一年级上册海洋教育教案--我家住在大海边 (2)
一年级蓝色的家园教案
《第一课我家住在大海边》教学设计
教学目标：了解我们生活的城市是一个海滨城市，大海与我们的生活密切相关，我们的许多活动都与大海有关。感知海洋与我们生活的密切联系，能够联系生活实际，说出大海对我们生活的影响，激发热爱大海的感情。
教学准备：
教师学生
教材、课件课本
教学过程
活动或环节设置教师活动学生活
动
备注
第一个环节——认识课程1.【出示第一张幻灯
片】今天，我们要
学习一门新的课
程，它叫做《蓝色
的家园——海洋教
育篇》，我们一起
来认识一下。【拿
出课本】
【准备
好课本，
认识教
材】
2.现在请同学们翻
到有两只海鸥的这
一页，这儿有一段
对同学们说的话。
请听老师给大家念
一念。【读《致同
学》】
【打开
课本，认
真听老
师读】
3.听完这段话，你想
不想马上去了解有
关大海的知识，进
入我们今天的学
习？【激发学生的
学习兴趣】
第二个环节——导入第一课的学习1.提问：我们生活的
这个城市叫（），
你能说出它的名字
吗？
【学生
回答】青
岛
【板
书】
青岛
2.这个城市有一个
特点，是很多其他
城市没有的，你知
道是什么吗？
【学生
回答】大
海
【板
书】
大海
3.我们生活的城市
——青岛是一个有
靠海的城市，所以
说我们住在大海
边，今天老师要和
同学们一起学习第
一课《我家住在大
海边》【出示第二
张幻灯片】
【齐读
课题】打
开课本
4.欣赏一幅大海的
图片【出示第三张
幻灯片】这幅图中
人们在做什么？
【欣赏
图片】
【学生
回答】人
们在海
边游泳、
嬉戏
【板
书】
游
泳、
嬉戏
活动或教师活动学生活备注
环节设
置
动
第三个环节——学童谣1.在这里，老师要送
给老师一首好听的
童谣。请听老师读
一遍。【出示第4
张幻灯片】跟着老
师读一读，我们来
学一学这首童谣。
【学童
谣】通过
童谣来
感受大
海的美，
想象在
大海边
嬉戏的
感觉。
第四个环节——感受海边丰富多彩的生活1.我们生活在海边
是幸福的，因为我
们可以去看、去听、
去欣赏美景、品尝
美食。接下来我们
就一去去了解有关
大海的活动【出示
第5张幻灯片】想
一想，你去海边可
以做什么？
【学生
回答】让
学生联
系生活
实际，感
受大海
与我们
的生活
有着密
切的联
系。
【板
书】
游
泳、
挖沙
子、
捡贝
壳等
2.【出示第6张幻灯片】同学们都想到：我们可以去海边游泳。请欣赏图片。【出示第7张幻灯片】思考：去海边游泳需要准备什么？【学生
回答】
【板
书】
游泳
衣、
游泳
裤、
泳
帽、
泳
镜、
游泳
圈等
3.【出示第8张幻灯片】思考：去海边游泳哪些事情不能做？【学生
回答】
【板
书】
不能
单独
一个
人；
不能
到很
深的
地方
去等
4.【出示第9、10张幻灯片】专家也给老师一些提示：请听一听。【认真听去海边游泳的注意事项】
5.【出示第11、12、13张幻灯片】我们出了可以去海边游泳，还可以去海边玩沙子、捡贝壳等。【欣赏图片】
6.【出示14-17张幻灯片】我们还可以到青岛海边欣赏美丽的海边风光，这些地方你能说出它们的名称吗？【欣赏图片回答问题】感受美丽的海边风光
7.【出示18-20张幻灯片】我们还可以品尝海边的美食【欣赏图片】感受美食的美味
活动或环节
设置
教师活动学生活动备注
