小学英语水果教案教学内容
Fruit教学设计
Fruit教学设计计存荟宁夏海原树台中心小学李敏北京师范大学现代教育技术研究所一、教材分析本课是人教版小学英语新起点一年级上册教材中的第7单元Fruit的第一课时。
这一单元的主要教学内容是围绕着生活中一些常见的水果展开，包括常见水果的名称、颜色及表达对水果的好恶等内容。
本课时作为本单元的第一课时，主要教学内容是6种常见水果的表达以及对水果好恶的问答句型，在此基础上掌握拓展句型I want a...。
二、学习者特征分析学习者是7—8岁的儿童，对英语学习有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。
学生们原本都是英语零学习起点的孩子，经过之前6个单元的学习，他们已经能够表达一些简单的英语词语和句子，能够进行简单的日常问答。
对于本节课的学习中要涉及到的常见颜色的单词与句型、what问句，大部分学生已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。
三、教学目标分析·知识与技能：1.学生能够理解课文第一部分儿歌内容，并且能说出六种水果的名称词，即apple，banana，melon，peach，pear，orange，并能够用red，yellow，green，pink表达水果的颜色。
2.学生能用what do you like? I like...这一句型询问和表达对某种水果的喜好，能听懂拓展句型I want...（某种水果）并且大部分学生能够表达。
·过程与方法：1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过程与方法。
2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。
·情感态度与价值观：1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。
四、教学重难点·重点听懂并说出六种水果的英文表达：apple，banana，melon，peach，pear，orange。
在对话中使用句型What do you like? I like...。
课件小学英语fruits水果-教学课件ppt.ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
小朋友们，首先让我
们一起去开心水果园看 看吧！
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
Fruits
fruit [fru:t] n.水果
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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apple ['æ pl]
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
pear [pɛə]
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
watermelon
['wɔːtəmelən ]
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
peach
[pi:tʃ]
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三年级水果单词完整小学英语教学课件课件(1)
三年级水果单词完整小学英语教学课件课件一、教学内容本节课选自小学英语教材第三册第四章《Fruits we love》，详细内容包括水果单词的学习和运用，具体涉及apple，banana，cherry，grape，orange，pineapple，strawberry等七个常见水果的英文表达。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读七个水果单词。
2. 学生能够在日常生活中运用所学水果单词进行简单交流。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音和拼写水果单词。
教学重点：掌握水果单词的意思和用法。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物水果、单词卡片。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅果园图片，引导学生说出自己喜欢的水果，进而引入课题。
2. 新课内容：展示PPT课件，讲解七个水果单词的发音、拼写和用法。
在此过程中，邀请学生参与互动，确保他们充分理解。
3. 例题讲解：用单词卡片举例，展示如何用所学水果单词进行简单句子交流。
4. 随堂练习：分组进行水果单词接力游戏，每个组员用英文说出一种水果，下一个人接着说，以此类推。
游戏过程中，教师巡回指导，纠正发音和拼写错误。
六、板书设计板书分为两部分：左侧列出七个水果单词，右侧展示单词的音标和意思。
七、作业设计1. 作业题目：用所学水果单词编写一个关于水果店的小对话。
2. 答案示例：A: Good morning, can I help you?B: Yes, please. I'd like some apples and oranges.A: How many apples do you want?B: Three, please.A: Anything else?B: No, thanks.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与度和发音准确性，针对不足之处进行调整。
