《优美的汉字》教学设计3

《优美的汉字》教学设计

一、学习目标：

1、通过学习让学生从汉字的起源、形体、构成、文化等了解中国古老的汉字。

2、运用汉字构成知识解决语文学习中的实际问题，养成自觉正确书写汉字的习惯。

3、从形、意、神三个角度来欣赏汉字的美

4、使领会汉字中包含的智慧，增强学生对汉字和中华文化的了解和热爱。

二、教学重点和难点

欣赏汉字的形美、意美和神美

三、课时安排：1课时

四、思路和方法

1、课前布置四个自主探究小组分别收集有关汉字起源、形体演变、汉字构成及汉字文化等方面的文字介绍和图片，然后把资料制作成可以展示的模式（如幻灯片等），课堂上，每组3分钟左右展示成果，以充分调动及培养学生自主学习与合作探究的能力。

2、欣赏字体变形，感受汉字的形美；趣解汉字（据形定义）；感受汉字的意美（意境美）；身体力行，感受汉字形神兼备的神韵之美。

【教学过程】

一、创设情境，开启探求之旅

导入：放歌曲《中国娃》

“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；如果说音美足以感耳，形美足以感目，那么汉字所独有的意美更足以感心。

今天让我们一起走近汉字，感受它走心的形神兼具之美。

二、追根溯源，探求汉字奥秘

学生展示：汉字的起源、字形演变、构成及文化

“汉字起源”组视频简练直观地展示了汉字古老的历史，在各种起源传说中，我们感受到汉字的神秘与先人的智慧；

“字形演变”组展示的各种字体，让我们饱览了篆书的圆匀秀美，隶书的工整精巧，楷书的庄重沉稳，行书的灵动俊美，草书的飘逸洒脱；“汉字构成”组的动画视频生动展示了一段有关象形字、会意字、指事字有趣的故事……

顺势提问：“大家这一次搜集资料与制作的整个过程中的感受是什么？”有很多同学站起来表达了自己的感受。虽然收集的资料和图片不尽相同，但是同学们的感受是一样的，那就是“原来中华汉字如此有趣，如此魅力无穷……”。

三、身体力行，感受汉字奥妙

汉字表意，从其构形中即可窥见一斑，

1、据形定义；

比如：会意字——苗、闯、觅

形声字辨析——遐瑕壁璧胫径驰弛

2、感受美丽有趣字体变形，解读汉字意境美；

汉字虽方方正正，四平八稳，但经艺术处理的汉字也跳起纸上舞蹈。变幻的形体与无穷的意蕴，相得益彰，给人以无限美感。

比如： A 北大校徽:

北京大学校徽由鲁迅先生于1917年8月设计完成,“北大”两个篆字上下排列，其中“北”字构成背对背的两个侧立的人像，而“大”字构成了一个正面站立的人像。突出了学校“以人为本”的办学理念。

B 2022年北京冬奥的会徽——“墨舞冬奥”

该会徽由中央美术学院设计学院副院长林存真带队设计，以中国书法“冬”字为创作主体的北京2022冬奥会申办标志自发布以来，便被人们赋予了这个浪漫写意的名字。该标志融汇了中国书法及冰雪运动元素，以中国书法“冬”字为主体，将抽象的滑道、冰雪运动形态与书法结合，人书一体，天人合一;冬字下方两点融为2022，生动自然。标识展现了冬季运动的活力与激情，更传递出中国文化的独特魅力。

C 奔跑的“京”

D 一中标志

E 世博会

如此相信学生一定会惊叹中国汉字的魅力与中华文化的厚重。3、汉字与我

（1）、请用优美的汉字来说说自己名字的意义

孙冠群示例：“冠群”意为出类拔萃，字“谦之”，以谦虚戒之。（2）、运用本课所学，依据你的名字为自己取个字。

要求：读来上口，听来悦耳，又有意境美。

（提示：古人有名有字。在古代多数人，尤其是做官的和知识分子既有“名”又有“字”，字”只是限于古代有身份的人《礼记·曲礼》上说：“男子二十冠而字”，“女子十五笄而字”，就是说不管男女，只有到了成年才取字，取字的目的是为了让人尊重他，供他人称呼。名与字意义上往往有联系，与名字或同义，或近义，或反义，或相关，或拆字……）

①同义反复。如屈原名平，字原，广平为原。陶渊明字元亮、诸葛亮字孔明，周瑜字公瑾。

②反义相对。曾点（小黑也）字子晳，色白也。韩愈，字退之；唐王绩.字无功。

③连义推想。苏轼，字子瞻（《左传僖28年》：“君冯轼而观之”）；岳飞字鹏举（意为鲲鹏高飞）。

老舍，字舍予（原名舒庆春）

◆同学再举例

(3)学生利用汉字字形特点设计自己的个性化签名。

鸿雁：凌空翱翔，纵横千里。

叶翔：绿叶？蜻蜓？任你展开想象的翅膀！一起飞翔！

四、总结：

汉字之美，美在形体的灵动变幻；更美在意境的深邃隽永。我还

要说汉字之中还有人生智慧,有民族精神,还有人间大道：视频《英雄》

电影《英雄》中的残剑:高山先生，即残剑。自小浪荡江湖，四海为家。落寞出尘，意态优悠。总是长袍曳地，衣袂飘飘，挥洒自如；仗剑飞腾时，如此，秉笔练字，亦如此。残剑精通书法，也参悟书法。传说其由书法中悟出一套绝世剑法，威力无比；更从书法的境界中悟出“秦王不能杀”，以天下为大，不忍刺秦。“秦王不能杀，这是我从书法的境界中悟出的道理。”

话说残剑留于沙地之上的，所谓何字？曰：天下。一部《英雄》，诠释汉字，可谓入形入格，神韵兼具。

是的，汉字，她只对真正爱她、懂她的人撩开自己神秘的面纱。望君能在弱水三千的字海里，独取自己喜欢的那一瓢，沉醉其中，不知归路。