 苦练基本功—其他字符的练习 2教案 河大版
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自一年级信息技术下册，章节主题为“苦练基本功—其他字符的练习”，河大版。教学内容主要包括以下方面：让学生掌握并熟练输入常见的特殊字符，如%、^、&、*、()等；通过趣味练习，加强学生对标点符号的认知和使用，如。，；：？！“”等；结合生活情境，引入货币符号￥、数学符号±×÷等，提高学生的实际应用能力。同时，注重培养学生正确的打字姿势和指法，提高信息录入速度和准确率。
发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布关于特殊字符输入的预习资料，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“特殊字符的识别与应用”，设计问题，如“你在生活中见过哪些特殊字符？”、“它们是如何使用的？”。
河北大学出版社信息技术第二册教案设计
河北大学出版社信息技术第二册教案第一单元：打字高手——打字篇第1课《正确坐姿和指法—基本建打字练习》教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
信息技术第二册第一单元
第一单元：打字高手——打字篇第一课：《正确坐姿和指法—基本建打字练习》教学内容：学习使用键盘打字，掌握正确的坐姿和指法。
教学目的：1、使学生掌握正确的坐姿和指法。
2、掌握基本建打字方法。
3、使学生养成良好的打字习惯。
教学重点：坐姿和指法教学时间：二课时教学过程：第一课时一、引言在计算机学习中，打字是必不可缺的，开始学习用键盘进行打字练习，与我们刚开始学习写字一样，一定要有一个正确的姿势。
姿势正确有利于击键，可以提高操作的效率，并且不易疲劳。
特别是对小学生来说，更是如此。
二、讲授新课：1、认识键盘上的8个基本建，练习基本键的键入。
2、了解正确的坐姿和指法，明确10个手指的分工。
3、正确的坐姿（1）上身保持挺直，两肩放松，身体正对键盘。
（2）量较适当分开，平放与地面。
（3）屏幕中心略低于双眼，胸部距离键盘20厘米左右。
（4）手指略弯曲，左手食指放在（F）键上，右手食指放在（J）键上，其他手指再按顺序轻放在相应的基本键上。
8个键是“基本键”。
大拇指位于空格键上。
4、启动金山打字通2002古典双击桌面上的金山打字通图标就可以启动金山打字通2002。
5、键位练习基本建（A、S、D、F、G、H、J、K、L、；）的练习。
击键方法：对应的手指短促而有弹性地击打对应键，不可用力过猛或长时间地按住键。
敲击的要有节奏而均匀。
（1）选择“键位练习”。
在功能选项菜单栏上，单击“英文打字”菜单，打开它的下拉菜单单击下拉菜单中的“键位练习”命令，进入下图所示的键位练习界面。
（2）这是键盘上就会出现一个与其他键颜色不同的键，这个键就是要求我们击打的键。
（3）击键正确后，会出现新的键供你练习；如果击键错误，会在击错的键上出现符号X。
三、提示说明1、当用食指击键时，其余三个手指应保持在各自的基本键上，不要翘起。
2、当小指击键时，食指不要翘起，当食指击键时，小指不要翘起。
四、退出金山打字通2002如果想结束练习，只要单击系统菜单中的关闭按钮，就可退出金山打字通2002。
小学信息技术第二册全册教案
小学信息技术第二册全册教案综合实践活动·信息技术教学设计（第二册）《文字输入小神通》教案教学目标：知识与技能：1.了解word程序常用的两种启动方法及程序窗口的组成。
2.了解输入法，熟练地掌握一种常用输入法，能准确的在word程序中输入中英文标点符号和字符。
3.能用本节课所学内容解决一些研究生活中的文字输入问题。
过程与方法：1.本节课主要以教师创设情境，以“任务驱动”的教学方法为主，积极引导学生主动探究WORD程序，体验软件操作，熟悉创作环境。
2.通过教师演示和小组讨论的方法，掌握一种常用的文字输入法。