你喜欢梨子吗小学三年级英语教案
你喜欢梨子吗一、教学目标1.知识目标（1）学生能够听懂、会说、会读单词"like,pear,fruit,yes,no"。
（2）学生能够运用所学句子进行简单的问答。
2.能力目标学生能够通过图片和情景，正确使用所学单词和句子进行交流。
3.情感目标培养学生对水果的兴趣，增强学生开口说英语的信心。
二、教学重难点1.教学重点（1）单词：like,pear,fruit,yes,no。
（2）句子：Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon't.2.教学难点学生能够正确使用单词和句子进行问答。
三、教学准备1.教师准备（1）单词卡片：like,pear,fruit,yes,no。
（2）水果图片：pears,apples,oranges,bananas。
（3）情景剧：Doyoulikepears?Yes,Ido.No,Idon't.2.学生准备（1）预习单词：like,pear,fruit,yes,no。
（2）准备水果图片：pears,apples,oranges,bananas。
四、教学过程1.热身（5分钟）（1）唱英文歌曲"FruitSalad"。
（2）学生展示准备的水果图片，并用中文介绍。
2.Presentation（10分钟）（1）教师出示单词卡片，引导学生跟读单词：like,pear,fruit,yes,no。
（2）教师展示水果图片，引导学生用中文回答："你喜欢什么水果？"学生回答："我喜欢苹果。
"（3）教师出示情景剧，引导学生观察并回答问题："他们喜欢梨子吗？"学生回答："Yes,Ido."或"No,Idon't."3.Practice（10分钟）（1）学生分组，每组选择一张水果图片，用英文描述水果并回答问题："Doyoulikepears?"。
一年级小学英语水果课件fruits
一年级小学英语水果课件fruits1. 水果单词：我们将学习如何用英语表达苹果（apple）、橙子（orange）、香蕉（banana）、樱桃（cherry）和葡萄（grape）等常见水果。
2. 简单句型：学生将掌握如何使用句型“What's this? It's an”和“Can I have some?”进行日常交流。
教学目标：1. 学生能够听懂、说出来并认读这些水果单词，并且能够用英语描述它们。
2. 学生将能够运用我们学习的句型进行简单的英语对话。
3. 我们还将培养学生的观察能力、团队协作能力和表达能力。
教学难点与重点：重点：水果单词的正确认读和使用。
难点：如何熟练使用句型“Can I have some?”来请求自己想要的水果。
教具与学具准备：教具：我会使用多媒体课件、水果模型、水果图片和卡片等来辅助教学。
学具：学生们需要准备课本、练习本和彩色笔，以便于记录和创作。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：我们将以一首愉快的英文水果歌曲开始，让学生们边听边唱，放松心情。
接着，我会提问：“你们喜欢什么水果？”鼓励大家用英语分享并描述各自的水果喜好。
2. 课程引入（10分钟）：通过展示各种水果的实物或图片，我会引导学生用中文来描述它们。
然后，我会神秘地问：“你们想不想知道这些水果的英文名字呢？”从而自然过渡到我们今天的主题。
3. 新课呈现（10分钟）：我将通过多媒体课件生动地展示水果单词和句型，并引导学生跟读，确保他们正确发音。
同时，我会使用卡片逐一展示水果单词，让学生们模仿和重复。
4. 练习时间（10分钟）：我们将组织小组活动，让学生们用所学句型进行交流。
比如，他们可以两人一组，进行角色扮演，练习句型。
5. 巩固所学（5分钟）：我会出示各种水果的图片，让学生用英语描述水果，并用句型“Can I have some?”进行提问。
我会评价他们的回答，并给予鼓励。
6. 拓展学习（5分钟）：我鼓励学生们思考：“你们还知道哪些水果？”大家可以自由发言，我会及时补充。
小学英语教案《Let’s make a fruit salad》
小学英语优秀教案《Let's make a fruit salad》一、教学目标：1. 知识目标：a. 学生能够听懂并能够使用单词和句型"fruit", "banana", "apple", "orange", "grape", "let's", "we'll", "put", "in", "salad", "yum"。
b. 学生能够通过图片和实物了解并掌握关于水果的名词。
2. 能力目标：a. 学生能够在情景中正确运用所学单词和句型进行交流。
b. 学生能够通过图片和实物能够正确地表达水果的名称。
3. 情感目标：a. 学生能够通过合作完成任务，培养团队协作的能力。
b. 学生能够感受到英语学习的乐趣，增强学习英语的自信心。
二、教学重难点：1. 单词：fruit, banana, apple, orange, grape2. 句型：Let's ! We'll Put in三、教学方法：1. 情景教学法：通过设置水果沙拉制作的情景，让学生在实际操作中学习和运用英语。
2. 交际教学法：通过小组合作完成任务，引导学生进行实际的语言交流。
四、教学准备：1. 水果图片和实物：香蕉、苹果、橙子、葡萄等。
2. 单词卡片。
3. 沙拉制作材料。
五、教学过程：1. 热身（5分钟）a. 教师带领学生唱一首关于水果的英文歌曲。
b. 学生自由交谈，用英语谈论自己喜欢的水果。
2. 导入（10分钟）a. 教师出示水果图片和实物，引导学生用英语说出水果的名称。
b. 学生分组，每组选择一种水果进行介绍。
3. 新课呈现（15分钟）a. 教师出示单词卡片，引导学生学习新单词：fruit, banana, apple, orange, grape。
