青岛版小学数学五年级上册〈小数乘法〉第一单元测试题(一)

青岛版小学数学五年级上册〈小数乘法〉第一单元测试题(一)
青岛版小学数学五年级上册〈小数乘法〉第一单元测试题(一)

青岛版小学数学五年级上册《小数乘法》第一单元测试题

姓名班级等级

一、填空。(24)

1. 7.45的小数点向右移一位是()这个数就扩大到原来的( )倍。

2. 5.9807保留一位小数是( )保留两位小数是( )精确到千分位是( )。

3. 一个不为零的数乘一个小于1的数时积( )这个数,乘一个大于1的数时积( )这个数。

4. 一个三位小数,保留两位小数是1.80,这个三位小数最大是( )最小是( )。

5. 0.98×99=0.98×( )—0.98×( )

6. 0.4×90.8的积保留两位小数的近似值是( ),保留一位小数的近似值是( )

7. 0.13×7的积有()位小数,0.84×5的积化简后有( )位小数。

8. 在○里填>、< 或=

32.6×0.99○32.6 8.56○8.56×1.1 3.99×1.0○3.99 5.43×3.8○54.3×38

1×0.95○1 56.2×1.2○56.2×0.99

9. 根据48×32=1536 写出下面各题的积。

4.8×32= 0.48×3.2= 480×0.0032 =

二. 判断题 (5)

1. 1.25×0.8+1=1.25×0.8+1。()

2. 两个小数相乘的积一定小于1 。()

3. 0.02与0.03的积是0.06 。()

4. 一个数的2.05倍一定比原来的数大。()

5. 两个因数相乘,一个因数扩大100倍,另一个因数缩小它的百分之一 ,积不变。 ()

三 选择题 (5)

1. 一个数(0除外)乘比1大的数,他们的积( )这个数。

A.大于

B.小于

C.等于

2. 要使2.3×□+7.7×□=4.06 □里应填( )

A.4.06

B.40.6

C.0.0406

D.0.406

3. 0.38×0.25的积有() 位小数 A.1 B.2 C.3 D.4

4. 一个数(0除外)乘0.01 所得的积()原数。

A.大于

B.等于

C. 小于

D.以上都不正确

5.一个两位小数精确到十分位是8.0 这个数最小是( ) A.7.99 B.8.1

C.7.94

D.7.95

四、计算

1. 直接写得数 (4)

0.8×25= 0×4.23= 0.57+0.43= 0.02×500=

12.5×8 = 50×0.04 = 80×0.3 = 1.1×9=

2. 用竖式计算 (12)

14.8×38.2 = 48×0.352=

35.6×5.06 (得数保留一位小数) 6.728×3.2 (得数保留两位小数)

五、用简便算法计算下面各题。(18)

5.12+2.54+4.88 9.9×2.5 12.5×0.4×2.5×8

9.5×101 4.2×7.8+2.2×4.2 12.5×72

六 解决问题(32)

1、莹丰水泥厂七月份生产水泥7.5万吨,八月份生产的水泥是七月份的1.1倍,九月份生产的水泥是八月份的1.5倍。九月份生产的水泥多少万吨?

2、一块菜地的宽是60米,长是宽的1.5倍,这块菜地的面积是多少平方米?

3、食堂第一次买大米250千克,第二次买大米300米,每千克大米2.9元。两次买大米共付多少元钱?

4、江村小学学生钟6800棵蓖麻,平均每100棵可以收蓖麻籽25千克,如果每千克蓖麻籽可榨油0.25千克,这些蓖麻籽共可榨油多少千克?

5、李老师要买35本故事书,每本8.65元,大约需要要多少钱?(得数保留整数)

6、商店运进14箱苹果,每箱35.8千克,卖掉了400千克,还剩下多少千克?

青岛版小数乘法教案

青岛版小数乘法教案 【篇一:青岛版数学五年级上册第一单元小数乘法教案】第一单元今天我当家——小数乘法 ■ 教材分析 本单元的主要内容有:小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两 步计算、整数乘法运算定律推广到小数几部分的知识。由于小数和 整数都是按照十进位制位值原则书写的,所以小数乘法的竖式形式,乘的顺序、积的对位与进位都可仿照整数乘法的相应规则进行,只 要解决好小数点的处理问题就行了。鉴于此,本单元的编排十分注 意加强与整数乘法的联系,以便引导学生将整数乘法的经验迁移到 小数乘法中来。小数乘整数,是通过引导学生学会将小数乘法转化 为整数乘法来计算;小数乘小数先按照整数乘法算出积,再看因数 里有几位小数,就从积的右边起,数出几位,点上小数点;小数的 实际应用中,小数乘法的积往往不需要保留很多的小数位数,这时 可以根据需要采用?四舍五入?的办法保留一定的小数位数,求出近 似值;整数乘法运算定律推广到小数乘法,主要便于学生明确整数 乘法的交换律、结合律、分配律同样适用于小数乘法,运用这些定 律可以使计算简便。 本单元教材的编写,呈现以下特点: 1.情境的选取贴近学生的生活。 本单元的情境选取以?今天我当家?为主体,由?交电费?、?逛超市(一)-买鱼和肉??逛超市(二)-买豆和米?三个相关联的情境构成 了情境串,引出一系列的问题,在解决问题的过程中,学习小数乘 法的知识。选取的素材具有鲜明的生活气息,让学生在学习的过程 中会感受到生活中处处有数学,有利于激发学生学习的热情和探究 的欲望。 2.突出探究的过程,重视对算理的理解和算法的探究。 考虑到学生已有的知识经验和认知水平,在本单元的编排上,引导 学生在自主探索的过程中理解算理,在理解算理的基础上,引导学 生开展思考、交流、比较、选择等活动,在理解的基础上掌握小数 乘法的计算方法。 3.运用转化和对比,概括小数乘法的计算方法。

