国际商务函电实务-课程标准与实训大纲

《国际商务函电实务》课程标准

课程名称：国际商务函电实务

专业名称：商务英语专业

总课时： 72节

一、课程定位

本课程是中等职业学校商务英语专业的一门专业必修课程。课程讲授外贸常用文体的基本知识，包括各类商务书信和电传、传真的格式、常用语句、常用术语及拟写技巧。通过对外贸易业务磋商过程中各个环节往来函电实例的学习，熟悉、掌握外贸业务磋商各个环节——建立业务关系、询盘与回复、报盘与还盘、定单、合同、支付、包装、运输、保险、申诉与理赔等的常用表达及写作技巧，并能在实际应用中熟练使用。主要任务是培养学生在走上工作岗位后能够迅速适应对外经贸业务活动的需要，帮助他们系统地学习和掌握外贸英语函电撰写的基本技能包括格式、专业词汇、行文方法与文体特点，提高学生在外贸业务活动中正确地使用英语的能力，以及对外进行各项国际贸易实务实际工作能力。本课程是商务英语专业课程国际贸易业务流程的后续课程。

二、课程设计理念与思路

（一）设计理念

本课程以长株潭及周边地区经济贸易服务为宗旨，本着以就业为导向，以职业能力培养为核心的教育理念，构建国际贸易环境下的英语信函写作的理论与实践相结合课程教学体系，依托行业，以校企合作途径，以岗位能力为本位，基于岗位工作业务流程进行课程开发，形成融“教、学、做”为一体的课程建设模式，从而提高学生的职业竞争能力和就业能力。

（二）设计思路

以商务英语函电写作技能训练为轴心贯穿课程教学始终，融入必备的国际贸易实务知识和磋商技巧，以学生为中心，以岗位工作过程为导向，以具体业务流程为主线，分解其工作任务，分析岗位对知识，能力和素质的要求，找出相关理论与实践知识点，然后围绕业务流程设计课程的学习项目、学习情境、学习任务。形成了项目引领，任务驱动，“教、学、做”为一体的训练模式。

三、课程目标

（一）专业能力目标

1、能看懂常用的进出口商贸信函及常用外贸英文单据；

2、能正确翻译常用的贸易短语及价格术语；

3、能摘取各类外贸英语函电的主要信息；

4、能按给定格式撰写12种基本的外贸英语函电；

5、能遵循贸易流程中的程序、礼仪。

（二）社会能力目标

1、培养学生的沟通能力及团队协作精神；

2、培养学生分析问题、解决问题的能力；

3、培养学生勇于创新、敬业、乐业的工作作风；

4、培养学生的自我管理、自我约束能力；

5、培养学生的环保意识、质量意识、安全意识。

（三）方法能力目标

1、培养学生谦虚、好学的态度；

2、培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；

3、培养学生自学能力与自我发展能力；

4、培养学生创新能力；

5、培养学生良好的职业道德；

6、培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力。

四、课程内容选取

1、《外贸英语函电》东北财经大学出版社，隋思忠主编，2004年1月。

2、《商务英语函电》浙江大学出版社，方宁主译，2004年8月。

3、《新编国际商务英语函电》东南大学出版社，程同春主编，2002年7月参考的教学资料。

4、《世纪商务英语.函电与单证》大连理工大学出版社，刘杰英主编，2007年2月。

5、《国际贸易实务》对外经济贸易大学出版社，石玉川主编，2006年2月。

6、《商务英语谈判》外语教学与研究出版社，余慕雯主编，2004年9月。

五、载体选取

《商务英语函电》以外贸活动的“业务流程”为载体。

1、必须依据本课程标准编写教材。

2、教材应充分体现任务引领、岗位导向的课程设计思想。

3、教材以完成任务的典型活动来驱动，设计典型活动任务单。

任务单通常包括四项内容：

1）读取样本例文的主要信息；

2）样本例文的要素分析；

3）完成模仿写作函电任务；

4）巩固作业。通过录像、动态流程图、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在各种任务活动中掌握外贸英语函电写作的基本职业能力。

4、教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性。应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术和新方法及

时纳入其中。

5、教材应图文并茂、突出重点，旨在提高学生学习兴趣，以加深其对函电写作要素及格式的理解。

6、教材中的活动设计要具有可操作性，建议典型活动任务单可设计成：一、读取样本例文的主要信息→二、样本例文的要素分析→三、完成模仿写作函电任务→四、巩固作业四个部分。

六、教学情境或教学单元设计

本课程的教学活动设计应根据本课程的教学目标、教学内容、学生学习水平、教学条件等情况进行综合分析，积极贯彻任务引领、情景模拟、项目驱动的基本理念，以典型外贸业务环节和英语函电写作项目为载体，努力创设贴近国际贸易业务员实际工作岗位的学习环境和教学条件，以学生为主体、教师为主导，形成“做学一体”的课堂教学活动。

表1 列举两个教学活动设计供参考

教学活动教学活动内容描述

涉及的

任务参考学时

教学活动一：商务英语信函的识读及回复1、教师导入活动主题（一封商务英语信函的识读及回复函的写

作），向学生明确活动目标、程序、任务单。

2、学生每5个人为一组，对教师提供的４个格式样本进行识读，

阅读教材资料，针对任务单中的问题进行讨论。

3、各组汇报，教师点评。

4、各组针对教师提供的4个格式样本进行讨论、评价，然后完

成任务单中模仿写作任务。

5、各组展示模仿写作任务，各组互评，教师点评。

6、各组修正模仿写作任务。

7、各组用电子邮件发送这份回复函。

8、教师进行活动总结，布置课后作业函电及格式的识读及撰写

函电及

格式的

识读及

撰写

4

教学活动二：下单函的要素识读及模仿写

作1、教师导入活动主题（下单函的要素识读及模仿写作），向学

生明确活动目标、程序、任务单。

2、学生每4人一组，进行活动分析。

3、教师利用PPT进行讲授，学生分组识读下单函样本例文，读

取例文中的主要信息，完成任务单的相关内容。

4、各组学生读取贸易双方的资料（教师利用PPT展示）。

5、各组学生完成模仿写作订单函的任务。

6、各组学生自己讨论、总结订单函写作要素，修正英语语言中

的错误。

7、各组展示，教师点评。

8、教师进行活动总结，布置课后作业

下单函

及格式

的识读

及撰写

4