小学英语fruit的教案
小学英语fruit的教案教案标题：小学英语《Fruit》的教案教案目标：1. 学生能够认识和正确发音水果的英文单词。
2. 学生能够描述水果的外观和味道。
3. 学生能够运用所学的水果词汇进行简单的交流。
教学重点：1. 水果的英文单词。
2. 描述水果的外观和味道的词汇。
3. 运用所学词汇进行简单的交流。
教学准备：1. PPT或图片展示水果的图片。
2. 水果的模型或实物。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：引入：1. 使用PPT或图片展示水果的图片，引导学生观察并说出图片中的水果名称。
2. 教师朗读并让学生跟读水果的英文单词，确保学生正确理解和发音。
呈现：1. 教师出示水果的模型或实物，让学生观察并描述水果的外观特征，如颜色、形状等。
2. 教师教授描述水果味道的词汇，如sweet（甜的）、sour（酸的）、juicy（多汁的）等，并让学生模仿发音。
练习：1. 学生分组，每组分配一份学生练习册或工作纸，上面列有水果的图片和空白处用于填写水果的英文单词。
2. 学生根据图片填写对应的英文单词，并进行互相核对。
巩固：1. 学生进行小组交流，描述他们最喜欢的水果，并用所学的词汇进行描述。
2. 部分学生上台展示他们的描述，其他学生进行评价和提问。
拓展：1. 教师出示更多水果的图片，让学生尝试说出新的水果名称，并进行发音练习。
2. 学生自由绘制自己最喜欢的水果，并用英文写下水果的名称。
总结：1. 教师对本节课所学内容进行总结，并强调学生在日常生活中多尝试使用英文来描述水果。
2. 学生进行口头回答问题，检查他们对所学内容的理解程度。
作业：1. 学生完成练习册或工作纸上的水果填空题。
2. 学生写一篇短文，描述他们最喜欢的水果的外观和味道。
教学延伸：1. 鼓励学生在家里和朋友一起尝试用英文描述水果。
2. 制作水果拼盘，让学生用英文介绍拼盘中的水果。
教案评估：1. 学生在练习册或工作纸上填写水果的英文单词的准确性。
2. 学生在小组交流和展示中的表现和参与度。
小学一年级认识水果(apple、pear、orange、banana)
幼儿园中班英语优秀教案：认识水果（apple、pear、orange、banana）设计意图：认识水果apple、pear、orange、banana。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。
因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like …的含义，学会用Yes/No/I like …的句式表达。
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：活动准备：盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：1、热身运动。
First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》Eyes ears mouth and nose,Mouth and nose, mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,It’s my body.教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
建筑资质查询详细问题了解下！（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.T: Look! What’s this?C：盒子T: Yes. A boxT: What’s in the box? Do you know?T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong (敲盒子)T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，What’s this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. （幼儿跟读）（2）、pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
小学英语教学中的水果主题活动
小学英语教学中的水果主题活动一、活动背景水果是小学生非常熟悉和喜爱的一种食物，它色彩鲜艳，形状各异，口感多样，具有丰富的营养价值，同时也是英语学习中常见的话题。
通过水果主题活动，不仅可以激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力，还可以培养他们的观察力、思考能力和团队合作精神。
二、活动目标1.掌握与水果相关的词汇和表达方式，如颜色、形状、口感等。
2.锻炼学生的口语表达能力，提高英语听说能力。
3.培养学生的观察力和思考能力，提高他们的学习兴趣和自信心。
4.增强学生的团队合作精神和集体荣誉感。
三、活动准备1.准备各种水果（如苹果、香蕉、葡萄、橙子、西瓜等），水果刀，盘子等道具。
2.准备一些与水果相关的英文词汇卡片和图片。
3.准备一些零食和饮料，供学生在活动中享用。
4.确定活动的时间、地点和参与人员。
四、活动过程1.热身环节：教师带领学生唱一首与水果相关的英文歌曲，帮助学生舒缓情绪，调动气氛。
2.词汇学习环节：教师出示各种水果的图片和词汇卡片，让学生认读并尝试记忆。
教师也可以通过实物展示或PPT展示等方式，帮助学生更好地理解和记忆单词。
3.对话交流环节：教师引导学生进行对话交流，让他们用英语描述自己喜欢的水果的颜色、形状、口感等。
