高校学生管理工作新模式“无人监考班”制度的探索与实践
高校学生管理模式总结
高校学生管理模式总结高校学生管理工作是高校教育教学工作的重要组成部分，关系到学生的成长成才和学校的稳定发展。
随着社会的不断进步和高等教育的改革，高校学生管理模式也在不断创新和完善。
一、传统的高校学生管理模式在过去，高校学生管理模式相对较为单一和集中。
学校通常采用“垂直管理”的方式，即从学校层面到学院、系再到班级，层层下达指令和任务。
在这种模式下，学生工作部门拥有较大的权力和责任，对学生的学习、生活、思想等方面进行全面管理。
例如，制定严格的规章制度，对学生的出勤、考试、违纪等行为进行严格约束。
同时，通过辅导员和班主任与学生进行沟通和交流，了解学生的情况并解决问题。
然而，这种传统模式也存在一些不足之处。
首先，管理方式较为生硬，可能导致学生的积极性和主动性受到抑制。
其次，信息传递相对较慢，难以及时满足学生的多样化需求。
再者，由于管理过于集中，可能无法充分考虑到不同专业、不同年级学生的特点和差异。
二、现代高校学生管理模式的发展随着时代的发展，高校学生管理模式逐渐向多元化和人性化方向转变。
1、以学生为中心的管理模式这种模式强调尊重学生的个性和需求，鼓励学生参与管理决策。
学校通过设立学生事务中心、学生会等组织，让学生有更多的机会表达自己的意见和建议。
同时，在制定规章制度和管理措施时，充分考虑学生的利益和发展需求，以激发学生的自我管理和自我约束能力。
2、信息化管理模式随着信息技术的飞速发展，高校学生管理也逐渐实现信息化。
学校建立了完善的学生信息管理系统，涵盖学生的基本信息、学习成绩、奖惩情况等。
通过这些系统，管理人员可以快速准确地获取学生的相关信息，提高工作效率。
同时，学生也可以通过网络平台查询自己的信息、办理相关事务，方便了学生的学习和生活。
3、个性化辅导与咨询模式针对学生在学习、生活、心理等方面的问题，学校提供个性化的辅导与咨询服务。
例如，设立学习辅导中心、心理咨询室等，为学生提供专业的帮助和支持。
这种模式能够更好地满足学生的个体需求，促进学生的全面发展。
高校学生管理工作的现状与对策研究
高校学生管理工作的现状与对策研究[摘要] 笔者根据自身经验,从当前我国高校学生管理工作的现状出发,从管理理念、管理主体、管理方法、管理制度、管理队伍建设等方面就“新形势下高校学生管理模式的建立”这一课题进行探讨,以期为同行提供一定的参考。
[关键词] 高校学生管理现状对策高校学生管理工作作为高等教育的重要有机组成部分,已经成为当前高校管理中的一项重点课题。
笔者根据自身经验,从当前我国高校学生管理工作的现状出发,就新形势下如何加强高校学生管理工作这一话题做一探讨,以期为同行提供一定的参考。
一、加强高校学生管理工作的必要性和紧迫性1.市场经济的深入发展使学生管理工作面临新考验随着社会主义市场经济的发展和高等教育制度改革的深入,我国高等教育取得了较快的发展,高等学校的招生规模在不断扩大。
而随着时间的推移,高校原来单一的教育体制日显僵化,教育和管理理念也渐趋落后,已难以满足社会主义市场经济条件下高校发展的要求,在这种新形势下迫切需要创建一种新的高校教育和管理体制。
与此同时伴随着市场经济的发展和高校的扩招,高校学生管理工作的内容也在与日俱增,高校学生管理工作面临一系列转变。
譬如,在职能方面,学生工作的管理职能正逐渐向服务职能转变。
在就业方面,普通高校大学毕业生已经完全自主择业。
在贫困学生资助方面,困难学生的资助由原来的发放助学金、困难补助向国家助学贷款、国家奖学金、国家助学金、勤工助学、社会资助转变等。
这一系列的转变都需要有新的、系统的学生管理理念和方式来保证实施,而目前与之相适应的机制和办法尚未完全在普通高校范围内形成。
另外,在社会主义市场经济条件下,经济结构的多元化和利益分配的多样化,导致了人们思想观念、价值取向、生活方式的多样化,从客观上改变了大学生成长的环境氛围。
随着社会发展,大学生的思想观念、价值取向发生了巨大变化,大学生思想活动独立性、选择性、差异性日益增强,原有学生管理的单一模式已无法达到预期的效果。
五种路径实现高校班级学生自主管理
五种路径实现高校班级学生自主管理【摘要】在高校班级学生自主管理方面，可以通过建立学生自治组织、推行学生自治管理制度、开展学生自治活动、提倡学生自治理念和建设学生自治平台等五种路径来实现。
