中班表演区教案
中班表演游戏教案30篇
中班表演游戏教案30篇这是中班表演游戏教案30篇，是优秀的中班游戏教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班表演游戏活动教案：三只蝴蝶教案(附教学反思)活动目标1、在反复欣赏表演游戏的基础上，知道名称，初步理解内容，并有良好的完整印象，引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
3、教育幼儿关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。
及相应的字卡。
活动过程1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。
师：请小朋友认真仔细地看表演，看看这是几只怎么样的蝴蝶？2、全体幼儿观看表演。
第一遍表演：（1）、刚才乍到的表演叫什么名字？（2）、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶？（教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读，并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。
）过渡：这个表演中发生了一件什么事，请小朋友再仔细地看表演。
第二遍表演：（1）、三只蝴蝶在花园里做游戏时，发生了一件什么事？（2）、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀，它们请谁帮助？第三遍表演：（1）、你喜欢这个故事中的谁？为什么？（2）、你不喜欢谁？为什么？（3）、太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？3、教师小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿离开自己的好朋友。
你们喜欢太阳公公，是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。
能帮助别人的大家都喜欢。
活动反思：《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事，语言简洁、易懂，琅琅上口。
幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节，表演的效果也比较好。
第2篇、中班表演游戏活动教案：小羊和狼教案游戏主题由来《小羊和狼》是中班表演游戏中的传统教材,由于故事中的角色个性鲜明,情节简单,具有趣味性,动作性强,对话多次重复,语言琅琅上口,因此,非常适合中班幼儿进行表演.听了三遍故事后,幼儿就基本上会复述这个故事了,而且在复述的时候幼儿园不由自主地表演了故事中角色的动作,比如猫用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,马用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起来等.看到幼儿喜欢这个故事,我们就开展了"小羊和狼"的表演游戏。
中班主题《区域“表演区”》教案及活动反思
中班主题《区域“表演区”》教案及活动反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班表演区活动教案：精心设计
中班表演区活动教案：精心设计。
一、教育目标中班教育的主要目标是要求幼儿通过各种教育活动，来促进孩子们的身心发展，提高他们的感知、语言、思维、艺术和社交技能。
所以，对于表演区活动的教育目标，我们可以从以下方面进行考虑。
目标一：锻炼幼儿的身体协调性和肢体表达能力。
目标二：提高幼儿的自我表达和沟通能力，培养他们的口头表达能力。
目标三：通过表演的形式，让幼儿了解社交礼仪，培养他们的团队意识。
目标四：培养幼儿的创造力和想象力，鼓励他们展示自我。
二、活动内容表演区活动的内容可以是多样化的，例如，儿歌、舞蹈、朗诵、话剧、模拟演出等。
在选择活动内容时，应该从幼儿们的兴趣和特点出发，确保其内容能够吸引到他们的关注和注意力。
同时，在选择活动内容的时候，还需要考虑到以下几个方面：跟小朋友们的家长协商。
因为表演区的活动需要孩子在家里准备一下，需要家长的陪伴和引导，所以在选择活动内容时，应该跟小朋友们的家长协商，让家长也能够发挥他们的作用。
丰富活动内容。
在选择活动内容时应该尽可能的丰富活动内容，让幼儿们从多个方面学习，既可以学习唱歌、跳舞、还可以学习朗诵、表演等。
考虑孩子们的年龄和发展水平。
很多小朋友在三四岁的时候很难太长时间保持专注，所以需要根据孩子们的年龄和发展水平，来确定每个活动的时间长度和活动的难度级别。
三、教学步骤在开展表演区活动时，我们需要根据不同的活动内容来设计教学步骤。
第一步：引导学习歌曲和舞蹈。
我们需要给幼儿选择一首简单易唱的歌曲，并且帮助幼儿学习每个单位的发音和发音的规律。
我们还需要给幼儿初始化舞蹈动作，并耐心、细致地教导孩子每一个舞蹈动作，直至孩子们能够掌握。
第二步：举行排练。
幼儿们可以小组或个别排练，为的是锻炼孩子们的考虑配合跟团队合作能力。
幼儿老师要点评幼儿的舞蹈，跟进幼儿的动作和口音改进。
第三步：排练技巧指导。
