人教版小学四年级上册美术教案-全册

人教版小学四年级上册美术教案-全册

小学美术第七册教学计划及教案

该教材以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系，着力培养小学生的审美情趣。教学内容选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容，注意联系生活实际，注意民族性、时代性。

在教学中应遵循的教学原则包括审美性、思想性、量力性、创造性、实践性、趣味性和因材施教原则。教学过程中和学生成绩评定时应注意知识的基础性与应用性，体现民族性和时代性，将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机地结合起来。

教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。各地应努力创造条件，配备必要的美术教学设备，搞好师资培训和教学研究工作。

通过教学评价，了解学生的研究情况，及时总结教学经验，改进教学，应有利于调动学生研究的积极性。同时，要克服以知识技能的掌握作为评价的唯一标准的倾向，应以小学美术教学指导纲要规定的教学目标为依据，对学生的认知、技能、思想情感等方面作全面客观的评估，使教学充分发挥育人的功能。学生研究成绩的考查是教学评价的主要方面，平时考查应注意鼓励学生想象力和独创性的发挥。美术学业成绩宜以平时为主，期末进行综合评定。

每堂课的结构分析需要根据具体情况进行。

本节课我们要研究的是色彩的冷与暖。在我们的日常生活中，我们会发现一些颜色给人的感觉是冷的，比如蓝色、绿色；而有些颜色则给人的感觉是暖的，比如红色、黄色。你们有没有感受到过这种不同的色彩感觉呢？今天我们就来研究一下色彩的冷暖知识。

三、讲授新课：

一）、认识色彩的冷暖

让学生观察涂色印样，分析有哪些颜色是冷色调，哪些是暖色调。并通过比较感受不同颜色的冷暖感觉，引导学生认识色彩的冷暖属性。

二）、研究色彩的冷暖对比

让学生观察示范作品，分析其中的色彩冷暖对比，并让学生自己进行练，掌握运用冷暖对比的技巧。

三）、运用色彩冷暖知识进行创作

让学生进行创作，通过运用所学的色彩冷暖知识，表达自己的感受和想法。

四、课堂练：

让学生进行涂色练，掌握色彩的冷暖对比技巧。

五、课堂总结：

通过本节课的研究，我们研究了色彩的冷暖知识，掌握了冷暖对比的技巧，并运用所学知识进行了创作。希望大家能够在今后的美术研究中，更加深入地理解和运用色彩的冷暖知识。

色彩的对比”是色彩的一种属性。在本节课中，我们将体

验这种对比的感觉。首先，我们将结合作品，讲述色彩的冷暖对比是如何产生的。色彩可以分为有彩色和无彩色，黑、白、

灰属于无彩色，其余的色彩属于有彩色。我们将研究有彩色的对比。不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。

第一部分，我们将放映冷暖不同色调的作品，让学生亲自感觉。首先，放映冷色调画面《雪山》，学生观察后回答，这幅画面给人以冷的感觉。接着，放映暖色调的画面《日出》，学生回答这幅画面给人以温暖的感觉。最后，同时显示这两幅画面，让学生再次去体会感觉。我们发现，这两幅画面给人以不同的感觉，原因是它们有不同的色调。通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。

第二部分，我们联系生活实际进行讲解，体会色彩的对比。我们回忆刚才观察的作品，再联想一下可以发现，在我们的周围生活里，太阳、火焰给人以暖的感觉，天空、大海给人以冷的感觉。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的对比。我们还讨论了什么颜色属于冷色和暖色。

第三部分，我们放映色轮，让学生边观察边谈谈对不同颜色的感觉，从色轮中区别冷暖。在12个基本色相中，最亮的

黄色和最暗的紫色是以色彩明度为基准划分的。我们发现，朱红色是最暖的，蓝色是最冷的，这两色是冷暖对比的中心轴。我们还启发引导学生自己寻找色彩冷暖的规律，并让学生上台分出冷、暖两个序列的色相卡。其余学生从活动色轮中，找出冷色和暖色。

教师首先引导学生想象未来的世界，并让学生描述他们想象中的未来。教师可以使用科幻资料或图片来激发学生的想象力。

接着，教师介绍线条的动与静的概念，并通过举例子的方式让学生理解。例如，一条直线代表静态，而一条曲线则代表动态。

三、示范教学

教师示范如何用线条表现动与静的变化，例如用曲线来表现风吹草动的感觉，用直线来表现一座高楼的稳定感。

四、学生练

学生开始构思并绘制自己想象中的未来世界，注重表现线条的动与静变化。教师巡回指导，帮助学生改进构图和造型。

五、作品展示和评价

学生完成作品后，教师组织展示并评价作品。评价标准包括构思的新颖性、造型的准确性、色彩的搭配和线条的动与静表现。

六、课堂小结

教师对本节课的教学内容进行总结，并提醒学生在以后的绘画中注重线条的动与静变化的表现。

板书设计：

线条的动与静

教学反思：

本节课通过引导学生想象未来世界，让学生能够更好地理解线条的动与静的概念，并且能够通过绘画来表现线条的动与静变化。在教学过程中，教师需要注重巡回指导，帮助学生改进构图和造型，并在作品展示和评价环节中给予学生充分的鼓励和表扬。