最新小学数学《小数乘法》备课教案范文

最新小学数学《小数乘法》备课教案范文 小数乘法是计算教学中的难点,有小数乘整数和小数乘小数两部分.下面就是小编给大家带来的小学数学《小数乘法》备课教案三篇,希望能帮助到大家! 数学《小数乘法》教案一:小数乘以整数 教学目标 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理. 2、培养学生的迁移类推能力. 3、引导学生探索知识间的练习,渗透转化思想. 教学重点小数乘以整数的算理及计算方法. 教学难点确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法. 教具准备放大的复习题表格一张(投影). 教学过程一、引入尝试: 孩子们喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝. 1、小数乘以整数的意义及算理.出示例1的图片,引导学生理解题意,得出: ⑴例1:风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算) (2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报.) 用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算:3.5×3=10.5元理解3种方法,重点研究第三种算法及算理. ⑶理解意义.为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么? (3个3.5或3.5的3倍.) (4)初步理解算理.怎样算的? 把3.5元看作35角 3.5元扩大10倍 3 5角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5角 缩小到它的1/10 105角就等于10.5元 (5)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法. 象这样的 3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算

吗?(生试算,指名板演.) ⑴生算完后,小组讨论计算过程. 板书: 0.7 2 × 5 3. 6 0 (2)强调依照整数乘法用竖式计算. (3) 示范:0. 7 2 扩大100倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小到它的1/100 (4) 回顾对于0.72×5,刚才是怎样进行计算的? 使学生得出:先把被乘数0.72扩大100倍变成72,被乘数0.72扩大了100倍,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小100倍.(提示:小数末尾的0可以去掉) (5)专项练习 ①下面各数去掉小数点有什么变化? 0.34 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小10倍是多少?缩小100倍呢?1000倍呢? ③判断 1 3.5 × 2 2.7 0 (6)小结小数乘整数计算方法 计算7 ×4 0.7×4 25×7 2.5×7 观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?怎样计算小数乘以整数? ① 先把小数扩大成整数;② 按整数乘法的法则算出积; ③ 再看被乘数有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点. l 专项练习练习一 4 二、运用

青岛版五年级上册数学期末测试题含答案

五年级数学上册期末考试试题 一、我能填对。(20分) 1、÷的商的最高位在()位上,结果是()。 2、公顷=()平方米 2时45分=()时 3、÷11的商是()小数,商可以简写作(),得数保留三位小数约是()。 4、把、、和……用“>”按顺序排列起来()。 5、在○填上“<”、“>”或“=”号。 (1)÷〇×(2)×〇+ (3)×〇×(4)×10〇× 6、一桶豆油重100千克,每天用去x千克,6天后还剩下79千克,用方程表示是: ()=79;x=()。 7、一个直角三角形周长是26cm,两条直角边长是8厘米和,斜边长()厘米。 8、小明今年a岁,爸爸的年龄比他的3倍大b岁,爸爸今年()岁。 9、两数相除商是,如果被除数扩大10倍,除数缩小10倍,商是______。 10、同时是3和5的倍数的最大的两位数是()。 11、两个质数的和18,这两个数是()和()。 二、公正小法官(正确的在括号内打“√”,错的打“×”)。(5分) 1、乘一个小数,所得的积一定比小。() 2、小数除法的商都小于被除数。() 3、两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。() 4、当长方形和平行四边形的周长相等时,面积也相等。() 5、含有未知数的等式叫做方程。() 三、精心选一选。(把正确答案的字母填在括号里)(6分) 1、下列算式中与99÷结果相等的式子是()。 A、÷ B、990÷ C、9900÷30 2、把一个平行四边形拉成一个长方形(边长不变),它的面积()。 A、比原来大 B、比原来小 C、与原来一样大 3、因为38×235=8930,所以×+100=()。 B. 、÷24=,按四舍五人法精确到百分位应写作()。 A. 2.0 B. C. 5、一个三角形中,其中两个角的平均度数是45度,这个三角形是()三角形。 A. 锐角 B. 直角 C. 钝角 6、下面式子中属于分解质因数的是() =2×3×1 B. 42=2×3×7 C. 54=2×3×9 四、小小神算手。(40分) 1、快乐口算。(10分) ×= 10÷= 6×=÷=×= ÷=×4=×=×=×= 2、竖式计算。(6分)

小学数学 小数乘法

小数乘法 连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数 教学目标 1.掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,并能按运算 顺序正确计算.理解整数乘法运算定律同样适用于小数乘法.2.提高学生类推迁移能力. 教学重点 掌握小数乘法的运算顺序和运算定律的应用. 教学难点 掌握小数乘法运算定律的应用. 教学过程 一、复习 (一)口算 20×30 1.2×0.2 0.5×4 300-100÷5 90×10×3 25×4-70 43×20×5 11×0.6 23×101 25×19×4 40×8+50 19×26+19×74 (二)先说一说每道题的运算顺序,再计算. 12×5×60 30×7+85 250×4-320 二、新课 (一)运算顺序 把上面复习题2稍作变动(加上小数点),让学生说一说改 动后的运算顺序是什么?