教师也可以鼓励学生之间进行对话交流，提高他们的口语表达能力。
4.游戏环节：教师设计一些与水果相关的游戏，如“找朋友”（将水果图片混在一起，让学生找相同颜色的朋友）和“水果拼盘”（学生分组制作水果拼盘，用英语讨论拼盘的组成和摆放）。
通过游戏的方式，不仅可以帮助学生更好地学习和记忆单词和短语，还可以增强他们的团队合作精神和集体荣誉感。
5.总结环节：教师对活动进行总结，表扬表现优秀的学生，鼓励有进步的学生，并让学生分享自己的收获和感受。
同时，教师也可以引导学生自己总结本次活动的收获和不足之处，帮助他们更好地认识自己的学习情况。
五、活动效果通过本次水果主题活动，学生不仅掌握了与水果相关的词汇和表达方式，提高了英语听说能力，还培养了他们的观察力和思考能力，增强了团队合作精神和集体荣誉感。
小学英语《Fruit》的教案
二年级 Unit 2 Fruit Let’s learn
教学目的：会听、说、读“apple”，“orange”，“pear”、“banana”，“peach”等表示水果名称的词语，能听懂简单的指令，并能说出：“This is a／an…”等简单的句子
教学重点：会听、说、读这几个单词。
教学过程：
一、组织教学
二、播放歌曲《An apple a day》
三、导入新课
同学们，听完这首歌你们一定会猜到我们今天学习的内容与吃有关，那么吃什么才能吃出健康的身体，聪明的大脑呢?下面让聪明的一休给你们推荐几种水果吧。
四、讲授新课
1.教学apple
（1）猜谜语
（2）贴图，板书单词
（3）指名读
2.用同样的方法orange.pear
3.出示图片教学banana
4.提问;最后一种水果是孙悟空最爱吃的，它是什么呢?引出单
词：peach
五、领读单词
1.教师领读
2.师生唱反调读
3.分小组比赛
4.男女生比赛
六、游戏： What’s missing?
七、活动：
1.看谁反应快。
2.看谁指的准。
七、游戏：评选最强黄金搭档。
八、德育渗透
教育学生要爱惜粮食，要节俭，不要浪费。
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小学英语水果教案 __________________________________________________ __________________________________________________ 小学英语水果教案 一、教学目标： 1、知识目标 能够听、说、认读五个有关水果的单词：apple,orange,banana, grape,pear，并能正确运用；注意单词banana、grape的复数形式。 能够运用句型What is this/that? It is a/an…进行对话，注意单词在名词前a/an的变化。 2、技能目标 通过学习单词，培养学生听说读的能力 通过创设情景，综合运用所学语言进行交流，培养学生在实际生活中综合运用语言的交际能力和对语言的应变能力。 3、情感目标 让每一个学生都能积极主动参与教学活动，发挥学生主观能动性，从而使他们更加热爱英语学习，增强学习英语的信心。 二、教学重点难点 重点：学习单词apple、 pear 、banana 、orange 、grape 的正确读音以及句型What is this/that? It is a/an…的学习。注意单词在名词前a/an的变化和单词的复数形式。 __________________________________________________ __________________________________________________ 难点：注意单词在名词前a/an的变化和单词banana、grape的复数形式；能正确运用句型What is this/that? It is a/an…在日常生活中进行对话。 三、教法、学法：情景教学法、游戏法、活动教学法、小组合作法 四、教具准备：单词卡片，多媒体课件。 五、教学过程 1、复习旧知：利用带有颜色单词的卡片，进行抽查和全班齐读形式让学生回忆 red、yellow、orange等单词。 2、导入新课：大屏幕出示所要学习的水果的谜语，要求学生猜谜语。“同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有几个谜语，想让同学们猜猜，快看大屏幕：红红脸，圆又圆，咬一口，脆又甜。” “同学们真聪明，那同学们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？ 好，今天我们就一起来学习吧。” 3、呈现新课： 把新单词板书在黑板上，逐个跟读、拼读。首先是全班读，接着是男生女生轮流读、最后是通过小组间竞赛读和开火车读的形式巩固单词读音。强调banana 、grape的复数形式是bananas和grapes __________________________________________________ __________________________________________________ 4、大屏幕出示What is this/that? It is a/an…的对话语音，老师及时在黑板上板书新句型What is this/that? It is a/an…。让学生把刚学的单词运用起来，强调apple、 orange的首字母是元音字母而且发音是元音开头，所以单词前必须是an，而pear 、banana 、grape是辅音字母开头，所以单词前是a。再通过师生、生生互动交流进行对话练习，首先是全班跟读，接着是师问生答和生问师答互动读，最后是同桌之间到小组之间的生生问答，达到巩固且能掌握并熟练运用。 5、巩固练习 游戏“水果蹲”：老师说明游戏规则，先在小组内进行；再邀请5位同学上台，分别以刚学习水果单词命名，进行“水果蹲”游戏。