这些路径旨在帮助学生更好地参与班级管理、提高自我管理能力、培养团队合作意识和培养领导力。
通过这些路径的实施，可以让学生们更好地发挥自身潜力，促进班级和谐发展。
在未来，可以进一步完善学生自治管理制度，加强学生自治活动的多样性，提高学生自治平台的互动性，以更好地推动学生自治管理的发展，为班级建设提供更好的保障。
整体而言，高校班级学生自主管理的建设对于学生个人成长和班级发展具有重要意义。
【关键词】高校班级、学生、自主管理、学生自治组织、学生自治管理制度、学生自治活动、学生自治理念、学生自治平台、实践、发展方向、教育改革。
1. 引言1.1 背景介绍随着社会的发展和高校教育的改革，学生的自主管理能力日益受到重视。
传统的班级管理模式以教师为主导，学生的参与度和自主性较低，难以充分发挥学生的潜力和创造力，也无法培养学生的自我管理和领导能力。
在这种背景下，高校班级学生自主管理成为一种新的管理模式，旨在激发学生的参与热情，培养学生的自主管理能力，提高班级的凝聚力和活力。
通过建立学生自治组织、推行学生自治管理制度、开展学生自治活动、提倡学生自治理念以及建设学生自治平台等五种路径，可以有效促进学生的自主管理能力的培养，推动班级管理工作的深入发展。
本文将从这五个方面分析和探讨高校班级学生自主管理的具体实践路径，以期为高校班级管理工作提供新的思路和方法。
1.2 问题提出高校班级学生自主管理是当前教育领域中一个备受关注的问题。
随着社会的发展和教育理念的转变，传统的班级管理方式已经越来越难以适应学生的需求和社会的发展趋势。
在传统班级管理模式下，学生往往缺乏独立思考和自主选择的机会，他们的参与度和责任感也较低，导致班级活动的开展和管理效果不尽如人意。
浅析新形势下高校学生管理工作的现状及改进建议
浅析新形势下高校学生管理工作的现状及改进建议1. 引言1.1 高校学生管理工作的重要性在高校中，学生管理工作是非常重要的，它直接关系到学校的教学质量、社会形象以及学生的综合素质提升。
高校学生管理工作是学校教育教学工作的重要组成部分，它贯穿于学生的整个大学生活，对学生的学习、生活、成长产生直接影响。
良好的学生管理工作可以提升学生成绩，增强学生的自律和自律能力，有利于学生成为社会有用之才。
高校学生管理工作也是学校社会形象的重要体现。
一所高校的学生管理工作能否有条不紊、有序高效，直接影响到外界对该校的认可度和口碑，会对学校的招生、就业等方面产生重要影响。
更重要的是，高校学生管理工作还承担着培养学生成为具有良好道德素质和社会责任感的人才使命。
可以说高校学生管理工作不仅是学校管理的重要内容，更是对社会的一种责任担当。
1.2 新形势下高校学生管理工作面临的挑战在新形势下，高校学生管理工作面临诸多挑战。
随着社会变革和科技发展的日益加快，学生群体的多样性和复杂性不断增加，学生之间的需求和问题也愈加复杂。
传统的学生管理模式和手段已经无法适应现代学生的需求，需要不断进行更新和改进。
互联网的普及和信息技术的发展为学生提供了更广阔的信息渠道，也为学生管理工作增加了难度和挑战。
学生的思想观念更加开放，对学校管理的要求也更加多元化和个性化。
高校学生管理工作还面临着来自外部环境的挑战，如社会治安问题、就业压力等，这些都会对学生的身心健康和学习生活产生影响，也给学校管理工作带来了更大的考验。
随着国际交流的增加，留学生的管理也成为一个新的挑战，学校需要加强对留学生的关注和管理，确保他们的学习和生活环境安全稳定。
高校学生管理工作需要与时俱进，积极适应新形势下的挑战，不断改进管理方式和方法，提高管理水平和效果，为学生提供一个良好的学习和成长环境。
2. 正文2.1 高校学生管理工作现状分析高校学生管理工作在当前社会发展的背景下，面临着新的挑战和机遇。
高校学生管理模式总结
高校学生管理模式总结高校学生管理是一项复杂而重要的工作，关系到学生的成长、学校的发展以及社会的未来。
不同的高校在学生管理方面可能会采取不同的模式，这些模式各有特点和优势，也存在一些挑战和问题。
一、传统的学生管理模式在过去，高校学生管理通常采用较为集中和权威的模式。
这种模式下，学校制定了一系列严格的规章制度，学生需要遵守这些规定，否则将面临相应的处罚。
学校的管理层级分明，从学院到系再到班级，都有明确的管理人员和职责。
这种模式的优点在于能够确保学校的秩序和稳定，便于统一管理和调配资源。
例如，在组织大型活动、应对突发事件时，能够迅速做出决策和行动。