变成:1.2×0.5×60 30×0.7+8.5 2.5×4-3.2 教师板书:小数的运算顺序跟整数一样. (二)教学例6 光明小学的同学们在校园里种了300棵蓖麻,平均每棵收蓖麻籽0.18千克,每千克蓖麻籽可榨油0.45千克,一共可榨油多少千克? 1.应该怎样列式? 0.45×0.18×300 2.怎样计算? 教师板书:0.45×0.18×300 =0.081×300 =24.3(千克) 答:一共可榨油24.3千克. 3.还能怎样列式? 4.练习 72×0.81+10.4 7.06×2.4-5.7 (三)运算定律 1.引导性谈话:整数运算与小数运算有着密切的联系,比如小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序与整数和连乘、乘加、乘减完全相同,整数乘法中有交换律、结合律和分配律,这些运算定律在小数乘法中能适用吗? 2.举例说明:0.7×1.2○1.2×0.7

青岛版小学五年级数学上册期末试卷及答案

五年级数学上册期末质量检测及答案 班级_______姓名_______分数_______ 一、算一算 1.直接写得数。 7.8×0.1= 6.4÷0.2= 1.25×0.8= 35÷4= 0.21÷0.3= 7×0.9= 0.36÷0.09= 1.2×0.5= 3.5×20= 4.3÷10= 0.8×0.7= 32÷0.8= 2.列竖式计算,带*的要验算,带△的保留两位小数。 0.28×0.15 * 8.93÷1.9 △3.92÷3.7 3.计算,能简算的要简算。 0.32×2.5×12.5 3.6×0.81+0.36×1.9 4.05÷[1.8×(3.36-2.86)] 4.解方程。 9x+5x=8.4 2.5x-25=5 二、填一填 1.1.04平方千米=( )公顷 4.35吨=( )吨( )千克 2.根据18×64=1152,可知1.8×0.64=( ),11.52÷6.4=( )。 3.在○里填上“<”“>”或“=”。 4.74÷0.86○4.74 6.5×0.5○6.5÷0.5 0.07×2.35○2.35 1.23×0.1○12.3÷100 4.图中阴影部分的面积是( ) 5.在51、28、1、17、4、22、47中,( )是质数,( )是合数,( )既不是质数也不是合数;( )是奇数,( )是偶数。 6.计算35.1÷0.03时,先把除数扩大到原来的( )倍,同时也要把被除数扩大到原来的( )倍,这样做的根据是( )。 8米

7.李师傅4时做10个零件,平均每时做()个零件,每个零件要做()时。 8.分针顺时针旋转3圈,时针顺时针旋转( )度。 三、选一选 1.下面的式子中,()是方程。 A.14-3.5=10.5 B.8x-1.6=32.9 C.3x+60 D.6a×8>130 2. 左面两个直角梯形的面积和高都相等,它们阴影部分的面积()。 A. 左图大 B. 右图大 C. 一样大 D.无法比较 3. 下面各式的计算结果大于1的算式是()。 A. 0.9÷0.9 B. 0.9×0.9 C. 1÷0.9 D. 1×0.9 4.下图中的几个图形,()是三角形面积的2倍。。 h 5.把12分解质因数为()。 A.12=3×4 B.12=2×2×3 C.12=2×6 D.12=2×2×3×1 6.将0.305×0.98的积保留两位小数,正确结果是()。 A.0.29 B. 0.99 C.0.20 D. 0.30 四、辩一辩 1. 一个非0的自然数,不是质数就是合数。() 2. 两个数相除,除不尽时商一定是循环小数。() 3. x÷1.2(x≠0)的商一定小于x。 ( ) 4. 因为39=3×13,所以39只有3和13两个因数。() 5. 平行四边形的面积等于同底等高的三角形的面积的2倍。() 6.一个数既是3的倍数又是4的倍数,它一定是12的倍数。() 五、动手操作

人教版小学数学小数乘法试题

小数乘法(1) 班级:_________姓名:_________________ 1、列竖式计算 0.150.2420.8 4.5 3.06 2.5 2、合理计算 2.5 4.40.7 5.513.3 6.7 5.5 2.5 5.70.4 4.5 1.25 1.67.20.2 2.4 1.4 2.50.48 101 3.2 3.2 8.49.90.844.68102 4.68 2.29.8 1.20.20.7512 4.6 10.647.65 2.411.761(4) 1、列竖式计算(得数保留两位小数) 2.47 3.40.350.168.060.27 2、合理计算 9.4 1.28(1.540.31) (0.257)46.257.2 6.25 1.8 6.259.83(3.8 2.3) 1.5 6.171.250. 480 2.50.35201 10.647.65 2.411.762.5 3.3843.2 2.5 2.50.80.2598.440(3.9 40.86)0.80.37 1.60.74 3.70.37