同学们，你们是否曾经想象过未来会是什么样子？今天我们要一起探讨《我心中的未来》。首先，我们会在小组内交流收集的科幻资料和图片，为创作提供素材。教师会选择一些小组进行汇报，了解学生的交流情况。接着，我们会观看一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展学生的想象力。同时，我们也会欣赏教材中的范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独特应用，以及借助哪些因素幻想出对未来的向往。学生可以借助自己的想象和创造力来表现对未来的向往。

在发展阶段，我们会鼓励学生结合自己收集的资料进行构思，绘制草图，并集体讨论草图中表现的内容。我们要明确未来的生活与科学的发展紧密相联，启发学生绘画出心中的未来。同时，我们会介绍一些表现技法，如油画棒、水彩结合法、刮蜡法等，学生可以选择适合自己的资料和表现形式进行创作。

在课堂辅导阶段，教师会巡回指导，纠正问题，并及时展示有创新性的作品。最后，我们会互相观摩作业，并选出较优秀作品进行欣赏。教师也会点评全班同学作业的总体情况。

在今天的课程中，我们将通过欣赏、观察、讨论不同美术的节奏，感受美术的魅力。我们的教学目标是培养学生的想象力和创造力，让学生根据美术的节奏进行想象并画出各种图型。在教学过程中，我们会利用美术的节奏图片、课件、实物展台等教具，让学生更好地理解和掌握美术的节奏意境的想象和创造。

2．培养学生的创意思维和艺术表现能力。

二、教学重难点：

1．引导学生回忆并表达最快乐的事情。

2．指导学生运用绘画或纸版画的技巧表现出来。

三、教学过程：

1．导入：

教师放映幸福的瞬间的视频，引导学生回忆最快乐的事情。

2．学生绘画：

学生根据回忆的内容，用绘画或纸版画的形式表达出来，教师在旁边巡视指导。

3．学生展示：

学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。

4．教师点评：

教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续发挥创意，提高艺术表现能力。

四、教学反思：

本节课旨在引导学生回忆最快乐的事情，并用艺术形式表现出来，培养学生的创意思维和艺术表现能力。在教学过程中，教师应该引导学生深入思考，激发学生的创造力，同时也要注重技巧指导，帮助学生更好地表达自己的想法。

1、学生根据初稿，用彩泥制作出棋子和其他需要的游戏

道具。

2、学生按照绘制好的登山游戏图进行游戏比赛。

3、游戏结束后，学生可以对自己的绘图和游戏过程进行

总结和反思，提出改进意见。

四、课堂展示：

1、学生展示自己制作的棋子和游戏道具。

2、学生分享自己的游戏经验和感受。

教学反思：

在本节课中，通过引导学生思考和讨论，激发了学生的创新精神和想象力，同时培养了他们的合作能力和交流能力。在实践环节中，学生通过制作和游戏，深入理解了登山游戏的规则和过程，并在交流中不断提高自己的绘图和游戏技能。