然而，其缺点也逐渐显现。
过于强调权威和集中，可能会压抑学生的个性和创造力，导致学生缺乏主动性和自我管理能力。
二、人性化管理模式随着教育理念的更新和发展，越来越多的高校开始注重人性化管理。
这种模式强调以学生为中心，尊重学生的个性和需求，鼓励学生参与管理决策。
在人性化管理模式中，学校会更加关注学生的心理健康和个人发展。
通过设立心理咨询中心、职业规划指导课程等方式，为学生提供全方位的支持和帮助。
同时，学校也会积极倾听学生的意见和建议，让学生在一定程度上参与学校的管理和决策过程，例如通过学生会、学生代表大会等组织，让学生表达自己的想法和诉求。
这种模式的好处在于能够增强学生的归属感和责任感，激发学生的积极性和创造力。
但在实施过程中，也可能会出现一些问题，比如学生的意见难以统一，决策过程可能会变得较为复杂和漫长。
三、信息化管理模式随着信息技术的飞速发展，高校学生管理也逐渐走向信息化。
通过建立学生信息管理系统，学校能够更加高效地收集、处理和分析学生的各种信息。
例如，学生的学籍信息、课程成绩、奖惩记录等都可以在系统中一目了然。
学校可以通过系统及时向学生推送重要通知和信息，学生也可以通过系统进行选课、申请奖学金等操作。
此外，信息化管理还便于学校对学生的学习和生活情况进行实时监控和分析，为学校的管理决策提供数据支持。
“全方位、全时空、全员化”学校管理模式的探索与实践
“全方位、全时空、全员化”学校管理模式的探索与实践长期以来，学校管理是人们最头疼的事，它严重影响着学校管理效能最大的发挥和学生全面的发展，也已成为提高学校质量的瓶颈。
鉴于此，我校在学校管理上采用了全方位、全时空、全员化的管理模式，并作了一些探索和实践，使学校的管理效能得到逐步提高。
观念决定思路，思路决定出路，全方位、全时空、全员化的学校管理模式是通过我校的教育实践采用的一种朴素而简单的教育策略，这种策略就是在全体师生的共同参与下，努力营造良好的育人氛围，鼓励全体师生“时时想问题，平静看问题，人人抓问题，协作解问题”，使学校逐步形成“大事小事有人抓，好事坏事有人管”，这样就促进了教育质量的稳步提高。
一、运用全方位、全时空、全员化的学校管理模式，提高了学校管理水平全方位、全时空、全员化的学校管理模式具有办学思想的前瞻性，它充分体现了以人为本的思想，能使师生明确职责，从而提高境界，促进学校管理水平。
首先，学校把德育作为学校管理工作的最佳切入点，坚持“以人为本，五育并重，德育为首”的思想。
我们把培养师生的品德修养、生活态度、创新实践能力作为各项工作的着力点，以爱国主义教育为主旋律,使学校形成了“全员性、全程性、参与性、层进性”的育人机制。
全体师生都是参与者，学校把每项工作都与育人联系在一起，做到四个结合，即“人文管理与制度管理结合，学校教育与家庭教育结合，养成教育与理想教育结合，主题系列与形势教育结合”，使学校呈现出朝气蓬勃、积极向上的发展态势。
其次，学校把班级管理作为学校管理的重头戏来抓。
一是实行班主任月会制，交流信息，制订措施，并实行每学期一次的班级管理工作经验交流会，以期发扬成绩、纠正错误、查漏补缺。
二是坚持抓好“两岗一志”，即卫生监督岗、中学生日常行为规范监督岗和班务日志。
此项工作在班主任和值班老师的监督指导下，各班两个监督岗高效运转，形成了学生自己管理自己的良性发展态势，使学生在管理别人的同时也教育了自己，既培养了学生的责任心，又减轻了班主任的工作压力，让学生真正体会到他们是学校的主人。
高校学生组织育人新模式的实践探索
The Science Education Article CollectsNo.4,2021 Sum No.5202021年第4期总第520期摘要2018年6月，新时代全国高等学校本科教育工作会议指出：“本科教育应引导学生铸就理想信念，锤炼高尚品格，夯实知识基础，了解学科前沿，接触社会实际，接受专业训练，练就独立工作能力，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。
”对标新时代高等人才教育培养要求，高校是学校教育的最后一环，也是向社会输送合格人才的重要一环。
在新的时代命题和人才培养工程中，高校学生组织日渐成为学生自主发展的主要力量，只有主动创设满足学生需求、符合学生习惯、受到学生肯定的育人模式，才能顺应人才培养趋势，有效提升新时代大学生的思想政治认识、实践创新能力和综合素养。
