【课外阅读】李密不为官

【课外阅读】李密不为官
【课外阅读】李密不为官

【课外阅读】李密不为官

大致有这样三个原因:第一,李密确实有一个供养祖母刘的问题,像文章中说的“祖母无臣,无以终余年”。第二,李密是蜀汉旧臣,自然有怀旧的思想,况且他还认为汉主刘禅是一个“可以齐桓”的人物,对于晋灭蜀汉是有一点不服气的。第三,古人讲:做官如履薄冰。皇帝高兴时,臣为君之心腹;皇帝不高兴时,臣为君之土芥。出于历史的教训,李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立,李密对晋武帝又不甚了解,盲目做官,安知祸福。所以李密“辞不就职”,不是不想做官,而是此时此刻不宜做官。李密不想马上出来做官,而晋武帝方面却催逼得很紧。“诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。”轻慢皇帝,违抗皇命是要杀头的。为了摆脱这个困境,达到不出来做官的目的,李密就在“孝”字上大做文章,把自己的行为纳入晋武帝的价值观念中去。李密是蜀汉旧臣,“少仕伪朝,历职郎署”,古人讲“一仆不事二主”,“忠臣不事二君”。如果李密不出来做官,就有“不事二君”的嫌疑,不事二君就意味着对晋武帝不满,这就极其危险了,所以李密说自己“不矜名节”,“岂敢盘桓,有所希冀”,我不出来做官完全是为了供养祖母刘,是为了“孝”。

李密为什么“辞不就职”呢?大致有这样三个原因:第一,李密确实有一个供养祖母刘的问题,像文章中说的“祖母无臣,无以终余年”。第二,李密是蜀汉旧臣,自然有怀旧的思想,况且他还认为汉主刘禅是一个“可以齐桓”的人物,对于晋灭蜀汉是有一点不服气的。第三,古人讲:做官如履薄冰。皇帝高兴时,臣为君之心腹;皇帝不高兴时,臣为君之土芥。出于历史的教训,李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立,李密对晋武帝又不甚了解,盲目做官,安知祸福。所以李密“辞不就职”,不是不想做官,而是此时此刻不宜做官。

李密不想马上出来做官,而晋武帝方面却催逼得很紧。“诏书切峻,责臣逋慢。郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。”轻慢皇帝,违抗皇命是要杀头的。为了摆脱这个困境,达到不出来做官的目的,李密就在“孝”字上大做文章,把自己的行为纳入晋武帝的价值观念中去。李密是蜀汉旧臣,“少仕伪朝,历职郎署”,古人讲“一仆不事二主”,“忠臣不事二君”。如果李密不出来做官,就有“不事二君”的嫌疑,不事二君就意味着对晋武帝不满,这就极其危险了,所以李密说自己“不矜名节”,“岂敢盘桓,有所希冀”,我不出来做官完全是为了供养祖母刘,是为了“孝”。但是这里又产生了一个问题,事父为孝,事君为忠。李密供养祖母是孝,但不听从君主的诏令,不出来做官,就是不忠。古人云“忠孝不能两全”。《韩诗外传》卷二记载:“楚昭王使石奢为理道,有杀人者追之,则父也。奢曰:‘不私其父非孝也,不行君法非忠也。’于是刎颈而死。”为忠臣不得为孝子,为孝子不得为忠臣。

李密很巧妙地解决了这个矛盾,即先尽孝,后尽忠。“是臣尽节于陛下之日长,报刘之日短也”。等我把祖母刘养老送终之后,再向您尽忠,这样晋武帝也就无话可说了。

李密为了达到自己的目的,除了在“孝”字上大作文章外,还以巧妙的抒情方式,来打动晋武帝。从文章中可以想见,李密在构思《陈情表》时,有三种交错出现的感情:首先是因处境狼狈而产生的忧惧之情;其次是对晋武帝“诏书切峻,责臣逋慢”的不满情绪;最后是对祖母刘的孝情。但是当他提笔写文章时,便把这三种感情重新加以整理,经过冷静的回味,压抑了前两种感情,只在文中含蓄地一笔带过,掩入对祖母刘的孝情之中。而对后一种感情则大肆渲染,并且造成一个感人至深的情境,即“臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年”。从这样一种情境出发,作者先以简洁精练的语言写自己的孤苦,为“祖母无臣,无以终余年”作铺垫,然后反复强调祖母刘的病:如第一段的“夙婴疾病,常在床蓐”;第二段的“刘病日笃”;第三段的“日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕”。这样,李密的孝情就不同于一般的母孙之情,而是在特定情境中的特殊孝情。

有人提出疑问,李密就不能一边做官一边供养祖母吗?这实际上是以今律古。须知,古人的许多现实条件和今天是不一样的。

在李密的人生中,祖母是他生命中最重要的人物。“臣无祖母,无以至今日”,此言不虚。李密自谓“生孩六月,慈父见背。行年四岁,舅夺母志”,其后的岁月,体弱多病的李密与祖母相依为命,“零丁孤苦,至于成立”。这种养育之恩,可以说是再造之恩。现而今,祖母老了,“夙婴疾病,常在床蓐”,他当然不能丢下老人家不管;至于后文说的祖母“日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕”,可能有点夸大其词,但应该基本符合事实,不管怎么说,老祖母要人照顾。请保姆当然不成问题,但至孝的李密是不会放心的。况且,按照古人的道德准则,祖母当年对自己恩情一片,今日不亲侍汤药,显然是不合孝之道的,带着祖母到洛阳一同上任也不现实,因为一方面老祖母年事已高,经受不了路途劳顿,另一方面故土难离,叶落归根是自然之理,人之常情。让一个行将就木的老人颠沛流离,于理不顺,于情不合,于心不忍。因而,李密思虑再三,还是待祖母百年之后,再为朝廷尽忠。

小学一年级课外阅读练习(带拼音)