小数乘法运算(2) 班级____________姓名_________________1、列竖式计算(得数保留一位小数) 1.067.84.50.58 2.35 1.4 2、简易计算 4.80.25 5.517.3 6.7 5.5 (0.512.5)(20.8) 23.47.5 3.47.53.512.67.4 3.5470.25402.5 3.3844.68202 4.681025.88.5 5.80.5 5.80.3520110.1 5.30.83 3.890.83 6.11 (2) 1、列式计算 4.6 3.8=20.50.34=2.06 3.15(得数保留两位小数)验 2、合理计算 6.5 2.80.85 28.957.630.37 2.2 2.5 1.8 2.5 0.46198算: 0.250.0740 6.8+5.72+3.2 0.8(12.5 1.25) 53.217.8 2.253.2117.317.3992.5 6.960.4

青岛版五年级上册数学期末测试题 最新

青岛版五年级上册数学期末测试题 一、我能填对。(20分) 1、686.8÷0.68的商的最高位在()位上,结果是()。 2、0.62公顷=()平方米 2时45分=()时 2.03公顷=()公顷()平方米0.6分=()秒 3、14.1÷11的商是()循环小数,商可以简写作(),得数保留三位小数约是()。 4、把 2.54、2. 5、2.545和 2.55……用“>”按顺序排列起来()。 5、在○填上“<”、“>”或“=”号。 (1)0.18÷0.09〇0.18×0.09 (2) 0.7×0.7〇0.7+0.7 (3)3.07×0.605〇0.307×6.05 (4) 4.35×10〇0.8×43.5 6、一桶豆油重100千克,每天用去x千克,6天后还剩下79千克,用方程表示是: ()=79;x=()。 7、一个直角三角形,直角所对的边长是10厘米,其余两边分别是8厘米和6厘米,直角所对边上的高是()厘米。 8、小明今年a岁,爸爸的年龄比他的3倍大b岁,爸爸今年()岁。 9、两数相除商是2.4,如果被除数扩大10倍,除数缩小10倍,商是______。 二、公正小法官(正确的在括号内打“√”,错的打“×”)。(5分)

1、0.05乘一个小数,所得的积一定比0.05小。() 2、小数除法的商都小于被除数。() 3、两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形。() 4、当长方形和平行四边形的周长相等时,面积也相等。() 5、含有未知数的等式叫做方程。() 三、精心选一选。(把正确答案的字母填在括号里)(5分) 1、下列算式中与99÷0.03结果相等的式子是()。 A、9.9÷0.003 B、990÷0.003 C、9900÷30 2、把一个平行四边形拉成一个长方形(边长不变),它的面积()。 A、比原来大 B、比原来小 C、与原来一样大 3、因为38×235=8930,所以0.38×2.35=()。 A.8、93 B. 0、893 C.89、3 4、47.88÷24=1.995,按四舍五人法精确到百分位应写作()。 A. 2.0 B. 2.00 C. 1.99 5、把20分解质因数,结果是()。 A. 20=1×2×2×5 B. 20=4×5 C. 20=2×2×5 四、小小神算手。(40分) 1、快乐口算。(10分) 3.5×0.2= 10÷0.5= 6×0.25= 0.63÷0.9= 1.8×0.4= 0.99÷0.01= 1.2×4= 3.9×0.01= 2.33×1.2= 1.25×0.8=

青岛版《小数乘法》教学设计

青岛版《小数乘法》教学设计 ◆您现在正在阅读的青岛版《小数乘法》教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!青岛版《小数乘法》教学设计教学内容:青岛版小数四年级上册第六单元 教材简析: 本课是学生在学习了整数乘法、小数意义和性质以及小数加减的基础上进行学习的。使学生能在解决与三峡工程建设的有关问题中,学习小数乘整数的知识。让学生在学习过程中,感受到三峡工程的浩大、壮观,激发强烈的民族自豪感和爱国精神。在编排上,重在引导学生在自主探索中理解算理,在理解算理的基础上学会算法。 教学目标: 1.在生活情境中,让学生自主探索小数乘整数的计算方法。2.让学生能正确地计算及描述小数乘整数的过程,渗透转化的数学思想。 3.感受小数乘法在生活中的应用。 教学重难点:理解小数乘整数的算理及算法。 教具准备:课件、自制答题板。 一:口算大练兵: 289= 252 58005=29000 2809= 5805=

28009= 585= 二、提出问题: 师:课下同学们已经收集了有关三峡工程的资料信息,老师这里也有一些资料,请看大屏幕。 师:根据这些信息,你能提出一个用乘法解决的问题吗?(根据学生的回答老师板书了一些有代表性的问题) 师:刚才,大家提出了这么多有价值的问题,我们先来看第一个问题:6台发电机组每小时能发电多少万千瓦时?谁来列式? 生1:58.66 解决问题: 1、独立思考 师:这个算式和我们以前学的有什么不同? 生2:有一个因数是小数! 师:对!我们以前学过整数乘法,可今天遇到了小数乘法。动脑想想,怎样计算58.66? (生独立思考) 2、小组合作 师:有同学已经有了自己的想法!下面进行小组合作!注意:第一,把自己的想法在组内交流;第二,小组长记录下你们小组讨论出来的方法。第三,每组选出两名同学准备在班内交流。开始活动!