关键词学生组织；朋辈互助；新模式；培养；育人Practical Exploration on the New Education Model of Student Organizations in Colleges and Universities//HUANG ZihanAbstract In June2018,the National Conference on the Under-graduate Education Work of Colleges and Universities in the NewEra pointed out that undergraduate education should guide stu-dents to forge ideals and beliefs,temper noble characters,consol-idate fundamental knowledge,learn about academic frontiers,contact social reality,receive professional training,and practicethe ability of independent work,so as to cultivate them to be se-nior professional talents with a sense of social responsibility,in-novative spirit and practical ability.In response to the trainingrequirements of higher education in the new era,colleges and u-niversities are the last link of school education and an importantpart of delivering qualified talents to the society.In the new erapropositions and talent training projects,college student organi-zations are increasingly becoming the main force for students'self-development.Only by actively creating an education modelthat meets the needs of students,conforms to student habits,andis recognized by students can it conform to the trend of talenttraining and effectively deepen the ideological and political un-derstanding of college students in the new era,develop theirpractical innovation ability of them,and improve their compre-hensive quality.Key words student organizations;peer support;new model;culti-vation;education1高校学生组织育人模式概况探析学生组织是由学生自己组建起来，具有服务广大学生职能的群众性组织，在党组织的领导和教师的指导帮助下，遵照法律法规、学校规章制度和各组织的章程，开展丰富的校园组织活动，丰富大学生课外知识和校园生活。
学生常规管理的思考与实践
学生常规管理的思考与实践
首先，学生常规管理需要建立科学、公正、公平的规章制度，加强日
常育人工作。
学校应制定明确的规章制度，使学生知道自己在什么情况下
会受到何种惩罚或奖励，明确学校的纪律底线。
同时，学校要严格执行规
章制度，做到执法公正，有错必纠，有奖必给，维护学校教育管理的权威
性和有效性。
其次，学生常规管理需要注重培养学生的自我管理能力。
学校要通过
各种方式，如家庭作业、班级活动等，培养学生的自觉性、自制力和责任感，使其能够自主完成学习任务和生活事务。