小xiǎo 蜈wú蚣gōng 最zuì近jìn 总zǒng 是shì心xīn 事sh ì重chóng 重chóng ,有yǒu 时shí候hou 对duì着zhe 天tiān 空kōng 发fā呆dāi ,有yǒu 时shí候hou 又yòu 盯dīng 着zhe 自zì己jǐ的de 脚jiǎo 出chū神shén 。小xiǎo 蜈wú蚣gōng 恍huǎng 恍huǎng 惚hū惚hū的de 模mú样yàng 可kě吓xià坏huài 了le 蜈wú蚣gōng 妈mā妈mā。 这zhè天tiān ,小xiǎo 蜈wú蚣gōng 放fàng 学xué回huí家jiā之zhī后hòu 又yòu 闷mèn 闷mèn 不bú乐lè,蜈wú蚣gōng 妈mā妈mā担dān 忧yōu 地dì问wèn 道dào :“小xiǎo 蜈wú蚣gōng ,有yǒu 什shén 么me 事shì情qíng 不bù开kāi 心xīn 吗ma ” 原yuán 来lái ,小 xiǎo 蜈wú蚣gōng 的de 低dī落luò情qíng 绪xù跟gēn 昆kūn 虫chóng 小xiǎo 学xué将jiāng 要yào 举jǔ办bàn 的de 联lián 欢 huān 晚wǎn 会huì有yǒu 关guān 。 三天前sāntiānqián ,昆kūn 虫chóng 小xiǎo 学xué发fā布bù消xiāo 息xī,说shuō要yào 举jǔ办bàn 一yī场chǎng 联lián 欢huān 舞wǔ会huì,要yāo 求qiú大dà家jiā准zhǔn 备bèi 一yī个gè节jié目mù。小xiǎo 伙huǒ伴bàn 们men 纷fēn 纷fēn 响xiǎng 应yìng ,热闹rènao 非凡fēifán 。 蜻qīng 蜓tíng 和hé蝴hú蝶dié它tā们men 准zhǔn 备bèi 表biǎo 演yǎn 高gāo 空kōng 飞fēi 舞wǔ,蟋xī蟀shuài 表biǎo 演yǎn 唱chàng 歌gē,萤yíng 火huǒ虫chóng 们men 表biǎo 演yǎn 集jí体tǐ舞wǔ。小xiǎo 蜈wú蚣gōng 发fā愁chóu 了le ,它tā表biǎo 演yǎn 什shén 么me 好hǎo 呢ne

一年级下册课外阅读计划清单

一年级下册课外阅读计划 一、情况分析 一年级学生经过一学期的学习,虽已系统地学完拼音,但识字还很少,还不能够自己阅读课外读物,需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事,激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。 二、阅读目标 加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,降低理解度,提高阅读质量。 三、具体措施 1.在老师及父母的指导下,开始进行简单的词语、句子积累。 2.通过认读、朗诵等形式培养学生的口头表达能力。 3.结合绘本阅读激发学生阅读兴趣。 4.培养学生的课外阅读兴趣,养成每天阅读半小时的习惯。 5.每一星期学讲一个故事。 6.自己选出最喜欢的儿歌进行班级表演朗诵比赛。 7.每月组织一次学生阅读童话故事体会交流。 8.及时表扬。 9.期末进行小结,评比读书之星;学期结束评出一些识字小能手,进行奖励。 四、推荐书目: 1. 必读书目:语文课本的配套课外阅读《小学语文经典领读》《小

学语文补充阅读》《三毛流浪记》《一年级的小豆豆》。 2. 选读书目:绘本《我爸爸》《我妈妈》《爱心树》《逃家小兔》《哪吒闹海》《洋葱头历险记》。 五、教学容 1.知识的海洋 2.科学安排读书时间 3.看目录有方法 4.不懂就问 5.朗读法 6.童话阅读 7.童话的复述和表演 8.边读边思读儿歌 9.学会理解词语 总之,从一年级开始培养起学生良好的阅读习惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读,结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读,在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣,感受祖国语言文字的无限魅力。

一年级下册阅读教学设计 课题1、知识的海洋课型激趣学习型 教学目标通过介绍各种书目,激发学生朗读的兴趣,让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里,感知书的力量。 课前准备了解学生读书情况,去图书室参观,准备各种书及书的光盘。 教学过程步骤教师活动学生活动 猜谜激趣 感悟书本1、出示谜面: 千层宝库翻开来,文字纵横一排排。 历代事情它记载,知识没它传不开。 2、交流读书名言: 3、教师小结:板:知识的海洋1、猜谜:书 2、先小组交流名言,后参加班级交流。 3、读题 全班交流 评选星星1、请各组代表带了你看过的书来介绍,看谁能当上班级读书之星。 2、老师给读书之星颁奖。各组代表带书上台交流,请小评委亮分;并请打最高分的评委评价。 出示光盘 感受现代1、出示光盘,请说这里面包含多少本书,有多少字?

一年级下学期课外阅读的总结

一年级下学期课外阅读的总结经过一年级上学期的课外阅读指导,已经初步激发起了孩子们的阅读兴趣,本学期,我再接再厉,针对孩子们的年龄特点,知识水平情况,制定了本班的课外阅读计划。经过一学期的语文课外阅读教学实践,总结如下: 一、创设氛围,人人乐读 俗话说“兴趣是最好的老师”,上学期已经初步激发起孩子们的读书热情,这学期,我希望经过自己的努力让孩子们对读书产生浓厚兴趣,因此,本学期的开展课外阅读同样应首先从激发兴趣入手,有了兴趣,学生才能产生阅读的内部动力,才会主动地寻找课外读物。为此,我常用生动形象的语言向学生简介与所学课文有关的文章内容,以激发其阅读兴趣。如:教学《蘑菇该奖给谁》等这些童话故事时,就介绍一些有关小动物故事的名字。如:龟兔赛跑,小猴子下山等,先简介故事内容,激发学生“欲知详情,请看原文”的欲望。 另外:我们经常开展一些学生所喜爱的活动,创设浓郁的读书氛围,让学生不断体会到阅读带来的甘甜,让一次次丰富多彩的活动转化为一股股催动学生多读、好读的内在动力,从“要我读”转化为“我要读”,“我乐读”。

二、组织阅读评比 我先后开展了“阅读大王知识竞赛”、“故事大王演讲赛”、“读书经验交流会”、“成语接龙”、“朗读比赛”“课外阅读小报”等活动,给学生提供施展才能的机会。以赛促读,激发阅读的兴趣。 三、定时定量,保障阅读 兴趣不是与生俱来的,它可以通过后天的引导培养而逐渐形成。要学生对书籍产生兴趣,首先要让学生去接触书籍,尝试着去阅读,当渐渐地感受到书籍的魅力时,就会产生阅读兴趣,进而养成阅读习惯。据研究分析,阅读习惯是通过不断重复或练习形成的一种较为固定的阅读行为方式,它可以经过训练、强化和积累,形成定型化和自动化的反射。阅读习惯在生活中表现为学生在空闲时,或在睡觉前,在没人要求的情况下,自觉地阅读书籍,把阅读当作生活中的一部分。因此,我先要求对学生的阅读定时定量。我的做法是: 1、先从量上明确读书时间,每天阅读半小时;明确读书数量,一天至少一千字。这项要求把它当作每天的必修课,当作一项作业来完成,并检查督促。教师在家庭作业布置时,精简书面作业量,摒弃机械重复的作业,布置一些课外阅读的作业,这个作业由家长教师共同配合评价其完成情况。 2、在校内,开展师生共读活动,利用课间时间,在规定时间里师生自由地阅读书籍,不作摘记,不作内容限制,

