中考语文修辞手法复习教案

修辞手法

教学目标：

1、理解常见的修辞方法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、对比、反复、借代、设问、反

问、引用）及其在语言环境中的表达作用。

2、根据表达需要，能恰当运用常见的修辞方法。

教学重点、难点：

1、能辨析常用的修辞，并能辨析运用的正误。

2、能体会常见句子中的修辞的作用。

3、能根据句式结构与语境仿写句子。

教学过程：

一、考点阐述：

明确要求辨析修辞运用的正误，体会常见句子中的修辞的作用，根据句式结构与语境

仿写句子。

二、知识梳理：（师生互动共同完成）（幻灯片二及其链接）

重点：引导复习各种修辞方法及其作用

比喻：比喻就是打比方，是为了使事物或道理说得形象或具体而采取的修辞手法。一般是把不常见的事物用同它有相似点的别的事物。比喻的结构一般由三部分组成即本体

（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词。比喻有三种类型：明喻、暗喻、借

喻。

注意：“仿佛、似乎、像……一样”的词语，未构成比喻关系，就不是比喻句，有的表示推

测、想象。

教师举例，学生判断：

1、街上仿佛没有人。（没有喻体，或者说找不到本体）

2、他长得像他哥哥。（他和哥哥属于同类）

3、她像是有心事。（她不能说是“有心事”的本体，“有心事也不能说是”她“的喻体，”

像是“表猜测。）

夸张：故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种辞格叫夸张。夸张一般有扩大、缩小、超前三类扩大夸张就是指故意把事物往大、高、多、重、强等处说，

实际就是有意的言过其实。缩小夸张是指故意把事物往小、低、少、轻、弱等处说，

实际就是往小里的言过其实。超前夸张指的是故意把后出现的事物说成先出现的，或同时出现的。夸张有揭示本质、烘托气氛增强联想的作用

排比：排比是把内容相关，结构相同或相似，语气一致的三个或三个以上的语句排列起来，以强调表达力和语势的修辞方法，有增强说话的气势和加强语气的作用。

对偶：对偶是用字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。对偶的作用: 便于吟诵，易于记忆;用于诗词、有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。

反复：为了强调某个意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子，叫反复。应用反复可起强调作用，或增强感染力.

设问：设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考。

反问：反问是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。通常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。三考场回音：

教师阐述历年中考题型，分类讲解及方法指导。（出示第四张幻灯片）

1、能辨析常用的修辞，并能辨析运用的正误。

做题方法指导：明确各种修辞的含义，注意区分。

练习巩固（第四五张幻灯片左侧部分）

2、学会辨析具体语境中修辞方法的作用（出示第八张幻灯片）

例：有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人……（比喻，排比，生动地描述了苏堤的树身上的青苔形态各异，形象优美）

讲解：表述具有以下要素：一是点出句子描述的对象——青苔，二是指出描述的角度——形态，三是写出两种修辞方法在句子的作用——生动地描述。

做题方法指导：1.明确用了何种修辞方法。2牢记修辞方法的作用2、结合语言的环境，分析出在句中或文中的具体含义和作用。（个性）

3、根据句式结构与语境仿写句子。（出示第九张幻灯片）

⑴仿句型：

①仿照下面例句写一句话，要求与例句格式梧似，并运用比喻等修辞手法。

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。（我不是矗立在广场中央的高大石像，而是绵延千里的路轨下的一颗小石子——为繁忙的交通运输献上全部的力量。）

解析：修辞：比喻；句子结构：不是------而是 ---为----；内容：默默奉献的小角色（1）明确用什么修辞手法

（2）研究句子结构怎样（注意抓关键词语）

（3）仿句必须集中反映文段的整体内容

四、练兵场中考典题

一、下列各句修辞手法判断正确的是（）

①他发现是我，头摇得像拨浪鼓似的。

②像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

③在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊！

④老爷子小心，别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半！

A①比喻②反问③排比④比喻

B①夸张②设问③排比④比喻

C①比喻②反问③排比④夸张

D①比喻②反问③夸张④夸张

二阅读下列文章回答问题：

在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。

考法一：文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。

考法二：对划线句子的赏析。

解析：答题方法相同：修辞作用文意（注意语言的连贯，通顺）

运用了拟人的修辞手法，形象地写出了春天来临之快速和勃勃生机，仿佛听到了它的脚步声。

3、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；___________，__________。

解析：这是一道仿写题，又是一道运用修辞题。要做好这道题，既要注意仿写的相关规则：即仿写题也可叫做句式运用题，做此题又要注意运用修辞，就一分句而言，“你是一棵大树”，“你是一泓清泉”可推测下一句应运用含“是”字的暗喻句；就整句来看，又应运用排比的关联词，“如果……就……”最后还要注意围绕中心去仿写含有两种修辞的句式，即围绕“人生的意义在于奉献”这一主题而展开。若经过这样的思考，就不难了。

4.某中学为帮助地震灾区的儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟一条校园标语（至少用一种修辞手法）。

答案：献上一片爱心，托起一片希望；捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖等。

5、根据课文，将对偶句补充完整。

岳阳楼上范仲淹作文寄情

醉翁亭下欧阳修借景抒怀

解析：对偶的修辞

6.太平洋保险公司打出了一条精彩的广告语，请你从修辞角度说说这句广告语的妙处。

平时一滴水难时太平洋

解析：注意修辞找全面

用了比喻、对比、夸张的修辞手法，把广告语与公司名称巧妙结合，揭示了保险的作用，增强了表达效果，给人留下深刻的印象，

7、母亲节快要到了，请你为母亲编写一条手机短信。要求至少运用2种修辞手法，语言优美。，

[解说] 这是一道比较新颖的题型，其考查的着眼点是对考生运用修辞手法能力的考查，同时也对学生语文多方面的能力进行检验。解答时要做到用词准确，表意完整通顺，恰当运用修辞手法，想象尽可能丰富，描写精彩。