第五个环节——问大海你知道人们为什么喜欢
去海边度假吗？还到底
有多大呢？关于大海你
还有哪些问题想问问？
这些问题我们将在以后
的学习中一一解决。
【问问
题】。
第六个环节——画一画【出示第24张幻灯片】
请看这张图片，你知道它
是谁吗？它生活在哪
里？
【学生回
答】海马
生活在海
里
【板
书】海
马、大
海2.我们今天来画一画海
马，会画的自己画，不会
画的可以跟着老师学着
画一画。
【画海马】让学生
动动
手，有
参与
感，也
提高学
习的兴
趣
第七个环节——欣赏美丽的贝壳【出示25、26张幻灯
片】老师还给大家带来了
美丽的贝壳图片和用贝
壳做成的手工艺品，美不
美啊？有兴趣的同学课
后可以收集贝壳，也可以
用贝壳制作手工艺品。
【欣赏图
片】感受贝
壳和手工
艺品的美
第八个环节——课堂总结同学们，通过今天的学
习，你学到了什么？
【师生共
同总结】
《第二课海边寻趣》教学设计
教学目标：通过了解五颜六色的沙滩，感知各种各样的沙滩的美。通过海边乐园和沙滩游戏总动员，让学生感知沙滩游戏的趣味性和大海给我们带来的乐趣。通过学唱《赶海的小姑娘》，让学生学会欣赏和演唱童谣，感知海洋文化的内涵。通过本节课的学习，感
知海洋与我们生活的密切联系，激发热爱大海的感情。
教学准备：
教师学生
教材、课件课本
教学过程
活动或环节
设置教师活动学生活
动
备注
第一个环节——导入1.【出示第2张幻灯片】我
们要学习《蓝色的家园——
海洋教育篇》的第2课《海
边寻趣》，请把课本打开。
【打开
课本
齐读课
题】
第二个环节——海边乐园1.【出示第3张幻灯片】海
边是一个大乐园，可有趣了。
尤其是沙滩，我们可以在沙
滩上玩很多的游戏。可是你
知道吗？沙滩是什么颜色
的？
【学生
回答】
金色、
黄色、
金黄色
2.我们一般看到的沙滩都是金黄的沙滩，不是有一首歌中唱到：金黄黄的沙滩……，可是你知道吗，沙滩还有红沙滩、绿沙滩、黑沙滩，奇怪不奇怪呢？我们一起去看看吧。【出示5-16张幻灯片】五颜六色的沙滩，你看完了这些图片和文字介绍，有什么感受啊？【学生
回答】
感受各
种各样
的沙滩
的美
【板
书】五
颜六
色的
沙滩
第三个环节——玩中有学问1.捉螃蟹【出示第17张幻
灯片】有很多同学说过，
可以去海边捉螃蟹，你知
道怎么样才能捉住螃蟹
吗？请打开书第8页，看
一看，然后给大家说一说。
【学生
回答】
学生
联系
自己
的生
活实
际说
一说2.捉鱼。哪位同学抓过鱼，
你能给大家介绍一些怎么
样才能抓到鱼吗？
【学生
回答】
活动或环节
设置
教师活动学生活动备注
第四个环节——介绍游戏（沙滩游戏总动员）1.同学们，你们在沙滩上
玩过沙地推车、赛螃蟹这
样的游戏吗？教师组织
几名学生，指导他们示范
这两个游戏。你学会了
吗？下次有机会去海边
的话，你可以和你的小伙
伴玩一玩。
【在教师
的指导下，
由几名学
生示范游
戏的玩法】
第五个环节——学唱童谣1.最后，老师要和同学们
一起来学唱一首童谣，叫
做《赶海的小姑娘》。【出
示课件、播放音乐】
【学唱童
谣】
第六个环节——课堂总结这节课你学到了什么？
你能说一说吗？
【学生总
结】
《第3课 海娃的童谣》教学设计
教学目标：通过听童谣、唱童谣、画童谣和写童谣，
学生了解与大海有关的童谣，感受海洋文化和生活，初步感受大海的美好、有趣，激发对大海的热爱之情。