最新青岛版五年级上册数学第一单元小数乘法试卷

小学五年级数学第一单元小数乘法试卷 姓名:家长意见: 一、填空题(12分) 1、0.4+0.4+0.4+0.4+0.4写成乘法算式是()。 2、计算小数乘法时,先移动因数的小数点,使它变成整数,因数的小数点向 右移动几 位,最后把积的小数点向()移动几位。 3、3.64×1.7的积是()位小数,1.16×2.08的积是()位小数。 4、根据794×98=77812,填出下面各式的得数。 79.4×0.98=()79.4×980=()7.94×0.98 =() 5、小凯做了几道题,忘记点了小数点,请你帮他点上小数点。 36×2.4=8 6 4 13×0.25=3 2 5 14.4×3.98=5 7 3 1 2 6 里填上合适的数。 6.8×2.56 = × 2.5×(1.32×0.4)=× 5.7×3.8+4.3×3.8=+ )× 二、判断题(对的打“√”错的打“×”)(5分) 1、一个因数扩大10倍,另一个因数缩小到它的 10 1 ,积不变。 2、两个小数相乘,积一定是小数。 3、8.2×9.5的积一定是两位小数。 4、3.6×1.4+3.6×8.6=3.6×(1.4+8.6)应用的乘法的结合律。 5、0.7×0.7的积用“四舍五入法”保留一位小数约是0.5。 三、下面的计算对吗?把不对的改正过来(8分) 四、在○里填上“<”“>”或“=”(9分) 3 2.4 × 0.5 1 6 2.0 × 8.4 1 2.5 5 0 0 1 0 0 0 1 0.5 0 0 80.5×3.15-3.1 =80.5×0.05 =40.25 8.34×0.18+0.82 =8.34×(0.18+0.82) =8.34×1 =8.34 () () () () ()

小学数学小数乘法练习题全一套

1.计算5.65×36,应该把5.65看成()这样它就扩大了()倍,要使积不变,计算后的积应缩小为它的()。 2. 佩佩买了5支铅笔,每支0.6元,一共花了()元。 3.一个正方形边长是3.6米,它的周长是()米。 4. 妈妈买了4千克苹果,每千克4.8元,她付了( )元钱。 5.一块木板的厚度是0.5米,15块这样的木板的厚度是多少米? 口算练习题 0.5×10= 3.02×100= 6.98÷10= 345÷1000= 2、列竖式计算。 8.5×16= 4.15×24= 0.32×7= 6.4×9= 2.5×36= 0.04×270= 1.25×3= 3.75×6= 3、一本《小记者》4.5元,学校买48本这种图书需要多少元钱? 4、汽车的油箱里有25千克汽油,每千克汽油可以供汽车行驶6.8千米,小明去农场要行200千米,他中途要加油吗? 5、小惠从家坐汽车去外婆家,汽车的速度是每小时38千米,她坐了1.5小时的车到外婆家,小惠家离外婆家有多远? 一、填空。 1、0.8×4=()+()+()+() 2、小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同:就是求几个( )

加数的和的简便运算。 3、小数乘以整数的方法是,先把小数看成( )再按整数乘法算出积,然后看被乘数有几位小数,就从积的()边数几位,点上( )并去掉小数点后末尾的零。 4、把3.67扩大10倍是(),扩大100倍是(),扩大1000倍是()。 二、计算 1、直接写出得数 6.5×10= 0.56×100= 3.78×100= 3.215×100= 0.8×10= 4.08×100= 2、用竖式计算 4.6×6= 8.9×7= 1 5.6×103= 0.18×15= 0.025×14= 3.06×36= 三、根据13×3=39,很快说出下面各题的积。 130×3= 13×30= 1.3×3= 1300×3= 130×30= 0.13×3= 四、不计算,在□里填上>、<或= 198×0.8 □198 95×0.9 □95 168×1.5 □168 132×4.6 □132 五、解决问题 1、一个正方形的边长是19.5米,它的周长多少米? 2、一种日记本的单价是2.38元,买15个要付多少元钱? 50元

2018-2019学年青岛版五年级数学上学期期末测试卷 及答案

2018-2019学年五年级数学第一学期期末测试题 (满分100分) 一、填空题(22分) 1.循环小数0.18282……用简便记法是(),保留两位小数是(),精确到千分位是()。 2.94至少减去()就是3的倍数,94至少加上()就是5的倍数。 3.右图(单位:厘米)中平行四边形的面积是()平 方厘米。 4.在1,2,3,6,9,12,15,24中,6的因数有 ( ),6的倍数有( )。6既是6的( ),又是6的( )。 5.()统计图能直观地看出数量的多少;()统计图不但能看出数量的多少,还能很好的反应数量的增加变化情况。 6.在50以内的自然数中,最大的质数是(),最大的奇数是(),最小的合数是(),最小的质数是()。 7.一个平行四边形的底是4.2厘米,高是3厘米,与它等底等高的三角形的面积是()平方厘米。 8.梯形的面积公式用字母表示是()。 9.一个三位小数,保留两位小数是1.50,这个三位小数最大是(),最小是()。 10.两个数的商是1.8,被除数和除数同时扩大10倍,商是(),如果被除数扩大100倍,除数不变,商是()。 二、判断题(12分) 1.把一个长方形的框架拉成一个平行四边形后,它的面积不变。() 2.下面三个图形的面积都相等。() 3.大于0且小于1的两个数相乘,它们的积比原来的两个数都小。() 4.2.1595959是循环小数。() 5.把36分解质因数为:36=2×2×9。() 6.1既不是质数也不是合数。()三、选择题(16分) 1.下面分解质因数正确的是()。 A.18=3×6 B.30=2×3×5 C.20=2×2×5×1