通过幼儿们的排练情况来指导他们面对观众时的讲话、长相和动作技巧，并激励孩子们的自信和艺术表现力。
中班表演游戏教案大全
中班表演游戏教案大全【篇一：中班表演游戏《三只小猪》】表演游戏《三只小猪》活动一：活动目标：1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、活动准备：“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程：一、儿歌导入儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？二、观看视频观看视频，提问：1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？2、盖好房子又发生了什么事情呢？3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问：1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。
玩游戏“盖房子”活动二：活动目标：1、对表演《三只小猪》产生兴趣2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备：1、知识准备：听过该故事 4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点：1、复习故事内容①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。
幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案
幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案1游戏目标：1、能够积极地参加表演游戏，认真扮演小白鸡，小黄鸡、小花鸡等角色。
2、能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言上进行创造性的表演。
3、学会与同伴协商分配角色，合作游戏，正确的处理游戏中的纠纷。
游戏准备：1、经验准备：已经熟悉三只小鸡的故事，并能在语言上有感情的表现。
2、物质准备：三只小鸡、老牛头饰；故事磁带。
游戏过程：1、出示三只小鸡的图片，引起回忆，交代要求。
师："你们知道它是哪个故事了的小鸡吗？今天我们又要来看这个表演了，但今天是小指偶来为我们表演。
"幼儿观看表演，学小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
2、分段表演，学说小黄鸡、小白鸡，小花鸡的语句。
（1）小黄鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答（2）小白鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛是怎么回答（3）小花鸡碰见老牛时，他怎么说？老牛又是怎么回答3、完整表演。
教师操作木偶，幼儿说小黑鸡、小黄鸡，小花鸡的语句。
4、小结：刚才许多小朋友都说的很好，有的小朋友还加上了动作，想表演呢，那我们下次就来学习表演。
活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握，也懂得了要做一个礼貌的好孩子。
但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。
在活动中教师问的较多，幼儿的思维受牵制较多。
3、原因：材料中只准备了挂图与指偶，故事的表现形式较单一，无法引起幼儿较多的兴趣。
4、对策：(1)利用自由活动时间，播放该故事，增加对故事情节的了解。
(2)利用区域时间丰富幼儿有关三只小鸡的故事情节。
幼儿园中班表演游戏《三只小鸡》教案2游戏目标：1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的'理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
幼儿园中班表演区域活动教案
幼儿园中班表演区域活动教案1. 活动背景在幼儿园中，区域活动是幼儿教育中一种很重要的教学方式。
通过设置不同的区域活动，可以帮助幼儿培养自主学习、合作与沟通的能力。
为了提高幼儿的表演技巧和自信心，我们计划在中班设置一个表演区域活动。
2. 活动目标•帮助幼儿发展表演技巧和创造力。
•培养幼儿的自信心和表达能力。
•培养幼儿合作与沟通的能力。
•提高幼儿对音乐、舞蹈和戏剧的兴趣。
3. 活动准备•在班级中设置一个专门的表演区域，包括一个小舞台和相关的表演道具。
•准备适合中班幼儿的表演活动，如小品、歌曲、舞蹈等。
•提前与幼儿的家长沟通，邀请他们观看幼儿表演。
4. 活动内容4.1 表演道具区•提供各种表演道具，如帽子、道具服装、木偶等。
•鼓励幼儿自由选择和使用表演道具。
•组织模仿表演游戏，例如幼儿可以模仿动物、职业人员等。
4.2 音乐表演区•提供各种乐器，如小型打击乐器、钢琴等。
•教导幼儿学习简单的节奏和编曲。
•组织幼儿进行简单的合奏或龙狮舞等音乐表演。
4.3 舞蹈表演区•教导幼儿学习简单的舞蹈动作。
•准备一些简单、欢快的舞蹈音乐。
•组织幼儿进行舞蹈表演，可以是个体表演或小组合作表演。
4.4 戏剧表演区•提供戏剧表演区，包括一些戏剧道具、服装和背景板。
