(最新)部编版小学三年级语文下册作文教学计划含教学计划
部编版三年级下册作文教学方案
部编版三年级下册作文教学方案一、教学目标本教学方案旨在帮助三年级下册学生提高作文写作能力，培养他们的思维逻辑和表达能力。
具体目标包括：1. 研究基本的作文写作技巧和方法；2. 培养学生的观察和思考能力；3. 提高学生的语言表达和表达能力；4. 培养学生的创造力和想象力。
二、教学内容本教学方案将围绕以下几个主题展开作文教学：1. 描写事物的外貌特征；2. 描写事物的功能和用途；3. 讲述过去的经历；4. 描写自己的理想和梦想；5. 书写感谢信和道歉信。
三、教学策略1. 在教学之初，引导学生观察身边的事物，培养他们对事物细节的注意力和描述能力。
2. 利用图片、视频等多媒体资源，激发学生的想象力和创造力，帮助他们丰富作文内容。
3. 引导学生多加练，通过反复练提高作文写作的技巧和流畅度。
4. 使用互动式教学方法，让学生在小组中进行作文分享和评判，促进研究互动和合作。
四、教学活动安排第一课：描写事物的外貌特征- 学生观察并描述教室中的一件物品，并写一篇描写其外貌特征的作文。
- 学生互相交换作文并进行互评和改进。
第二课：描写事物的功能和用途- 学生选择一个自己喜欢的事物，并描述其功能和用途。
- 学生在小组中分享自己的作文，并互相提供意见和建议。
第三课：讲述过去的经历- 学生写一篇关于自己过去经历的作文，包括时间、地点、事件和感受等。
- 学生互相交换作文并进行互评和改进。
第四课：描写自己的理想和梦想- 学生描述自己对未来的理想和梦想，并陈述实现梦想的努力方向。
- 学生在小组中分享自己的作文，并互相提供意见和建议。
第五课：书写感谢信和道歉信- 学生用正确的格式和语言写一封感谢信或道歉信。
- 学生互相交换作文并进行互评和改进。
五、评估方法在每节课结束后，教师将对学生的作文进行评估，主要评估内容包括：1. 描述事物的准确性和具体性；2. 叙述经历的流畅度和衔接性；3. 理想和梦想的表达能力和合理性；4. 信件格式和语言的准确性。
部编版三年级下册语文教学工作计划
部编版三年级下册语文教学工作计划2022最新部编版三年级下册语文教学工作计划范文（精选13篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的教学工作，请一起努力，写一份教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是店铺精心整理的2022最新部编版三年级下册语文教学工作计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编版三年级下册语文教学工作计划篇1一、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。
情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。
自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
让学生成为学习的主人。
二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。
依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。
（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。
学习目标：１、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、要求会任200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写300个字。
2022部编版三年级语文下册教学计划（精选7篇）
部编版三年级语文下册教学计划时间是箭，去来迅疾，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的2022部编版三年级语文下册教学计划（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编版三年级语文下册教学计划篇1一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学生状况分析：本班学生学习努力，进取心强。
本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、潜力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，构成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步构成守纪、进取、勤奋的班风。
三、教材分析-：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的完美;爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材资料。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。
3、超多更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
【精选】部编版小学三年级自然下册作文教学计划
【精选】部编版小学三年级自然下册作文教学计划教学目标- 帮助学生理解自然下册的主题和内容- 培养学生对自然的观察能力和写作能力- 提高学生的语言表达和写作水平教学内容和安排1. 第一单元：昆虫的世界- 研究有关昆虫的基本知识和特点- 观察昆虫的生活性和栖息地- 以“我的朋友昆虫”为主题写一篇作文2. 第二单元：植物的奇妙世界- 研究有关植物的基本知识和分类- 观察植物的生长过程和种植方法- 以“我眼中的植物”为主题写一篇作文3. 第三单元：天气的变化- 研究不同季节的天气特点和变化规律- 观察和记录不同天气现象- 以“我的一天天气”为主题写一篇作文4. 第四单元：地球和我们- 研究地球的基本构造和地理知识- 掌握地球的自然环境和资源保护意识- 以“保护地球，从我做起”为主题写一篇作文教学方法- 教师讲授：引导学生了解和理解各单元的主题和知识点- 实地观察：带领学生进行昆虫、植物、天气等方面的实地观察和记录- 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作写作，互相交流和帮助- 个人写作：鼓励学生通过个人思考和写作练表达自己的观点和感受教学评估- 作文评分：根据学生的作文质量和语言表达进行评分和反馈- 口头检测：通过提问和讨论了解学生对自然知识的掌握程度- 观察记录：评估学生在实地观察和记录过程中的观察力和记录能力教学资源- 部编版小学三年级自然下册教材- 实物标本、图片和视频资源- 学生笔记本、作文纸等写作材料教学时间安排- 每周安排一至两节自然课，每节课45分钟- 整个学期共安排8至10节自然课以上是【精选】部编版小学三年级自然下册作文教学计划，希望能帮助学生在自然科学中提升写作能力和对自然的理解与保护意识。
最新(人教部编版)三年级下册语文教学计划(最新教学计划)
最新人教部编版三年级语文下册教学计划一、指导思想加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、学生情况分析我们班共有学生55人，经过上个学期的努力，学生取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。
但是还有个别同学在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。
另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响整体水平的发挥。
所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进和拔高中等是就是我本学期的教学重点。