五年级语文阅读理解专项训练(后附答案)

五年级语文上册阅读理解专项训练(一) 一次报告会(节选) 那是下午在“新长征突击手报告会”上的事。某饭店的青年厨师介绍经验后说:“同学们,我现在已会做150多样菜,会刻40多种‘萝卜花’,会……” 青年厨师接着解释道:“同学们大概不知道‘萝卜花’是什么玩艺儿吧?下面我给你们表演一下刻‘萝卜花’!” 只见青年厨师从书包里掏出两个红心萝卜,又拿出一把小刀,就坐在桌前刻上了。他边刻边说:“我先刻一朵‘月季花’!” 同学们都觉得很新奇,大家目不转睛地望着台上。 青年厨师几下就把萝卜皮拉掉了,然后又熟练地这儿切一下,那儿刻一刀,不到一分钟的工夫,一朵十分逼真的“月季花”就在他手里“诞生”了! 大会主席举着这朵“月季花”绕场一周。同学们都赞叹不已: “嘿,真像啊!” “根本就看不出是什么做的!” “哎,就像用玉石雕出来似的!”…… 这时,青年厨师又拿起一个稍大的萝卜,说:“再刻一只‘仙鹤’。它的眼睛是花椒粒儿,腿和翅膀是紫萝卜!”说罢,他又一刀接着一刀地刻开了。他边刻边说,告诉我们他精心制作过一束“萝卜花”敬献给我们的国家领导人;还讲到外国友好人士对“萝卜花”的热情赞扬。刚说了不大工夫,一只玲珑剔透的“仙鹤”就活灵活现地展现在人们的眼前了。 啊,真是运刀如神,萝卜开花呀! 我听了厨师的讲述,看看这只美丽的“仙鹤”,心里想了许多许多:一位年轻的厨师,能够创作如此新颖而奇异的艺术品来,是多么感人!看来,真是行行出状元啊!我们现在努力学习,掌握本领,将来踏踏实实干,一定会为祖国做出贡献的。 “萝卜花”!我将永远记住它。 1.划去错误读音。 行行(háng xíng)出状元嘿(hēi hèi),真像啊! 2.解释带点的字。 赞叹不已.()活.灵活现() 3.课文中第一处省略号省略了__________________________________________ 。第二处省略号省略了_____________________________________________。 4.把全文分成3段,用“‖”表示。 5.同学们对厨师刻的月季花都赞叹不已,原因有两点:(1)____________________; (2)_________________________________________。 6.写出文章的主要内容。 _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 7.这位某饭店青年厨师的光荣称号是_______________。本文记叙他雕刻萝卜花做出 成绩的事,说明___________________。

2019年小学一年级上册课外阅读部分生字带拼音

我的家乡 我的家乡在荷花村(cūn)。荷花村是个美丽的地方。 池(chí)塘(táng) 里,荷花红红的。小路旁,嫩(nèn)草绿绿的。瓜地里,西瓜圆圆的。山坡下,泉水清清的。 我的家乡真可爱! (1)、短文共有_____小节,第二节有_____句话。 (2)、读短文,再填空。 荷花村是个美丽的地方。池塘里,荷花______的。小路旁,嫩草______的。瓜地里,西瓜______的。山坡下,泉水______的。 彩虹 雨过了,天晴了。天空架起了一道七色的彩虹。 青蛙说:“彩虹是座七彩桥,站在上面可以看到最美丽的风景。”海燕说:“彩虹是大发卡,戴在大海妈妈的头上,她显得更加漂亮了。”蝴蝶说:“彩虹是大花环,围绕着飞舞,心里无比快活。”1,短文有()小节,第2小节有()句话。 2,文中有()个人说话,请在文中圈出它们。 3,根据短文内容,填一填。 (1)大花环(2)大发卡(3)七彩桥 青蛙说彩虹是(),海燕说彩虹是(),蝴蝶说彩虹是()。 有趣的天空 小妹妹站在窗前,抬头看着天空。 蓝蓝的天空,飘着几朵白云。一朵像金鱼,一朵像山羊,另外一朵像白马,最大的一朵像白熊。小妹妹向它们招招手:“朋友们,快来和我一起跳舞,好吗?” (1)这篇短文有()小节,在文中标上小节号。 (2)读一读,圈一圈:天上的白云像什么?请圈出来。 (3)读一读,连一连:给词语找好朋友。 一匹白熊一只金鱼 一朵白云一条山羊 一头白马一个朋友

小铅笔 我有一支心爱的铅笔,是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿,很美丽。铅笔上画着一支大白鹅,红嘴巴,高额头,浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去,可爱极了。水面上有一片片的荷叶,好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着,好像在说:“小朋友,你要好好学习呀!” 1、这篇短文( )节。 2、第二节有( )句话。 3、用“_____________ ”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了:(用“√”) ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………( ) ②水要小朋友好好学习。…………………………( ) ③这支铅笔很美丽。………………………………( ) 小猫种鱼 农民把玉米种在地里,到了秋天,收了很多玉米。 农民把花生种在地里,到了秋天,收了很多花生。 小猫看见了,把小鱼种在了地里,它收了很多小鱼呢! 1 ,农民把()、()种在地里,小猫把()种在了地里。2,小猫这样做,到了秋天,能收到小鱼吗?() (1)能(2)不能 春雨 春天,一群小鸟在屋檐下躲雨,它们在争论一个有趣的问题: 春雨到底是什么颜色? 小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧!” 小燕子说:“不对,春雨是绿色的,你们瞧!春雨落在草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了......” 麻雀说:“不不!春雨是红色的,你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了,春雨滴在杏树上,杏花儿红了......”