情感态度价值观：初步认识WORD软件，简单了解软件的主要功能，激发研究兴趣。
教学重点与难点：重点：了解word程序的两种启动方法及程序窗口的组成。
熟练掌握一种常用的汉字输入法。
难点：熟练使用所学的汉子输入法，解决研究生活中的一些问题。
课前准备：信息技术讲义，教学光盘。
教学过程：一、情境导入XXX所在的班级举行拨河比赛。
经过一番比赛，有5支代表队闯入决赛，它们分别是红、蓝、绿、黄和白队。
那么如何才干把他们的比赛情形输入电脑中并储存下来呢？学生思考回答。
（激情导入，激发学生的求知欲）二、想一想在word程序中怎么输入汉字？（学生带着问题进入下一个环节）三、跟我来1.用多媒体网络教学软件来演示启动WORD的两种办法。
学生观看教师示范，并合时进行练。
2.了解word程序窗口的组成。
学生看着自己计算机中打开的程序窗口，逐一了解程序窗口的构成。
3.选择输入法。
教师示范引导，适时讲解。
提问：输入法状态栏当中都有哪些按钮。
输入法按钮、输入法切换按钮、全角、半角切换按钮、中英文标点切换按钮、软键盘按钮4.输入汉字或词组：用三种拼音输入法分别输入相同的汉字或词组，让学生感受各种拼音输入法的优瑕玷。
强调：非凡情形的处理。
四、练一练学生上机完成课后“做一做”中的题。
五、评一评自我评价或组评，具体评价方法按表1-1-2评价表中的内容进行。
河北大学出版社小学信息技术教学计划
2012-2013学年度第一学期信息技术教学计划新学期的工作已经开始了。
为进一步做好本学期工作，更好地做好自己的本职工作，发扬优点，弥补不足。
特制定本人教学工作计划如下：一、学生分析：三年级的小学生大多数是第一次接触计算机，会感到很陌生，所以在一开始就要培养他们学习信息技术的兴趣。
四年级的学生经过一年的接触，对计算机有了初步的了解，并且掌握了信息技术的相关知识，学会了用画图工具自己绘图。
五年级的学生已经初步掌握了信息技术初步知识，会使用WORD2003、POWERPOINT2003等应用软件。
六年级的学生已经能够熟练地操作计算机，他们对于网络很感兴趣，因此本学期学习如何制作网页比较合适。
六年级活动重点是用FRONTPAGE制作简单的网页，学习建立网站。
二、教材分析：小学三、四年级使用的是河北大学出版社（主编苗逢春）的《信息技术》。
苗版《信息技术》在选择内容和设计教学模块时，精选学生学习和生活中必备的信息技术基础知识和基本技能，力图鼓励、指导学生结合自己的学习、生活经验，主动理解、建构和应用信息技术知识、技能，培养学生搜集、处理信息并利用信息解决问题的能力，养成良好的信息意识和应用信息技术的习惯。
其中三年级主要讲解信息与信息技术的基本概念与知识、“画图”软件的基本使用和图像处理的初步认识；四年级主要介绍打字的基本方法和制作多媒体演示文稿。
五年级是WORD提高篇。
六年级今年刚换成河大版的教材，它注重对学生综合处理信息能力的培养，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习氛围，使学生“在快乐中活动，在活动中学习，在学习中创造”。
三、教学目标：三年级——初步认识计算机、掌握计算机的基本操作方法、用画图工具绘出图画。
四年级——通过本学期的实践活动，使学生成为打字高手。
五年级——通过本学期的学习，学生能自己排版。
六年级——通过学习，能自己建立网站、制作各种风格的网页。
信息技术第二册教案
第一课用键盘输入汉字一、教材分析本课开始学习如何使用汉字输入方法来输入汉字，要求学生能快速、准确地选择智能ABC汉字输入方法，指导学生运用汉语拼音知识输入汉字。
二、教学目标1、知识目标：（1）学会认识“智能ABC”输入法状态中各按钮所表示的输入状态。
（2）掌握汉字输入的基本过程2、技能目标：（1）使用不同方式选择智能ABC输入法（2）掌握智能ABC输入法输入汉字3、情感目标：（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯。