同时，学校要鼓励学生参与
各类竞赛、社会实践等活动，提升学生的综合素质，培养他们解决问题的
能力和对困难的勇气。
第三，学生常规管理需要注重合理引导学生的行为。
学校要通过针对
性的教育，引导学生树立正确的价值观念和人生观。
比如，通过开展班会、心理辅导等活动，引导学生正确看待成绩和排名，树立正确的成功观念；
通过讲故事、讲道理等方式，教育学生明辨是非，树立正确的道德观念。
同时，学校要重视对学生行为进行奖励和惩罚，激励学生遵守规章制度，
帮助他们养成良好的行为习惯。
综上所述，学生常规管理是学校教育管理的核心内容之一，对培养学
生良好的行为习惯、自律能力和社会适应能力具有重要意义。
学校应建立
科学、公正、公平的规章制度，注重培养学生的自我管理能力，加强合理
引导学生的行为，同时与家庭共同努力，形成教育合力，为学生提供一个
良好的学习环境。
通过这些努力，我们相信学生常规管理的效果将得到显
著提升，为学生的全面发展提供更好的保障。
学生自治：学校班级管理的创新与实践
学生自治：学校班级管理的创新与实践一、引言随着教育改革的深入推进，学校班级管理也在不断创新。
其中，“学生自治”作为一种新型管理模式，日益受到关注。
本文将对学生自治在班级管理中的重要性和意义进行阐述，分析当前存在的问题和挑战，并提出实现学生自治的具体策略和方法。
同时，本文将以实际案例为例，介绍实施学生自治过程中的有效合作与沟通，探讨如何不断优化和完善学生自治模式，以期提高学校班级管理水平和促进学生发展。
二、学生自治在班级管理中的重要性和意义学生自治是指在班级管理中，以学生为主体，通过自我管理、自我教育和自我服务，实现学生的自我发展和成长。
这种管理模式对于培养学生的自主性、责任感和创造力具有重要意义，有助于提高学生的综合素质和未来的竞争力。
同时，学生自治还可以减轻教师的负担，提高班级管理的效率，营造积极向上的班级氛围。
三、当前学校班级管理中存在的问题和挑战当前学校班级管理中存在的问题主要包括：管理方式单一、缺乏民主氛围、学生参与度低等。
这些问题导致了班级管理效率低下，学生缺乏自主性和责任感。
此外，随着社会的发展，学生的个性化和多样性也在不断增加，给班级管理带来了新的挑战。
四、实现学生自治的具体策略和方法为实现学生自治，需要采取一系列的策略和方法。
首先，制定合理的管理制度是基础，包括班级公约、自治章程等。
其次，建立有效的机制是关键，如班委选举制度、自治小组轮换制度等。
此外，教师的主导作用也不可忽视，教师需要引导学生树立正确的自我管理观念，提供必要的指导和支持。
五、教师、家长和同学之间的有效合作与沟通在实施学生自治的过程中，教师、家长和同学之间的有效合作与沟通至关重要。
教师需要给予学生充分的信任和支持，同时也要关注学生的个性差异和需求。
家长需要积极参与和支持学校的班级管理工作，与教师和学校保持良好的沟通与合作。
同学之间的团结互助也是实现学生自治的重要条件，需要建立良好的同学关系，营造积极向上的班级氛围。
探索创新的学校管理模式
探索创新的学校管理模式随着时代的发展和社会的变革，传统的学校管理模式已经无法适应现代教育的需求。
为了更好地促进学生的全面发展，学校管理者应当积极探索创新的学校管理模式。
本文将从多个方面探讨如何实现创新的学校管理。
一、培养学生的自主学习能力传统的学校管理模式往往以教师为中心，学生被动接受知识。
然而，现代教育应更注重培养学生的自主学习能力，使他们具备独立思考和解决问题的能力。
学校管理者可以引入探究式学习、项目制学习等方法，鼓励学生自主选择和探索感兴趣的课题，培养他们的创造力和解决实际问题的能力。
二、加强师生互动和合作学校管理者应当积极营造一个良好的师生互动和合作的环境。
教师应扮演着引导和启发的角色，鼓励学生提出问题、表达观点，并提供适当的指导和支持。
同时，学校管理者也应着力构建师生之间平等、互信、和谐的关系，在学校管理决策中广泛听取教师和学生的意见和建议。
三、提供多样化的学习资源和环境学校管理者应为学生提供多元化的学习资源和环境。
例如，建立图书馆、实验室、艺术工作室等设施，使学生能够根据自己的兴趣和需求进行学习。
此外，学校还可以与社区、企业等合作，利用外部资源丰富学习内容，扩展学生的视野。
四、注重培养学生的创新思维在创新的学校管理模式中，培养学生的创新思维是至关重要的。