一年级下册语文课外阅读

一年级下册语文课外阅读 (一) 动物园里几种动物在玩跷跷板。 梅花鹿与小松鼠一起玩,小松鼠不能把梅花鹿翘起来。小熊猫与小猴一起玩,小猴不能把小熊猫翘起来。小松鼠和小猴一起玩,小松鼠不能把小猴翘起来。梅花鹿和小熊猫一起玩,小熊猫还是不能把梅花鹿翘起来。 你能说出谁最重吗? 1、短文有()自然段。 2、第二自然段有()句话。请在第三句话的下面画横线。 3、短文写了()种动物在玩跷跷板。他们是()()()()。 4、请你说出谁最重?() (二) 下雪了,树上,房上,地上,一片白。小狗从屋子里跑出来,奇怪地叫:“下糖了,大家快来看!” 小花猫从屋子里跑出来,摇摇头说:“不对,不对,是盐,大家快来看。” 大白鹅听了,走过来,尝了尝,说:“这雪不甜也不咸,冰冰凉。” 1、短文共有()个自然段,第一自然段有()句话。 2、小狗认为雪花是(),小花猫认为雪花是(),大白鹅说雪花()。 3、谁说的对?() (三) 秋天到,秋天到,田里庄稼长得好。棉花朵朵白,大豆粒粒饱。高粱涨红了脸,稻子笑弯了腰。冬瓜穿绿衣,茄子穿紫袍,又青又红是辣椒。 1、找出表示颜色的词,写出四种来()、()、()、()。 2.文章中描写了哪些植物的名称?用直线画出植物名称。 3.照样子写词语:又青又红又()又() 4.这篇文章一共有()句话。 (四) 蓝蓝的天上挂者红太阳,阳光下的青山格外美丽。小溪像绿色的飘带,唱着欢快的歌儿;金色的麦浪一望无垠……真美呀! 1. 圈出文中表示颜色的词。 2. 找一找,小溪像什么?用画出来。 3. 文中有()句话。 (五) 蓝天白云下,是广阔的田野。草儿青青,牛羊成群,它们正在有滋有味地啃吃着青青的、嫩嫩的小草。草原近旁,是一条弯弯的小河,小鱼在清清的河水中游来游去。

一年级下册30篇课外阅读训练题

一年级下册30篇课外阅读训练题

阅读1 《好消息》 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云,云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来,把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息,就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说,她们金黄色的脸儿,在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。 1、全文共有()个自然段。 2、在文中找出与下列词语意思相反的词 哭—()坏—()去—()上—() 3、短文中写了谁在传播那个好消息? 4、你知道这个好消息是什么吗?写下来。 阅读2《小兔运南瓜》 一天,住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里,看见南瓜长得又圆又大,他高兴了,伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了,这么大的南瓜怎么搬得动呢? 正在这时,小熊猫骑着自行车过来了,边走边说:“小白兔,你好!”看见小熊猫骑的车子,小白兔一下子有主意了,他想:我的大南瓜圆圆的,多像车轮呀,不是也可以转动吗?好,有办法啦! 小白兔用力把南瓜竖起来,推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。 一会儿,小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问:“你是怎么把南瓜运回来的?”小白兔把经过告诉了妈妈,妈妈高兴地夸奖小白兔,说:“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。” 1、大南瓜圆圆的,多像呀。 小兔子地来到地里。 2、读了短文,你认为小兔聪明吗?他是怎么把南瓜运回家的?用“”画出文中的答案。 3、最后一个自然段共有句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的?用“﹏﹏”在文中画出来。 阅读4《秋姑娘》 秋姑娘来了, 多么美丽动人。 苹果是你的脸蛋, 葡萄是你的眼睛, 红枣是你的嘴巴, 风铃是你的笑声。 你从夏天走过来, 走进我们香甜的梦。 1、你能写出和下列词语意思相近的词吗?不会写的字用拼音代替。 美丽—()香甜—() 2、仔细读儿歌,然后填空。 (1)秋姑娘多么美丽动人,苹果是它的,葡萄是它的,红枣是它的,风铃是它的。 (2)秋天还有什么水果成熟了?写出一两种。

部编版五年级语文阅读理解专题练习(含答案)100

一、阅读理解 1.课外阅读轩。 哑巴渡 离家不远的地方有一个渡口,摆渡的人是一个()的哑巴老头,乡亲们都管这儿叫哑巴渡。 哑巴老人的船总是干净而清爽,船舷擦得亮亮的,闪着桐油的光泽,一点也不像他()的脸。哑巴老人的船摆得又快又稳,无论是白天还是黑夜,只要在岸上一吆喝,他就会从船舱里出来,再()地把过河人送到对岸去,春夏秋冬,从不间断。在这里过河的人,不用担心会耽搁行程。 河水在日复一日,年复一年地流淌着,日子在()中逝去。哑巴老人在这里默默地把船摆过来,渡过去,人们已经习惯了河水、渡船和哑巴老人的存在,好像这一切都是理所当然的。 直到有一天,哑巴老人生病被送进了医院,大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。人们想起他摆船的稳当。想起了他一毛钱的渡河钱。想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。哑巴不在了,人们觉得船上空落落的。 一天,乡里突然来了个老将军,手里捧着哑巴老人的骨灰盒。哑巴老人得的是肝癌,死在医院里。他把一生摆渡的钱全捐了出来,想在这条河上建一座新桥。 就在新桥建成剪彩的那天,老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事:在红军长征的一次战斗中,为了拦截追击的敌人,还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。摆渡的哑巴老人就是我的班长! 阳光下,洁白的桥身闪烁着三个大字:哑巴渡。一位老红军生前在这里炸掉一座桥,摆了一辈子渡,死后又留下了一座桥。 (1)选择合适的词语填在文章中的括号里。 A.干干瘦瘦 B.稳稳当当 C.平平淡淡 D.皱皱巴巴 (2)哑巴老人的船________,他摆得________,从中可以看出哑巴老人________。 (3)“好像这一切都是理所当然的。”句中的“这一切”指的是________。 (4)哑巴老人生病住院,人们怀念他的原因有哪些? (5)通读全文,哑巴老人一生做了哪几件事?你觉得哑巴老人是个怎样的人? 【答案】(1)A;D;B;C (2)干净而清爽;又快又稳;他是勤快、摆渡技巧高超、做事利索 (3)年复一年哑巴老人用渡船载人过河。 (4)哑巴老人摆船又快又稳;收费便宜,渡河只收一毛钱;在这里过河,不会耽搁行程。(5)炸桥、摆渡、建桥;哑巴老人识大体、顾大局,一生默默奉献,不求回报。 【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。 (2)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题,需要真正阅读短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 (3)这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合