2.下图中,边长相等的两个正方形中,画了甲、乙两个三角形(用阴影表示),它们的面积相比()。 A.甲的面积大 B.乙的面积大 C.相等 3.下面各图中,是轴对称图形的是()。 A. B. C. 4.下面图形中有2条对称轴的图形是()。 A. B. C. 5.一个三角形是轴对称图形,这个三角形一定是()。 A.锐角三角形 B. 直角三角形 C. 等边三角形 6.两个质数的积一定是()。 A.合数 B.偶数 C.奇数 7.把一个平行四边形拉成一个长方形(边长不变),它的面积()。 A.比原来大 B.比原来小 C.与原来一样大 8.一个小数扩大到原来的3倍后得到的数比原数大7.2,原来的小数是()。 A.21.6 B.3.6 C.2.4 四、计算题(25分) 1.口算(4分) 0.6+1.3= 8.9-5= 2+0.78= 8×0.9= 0.32×0.2= 32.1×0.3= 7.5-0.3= 3.2÷0.08= 2.列竖式计算(带*的要保留两位小数)(6分) 5.6×0.47= 0.51÷0.12= *5.72÷1.6≈

20秋青岛版(六年制)数学五年级上册3.1小数连乘和整数乘法运算定律推广到小数乘法

3.小数连乘和整数乘法运算定律推广到小数乘法 第1课时 ?教学内容 教材第10页,小数连乘、乘加、乘减和求积的近似值。 ?教学提示 这部分知识是在学生掌握了小数乘法的计算法则、整数的乘加、乘减、整数乘法的运算定律等相关知识的基础上进行教学的。教材选取了逛超市买粮食,教材通过图中的人物的对话引导学生提出问题,引出小数连乘以及对积的近似值得处理问题。创设接近学生生活实际、学生喜闻乐见的问题情境,密切了数学知识与学生生活的联系。 教学目标 知识与能力 掌握分数连乘、乘加、乘减的运算顺序,能按运算顺序正确计算结果,并能准确按要求的求出积的近似数。 过程与方法 通过复习旧知,让学生通过迁移类推掌握小数的连乘。 情感、态度与价值观 培养学生积极动脑的学习习惯和激发学生的学习兴趣,培养学生的探究能力。 ?重点、难点 重点 小数乘法的运算顺序的应用。 难点 小数乘法的运算顺序的应用。 ?教学准备 教师准备: 对媒体课件 学生准备: 练习本 ?教学过程 (一)新课导入:复习旧知,导入新课 师:同学们,前面我们学习了小数乘法,通过学习我们发现小数乘法与整数乘法间

存在着紧密的联系。老师先看看大家前面的知识掌握得如何,我们一起来做练习检验一下:(投影出示) 1、口算练习 0.5× 0.7 1.1×100 0.25×0.2 8.5×0.1 0.21×0.4 0.6×5 2、计算,并说说各题的运算顺序是怎样的: 22×5×3 25×7+85 1 250×4-320 根据学生回答,教师小结: 在计算整数连乘的时候,一般是从左往右依次运算,在计算整数乘加、乘减运算的时候,一般是先算乘法,后算加、减法。 设计意图:在复习准备阶段,利用这两组练习题,帮助学生找准知识的起点,将新旧知识有机结合起来,有效地把握教学起点,定位准确,为学生自主学好新知识作好充分的铺垫。 (二)探究新知: 1.创设情境,提出问题 出示信息窗3的情境图, 师:提问:仔细观察情境图,你从中都能知道哪些数学信息? 师:根据这些信息,你能提出什么数学问题? 学生提出的问题的预设 (1)绿豆的单价是多少元? (2)买2,5千克绿豆需要都少元? …… 第一个问题,是我们以前学过的小数乘法,学生很容易解决。 2.合作探究,解决问题第二个问题 买2,5千克绿豆需要都少元? 师:这个问题怎样解决?如何列式?学生尝试自己列式解决。 (教师了解学生做的情况,对少数独立计算有困难的学生适当给予的指导和帮助。) 小组讨论:观察算式,这道题有什么特点?计算时运算顺序是怎样的?每一步分别求的是什么? 指名小组进行展示: 学生交流计算方法:先算绿豆的单价是多少元?再算2.5千克绿豆多少元?算时按照从左到

2017-2018年青岛版五年级数学下册期末试题(有答案)

