咏物诗四首优秀教案

咏物诗四首

【教学目标】

1、了解咏物诗借物抒情、托物言志的特点；理解四首咏物诗所言之志。

2、学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。

3、体会诗歌中包含的感情，体会“一枝一叶总关情”的生活感悟，并学习如何将自己的情感通过“一枝一叶”表达出来。

4、理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，写出作者表达的情志。

【教学方法】

讲授法、诵读法、涵咏法和讨论法。以读为主，讲、读和讨论相结合的教学方法。尝试用三步法鉴赏咏物诗。

【教学重点】

1、了解咏物诗托物言志的手法。

2、学习鉴赏咏物诗的步骤和技巧。

【教学课时】三课时

【教学方式】传统教学与多媒体教学相结合

【教学过程】

一、教学导入（诗谜导入）

请你猜猜下面这首咏物诗所咏之物：

自怜结束小身材，一点芳心未肯灰。时节到来寒焰发，万人头上一声雷。

——《爆竹》明•黎淳【简析】虽然我的身材瘦小，全身被扎得紧紧的，但是，我并不因而心灰意冷。等到适当的时节，我的心中就会引燃火焰，在万人头上发出如雷的声响。

二、关于咏物诗

自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情——这就产生了咏物类诗歌。

1、咏物诗：咏物诗是指内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，借以抒发思想感情的诗歌。

2、咏物诗主要写作特点——托物言志

托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。

3、咏物诗鉴赏要点：

①提炼所写物象描写特征的词语，分析物象的外在特征、环境特点。

②挖掘物象内在品格和精神。

③抓住物与“志”的契合点。

④联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。

⑤体会表达技巧。

4、咏物诗常用的写法：借物喻人、托物言志、比喻、象征、对比、烘托、拟人、正面

描写、侧面烘托等

《子规》

一、作者及写作背景简介

顾况(725—814)，字逋翁，苏州(今属江苏)人，唐肃宗至德二载(757)登进士第，曾为校书郎、著作佐郎，贞元初，因作诗嘲讽权贵，贬为饶州司户。曾至崂山受道箓，后传其隐居于茅山，自号华阳真人，有《华阳集》。顾况性诙谐，诗名较著。他重视文学的社会作用，认为诗歌“信无逃于声教，岂徒文采之丽耶”,其诗多以揭露现实黑暗为主，如《囝》、《公子行》。

二、朗读诗歌

（1）学生自读

（2）教师范读，抛砖引玉（正音：啼血．xuè；著．子规zhuó）

（3）学生试读，一显身手

（4）全班齐读

三、品味赏析

思考：（一）、诗中所咏“子规”为何物？有何特点？

（二）、借所咏之物表达什么感情？

（三）、运用了哪些写作手法？

分析：

（一）、诗中所咏“子规”为何物？有何特点？

1、诗中所咏“子规”为何物？

明确：子规：又叫杜鹃、杜宇、怨鸟。（杜鹃却是花鸟同名。唐代大诗人白居易诗，曾有“杜鹃花落杜鹃啼”之句。）

2、由一名学生讲杜宇传说。（传说为周时蜀国国君，后被迫逊位，死后魂魄化为鸟，啼声悲

哀。）

（整体感知课文：“杜宇冤亡积有时，年年啼血动人悲。”“积”，指时间已过了很久。“啼血”，杜鹃的嘴是红色的，人多以其啼血所致。从这两句诗中我们知道杜宇冤死已经很久了，但他的魂魄所化的杜鹃鸟却长年啼血哀鸣，使人悲痛扼腕。

一二句开始写杜宇化鸟，题材通俗，三四句俗中见奇，对此一传说提出质疑：如果这些冤魂都能如同杜宇那样化鸟鸣冤，那么这些冤魂所化之鸟到哪里去找那么多的山和树来栖身呢? 由此可见，历代的冤魂实在是太多了。三四句以反诘语气，由鸟及人，由自然到社会的巧妙联想：历代冤魂何止亿万，是不是所有的冤魂都能像杜宇一样化鸟来鸣冤呢?如此看来，杜宇倒是幸运的。）