小学生一年级可自己阅读带拼音小故事

疑y í邻l ín 盗d ào 斧f ǔ 从c ón ɡ前qi án 有y ǒu 个ɡè乡xi ān ɡ间ji ān 人r én ,丢di ū了le 一y ì把b ǎ斧f ǔ子z ǐ。他t ā觉ju é得de 是sh ì邻l ín 人r én 家ji ā的de 儿ér 子z ǐ偷t ōu 去q ù了le ,于y ú是sh ì处ch ù处ch ù留li ú意y ì那n à人r én 的de 一y ì言y án 一y ì行x ín ɡ,一y ì举j ǔ一y í动d òn ɡ,越yu è看k àn 越yu è感ɡǎn 觉ju é那n à人r én 像xi àn ɡ是sh ì盗d ào 斧f ǔ的de 贼z éi 。后h òu 来l ái ,丢di ū斧f ǔ子z ǐ的de 人r én 找zh ǎo 到d ào 了le 斧f ǔ子z ǐ,本b ěn 来l ái 是sh ì前qi án 几j ǐ天ti ān 他t ā上sh àn ɡ山sh ān 砍k ǎn 柴ch ái 时sh í,一y ì时sh í忽h ū略lu è失sh ī踪z ōn ɡ在z ài 山sh ān 谷ɡǔ里l ǐ。找zh ǎo 到d ào 斧f ǔ子z ǐ后h òu ,他t ā又y òu 碰p èn ɡ见ji àn 了le 邻l ín 人r én 的de 儿ér 子z ǐ,再z ài 留li ú心x īn 看k àn 看k ān 他t ā,怎z ěn 样y àn ɡ也y ě不b ù像xi àn ɡ贼z éi 了le 。 疑y í邻l ín 盗d ào 斧f ǔ:不b ù注zh ù重zh òn ɡ事sh ì实sh í依y ī据j ù,对du ì人r én 、对du ì事sh ì胡h ú乱lu àn 猜c āi 忌j ì 。 映y ìn ɡ雪xu ě 读d ú 书sh ū 晋j ìn 代d ài 孙s ūn 康k ān ɡ因y īn 为w éi 家ji ā贫p ín 没m éi 钱qi án 买m ǎi 灯d ēn ɡ油y óu ,晚w ǎn 上sh àn ɡ不b ù能n én ɡ看k àn 书sh ū,他t ā觉ju é得de 非f ēi 常ch án ɡ可k ě惜x ī,白b ái 白b ái 地d ì浪l àn ɡ费f èi 光ɡu ān ɡ阴y īn 。一y ì天ti ān 外w ài 面mi àn 下xi à起q ǐ了le 很h ěn 大d à的de 雪xu ě,半b àn 夜y è梦m èn ɡ醒x ǐn ɡ,见ji àn 一y ì丝s ī亮li àn ɡ光ɡu ān ɡ从c ón ɡ窗chu ān ɡ缝f èn ɡ里l ǐ钻zu ān 进j ìn 来l ái ,原yu án 来l ái 是sh ì大d à雪xu ě映y ìn ɡ出ch ū来l ái 的de ,他t ā起q ǐ身sh ēn 对du ì着zhe 亮li àn ɡ光ɡu ān ɡ看k àn 起q ǐ书sh ū来l ái 。经j īn ɡ过ɡu ò他t ā刻k è苦k ǔ努n ǔ力l ì终zh ōn ɡ于y ú成ch én ɡ为w éi 一y í个ɡè有y ǒu 大d à学xu é问w èn 的de 人r én 。 邯h án 郸d ān 学xu é 步b ù 邯h án 郸d ān 是sh ì战zh àn 国ɡu ó时sh í 期q ī赵zh ào 国ɡu ó 的de 都d ū城ch én ɡ,据j ù说shu ō,这zh è个ɡe 地d ì方f ān ɡ 的de 人r én 走z ǒu 路l ù的de 姿z ī势sh ì特t è别bi é优y ōu 美m ěi 。燕y àn 国ɡu ó有y ǒu 位w èi 少sh ào 年ni án 不b ù辞c í辛x īn 苦k ǔ来l ái 到d ào 邯h án 郸d ān 要y ào 学xu é这zh è里l ǐ的de 人r én 走z ǒu 路l ù.他t ā一y ì边bi ān 观ɡu ān 察ch á邯h án 郸d ān 人r én 的de 走z ǒu 路l ù姿z ī势sh ì,一y ì边bi ān 学xu é习x í模m ó仿f ǎn ɡ。可k ě没m éi 有y ǒu 几j ǐ天ti ān ,他t ā就ji ù 坚ji ān 持ch í不b ù下xi à来l ái 了le ,越yu è学xu é越yu è别bi è扭ni ǔ越yu è走z ǒu 越yu è不b ù自z ì然r án .不b ù仅j ǐn 没 m éi

一年级下册课外阅读

阅读1 《好消息》 三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云,云儿背着许多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下来,把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。 正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息,就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句话也不说,她们金黄色的脸儿,在雨后的阳光下露出了笑容。 现在每一个人都知道了这个好消息——春天来了。 1、全文共有()个自然段。 2、在文中找出与下列词语意思相反的词 哭—()坏—()去—()上—() 3、短文中写了谁在传播那个好消息 4、你知道这个好消息是什么吗写下来。 阅读2《小兔运南瓜》 一天,住在森林边上的小白兔到菜地里收南瓜。他蹦蹦跳跳地来到地里,看见南瓜长得又圆又大,他高兴极了,伸手就摘下来一个。这一下他可发愁了,这么大的南瓜怎么搬得动呢 正在这时,小熊猫骑着自行车过来了,边走边说:“小白兔,你好!”看见小熊猫骑的车子,小白兔一下子有主意了,他想:我的大南瓜圆圆的,多像车轮呀,不是也可以转动吗好,有办法啦! 小白兔用力把南瓜竖起来,推着它往前走。南瓜果然像车轮一样转动着向前滚去。真是又快又省劲。 一会儿,小白兔就到了家门口。兔妈妈见了惊讶的问:“你是怎么把南瓜运回来的”小白兔把经过告诉了妈妈,妈妈高兴地夸奖小白兔,说:“你真是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。” 1、大南瓜圆圆的,多像呀。小兔子地来到地里。 2、读了短文,你认为小兔聪明吗他是怎么把南瓜运回家的用“”画出文中的答案。 3、最后一个自然段共有句话。兔妈妈是如何夸奖小兔的 用“﹏﹏”在文中画出来。 阅读3《秋姑娘》 秋姑娘来了,多么美丽动人。苹果是你的脸蛋,葡萄是你的眼睛,红枣是你的嘴巴,风铃是你的笑声。你从夏天走过来,走进我们香甜的梦。 1、你能写出和下列词语意思相近的词吗不会写的字用拼音代替。

一年级下学期课外阅读练习50篇

一下阅读训练50篇 :____________ 1.大自然的邮票 春天的树上,长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上,挂满肥肥的叶片。秋天的树上,树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下,树叶落地化成土壤。落叶是大自然的邮票,把一年四季寄给你,寄给我,寄给大家。 (1)这一段话共有()句; (2)填空: a、一年有( ) 、( ) 、( ) 、 ( ) 四个季节。 b、春天的树上,芽瓣是( ) ;夏天的树上,叶片是 ( ) ;秋天的树叶颜色有( ) 和 ( ) ;冬天的树下,满地是( ) 。 c、大自然的邮票指( )。 2、人有两件宝 人有两件宝,双手和大脑。双手会做工,大脑会思考。 用手不用脑,事情做不好。用脑不用手,啥也做不好。 用手又用脑,才能有创造。一切创造靠劳动,劳动要用手和脑。 1.这是一首儿歌,一共有()句话。