如“apple蹲apple蹲，apple蹲完 pear 蹲” 游戏“猜水果”：老师说明游戏规则，一名同学说出要猜水果的特征，另一位同学要用英文回答是什么水果，回答正确后刚刚的两位同学要用What is this/that? It is a/an…进行对话。先在小组内进行；在邀请一对同学上台进行游戏。如“A：这个水果是圆圆的，颜色是red。B:apple。A:What is this？B:It is an apple.” 大屏幕出示刚刚学习的水果单词和句子，学生跟读两遍。 __________________________________________________ __________________________________________________ 六、总结 今天我们一起学习了新的单词apple、 pear 、banana 、orange 、grape和他们的复数形式以及新的句型What is this/that? It is a/an…和单词在名词前a/an的变化，课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流哦。 七、布置作业 完成课后练习，回家后把今天所学的单词和句子和自己的父母说说。 八、板书设计 Fruit apple orange pear banana grape —What is this？—Is a/an ... 1 Unit7Fruit 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出常见的9种水果的词汇。 2．能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3．能够用英语表达自己喜爱什么水果。 4．初步学会使用形容词sweet 和sour。 __________________________________________________ __________________________________________________ 5．通过说歌谣明白要讲卫生的道理。 6．通过观察水果的剖面图，培养观察能力。 Lesson36 课前准备 1．水果图片或实物。 2．单词卡片。 3．教学投影片。 4．教学录音磁带。 教学内容 A Look, listen and chant． 1．通过歌谣引入6个有关水果的单词。 2．本部分学习难点为： pear单词中ear字母组合的发音； melon单词中元音字母e的发音； orange单词中元音字母o的发音。 B Listen and number． 1．教师指导学生听录音，巩固所学6个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。 2．学生根据录音内容给水果图排序。 教学建议 1．用整体输入的方法学习6个水果名称的英语表达。例如，教师将6种水果放在盘中，摆在讲台上，说：Look, __________________________________________________ __________________________________________________ so many firuits in the plate．They are apple, banana, pear, peach, melon and orange．教师在说的过程中举起相应的水果，并反复说该水果的英文名称。教师用实物边说边演示：T: Apple, apple, I like apple．It’s sweet．问学生：what fruit do you like？此时教师便可帮助学生学说I like .... 2．在初步感知水果名称英文表达的基础上，教师设计相应的练习巩固学习内容。如： 教师逐一展示单词卡片，并说：Who likes apples? Stand up! 教师发指令，学生举起相应的单词卡片。如：T: Show me the apple． 猜图游戏：教师举起用白纸遮挡住的水果图片请大家猜一猜可能会是什么水果，然后将白纸一点点地移动，逐步露出水果图，并不停地问：What’s this? 学生利用单词卡片，表达自己喜爱的水果。如：T: What fruit do you like? S1: I like pear． 3．在初步练习的基础上，教师指导学生听录音学说歌谣。以下几种活动供参考： 鼓励学生边听边模仿吃水果的动作。 让学生画自己喜爱的水果，然后和前后左右的同学说歌谣。如果画的是同一种水果，可比大小：I like an __________________________________________________ __________________________________________________ apple, big, big, big．I like a banana, small, small, small． 让各组学生边传水果、边说水果的英语名称，同时表演吃水果动作，说歌谣。 4．做B项活动时，教师应当观察有多少学生能做出正确反应，并做记录。在给出正确答案之前，可让学生自检、互检。然后再放录音，教师给出正确答案。 5．录音材料： A项：CHANT I like an apple sweet sweet． I like an apple to eat eat． I like a banana... I like a melon... I like a pear... I like a peach... I like an orange... B项： F: No．1 is an apple． M: No．is a peach． F: No．is a melon． M: No．is a pear． F: No．is a banana．