学校管理者可以通过开设创新课程、组织创新竞赛等方式，激发学生的创新潜能。
此外，学校管理者还可以鼓励教师运用创新教学方法，如让学生参与实际项目、开展团队合作等方式，培养学生的创新思维和实践能力。
五、推广教育技术的应用随着信息技术的迅猛发展，学校管理者应积极推广教育技术的应用。
例如，利用多媒体教学、网络教学等方式，提供全新的学习体验和资源。
同时，学校管理者还应加强对教师的培训，提高他们运用教育技术的能力，更好地满足学生的学习需求。
六、加强学校管理者的专业能力学校管理者是学校管理模式创新的关键。
为了更好地推动学校的发展，学校管理者应加强自身的专业能力。
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高校学生管理工作新模式“无人监考班”制度的探索与实践
一、“无人监考班”制度的必要性
让学生尊重专业、敬畏知识、诚信考试、修正品格是我们所有教育工作者刻不容缓的责任。
严格打击作弊行为，一经查处，不予颁发学位证的做法，在短时间起到了严肃考风考纪的效果，但是“严打”毕竟治标不治本，它只是一种让学生被动地接受考场纪律的行为，短期有效，但无法让学生自心底产生对专业的敬畏、对知识的敬畏。
“无人监考班”是一种大胆尝试，它将个人荣誉与集体荣誉联合在一起，让学生自觉地承担责任，捍卫尊严，这是一种内在的动力，这种动力激发学生智力潜能、学习热情，更是塑造了自身的高尚品格。
二、“无人监考班”的具体实践与经过
1.自愿提出申请，全班签署“诚信承诺书”
“无人监考班”是以班级为单位，集体提出申请，且务必班级的每一位学生均在“诚信承诺书”签署姓名，缺一不可，而且必须完全出于自愿，如有胁迫的情况发生，学生可匿名或者实名举报。
2.校方制定严密且严格的考试流程
针对“无人监考班”制度，校方要制定完善运行程序，严格把控质量关。
“无人监考班”的原则是无人监考、有人监管，学生自主完成取卷、答题、交卷的考试全过程。
这期間，监管人员需每半小时来一次考场，为了方便解决学生临时身体状况或者其他考试相关问题等。
学院巡视组及监管人员一旦发现有学生作弊行为，全班考试成绩记为作废，并撤销其“无人监考班”的资格，对作弊学生要给予严厉的处分。
3.提高教学质量，以优良的考风促进学风校风建设
“无人监考班”的意义在于提高教学质量，提升学生的专业水平，培养学生诚实的品格，进而促进校园的学风校风建设。
因而，“无人监考班”的强大自信来源于扎实的学识和良好的学习习惯，学校要进一步提高教学质量，创造浓厚的学习氛围，培养出务实、卓越、诚信、自信的优质人才。
三、“无人监考班”试点班级的实际效果
1.学生无一人作弊，成绩遥遥领先
“无人监考班”试点班级自运行以来，无一人作弊，无一人违纪，且成绩在同年级其他的班级中始终遥遥领先。
对试点班级的学生说，“无人监考班”给了他们很大的荣誉感，与此同时给了他们很大的压力，为了使大家考得有底气，学生还申请了教师一起上晚自习；每学期的考试前都要组织“同风雨，共荣誉”的主题班会，动员和倡导学生诚信考试、捍卫荣誉。
2.提高了学生管理工作质量，促进了校园的学风建设
“无人监考班”制度的大胆尝试为学生的管理工作和学院的学风建设打开了新的思路。
学生通过签署“诚信承诺书”并践行自己的承诺，珍惜个人荣誉和集体荣誉，塑造了自身的品格，通过团结互助共同承担责任，也增进了同学之间的感情，学生通过自我监督、自我管理来达到自我完善的目的。
四、推进“无人监考班”制度的启示
无论是对于校方，还是对于学生，“无人监考班”制度是荣誉与压力并存的，从实际效果上看，学生们具有强烈的个人名誉和集体荣誉感，学习更加勤奋刻苦了。
而对教育工作者来说，维护学生自尊自爱的优秀品格尤为重要，在倡导动员“无人监考班”的同时，还要做好个别学生的思想工作，特别是那些立场不坚定、意识犹豫的学生，要对其晓之以理、动之以情，使其明确诚信意识和集体荣誉的重要性。
校方则要严格该制度的运行程序，各个环节务必考虑周全，要经过多次的试点班级测试，多实践多总结，力求使程序尽善尽美，进而推动“无人监考班”的长效以及常态化运行。
参考文献：
[1]杨谢秋，肖静.对大学试行“无人监考班”的再审视[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2008（5）.
[2]徐清情.从“无人监考”浅析大学生诚信教育现状[J].文教资料，2016（28）.。