三、教材分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
四、教学目标1.培养学生的写作兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语,提高学生的写作能力。
2.会运用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
3.喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
4.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语，提高学生的写作水平。
五、教学措施1.加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学习更贴近学生的生活实际。
2.加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
部编语文三年级下册作文教学计划
作文教学计划三年级下册镇中心小学三年级四班作文教学计划一、班级概况浅析：本班共有学生38人，经过三年级上学期的习作训练，大部分学生的语文基础比较扎实，语文学习习惯有所进步，作文水平有了一定的提升，但是仍有许多问题存在：作文格式欠正确、作为思路不够清晰，口头语言不能转换为通顺的书面语言…….当然，这主要是学生作文正在起步阶段，读的少、写的少，训练不够扎实造成的，因此，在本学期的习作训练中，多下功夫、强化训练，正确夯实学生的语文习作基础。
二、本学期习作训练主旨：1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
不拘形式地写下见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
2．能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。
继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
能逐步清楚明白地讲述一件事情。
3．结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、训练目标：1．乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信、便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
四、教学措施：1、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。
课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。
要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
2、注意听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
3、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。
部编版三年级综合实践活动下册作文教学计划
部编版三年级综合实践活动下册作文教学计划1. 教学目标- 帮助学生提高写作能力，并培养他们对实践活动的观察和思考能力。
- 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
- 培养学生的团队合作和沟通能力。
2. 教学内容- 通过实践活动和生活经历，激发学生的写作灵感。
- 引导学生体会不同主题和情感对写作的影响。
- 研究不同类型的作文形式，如记叙文、说明文、议论文等。
3. 教学步骤步骤一：活动准备- 确定每节课的主题和内容，结合实践活动的经历。
- 分配学生的写作任务，并提供指导和范例。
步骤二：讲解写作技巧- 针对不同类型的作文形式，讲解相应的写作技巧和要点。
- 引导学生进行写作练，并及时给予反馈和指导。
步骤三：写作实践- 让学生根据实践活动的经历进行写作实践。
- 鼓励学生自由表达，发挥想象力和创造力。
步骤四：分享与交流- 学生相互分享自己的作文，提供互动和反馈。
- 引导学生对自己和他人的作品进行评价，帮助提升写作能力。
4. 教学评价- 经常进行作文评价和反馈，鼓励学生改进和进步。
- 根据学生的表现和进步情况，及时调整教学策略和内容。
5. 教学资源- 预先收集相关的文学作品、范文和写作技巧的资料。
- 利用多媒体设备和互联网资源进行教学辅助。
6. 补充说明- 教学计划需要根据具体的教学环境和学生的实际情况进行灵活调整。
- 鼓励创新和自由发挥，让学生在写作实践中体验到乐趣和成就感。
以上为部编版三年级综合实践活动下册作文教学计划，仅供参考，具体实施时请根据实际情况进行调整和完善。
部编版三年级语文下册教学计划模板（3篇）
部编版三年级语文下册教学计划模板一、学生情况分析我班共有学生____人，其中女生____人，男生____人。
本班学生学习努力，进取心强。
本学期我班基本目标是：建立一支有进取心、能力较强班干部伍，全体同学都能树立明确学习目，形成良好学习风气；培养学生良好行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋班风。
二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《____深化教育改革，全面推进素质教育决定》精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准为依据编写。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新突破。
教师在教学过程中，不仅要重视学生知识积累情况，更要着眼于全面提高学生语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
教材后面还编排____篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认字____个；生字表（二），要求会写字300；词语表词语____个。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然美好；爱护周围环境，怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩儿童生活；可贵亲情、友情；神奇科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认____个字、写____个字。
本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。
2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导理念和目标。
3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。
4、着力改进课文和课后练习编排，促进学生学习方式转变。
5、保持“语文园地”框架结构，加强内容整合和创新。
6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标1、在语文学习中，体现____个专题思想。
2、认识____个字，会写____个字。
累计认识____个字，会写____个字。
部编版小学三年级下册语文教学工作计划优秀7篇
部编版小学三年级下册语文教学工作计划优秀7篇2023年三年级下册语文教学计划篇一一、教材分析本册教材安排课文28篇，教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