3、那么在顾况笔下“子规”有什么特点？

子规的特点：冤亡、积怨、啼血

（二）、诗人对子规寄寓了什么感情？（3、4句：若教恨魄皆能化，何树何山著子规？）

写历代冤魂之多，诗人对蒙冤屈死之人的同情、对社会黑暗的抨击。

（三）、运用了哪些写作手法？

①采用周时蜀国国君杜宇化鸟鸣冤的故事，来说明杜宇冤亡、积怨之深。用典

②后两句以反诘语气发问，由鸟及人，暗示之意深刻。反问

③表面写鸟，实际由鸟及人，托子规抒偾世之情。借物抒情

四、归纳主旨：此诗借咏子规，抒发诗人对历代遭受苦难、蒙受冤屈而死之人的同情和对黑暗社会的不满。

《葡萄》

一、作者及写作背景简介

韩愈(768—824)，字退之，河阳(今河南孟州)人。郡望昌黎(今属河北)，后人称为“韩昌黎”。幼孤，由兄嫂抚养。贞元八年(792)登进士第。历任宣武军董晋、武宁军张建封二

幕府节度推官，十八年授四门博士，迁监察御史；因得罪当权者，贬为阳山(今属广东)县令。

元和元年(806)召为国子博士。后曾任都官员外郎、史馆修撰等职。元和十二年(817)，从裴

度征淮西有功，迁刑部侍郎。十四年，因上书谏宪宗迎佛骨事，贬为潮州刺史。穆宗即位，

召为国子祭酒。后历任兵部侍郎、京兆尹、吏部侍郎。长庆四年(824)十二月卒于长安寓所。

谥号“文”，人称“韩吏部”、“韩文公”。

这首诗是诗人于元和元年(806)五月在江陵(今属湖北)写给他的好朋友张署的，原诗题为《题张十一旅舍三咏》，此诗为其中之一。诗人于贞元十九年(803)十二月被贬阳山县，

当时张署亦被贬至临武(今属湖南)。元和元年（806）二人遇赦同赴江陵待命。诗人在旅舍中写下此诗与张署共勉。

葡萄原产西域，汉时由大宛国传人长安。蔓生木质，茎有卷须，能攀络他物，冬天落叶，初夏开花，秋天果熟，呈紫红色，状如马乳(马的奶头)，味微酸，较甜。

二、朗读诗歌

（1）学生自读

（2）教师范读，抛砖引玉

（3）学生试读，一显身手

（4）全班齐读

三、赏析诗歌

1、诗人描绘了葡萄怎样的特点？

新茎未遍半犹枯——还很柔弱，未完全复苏。

高架支离倒复扶——杂乱攀附，需要照顾。

2、本诗中“物”与“志”的契合点是哪几句诗？

若欲满盘堆马乳，——要想结出丰硕的果实。

莫辞添竹引龙须。——多加竹条，扩大修缮；多扶持

小结：希望种葡萄之人能对这株葡萄多加培育，让它结出丰硕果实。

3、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。

背景：

这首诗是诗人写给好朋友张署的。诗人于贞元十九年十二月被贬广东阳山县，当时张署也被贬。元和五年二人遇赦同赴江陵待命。诗人在旅途中写下此诗与朋友共勉。

所言之志：

通过描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育，表达自己仕途困顿，渴望有人援引的心情。

四、归纳主旨：本诗借描绘葡萄生长状态和需要人多加呵护培育，表达自己仕途困顿，渴望有人援引的心情。

《赏牡丹》

一、作者及写作背景简介

刘禹锡(772—842)，字梦得，洛阳(今属河南)人。贞元九年(793)登进士第，又登博学宏词科，授太子校书，迁监察御史。曾与柳宗元等参加王叔文集团革新活动，失败后贬为朗州(今