•鼓励幼儿编写简单的剧本，进行角色扮演。
•组织幼儿进行戏剧表演，可以安排小品、故事表演等。
5. 活动流程安排1.介绍活动背景和目标。
2.将班级分为几个小组，每个小组选择一个表演区进行活动。
3.将幼儿带到各个表演区，进行尝试和练习。
4.活动结束后，组织幼儿进行展示。
5.与家长分享幼儿的表演成果，邀请家长观看。
6. 教师角色在活动中，教师的角色非常重要。
教师应扮演指导者和观察者的角色，及时给予幼儿鼓励和指导，同时观察幼儿的进步和困难，并及时调整教学策略。
7. 活动评价在活动结束后，教师可以对幼儿的表演成果进行评价。
评价内容可以包括幼儿的表演技巧、合作与沟通能力、创造力等方面。
幼儿园中班表演区教案
幼儿园中班表演区教案一、教学目标1.理解表演的基本概念和技能；2.学会准备表演舞台和道具；3.掌握表演姿态、声音和动作；4.提高表演的自信心和表现力。
二、教学内容1. 什么是表演表演是一种表达自我、展示才华的艺术形式。
在表演中，我们可以通过声音、动作、表情、舞蹈等方式，向观众传达情感、展现才华。
为了让观众更好地理解，表演需要有明确的目的和主题。
2. 如何准备表演在准备表演前，我们需要确定表演的主题、内容和形式。
同时还需要准备好表演舞台和道具，确保表演的顺利进行。
3. 如何进行表演表演中姿态、声音和动作都需要特别注意。
在表演中，我们需要保持自信、放松、大方、流畅。
同时在表演中要注意与观众的互动，让观众感受到表演的魅力。
三、教学过程1. 导入教师向学生介绍表演的基本概念，让学生了解表演的含义和作用，引导学生进入学习状态。
2. 准备教师向学生介绍如何准备表演舞台和道具，分别向学生展示准备表演舞台和道具的步骤，让学生学会如何准备并布置表演场地。
3. 表演技巧教师向学生介绍表演时需要注意的姿态、声音和动作，以及如何克服表演恐惧，增强表演自信心的技巧。
4. 练习教师让学生进行表演练习，指导学生在表演中展示自己的特点和才华，并在表演中体会舞台氛围，提高表演的自信心和表现力。
5. 完成教师引导学生探讨表演的体验和心得，加深对表演的认识和理解，最终表演达到了预期效果。
四、教学评价通过教学观察、听取学生的反馈和评价，并根据学生的表现和收获，进行教学评价和总结。
同时，针对学生的不足进行帮助和纠正，从而提高教学质量。
五、延伸实践教师可以组织学生进行小组表演活动，让学生运用所学技能和知识展示自己的表演才能，增强团队意识、合作精神和创新能力。
同时教师也可以鼓励学生参加各种表演比赛和活动，拓宽学生的表演视野，提高学生的综合素质。
中班区域活动表演区教案
中班区域活动表演区教案【活动目标】1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。
2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的`优良品德。
【活动准备】录音机，故事中的动物头饰。
【活动过程】首先，复习上周故事的内容，让孩子对每个角色有更好的理解。
师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?幼：《小老虎找朋友》师：是的，今天小老虎又要来找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。
后来小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。
突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。
小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。
小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。
分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。
三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。
四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。
【活动结束】对幼儿角色对话的练习进行评价。
第2篇教案目标：1、在理解故事的基础上，选择雄饰大胆表演。
2.三只羊和狼可以用相应的动作来表示。
材料介绍：1、材料提供：(1)布置成草地，用雪花片当成草地。
(2)雄饰有小羊、中羊、大羊、大灰狼(3)一把小椅子把椅背装饰成了一座山。
2、材料使用：(1)将大灰狼雄饰挂在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊饿都带好雄饰，先小羊上去与大灰狼对话，小羊把走路声音说出来，中羊大羊也相同。
中班表演区活动教案：激发想象
中班表演区活动教案：激发想象激发想象一、活动背景提高幼儿表演和创造能力，培养幼儿的情感、语言和身体协调能力，是中班工作的重要任务之一。
而在幼儿园的表演区，孩子们可以通过角色扮演、舞蹈、音乐等多种形式展示自己，提高自信心。
因此，我们需要设计一些激发想象的活动，让孩子们更加热爱表演、喜欢发挥自己的创造力。
二、活动目标1.培养孩子们表达自己的能力，激发想象力，提高自信心。
2.提高幼儿的表演能力、音乐能力和舞蹈能力，促进孩子们全面发展。