(1)人有两件宝是指( ) 和( ) 。做工靠( ) ,思考靠( ) 。 (2)做事情要用( ) 又用( ) ,这样才能( ) 。(三)词语搭配: (1)认真地劳动(2)一 双手指 辛勤地双 手一根手表 勤劳的头 脑一个小手 聪明的思 考一块大 脑 3、夏天 初夏,石榴花开了。远看,那红色的花朵像一簇簇火焰。近看,一朵朵石榴花像一个个小喇叭。淡黄色的花蕊在风中摇动,就像一群仙女在翩翩起舞。 1.这段话共有()句。 2.用横线划出第2、3两句句子。 3.石榴花在( ) 开放。它的花蕊是( ) 的,花朵是

4.我喜欢石榴花是因为_______________________________________ 5.石榴花很多,从()、()等词可以看出。 4、时钟花 小白兔没有钟,不知道时间,它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。 太阳出来了,牵牛花开了,开了小喇叭。中午,午时花开了,开了笑脸。天黑了,夜来香开了,开了小嘴轻轻地唱歌。 1.这篇短文有()段话。 2.小山羊送给小白兔什么花? _______________ _____________________ _______________ 3.()花早晨开,()花中午开,()花晚上开。 5、金鱼 鱼池中的金鱼各种各样,有圆头的,有大眼的,也有尾巴像花朵的。颜色也不少,有金色、黑色、白色,也有白色和金色相间的,很好看。 它们非常活泼,常在水里游,有时互相追逐,有时一起游戏,加上色彩美丽,真令人喜爱。 1.短文有()段话。 2.文中的金鱼有()种颜色。 3.金鱼的形状有()的,有()的,也有()的。.

苏教版五年级课外阅读理解题《论语》

一、文学常识填空 1.《论语》是的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以为主,记录了孔子及其弟子言行。《论语》共二十篇。与并称“”。 2.孔子(公元前551-公元前479),名,字,春秋时期鲁国人,春秋末期的的创始人。相传他有弟子三千,贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“”。 二、解释加点词语 1. 学而时习 ..()之 2.有朋自.()远方来 3.人不知.()而不愠.() 4.不亦君子 ..()乎 5.吾日.()三省 ..()吾身 6.与朋友交而不信.()乎 7.传.()不习乎 8.三十而立.() 9.四十不惑.() 10.不逾.()矩.() 11.温故.()而知新.() 12.学而不思则罔.() 13.思而不学则殆.() 14.可.()以.()为.()师矣 15.人不堪.()其忧 16.知.()之者.()不如好.()之者 17.好知者不如乐.()知者 18.饭.()疏食 ..()饮水.() 19. 曲肱 ..()而.()枕之 20.不义 ..()而富且贵 21.于.()我如浮云 22.三人( ...)行必有我师焉.() 23.择其善者 ..()而从之

24.子在川上 ..()曰 25.逝.()者如斯.()夫 26.不舍.()昼夜 27.三军 ..()可夺帅也 28..匹夫 ..()不可夺志也 29.博学而笃.()志 30.切问 ..()..()而近思 三、通假字 1.不亦说乎 2.吾十有五而志于学 四、古今异义词语 1.学而时习之 2.吾日三省吾身 3.温故而知新 4.择其善者而从之 5.可以为师矣 五、一词多义 1.为:为人谋而不忠乎() 可以为师矣() 2.而:人不知而不愠() 温故而知新() 3.知:人不知而不愠() 知之者不如好之者() 温故而知新() 4.乐:不亦乐乎() 好知者不如乐知者() 六、词语活用归类 1.学而时.习之() 2.吾日.三省吾身() 3.传.不习乎() 4.好.之者不如乐.之者() 5.饭.疏食饮水()

一年级下册课外阅读练习

《小老虎历险记》测试题 一、选择题 1、动物们管红霞大山里的大樟树叫A绿叶大厦 2、《老虎的生活》这本书是A 写的A、百科全书先生B、咕咕先生C、力雅 3、“百科全书”先生经常用尖利的石笔在A 上写字。A、树干B、纸C、岩石 4、呼噜噜和金眉老太赌B草莓 5、C 给光头园长写信。A、大人们B、动物们C、小朋友们 6、A 开车把老虎送回山林。A、胖光头B、饲养员C、专家 7、两个小偷A 被吓了一跳。A、力力B、力雅C、胖光头 8、力力不小心跌进了C 桶里。A、油B、水C、牛奶 9、绿野农庄里有一只老鼠叫B 眼镜儿 10、森林里的百兽之王是老虎 11、绿野农庄的小动物们叫力力答应A 。A、不吃老鼠 12、老爷爷和老奶奶惦记着睡在柳条筐里的C 。A、阿黄B、红将军C、力力 13、力力睡到了B 的家里。A、红将军B、眼镜儿C、阿黄 14、到了太阳快落山的时候力力总算抓了A 只蚱蜢。A、三B、四C、五 15、C 教力力抓青虫和蚱蜢。A、红将军B、眼镜儿C、阿黄 16、老爷爷又从外地买来了两只A 。A、羊B、牛C、兔 17、在一年之中,B 节是月亮最圆的时候。A、端午B、中秋C、清明 18、第一个节目是A 的芭蕾舞。A、小猪B、大红公鸡C、绿皮青蛙 19、幽灵猫教给力力的第一项本领是C 。A、捕鱼B、抓老鼠C、跑 20、大火扑灭后,乌丢丢C 。 A、身体被大火烧伤了 B、被烧死了 C、只剩下了一只小脚丫 21、在吟痴先生的收藏品中,有两件他最珍爱:一件是母亲留下的针线盒,一件是一个小姑娘送给他的A 。A、木头套娃娃B、蝌蚪人C、小瓷猪 22、可人姑娘去了一个“C ”的地方。A、小人国B、跳跳镇C、没有年龄的国家 23、吟痴老人发现地板上的一排小泥脚印都是B 的脚印。A、右脚B、左脚C、双脚 24、古老的小镇上来了一位耍木偶戏的老爷爷,人们都叫他C 。 A、木偶爷爷 B、吟痴老爷爷 C、布袋爷爷 25、布袋爷爷给了乌丢丢最初的生命,A 给了乌丢丢第二次生命。 A、珍儿 B、吟痴老人 C、芸儿 二、判断题 1、老虎原本不是生活在动物园里,而是生活在山林里。(对) 2、老虎是百兽之王。(对) 3、闹绝食的是小老虎力力。(错) 4、两只老虎的愿望就是要离开动物园到山林里去。(对) 5、胖光头不喜欢用梳子梳头。(错) 6、胖光头要把力雅卖掉。(错) 7、咕咕先生被猎人打死了。(错) 8、绿叶大厦的顶层住着猫头鹰咕咕先生,底层住着胖野猪呼噜噜,中间住着金丝猴金眉老爹和金眉老太。(对) 9、力力被老爷爷吊起来了。(错) 10、老爷爷和老奶奶把力力当作猫来养。(对) 11、力力和农庄里的动物们成为了朋友,生活的很快乐。(对)