（2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
三、学情分析学生掌握一定的键盘规范，形成了一定的指法习惯。
本课是从英文输入过渡到汉字输入的衔接过程，在本课要继续规范学生的指法，也要利用学生已有的汉语拼音知识，学习使用“智能ABC”输入汉字。
本课既运用了学生固有的知识结构和操作技能，又要学习新的知识，掌握新的技能。
所以，如何更好地发挥学习已有的知识和操作技能，激发并维持学习汉字输入的兴趣，是很重要的。
四、教学重难点1、教学重点（1）学会“智能ABC”输入法的选择（2）学会使用“智能ABC”输入汉字2、教学难点在使用“智能ABC”输入法输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用。
五、教学过程（一）情境导入师：老师有一个特别要好的朋友现在外地工作，昨天是我的生日，她没办法赶过来帮我过生日就用电脑给我写了一张便条，祝福我生日快乐，可我把高兴坏了，虽然她不在我身边却就想在我身边一样，我可真要谢谢电脑。
小朋友，你们也想在电脑上给同学、老师或者是爸爸妈妈留张便条，说一些平时可能不太好意思说的话吗？今天这节课，我们就学习在电脑中输入自己想要记录的话！（二）选择“智能ABC”输入方法1、学生看书，自主选择转换方法2、学生演示操作3、师讲解，让学生掌握CTRL+SHIFT转换方法，比较CTRL+SHIF与CTRL+空格之间的不同。
（三）输入汉字1、师演示输入“我们”两个汉字2、学生练习，感受输入汉字并不难，产生兴趣3、师出题，学生输入，进行巩固练习，要求注意指法。
电子工业出版社小学信息技术第二册教案精修订
电子工业出版社小学信息技术第二册教案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]第一单元我用电脑写便条第一课时使用键盘输汉字一、本课说明：本课开始学习如何使用汉字输入法来输入汉字，首先要求学生能快速、准确选择“智能ABC 输入法”，然后运用自己已有的汉语拼音知识进行汉字的输入。
在教材及相配套的的教学软件中，首先指导学生正确掌握使用鼠标选择“智能ABC输入法”，然后指导学生根据已有的汉语拼音知识来输入汉字。
除此外，在配套的教学软件中还提供有“看图识字”、“学唱儿歌”、“趣味成语”及“竞猜谜语”等练习方式，以激发学生进行汉字输入练习的兴趣。
二、课前准备：安装Windows XP操作系统的电脑教室、汉字输入教学软件“汉字输入（第1课）发放到学生机。
三、教学目标：1、知识性目标（1）学会认识“智能ABC输入法”状态条中各按钮所表示的输入状态；（2）掌握汉字输入的基本过程。
2、技能性目标（1）使用不同方式选择“智能ABC输入法”；（2）掌握“智能ABC输入法”输入汉字的基本方法。
3、情感性目标（1）规范打字姿势和指法，培养学生良好的打字习惯；（2）激发学生积极学习汉字输入的兴趣。
四、教学重、难点：1、教学重点（1）学会“智能ABC输入法”的选择；（2）学会使用“智能ABC输入法”输入汉字。
2、教学难点在使用“智能ABC输入法”输入汉字时，要注意键盘上一些键的使用，如：“空格”、“+”、“-”“PageDoen”、“Esc”等键。
五、教学过程：1、情境导入同学们，我们已经掌握了使用键盘的指法，学会了英文的输入，可汉字是如何输入的呢？别急，只要我们会汉字拼音，汉字的输入就会变的简单，今天我们就来学习使用键盘输入汉字。
2、学习指导（1）指导学生找到并启动“使用键盘输入汉字”软件图标，进入“选择输入法”活动教学画面；（2）指导学生在选择汉字输入法之前，先确定汉字输入的位置，然后选择“智能ABC输入法”如图：（3）指导学生选择“智能ABC输入法”后，了解在屏幕上所出现的状态条。
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小学信息技术第二册苦练基本功—其他字符的
练习教案