3.培养孩子们的合作意识，让孩子们学会与他人合作，体验成功的喜悦。
三、活动内容1.表演角色扮演：幼儿在老师的指导下可以扮演自己喜欢的角色。
教师可以准备一些简单的服饰和道具，让孩子们更好地进入角色。
例如，孩子们可以扮演动物、家人、警察、消防员等角色，进行表演。
这样可以让他们发挥自己的想象力，增加自信心。
2.舞蹈表演：老师可以挑选孩子们喜欢的歌曲，让孩子们跟随音乐进行舞蹈表演。
同时，老师可以设计一些简单的动作，加强孩子们的动作协调能力。
在表演过程中，让孩子们感受音乐、感受舞蹈的乐趣，增强了他们的音乐与舞蹈能力。
3.音乐创作：老师可以准备一些小乐器，让孩子们自己动手进行创作。
例如，老师可以让孩子们模仿鸟叫、车喇叭等声音并演奏出来。
这样可以锻炼孩子的音乐感和创作能力。
四、活动教学方法1.亲身示范：老师可以给孩子们演示如何扮演角色，在表演过程中积极引导孩子们表现。
如何让孩子们更好进入自己扮演的角色，如何引导他们更好地表达自己，老师都可以通过自己的示范来进行。
2.游戏教学：老师可以设计一些寓教于乐的游戏，如“扳手游戏”，让孩子们通过这些游戏来学习不同的动作和姿势。
3.团队合作：在表演过程中，老师要提醒孩子们学会互相配合，让孩子们通过团队合作来完成表演。
五、教学反思在教学过程中，我发现孩子们非常热爱表演活动。
通过这些活动，孩子们能够在激发想象力中提高自己表达能力和舞蹈能力。
同时我也发现，作为教师，我们需要积极引导孩子们，进行正确指导。
中班表演区的教案反思
中班表演区的教案反思教案标题：中班表演区的教案反思教案目标：1. 帮助幼儿培养自信心和表达能力。
2. 提供一个创造性的学习环境，鼓励幼儿参与角色扮演和表演活动。
3. 通过表演活动，促进幼儿的社交技能和团队合作能力的发展。
教案内容：1. 活动介绍：- 向幼儿介绍表演区的概念和目的，解释他们将有机会扮演不同角色并展示自己的才能。
- 引导幼儿讨论表演的意义和乐趣，激发他们的兴趣和参与度。
2. 角色扮演游戏：- 提供各种角色扮演服装和道具，让幼儿选择自己感兴趣的角色，并鼓励他们在表演区内展示扮演技巧。
- 指导幼儿在角色扮演中表达自己的想法和情感，鼓励他们用语言和身体语言来传达角色的特点和情绪。
3. 小组合作表演：- 将幼儿分成小组，让他们一起合作创作一个小型表演。
- 提供一些主题或故事情节的启发，帮助幼儿展开想象和创造力。
- 引导幼儿分工合作，让每个人都有机会参与并发挥自己的特长。
4. 表演展示和反思：- 安排定期的表演展示时间，让每个小组有机会在表演区内展示他们的作品。
- 观看表演时，鼓励幼儿互相欣赏和给予积极的反馈。
- 在表演结束后，组织小组讨论，引导幼儿反思自己的表演经验，分享他们的感受和收获。
教案反思：1. 教学目标评估：- 检查幼儿是否能够理解表演区的概念和目的。
- 观察幼儿在角色扮演游戏中的表现，评估他们的表达能力和自信心。
- 观察幼儿在小组合作表演中的参与度和团队合作能力。
2. 教学方法评估：- 检查教师是否提供了足够的角色扮演资源和指导。
- 观察教师在表演展示和反思环节中的引导方式，是否能够激发幼儿的思考和表达。
3. 教学效果评估：- 观察幼儿在表演展示中的表现，评估他们的表演技巧和创造力。
- 观察幼儿在反思环节中的参与度和能力，评估他们对自己表演经验的理解和总结能力。
根据教学目标和反思评估，教师可以调整教案中的活动内容和教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求。
同时，教师还可以根据幼儿的表现和反馈，提供个别指导和支持，帮助他们不断提升表演技巧和自信心。
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中班表演区教案【篇一：中班表演游戏《金色的房子》教案(全)】表演游戏《金色的房子》活动一：活动目标：1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。
2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。
3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪。
4、引导幼儿体验分享的快乐。
活动准备：1、一幅背景图。
2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。
活动过程：一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。
1、请幼儿看背景图，说出图上有什么？（白云房子大树花朵一大片草地）2、房子是什么颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：《金色的房子》二、请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题：1、老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰）便带有表情的讲述故事。
2、思考问题：（1）这是一座什么样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