小学语文五年级课外阅读理解练习及答案

风雪夜中的一盏灯 我家对面有一座山,山腰上有一所学校,童年,我就在这里上学。 隔着弯弯曲曲的小河和绿油油的稻田,我的窗户正好对着学校里张老师的窗户,我常常喜欢向那里眺望。每晚,那个窗口都闪烁着灯光。 那一年的冬天来得特别早天气也格外冷一个风雪交加的夜晚我早早就钻进了铺得软软的被窝一觉醒来我又习惯地向对面山腰望去透过纷纷扬扬的雪花张老师的窗口像往常一样闪烁着灯光在这沉沉的雪夜这灯光显得分外明亮、耀眼,我猛然想起,张老师的木柴已经烧光了!这样冷的天,张老师拿什么取暖?我急忙翻身下床,悄悄爬上小楼阁,把大哥留着大年三十炖猪头的好木柴"背"了一捆,向对面山腰跑去。 赶到老师窗下,我被眼前的情景惊呆了:寒风夹着雪花顺着窗棂的缝隙不住往里灌,年久失修的窗扇也在风中不住颤抖着。张老师握着红笔,正在批改作业。他不停地跺脚,还不时放下笔来,往手里哈着热气,灯光照着他清瘦的面庞和冻得发青的嘴唇,他的鼻尖和耳朵冻得通红…… 看着这一切,我的心里就像吞进了铅块,难受极了。我贴着窗户,轻轻地叫了一声:"张老师"。他吃惊地抬起头来,认出是我,便急忙打开了门……回到家,我又钻进被窝,还做了一个梦:我梦见张老师穿着厚厚的新棉衣,做在红红的炭火旁给我们批改作业,他的眼睛闪着光,脸上露出了笑容…… 学校门前的桃花开了又落,落了又开,一批批同学来了又去,去了又来。张老师窗口的灯光却无论风霜雨雪,暑往寒来,每天都亮到深夜。他是在用青春和心血点燃着知识的明灯,照亮我们前进的路…… 1、写出下列词语的反义词。2分 喜欢()前进()寒冷()急忙() 2、写出下列词语的近义词。2分 分外()吃惊()明亮()往常() 3、给文章第3自然段前部分加上标点。3分 4、选择正确的答案,(在序号上打"√")2分 (1)一个风雪交加的夜晚,"我"为张老师送柴,说明"我"尊敬关心老师。 (2)一个风雪交加的夜晚,张老师伏案批改作业,说明张老师忠诚于党的教育事业。 5、摘录文中具体描写张老师冬夜冒着严寒为学生批改作业的一句话。圈出文中反映张老师冷得厉害的词语。2分 _______________________________________________________ ___ _____________________________________________________ _____ 6、理解句子的含义,将正确答案的序号填在括号里。4分 (1)"看着这一切,我的心里就像吞进了铅块,难受极了。"我难受是因为() a、张老师冷得厉害。

一年级下册课外阅读试题

一年级课外阅读竞赛卷(一) 一、选择题(把正确的序号填在括号里)(每题2分)20分 1.在《小红帽》的故事中,是()救了小红帽和她的外婆。 (1)猎(liè)人(2)妈妈(3)小红帽自己 2.()没有在《白雪公主》这个故事中出现。 (1)七个小矮(ǎi)人(2)魔(mó)镜(jìng)(3)水晶鞋(x iè) 3.王子是靠(kào)()找到灰姑娘的。 (1)漂亮的衣服(2)帽子(3)水晶鞋 4.在《猫和老鼠合伙》的故事中,猫骗(piàn)老鼠偷(tōu)吃了()(1)面包(2)蜂(fēng)蜜(mì)(3)猪油(yóu) 5.在《青蛙王子》的故事中,小公主的()掉进了深水里,是青蛙为她找到的。 (1)钻(zuàn)石(2)金球(3)镜子 6. 《西游记》里的孙悟空神通广大,他在花果山的名字叫()。(1)孙悟空(2)齐天大圣(3)孙行者(4)美猴王 7. 《渔夫和他的妻子》中渔夫和妻子最后() (1)得到了钱财(2)成为太阳和月亮的主人(3)一无所有 8.《狐狸和猫》的故事中,狐狸非常()。 (1)机灵(ling)(2)有经验(yàn)(3)会吹牛 9.《丑小鸭》中丑小鸭最后变成了一只美丽的()。

(1)白天鹅(2)黑天鹅(3)灰天鹅 10.下面四位都是我国唐朝杰出的诗人,其中号称“诗圣”的是()。(1)杜甫(2)李白(3)白居易(4)陆游 二、是非题(在正确的括号里打“√”,错误的打“×”)(每题2分)20分 1.《金钥匙》中的小伙子最后找到了许多稀(xī)奇的宝贝。………………() 2.《六只天鹅》、《狐狸和马》、《乌鸦》都是《格林童话》中的故事。…() 3.《青蛙王子》告诉我们不要像小公主那样,答应别人的事情做不到。……() 4.《白雪公主》出生时皮肤(fū)白里透红,白得像雪花,红得像鲜血(xiě)。……() 5.王后两次想害(hài)死白雪公主,都没有成功(gōn g)。…………………() 6.小红帽去祖母家,是因为祖母生病了。…………………………………() 7.小裁缝因为力气小,所以被独(dū)角兽(shòu)捉住啦!………………() 8.小弟弟到了第三条小溪(xī),低头喝起水来,小弟弟变成了一只狼(láng)。…() 9.《水浒(hǔ)传》里在景阳冈(gǎng)英雄(xióng)是武(wǔ)松。…… ()

五年级部编语文阅读理解题20套(带答案)