作业：学生被分成小组，进行绘制一幅登山游戏线路图，并用彩泥制作下棋必需的棋子。要求路线清晰、构图完整。

教师巡视指导，学生练制作。

总结：

1、汇报游戏：学生以小组为主进行登山游戏。

2、展示作品，交流心得。

3、教师总结，布置下节课工具并要求同学整理好教室，做好保洁工作。

教学反思：

第8课校徽设计

研究领域：设计应用

课时：1

教学目标：

1、引导学生初步了解学校的历史和特色。

2、培养学生的创造性思维能力和设计能力。

3、激发学生热爱学校的情感。

教学重点：校徽的构思和设计

教学难点：校徽的构思和设计

课前准备：搜集关于学校历史和特色的资料、各种小学校徽图片、彩色绘图颜料

教学过程：

一、导入新课

同学们，作为一名少先队员，队徽是你们的标志。今天我们一起给我们的学校设计一个校徽。

二、讲授新课

1、简介学校的历史和特色。

2、展示各种学校校徽，讲解其设计意图。

3、说明校徽的设计要求：可以用文字，也可以用图形来表示；既要简洁，又要把学校的特色表示出来。

4、学生构思。

三、学生练（教师边巡视边辅导）

1、定草图，注意设计意图。

2、修改。

3、定稿。

4、制作。

肯定学生好的有创意的造型，对有特别符合班级特色的创作给以及时的表扬，给有困难的学生予以帮助。

四、作业展评

1、展示作品。

2、欣赏评价。

3、教师总结。

教学反思：

第9课精美的邮票

研究领域：造型表现设计应用

课时：1

教学目的：

1、初步了解有关邮票知识，研究简单的邮票画面设计与制作。

2、培养学生的想象和创造性思维能力。

3、提高学生的创新与设计能力。

教学重点：邮票的构思及设计

教学难点：邮票的构思及设计

课前准备：邮票若干枚、彩色绘图颜料

教学过程：

一、导入新课

同学们平时有什么收藏爱好？交流导入新课。

二、讲授新课

1、展示课前准备的邮票。

2、了解邮票的来历和作用。

3、了解邮票的特点。

1）外形：齿状。

2）图案：反映一个国家的政治、文化、经济、科学等方面的人、事、物。

3）面值：用阿拉伯数字和汉字组成。

4）发行单位：XXX。

4、提出邮票的设计、绘制要求，学生构思。

三、学生练（教师边巡视边辅导）

1、定草图。

2、修改。

3、定稿。

4、上色。

提示上色要求：细心、色彩鲜明、字体工整。

四、作业展评

1、展示作业。

2、欣赏评价。

3、教师总结。

教学反思：

在第10课中，我们教授了学生如何制作年历，让他们初步了解了年历的组成和设计制作过程。我们的教学目标是培养学生的想象和动手能力。在教学过程中，我们引导学生分组设计年历，让他们通过小组讨论和修改，最终完成一本年历。通过展示作品和欣赏评价，我们帮助学生进一步了解年历的重要性和设计制作的过程。

第11课中，我们教授了学生如何画解放军叔叔的肖像和头像速写。我们的教学目标是让学生进一步了解解放军叔叔，喜欢他们，并完成一幅写生作品。在课堂教学中，我们引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。通过细部刻画和

调整画面，我们帮助学生掌握了基本的写生方法。我们还鼓励学生参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品，以进一步加深学生对XXX的了解和喜爱。

第12课中，我们教授了学生如何写生窗外的景色，让他们初步了解写生的知识和方法。我们的教学目标是培养学生细心观察身边事物的惯。在教学过程中，我们引导学生观察窗外的景色，并记录下来。通过细致的观察和记录，我们帮助学生掌握了基本的写生方法。我们还可以鼓励学生在课后拓展，去更多的地方写生，提高他们的观察和表现能力。

4、学生自由发挥，设计自己心目中的汽车

三、学生练（教师巡视辅导）

1、定草稿

2、修改

3、定稿

4、上色

四、作业展评

1、展示作品

2、欣赏评价

3、教师总结

五、课后拓展

1、参观汽车展览

2、深入了解汽车的构造和设计

教学反思：

在第三节课中，我们通过欣赏窗外的景色和窗口图片，提高了学生的想象和创造能力。在第四节课中，我们让学生假设自己是汽车设计师，设计自己心目中的汽车，培养了学生的创造性思维能力和动手制作能力。在教学过程中，我们需要注意引导学生发挥自己的想象力，同时也要让他们了解实际的知识和技能。

教学反思：

第15课：梦幻之国

研究领域：造型表现设计应用

教学目的：

本节课的教学目的是培养学生的想象力和创造力，以及造型表现力和构图能力。同时，也旨在培养学生的动手操作能力。

通过本节课的研究，学生能够自主设计出有趣、新颖的游乐设施。

教学重点：

本节课的教学重点是引导学生想象、构思和创作。通过激发学生的想象力，引导他们自主设计出有趣、新颖的游乐设施，并通过构图和色彩的运用，让学生的作品更加生动有趣。

教学难点：

本节课的教学难点在于如何取材新颖、独特，构图完美，造型生动。这需要学生具备一定的造型表现能力和动手操作能力，同时也需要老师在教学中给予适当的指导和帮助。

教学过程：

一、组织教学

老师首先组织学生，让他们集中注意力，做好听讲的准备。

二、讲授新课

1、导入：

老师通过提问的方式，引导学生回忆自己去游乐场玩的经历，从而引出本节课的主题——梦幻之国。

2、激发想象：

老师鼓励学生大胆发挥想象，设计出有趣、新颖的游乐设施，并通过比一比的方式，让学生相互欣赏、交流自己的设计。

3、欣赏：

老师引导学生欣赏优秀作品，并从构思、构图、色彩、技法等方面对作品进行讲解和补充。

4、归纳作画步骤：

老师引导学生归纳出设计作品的步骤，包括思取材、构图、确定表现技法和完成作品等。

三、布置作业：

老师布置作业，要求学生用绘画等形式表现儿童游乐园的场面。

四、课堂辅导：

老师巡回指导，协助学生解决创作上的困难。

五、作品赏析：

老师展示学生的作品，并对作品进行点评和评价。

六、课堂小结：

老师总结本堂课学生研究及掌握知识的情况，鼓励学生不断努力提高。

教学反思：

第16课：纸带穿编

研究领域：设计·应用

教学目标：

本节课的教学目标是通过研究纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品。同时，也旨在培养学生看图动手操作能力，以及设计、工艺制作意识。

教学重点：

本节课的教学重点是用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小方篮）及纸带穿编工艺的运用。通过研究纸带穿编的方法，让学生能够制作出简单的生活用品，并在制作过程中培养他们的动手操作能力。