学习词：亮堂堂词组：一闪一闪）（2）这么漂亮的房子住着谁呢？（3）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！注意：您，的音准）还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎样的？（很高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）（4）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？（小姑娘对小鸟说：不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说:不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！）（对小羊和小猴说：那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！）她一个人走进房子把门关上了。
（5）小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？快乐吗？（闷极了学习词：闷）由此她打开了窗，看到了什么？（小动物在草地上玩得正热闹呢。
学习词：热闹）小姑娘心里在想什么？于是，她悄悄地来到草地上。
它们怎么做了呢？小姑娘又怎么做了呢？（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了！）三、分析小姑娘的态度转变的原因。
小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？快乐吗？（感到很闷，一点都不快乐！）当她悄悄来到草地上时，小动物们的态度是怎样？（它们并没有因为她的拒绝而生气，而是主动请她一起玩。
）体验到了分享同伴的快乐而快乐。
四、以小姑娘的口吻邀请小朋友去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。
五、总结：同伴之间要有好相处，团结友爱。
那么小朋友把我们今天学的故事将给身边不知道的人，让他们来分享你的快乐而快乐！活动二：活动目标：1、能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。
2、能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。
活动准备：1、知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》2、表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
活动过程：一、导入。
二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
1、表演结束后，教师根据故事提问：(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？(2)故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢？幼儿回答2、引导幼儿与教师复习故事师：好，让我们一起来复习下这个故事。
在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。
比如，小羊跑过来说：小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。
绿的窗，金色的顶亮堂堂这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话。
3、根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。
在角色出现时说相应的对话内容。
一遍以后互换角色再次表演一遍.教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），请这一半小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。
轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。
（开始练习了）小朋友表现的不错，现在我们互换角色。
（第二遍的练习）4、师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）谁能上来表演小姑娘采花的动作？5、幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》三、活动评价幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。
活动三：活动目标：1、进一步理解故事，学习故事中的对话；2、喜欢故事表演，愿意在集体面前大胆表演现；3、体验表演游戏的快乐。
活动准备：背景图、头饰、木偶等活动流程：一、回忆故事，激发兴趣；师：小朋友，上一次老师讲了一个有关房子的故事，这个故事的名字叫什么？这是一座什么样的房子？这个故事里有谁？二、观看木偶表演，进一步理解故事；1、观看木偶表演2、提问：小姑娘和动物之间发生了什么事？一开始，小动物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了吗？后来为什么她又同意了？小结：一个人玩很孤单，有好玩的东西要共同分享，大家一起才快乐。