教学准备：
教师学生
教材、课件课本
教学过程
活动或环节
设置教师活动学生活
动
备注
第一个环节——导入1.【出示第2张幻灯片】我
们要学习《蓝色的家园——
海洋教育篇》的第3课《海
娃的童谣》，请把课本打开。
【打开
课本
齐读课
题】2.【出示第3张幻灯片】海
娃今天带着海浪老师和海风
老师一起来了。我们来听听
【学生
听读】
小海娃对大家说些什么吧。【老师朗读】你能记住小海娃的话吗？请跟老师读一读。
第二个环节
——和我
一起听童谣
1. 【出示第4张幻灯片】现在我们跟着小海娃、海浪和海风老师一起来学习第一首童谣《问大海》，谁会读？ 【生读】 在反复的
朗读中感
受童谣的
音律感和美感，
感受海洋
文化
的内涵
2.在这里，我们要问大海两个问题，第一个问题是什么？第二个问题是什么？大海又是怎样来回答的？它的答案分别是什么？
【学生回答】 3.我们来读一读这首童谣。先跟老师读一读。
【跟读、齐读、个读】
4.接下来依次学习《小贝壳》和《浪花歌》两首童谣。 【自读、跟
读、齐读、开火车读】
5.【布置作业】回家后请把学到的童谣读给爸爸妈妈、爷爷奶奶或者姥姥姥爷听。
活动或环节
设置
教师活动学生活动备注
第三个环节——和我一起画童谣1.【出示第7张幻灯片】
学习《海蓝蓝》这首童谣。
【读一读】
2.你知道在这首童谣中，
提到了什么？【学生回
答】浪花、
沙滩、贝
壳、小船
3.你能把它画在左边的
空白区为这童谣配上一
幅好看的画吧。
【学生画
童谣】
第四个环节——和我一起唱童谣1.上节课我们学唱了《赶
海的小姑娘》这首童谣，
你还记得吗？我们再来
学一学，会唱的请跟着一
起唱。回家后唱给你的家
人听一听，好吗？【播放
音乐】
【学唱童
谣】
第五个环节——和我一起写童谣1.刚才我们听了童谣、画
了童谣、唱了童谣，你能
不能编一编童谣呢？可
以指导学生仿照《问大
海》来编一编。
【学生编
童谣】
2.请回家后，在家人的帮
助下，把你编的童谣写在
书上粉色的框里。
第六个环节——和家人一起收集童谣回家后，请和你的家人一起找一找，看看还有哪些有关大海的童谣，请把它写在蓝色的框里，下节课上读给大家听。
第七个环节——课堂总结通过这节课的学习，你学
到了什么？
【学生总
结】
四、海有多大
课题
第四课：海有多大课
型新课
课
时 1
教
学目标重点1.学生进一步了解有关大海面积。
▲★2.根据孩子们查到的内容来具体了解海洋的面积，并进一步了解有关大海海岛与人类的关系。
3.进一步培养学生探究海洋、热爱海洋热爱地球，保护地球，保护海洋的的情感。
★
难点
▲
教具 CD-Room,电脑，电视学具电脑，电视
教学一．课文导入：海天一色
老师让学生欣赏大海蓝天连成一
体的照片。让学生说一说都看到了
什么？
备注
在童谣中欣赏感悟
过程引导学生阅读第四课的图片：
我是快乐的航海家，大海真大
啊，好像行不到边儿一样，这座上
万人居住的小岛，在大海中就像是
一个小土堆。为什么？
学生：因为大海很大。
大海的风，大海的海
浪，大海博大的壮
景，与学生分享所见
所得。
教看p15页的地球的图片。这张图片
上的蓝色是什么？
学生：大海
教师：那绿色的是？
学生：陆地
从太空看到的地球是蓝色的，因为地
球表面大部分被海水覆盖。
大海到底有多大？
备注
激发学生思考。