教学目的：加强学生们的打字基本功的练习。
教学重点：指法训练教学时间：二课时教学过程：
第一课时
一、复习旧知识：
1、如果要输入英文字母G，应该用左手的食指指击键。
2、如果要输入英文字母H，应该用右手的食指指击键。
3、如果要输入英文字母F，应该用左手的食指指击键。
4、如果要输入英文字母J，应该用右手的食指指击键。
5、如果要输入分号，应该用右手的小指指击键。
6、基本键位分别是（
A、S、
D、F、J、K、L、；）。
二、教授新知：
1、设置继续练习（1）启动金山打字，选择“英文打字”菜单中的“键位练习”。
（2）单击界面上的“设置”按纽，打开如图所示的“功能设置”对话框，按提示进行设置。
2、下排键字符操作练习当我们进行下排键操作练习时，应从基本键出发。
例如：要击 B 键时，用左手食指斜向右下方按键，然后迅速返回F键；要击C键时，用左手中指斜向右下方按键，然后迅速返回D键；要击N键时，用右手食指斜向左下方按键，然后迅速返回J键；要击M键时，用右手中指斜向右下方按键，然后迅速返回K键；提问：如果击X键，应用？手的？指斜向？下方按键，然后迅速返回？键。
提示：如果文章需要从起一行，只需按下键盘上的回车键就行了。
3、“双字符键”的使用方法键盘上有许多键是两个符号合用一个键，我们称为双字符键。
直接按键，可输入下面字符，如果想输入上面的字符号，需要在按住词键的同时按住上档键。
例如：输入“<”字符，就需要同时用左手的小值按住键盘左边的上档键，用右手的中指按下“，”键，在屏幕上显示的就是双字符“，”键上面的“<”字符。
三、课堂练习
1、练习Q、P、O、W、E、Y、R、U、T、I，上排键的输入。
2、练习Z、X、
C、V、
B、N、M，下排键的输入。
3、练习其他双字符键的输入。
四、课下作业
1、如果要输入分号，应该用右手的？指击键。
2、如果要输入“=”，应该用右手的？指击键。
第二课时
一、复习旧知识：
1、如果要输入分号，应该用右手的？指击键。
2、如果要输入“=”，应该用右手的？指击键。
3、练习Z、X、
C、V、
B、N、M，下排键的输入。
4、练习其他双字符键的输入。
二、教授新知
1、修改字符如果想修改字符，按一下回车键上面的退格键，就可以删除光标前面的一个字符。
2、上排键指法练习我们进行上排键练习时，也应从基本键出发。
例如：
要击T键时，用左手食指斜向右上方按键，然后迅速返回F 键；要击R键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回F 键；要击Y键时，用左手食指斜向左上方按键，然后迅速返回J 键；要击W键时，用左手无名指斜向左上方按键，然后迅速返回S键；
3、教师总结
通过输入字符练习，明确字符的输入都要从基本键出发。
当输入完其他字符后，手指都要立刻返回到基本键上。
在键盘上有两个shift键，该键叫做上档键。
对上档键的操作是：在按住上档键的同时，按下某个双字符键，在屏幕上显示的是双字符键上面的字符。
我们刚开始练习打字，千万不要心急，要边操作边记各键的位置。
要想成为打字高手，一定要多练习，熟能生巧。
4、小键盘区输入练习数字小键盘区，集中排放了0～9这10个数字键，便于在输入大量数字时使用。
观察一下，小键盘区的“Num Lock”指示灯是否亮着；如果不亮，按一下“Num Lock”键，指示灯亮了，这时就可以输入数字了。
小键盘区数字键的正确指法是：
用右手操作小键盘，使之悬放在数字键4上，中指悬放在数字键5上，无名指悬放在数字键6上，小指放在回车键上。
食指负责左边的一列；中指负责中间的一列；无名指负责右边的一列。
三、课堂练习
1、上排键指法练习。
2、数字键盘的指法练习。
3、打开“功能设置”对话框，选择“数字键盘练习” 选择“数字键盘练习” “数字键盘练习”界面
五、课下作业
1、继续进行“键位练习”。
2、填空：
要输入字符“>”,需要同时按住？键和？键。
要输入字符“#”,需要同时按住？键和？键。
在键盘上有？个上档键。
在键盘上有？个回车键。