3、角色表演（1）学习角色对话（2）幼儿分组表演（四）结束：时间不早了，我们休息一下，下次再表演。
活动四：活动目标：1、利用材料装扮角色，进一步激发表演的兴趣。
2、学习运用音乐渲染气氛，增加游戏的表演性。
3、遵守游戏规则，如自觉收拾、整理物品。
活动准备：头花，花环、篮子、塑料袋制作的去乃，小鸟的翅膀等道具，增添小姑娘独自在家歌舞的伴奏音乐以及故事结尾部分的配乐。
指导要点：1、出示材料，激发兴趣。
2、请一组幼儿示范表演。
3、提出分组表演的要求。
4、小组幼儿友好合作，有创意地表演故事《金色的房子》。
5、评价。
（1）你表演了什么角色，自己什么地方表演地最好？自愿为大家示范表演。
（2）表扬爱护玩具，材料收拾，摆放有序的小组。
【篇二：中班表演游戏《三只小猪》(全)】表演游戏《三只小猪》活动一：活动目标：1、欣赏故事，了解故事内容，知道砖房子最结实的道理。
2、能大胆地回答问题，也能大胆地想象故事。
3、积极参与小猪盖房子的活动，体验帮助他人的快乐、活动准备：“三只小猪”视频、房子、猪、大灰狼的图片。
活动过程：一、儿歌导入儿歌《小兔子盖房子》导入。
提问：小兔子盖了一间怎样的房子？你还见过什么样的房子？二、观看视频观看视频，提问：1、故事里有谁？他们用什么材料盖了一间怎样的房子？2、盖好房子又发生了什么事情呢？3、为什么大灰狼能摧毁大哥、二哥的房子？通过幼儿的回答出示图片三、完整倾听老师讲述故事完整倾听老师讲述故事，提问：1、如果没有砖房子，三只小猪会怎么样？2、猪大哥、猪二哥经历了这次危险以后，他们会怎么做？你能想一个好办法来帮助他们保护自己吗？四、儿歌游戏帮助猪大哥、猪二哥一起盖房子。
玩游戏“盖房子”活动二：活动目标：1、对表演《三只小猪》产生兴趣2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备：1、知识准备：听过该故事 4、大灰狼有没有把砖房子吹到？后来他想了什么办法进入砖房子，结果怎样？2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点：1、复习故事内容①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。
另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。
4、请几个能力强的幼儿，上台表演。
5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。
活动三：活动目标：1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。
2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。
活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。
指导要点：一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。
二、想一想、说一说：1、你最喜欢谁表演的角色？为什么？2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣？3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。
4、幼儿分组表演。
5、评价：说一说自己或同伴的游戏情况。
教师肯定个别幼儿教为生动地表现大灰狼和三只小猪鲜明星星特征。
活动四：活动目标：1、充分利用各种材料装扮角色，注意相互协助。
2、拓展故事情节，丰富表演内容。
活动准备：三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景：自制头巾、裙子、披风等道具。
指导要点：1、请上次游戏过程中的个别幼儿分别示范表演猪妈妈、小猪和大灰狼。
2、请一组幼儿示范利用各种材料装扮角色及相互协助情况。
3、提出表演要求。
（1）生动形象、夸张地表现不同角色性格特征。
（2）用心装扮自己所扮演的角色，注意相互帮忙。
4、幼儿分组游戏。
5、评价：学习评价自己或他人的表演情况。
6、抛出问题：怎么摆放道具更便于我们收拾？【篇三：幼儿园中班表演游戏教案中班小猪盖房子ok】小猪盖房子【游戏主题由来】故事《三只小猪》深受小朋友的喜欢，由于故事中的角色个性鲜明,情节有趣,特别是那只盖了砖房的小猪，它的聪明、勇敢一直受到孩子们的喜爱。
因此我把《小猪盖房子》作为主题进行游戏，想让幼儿在游戏中明白做事不要图省力的道理。
【游戏总目标】一、根据角色的特征运用表演道具装扮角色,并能根据故事内容布置游戏的场景。
二、喜欢参与表演游戏，尝试运用语言、动作、表情，大胆、创造性地表现角色性格特征。
三、能与同伴合作游戏 ,学会协商,轮流扮演角色。
四、懂得遵守游戏规则，会有条理地整理游戏材料。
五、会根据游戏的情况进行简单的讲评，并提出下一次游戏的改进方案。
第一次游戏【活动目标】一、熟悉角色的出场顺序，能运用连贯的语言大胆地表演。
二、能根据自己所扮演的角色，运用表演道具装扮自己。
三、能按意愿分组，学习与同伴协商分配角色游戏。
【活动准备】经验准备：1. 幼儿已经熟悉了《三只小猪盖房子》的故事，初步了解故事情节和角色对话。
2. 和幼儿讨论木房、砖房的替代物物质准备：角色头饰、房子背景、积木若干。