分别是“感受多彩春天” “品味经典寓言” “体会传统文化” “关注出色发明”“发挥无限想象” “追忆幸福童年” “探究自然奥秘” “游览童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜亮的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站字词句运用写话展示台我爱阅读。
二、教学目标识认字250个，写字250个。
掌握字的间架结构和书写规则。
继续培养阅读的爱好，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，学生要自查互查，交流阅读体会。
通过“语文园地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
三、教学措施继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。
培养学生主动识字的习惯。
激励学生累积课文中的优美词语出色句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。
开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
扎实进行语言练习，着重进行段的练习一读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字写字赋予重视，帮助他们累积词汇和句式，掌握基本的表达方法。
注重听说读写的联系。
要让学生通过阅读学表达，从读中学写。
在作文练习中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。
2023年三年级下册语文教学计划篇二一、教学内容：苏教版小学语文三年级下册习作5二、教学时间：第一课时三、教学目标1、读懂文中所给资料，并能作适当的补充。
2、初步学会归纳整理所给资料。
部编人教本三年级语文下册作文教学计划书及教学案
三年级下册作文教学计划书一、情况分析：通过三年级一学期的学习，大部分同学的语文学习习惯有所进步，作文习作的水平有了一定的提升，但作文中仍存在着许多问题。
如作文格式、作文思路、书面语与口头语的转换、语言结构等。
这主要是学生在作文起步读的少，写的少，训练不够扎实造成的，所以在本学期的教学中要恨下功夫，争取夯实学生的语文习作基础。
二、教学内容及措施本册教材共安排了八次习作。
习作内容分别是：家乡的景物；关于保护环境；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱；未来的……；自由习作；假如我会变。
习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。
题目由学生自己拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。
在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
此外，本册专门安排了两次写想象作文。
教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。
要求教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。
三、教学措施三年级是学生习作练习的起始年级。
从低年级的“写话”到中年级的“习作”，写的比重明显加大，不仅写的内容宽泛了，而且写的次数也增多了。
如何在习作之初，为学生的习作能力打下良好的基础，主要从以下几个方面入手。
一、记实与想象并举在整个三年级习作内容的编排上，记实作文占较大的比重。
如，三年级上册有写自己的课余生活，写身边熟悉的人，写观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方。
三年级下册有写家乡的景物，介绍自己，写自己的一项本领，写父母对自己的爱或发生在自己和父母之间的感人事。
这样的编排旨在培养学生能够再现生活，这是很重要的表达能力。
此外，结合小学生心理发展特点，想象作文在实验教科书中也有相当篇幅。
如，三年级上册有编童话故事，三年级下册有请学生选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写；还有让学生假想自己能像孙悟空那样七十二变，会变成什么。
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三年级下册作文教学计划
一、班级情况分析：
三年级共有学生45人。经过三年级上学期写作训练，我发现大部分学生的语文学习习惯
较好，但是习作中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错
别字多，标点符号使用不正确等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这
一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学宗旨：
以贴近“学生生活，注重学实践，体验”为宗旨，以片段教学为主，在内容是安排富有儿
童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要
求适度，以便让学生轻松愉快地走进习作起始阶段。
三、教材分析：
本册教材分八组作文内容，有写人的，有写日记的，有编童话的，有续写故事的，有写世
界的，写景的，写想法的，写活动的，让学生在各方面加以训练。
三、教学目标
(1)留心观察,展开想象,乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的
快乐。
(2)学会观察他人,发现他人的特点。
(3)能够在习作中合理的运用收集的资料。
(4)能够有顺序的安排文章内容,并把印象深刻的部分写具体。
(5)在习作的过程中,培养学生的想象能力,大胆猜测与联想,并发现想象的魅力。
(6)学习在生活中做小实验,并发现实验中的趣味性,能用文字把实验中有趣的地方记录
下来。
四．教学措施
1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课
前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更
形象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣
赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥
乏味的。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维
能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用
到自己的作文当中去。
4、充分利用每一次小练笔的时间，让学生听、说，练，教师要加强指导，同学互相评价、
学习。
五、具体安排
单元 题目 目的要求 方法措施
一 我的植物朋友 学会先说后写，抓住人物主要特点写，学习习作的格式 做做，猜猜，改改
二 看图画写作文 掌握日记的格式，养成写日记的习惯。 打开思路，交流材料
三 我来编童话
在了解童话的基础上，展开
丰富的想象，根据提示词语
来创编童话故事。
演一演，写好后，互相
交流修改
四 奇妙的想象
学会预测故事情节，续编故事，并用修改符号修改。 先预测故事结局，再写
好后和同学交流。
五
身边那些有特点的人 写出自己看到最深的事物或场景，学会怎样细致观察、抓住特点描写事物 写完后，和同学分享，
展示，并说说观察感受
六 国家大熊猫 学会围绕一个意思去写，学会在关键句的引领下，写
作。
先口头描述，再记录下
来
七 我有一个想法 清楚地表达自己的看法 通过交流互相启发
八 这样想象真有趣 回忆玩的过程，写出快乐心情，注意正确使用标点符号 小组交流，互相修改