五年级下册期末试卷 年级 (学科) 试题 (时间:60分钟 总分100分) 一.1.我国最大的湖泊是青海湖,在高出海平面3179米的山上,记作( )米 2.A=2×3×5,B=3×5×7,A.B 的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。 3.五(2)班有男生有31人,比女生多3人,女生人数相当于全班总人数的( — )。 4.王叔叔计划用10天时间完成一批零件的加工,平均每天加工这批零件的( ),7天后还剩下这批零件的( )。 5.一个两位数既是5的倍数,也是3的倍数,而且是偶数,这个数最小是( ),最大是( )。 6.在中医药厨上,人参的位置用数对表示是(3,5),表示该药材在第( )列第( )行。它左边的大枣用数对表示是( )。 7.一个正方体的棱长总和是24 dm ,它的表面积是( ),体积是( )。 8.一个长方体,长、宽、高分别是8 cm 、5 cm 和4 cm ,从中截去一个最大的正方体后,剩下的体积是( )。 9.自然数1~20中,是奇数又是合数的是( ),是偶数又是质数的是( )。 10.在○里填上“>”“<”或“=”。 95 ○97 125 ○ 2 25 43 ○ 0.75 23 ○ 2 7 11.分母是8的最简真分数的和是( )。 12.如果-30表示支出30元,那么+200元表示( )。 13.食品店有90多个松花蛋,如果装进4个一排的蛋托中,正好装完。如果装进6个一排的蛋托中,也正好装完。食品店一共有( )个松花蛋。 二.判断题(对的在括号里画“√” 错的画“×”)(5分) 1.体积单位比面积单位大。( ) 2.-3比-1大。( )

3.a 和b 都是自然数,如果a ÷b=7,那么a 和b 的最大公约数是7。( ) 4.一个数的倍数一定比它的因数大。( ) 5.数对(4,3)和(3,4)表示的位置是不一样的。( ) 三.选择题(把正确答案的序号填在括号里)(10分) 1.一个最简分数,把分子扩大2倍,分母缩小2倍后是72 ,这个最简分数是()。 A.78 B.71 C.141 2.下面各数中不能化成有限小数的是 ( )。 A.257 B.3011 C.165 3.如果X ÷Y=8,那么XY 的最大公约数是( )。 A.X B.Y C. 8 4.下面三个图形中(每格是正方形),不是正方体表面积展开图是( )。 5.甲数是乙数的倍数,它们的最小公倍数是( ) A. 乙数 B. 甲数 C.甲数与乙数的积 6.把20克盐放进80克水中,盐占水的( ) A.41 B.51 C.81 7. a b 是假分数,a 和b 都是不为0的自然数,则b 应该( )。 A.大于a B.小于a C.小于或等于a 8.如果要比较两个城市一周气温变化的情况,采用( )比较合适。 A.复式条形统计图 B 单式折线统计图 C.复式折线统计图 9.85 的分子增加15,要使分数的大小不变,分母应增加( )。 A.16 B.24 C.15 10.两个相邻自然数的最小公倍数是72,这两个自然数的和是( )。 A.72 B.17 C.16 四.计算(37分)

五年级数学上册 信息窗2—小数乘法教案 青岛版

五年级数学上册信息窗2—小数乘法教案青岛 版 【学习目标】 使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程,掌握小数乘小数的计算方法,理解算理及竖式写法,明确因数大小的变化与积的关系、 【学习过程】 一、板书课题师:同学们,咱们今天一起来学习小数乘法。 【板书:小数乘法(小数乘以小数)】 二、出示目标师:学习目标是什么呢?(出示目标:结合具体计算,理解小数乘法的算理,学会计算方法,并能正确地进行计算)请大家齐读一下。 三、自学指导 (一)讲述:怎样实现这个目标呢?靠大家自学,怎样自学呢?请齐读自学指导。 (二)出示自学指导:认真看课本第6页第7页(看图、看文字)内容,重点看笔算小数的计算方法。思考:小数乘整数的意义与整数乘小数的意义是否相同。如果有不懂的,可以问同学,或举手问老师。4分钟后,比谁做对与例题类似的题。 四、先学

(一)过渡:下面自学开始,比谁自学后,能做对检测题。 (二)看一看。生认真看书,师巡视并督促每个学生认真自学。(要保证学生看够4分钟,学生可以看看、想想,如果学生看完,可以复看。) (三)做一做。 1、过渡:同学们看完了吗?看完的同学请举手?好,下面就来考考大家。要比谁做得又对又快,比谁字体端正,数位对齐,数字要写的大些,数字间要有一定的间距(要划出学生板演的位置) 2、板演练习,请两名(最差的同学)来上讲台板演8页“自主练习”的第2题,其余同学做在练习本上。教师巡视,要找出学生中的错误,并板书。 五、后教:议一议 1、学生更正教师指导:发现错了的请举手!点名让学生上台更正。提示用红色粉笔改,哪个数字错了,先划一下,再在旁边改,不要擦去原来的。 2、讨论。过渡:到底谁对谁错呢?下面请大家讨论,还要说出“为什么”。(1)讨论几道题的第一步。师:哪个对呢?为什么?(手指一下不同的答案)(3)师:请同学们看几道题的最后一步对不对?为什么?(4)给第二题打“√”或“”。 (5)同桌互改。讲述:a、同学们请把作业本交换一下,看看同桌做的对不对,对的打对号,如错打错号。b、全对的请举

小学数学五年级上册小数乘法教学设计

小学数学五年级上册小数乘法教学设计 单元教学目标: 1、自主探索小数乘法的计算方法,能准确地实行笔算,并能对其中的算理作出合理的解释。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用,并会使用这些定律实行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。 4、体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。 第一课时:小数乘以整数 教学目的: 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推水平。 3、引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。 教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程: 一、复习 ①下面各数去掉小数点有什么变化? 3.5 0.201 5.02 ②把353缩小到时它的1/10是多少?缩小到它的1/100呢?1/1000呢? 二、引入尝试: 大家喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例1的图片,引导学生理解题意,从图中你了解到了哪些数学信息? (1)例1:燕子风筝每个3.5元,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)

