如何培养小班幼儿自理能力

如何培养小班幼儿自理能力

生活自理能力，简单的说就是自我服务，自己照顾自己。在人的一生中，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”现在大部分的家庭中孩子的一切生活全有成人包揽，使孩子的依赖性强，生活自理能力差。以至于不能很好的适应新环境。所以，培养幼儿的良好的生活卫生习惯和生活自理能力，能为其一生奠定基础。

一、增强幼儿生活的自立意识

家长无条件的包办代替，使幼儿形成一种错误认识，自己不愿做的事，父母会帮着做，（例如：要起床了，父母会给穿衣。要喝水了，父母立刻会端来水。……）这样，久而久之，孩子自己会做的事也不做，不会做的事也不学，很简单的事，也要等着大人帮着干。在一个家庭当中常常看到这样一种情景：一个孩子在哇哇的哭，身边围着四五个人都急得团团转。现在的孩子都是以“我”为中心，不管大人忙、闲，全家人都要为我服务。因此，根据孩子的心理，我们要通过各种方式，让幼儿知道自己已经长大了，要不怕苦，不怕累“自己的事情自己做”。

二、加强班内老师对幼儿生活自理能力培养的配合

培养好的生活自理能力，需要各方面的配合，教师要有正确的教育观、儿童观、发展观，要提高教师的整体素质，相信每个孩子，大胆地让孩子自己动手操作，以积极的语言肯定每个孩子的点点进步，特别是对能力较差的幼儿给予更大的帮助对他们的每一点进步都要

给予肯定及鼓励，促进每个孩子在原有水平上的提高。我们两位老师经常在一起互相交流，互相配合，积极开动脑筋，想出好点子，共同帮助孩子提高生活的自理技能。

三、在游戏中培养孩子的生活能力

孩子最高兴事莫过于游戏了，游戏是孩子幸福的源泉，我国著名教育家陈鹤琴先生说“小孩子是生来好动的，以游戏为生命的。”，小班幼儿特别喜欢边说边玩，抓住这一特征，我们就让孩子在游戏中，在自己动手操作中进行能力培养，同时注意个别孩子的指导培养。比如，我们在操作区，我们投放了一些塑料瓶让幼儿拧拧盖盖，还放置了用可乐瓶制成的瓶娃娃和黄豆、蚕蚕、小勺等，让幼儿做喂宝宝的游戏，在娃娃家放置一些娃娃，让孩子们给娃娃洗脸、洗手、穿衣、穿鞋，在游戏操作中，得到生活体验，得到生活能力锻炼。在操作中发展了孩子的手眼协调能力，锻炼了小肌肉，使幼儿的自理技能得以巩固和强化。游戏对幼儿有巨大的吸引力，因此比较容易激励他们克服困难，努力达到一定的目的，从而锻炼了幼儿的意志。

四、家园同步共同培养孩子的生活自理能力

家长是孩子的第一任老师，要做好孩子的培养和训练，离不开家长的配合。为此，我们把每月的培养目标，写在家园联系栏里，交待内容，让家长了解。同时请家长为孩子提供方便，衣装轻便，便于孩子操作，并要求家长在家里进行同步培养。召开家长座谈会，向家长宣传孩子能力培养的重要性，谈谈培养方法和孩子们的进步等，并传授一些教学技巧。在班上开展“谁的星星多”评比栏目，比比谁进步

最大，这样即注重了孩子的个体差异，又为孩子发展给予了充分的肯定。同时，家长对孩子的发展情况一目了然，并能督促家长积极地与老师配合，共同提高孩子的生活技能。许多家长都说：“孩子入园后，独立意识强了，许多事情都愿意自己动手做，老师让孩子养成了良好的生活习惯，自理能力有了很大的提高”。

总之，“冰冻一尺非一日之寒”，幼儿生活自理能力的培养，需要一个漫长的过程。在此基础上，教师要施以言传身教，辅以耐心细致。特别是要家园同心，家园互动。只有这样，才能培养幼儿较强的生活自理能力。