部编语文阅读理解题20套(带答案) 一、五年级语文阅读理解训练 1. 大雪封不住希望的心 包利民 ① 有一年冬天,我和表弟徒步去离村几十里外的荒野中抓免子。在白茫茫的雪野中走了许久,也不见那一行令我们欣喜的印迹。中午的时候,起了暴风雪,漫天的狂风,无边的大雪甸子上的积雪被风吹得像波涛一样滚动:我和表弟躲在树下,满心的恐慌。 ②过了近两个小时,风停了,雪也小了,我和表弟忙着往回赶。可走了好一会儿,发现周围仍是无边的雪原,雪虽然没有刚才下得大,可我们的足迹还是很快被湮灭。我们心里一惊,知道是迷了路。本来在冬天很少能在野外迷路,至少有来时的脚印能引领我们回家。可是现在,周围除了雪还是雪,没有路。那些站着的身影,是荒原上稀稀疏疏的树。 ③ 每走到一棵树下,表弟便爬上树去向远处张望,可是这么大的暴风雪过后,很难见到村庄的影子,仿佛大地上的印记都被大雪所埋没。就这样一路走着,心里焦急万分,如果不能找到村庄,到天黑下来,等着我们的就是黑暗与寒冷,无疑是死路一条。我们一边走一边纳闷,平时没觉得甸子这么大,怎么周围的村庄一个人都看不见呢?我们本想朝着一个方向走,可是漫天风雪,根本无从辨别方向,只好凭着感觉超某个方向不停地走。 ④当表弟再一次爬上一棵树时,他大声喊道:“哥,前边的雪地上有个黑点!”我们精神一振,奋力迈着疲惫的双腿向前方走去。有的地方雪极深,一脚踩下去能没掉整条腿,这让我们提心吊胆,怕掉进一些被雪填平的深坑里,这极大地影响了我们的速度。表弟一次次地上树,我们离着那个黑点也越来越近,这是我们唯一的希望了。 ⑤终于走到了那个黑点所处的位置,却原来是一口极深的水井。表弟失望至极,我心里忽然一动,说:“既然这里有井,附近一定有村子!”表弟闻言又来了精神,飞快地爬上一棵最高的树,观望良久,忽然大喊:“哥,我看见那边有一缕续的烟,可能是个村子!”我们立刻向那边出发。当时已是傍晚,表弟看到的烟,定是村庄的炊烟。又走了近一个小时,一个村子真的出现在视野里。天已擦黑,那一刻,我们都躺倒在雪地上,大口地喘着气,放下了心中的巨石。 ⑥到了那个村子,我们在老乡家休息了一会儿,便抄近路回到了家,才几里路的距离。想起来真是后怕,如果没有那眼水井,我们也许真的会把命丢在无边的雪野之上。当然内心也很震惊,那么猛烈的暴风雪,竟然封不住一个小小的井口! ⑦许多年以后,当我再次回想往事,心中忽然就多了一份感悟。如果把人心当成一眼水井 ..,那么就算生命中的风雪再大,也无法锁住心里的热情。而且,更重要的是,还能给迷路的人指引方向、带来希望! (选自《联谊报》,有改动)1.第①自然段画波浪线的句子运用了什么描写手法?起什么作用?

一年级下册语文试题-带拼音的课外阅读专项训练(21-26)(无答案)部编版

(二十一) 北 风 b ěi f ēng 呼 呼 h ū h ū 地 d ì 吹 chu ī 着 zh áo 。它 t ā 向 xi àng 草 地 c ǎo d ì 吹 一 吹 chu ī y ī chu ī ,青 草 q īng c ǎo 变 bi àn 了 le 颜 y án (y án)色 s è (s è)。它 t ā 向 xi àng 小 xi ǎo 树 sh ù 吹 一 吹 chu ī y ī chu ī ,小 xi ǎo 树 sh ù 落 lu ò (lu ò)了 le 叶 y è 。它 t ā 向 xi àng 鸟 儿 ni ǎo ér 吹 一 吹 chu ī y ī chu ī ,鸟 儿 ni ǎo ér 躲 du ǒ (du ǒ)进 j ìn 了 le 窝 w ō (w ō)。啊 ā!冬 天 d ōng ti ān 来 到 l ái d ào 我 们 w ǒ men 身 边 sh ēn bi ān 。 1、这 zh è 篇 pi ān 短 文 du ǎn w én 有 y ǒu ( )句 j ù 话 hu à 。 2、北 风 b ěi f ēng 吹 chu ī 向 xi àng 草 地 c ǎo d ì 、( )和 h é ()。 3、选 择 xu ǎn z é 正 确 zh èng qu è 的 de 答 案 d á àn 。(只 zh ī 填 ti án 序 x ù 号 h ào ) 北 b ěi 风 f ēng 一 y ī 吹 chu ī ,小 xi ǎo 树 sh ù 怎 z ěn 样 y àng 了 le ? A 、 小 xi ǎo 树 sh ù 长 ch áng 出 ch ū 了 le 新 x īn 的 de 叶 y è 子 zi 。 B 、 小 xi ǎo 树 sh ù 落 lu ò 了 le 叶 y è 。

一年级下册课外阅读课教案

一年级下册课外阅读课 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一年级阅读课教案 1、知识的海洋 课型激趣学习型 教学目标通过介绍各种书目,激发学生朗读的兴趣,让学生从小就喜欢徜徉在知识的海洋里,感知书的力量。 课前准备了解学生读书情况,去图书室参观,准备各种书及书的光盘。 教学过程步骤教师活动学生活动 猜谜激趣 感悟书本 1、出示谜面: 千层宝库翻开来,文字纵横一排排。 历代事情它记载,知识没它传不开。 2、交流读书名言: 3、教师小结:板:知识的海洋 1、猜谜:书 2、先小组交流名言,后参加班级交流。 3、读题 全班交流 评选星星 1、请各组代表带了你看过的书来介绍,看谁能当上班级读书之星。 2、老师给读书之星颁奖。各组代表带书上台交流,请小评委亮分;并请打最高分的评委评价。 出示光盘 感受现代 1、出示光盘,请说这里面包含多少本书,有多少字? 2、播放光盘,让学生感知其中包含的内容,激起学生读书的兴趣。 3、展示红星阅读,感受网络世界书的海洋。 1、学生试猜,众说纷纭。2、学生看后畅谈体会 实践体验 书海浩瀚 1、请小朋友们把刚才同学介绍的书进行分类。 2、放图书馆、阅览室和新华书店录像,介绍图书馆、阅览室和新华书店。请学生说说图书馆、阅览室和新华书店各是什么地方? 3、进行选书竞赛。提供图书目录,供学生挑选,并说出理由。 1、给图书分类练习。 2、组织学生谈体会。 图书馆:是藏书的地方,它是“书的海洋”也是“知识的宝库”。 阅览室:是人们读书的地方。 新华书店:供应图书的地方。 3、参加竞赛,交流竞赛体会。 布置书房 课外延伸 1、出示书房照片,让学生说说书房该怎么布置? 2、布置作业:回家布置自己的小书房。学生讨论: 把书分类放好;

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