(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。) 用加法计算:3.5+3.5+3.5=10.5元 3.5元=3元5角 3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=10.5元 用乘法计算:3.5×3=10.5元 3.5元=35角35*3=105 105角=10元5角=10.5元 理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。 (3)理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么?(3个3.5或3.5的3倍.) (4)初步理解算理。怎样算的? 把3.5元看作35角 3.5元扩大10倍 3 5 ×3 × 3 1 0. 5 元缩小到它的1/10 1 0 5 105角就等于10.5元 (6)买5个4.8元的风筝要多少元呢?会用这种方法算吗?P2做一做 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(生试算,指名板演。) (1)生算完后,小组讨论计算过程。 板书: 0.72

青岛版5年级小数乘法教案

青岛版五年级上册第一单元今天我当家——小数乘法 信息窗一小数乘整数 第1课时 教学内容:青岛版小学数学五年级上册第2——5页 教学目标: 1.结合解决实际问题,学习小数乘整数的计算方法,并能正确得进行计算。 2.经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程,体验算法的多样性,培养学生的发散思维。 3.在解决实际问题的过程中,感受到数学与生活的息息相关,让学生感受到数学的用处与魅力、意义,激发学生学习数学的兴趣。 教学重点:探索小数乘整数的计算方法,理解小数乘整数的算理 教学难点:确定积的小数位数 教学过程: 一、创设情境,提出问题。 1.谈话:同学们有个电影叫《小鬼当家》,你们这些小鬼会当家吗?作为一家之主你该怎么当家呢? [放录像](出示信息窗1) 2.生认真观察情境图,读取信息,提出问题。 你们获得了哪些信息? 水费单价 3.2元/吨,八月份共用水4吨 电费单价0.8元/千瓦时,八月份共用电21千瓦时 你们能提出哪些问题?

生1:8月份水费是多少钱? 生2:8月份电费是多少钱? …… 3.教师根据学生提出的有用问题,粘贴在黑板上。 [设计意图] 形象的情景教学,使学生身临其境,可见可闻。同时把数学知识镶嵌在真实的生活问题情境中,也有助于学生意识到所学知识的相关性和有意义性。 二、合作探究、理解算理。 解决问题一:8月份水费是多少钱? 1. 独立列式估算。 3.2×4= 交流:3.2≈4,4×4=16。 2. 3.2×4= 3.2×4就是4个3.2相加 3.2+3.2+3.2+3.2=12.8 3. 3.2元就是32角 3 2 × 4 1 2 8 128角=12.8元 4.竖式计算,小组讨论。 你们能不能准确算出正确的得数?

青岛版小数五上第一单元小数乘法测试题(精品资料).doc

【最新整理,下载后即可编辑】 青岛版小学数学五年级第一单元测试题 一、填空。(每空1分,共32分) 1、3.5+3.5+3.5+3.5 = ()×()=( )。 2、根据56×1.3=72.8,直接写出下面各题的结果。 56×13=( ) 0.56×1.3=( ) 5.6×13=( ) 3、1.2时=()分 6.5平方米=()平方分米 4、一个三位小数,保留两位小数是1.80,那么这个三位小数最大是(),最小是()。 5、在1.90和1.901这两个数中计数单位较大的数是(),数值较大的是(),这两个数相差()。 6、两个因数的积是5.28,把一个因数扩大到它的100倍,另一个因数缩小到它的 100 1,积是()7、0.25×4.04=0.25×(+)=0.25×()+0.25×()=(),这是利用了()律。 8、2.35×0.5的积是()位小数,如果2.35扩大10倍,要使积不变,必须把0.5改为()。 9、0.23×90.6的积保留两位小数的近似值是(),保留一位小数的近似值是()。 10、0.13×7的积有()位小数,2.3×3.2的积有()位小数,0.38×0.25的积化简后有()位小数。 11、在○里填>、< 或=。 32.6×0.99○32.6 8.56○8.56×1.1 3.99×1.0○ 【最新整理,下载后即可编辑】

3.99 75×0.13○7.5×1.3 56.2×1.2○56.2×0.99 12、整数部分是0的最大一位小数与最小的两位小数的积是()。 13、两个因数的乘积是3.42,其中一个因素扩大10倍,另一个因数也扩大10倍,乘积就扩大()倍,结果是() 二、判断题(共5分) 1、1.25×(0.8+1)=1.25×0.8+1。() 2、两个小数相乘的积一定小于 1 。() 3、整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。() 4、一个数的 2.05倍一定比原来的数大。() 5、两个数相乘,一个因数扩大10倍,另一个因数缩小它的 10 1,积不变。() 三、选择题(共5分) 1、一个数(0除外)乘比1大的数,他们的积()这个数。 A 大于 B 小于 C 等于 D 不确定 2、两个因数的积是8.45。如果两个因数同时扩大10倍,则积是()。 A 8.45 B 84.5 C 845 D 8450 3、要使2.3×□+7.7×□=4.06,□中应该填()。 A 4.06 B 40.6 C 0.0406 D 0.406 4、一个数(0除外)乘0.01,所得的积()原数。 【最新整理,下载后即可编辑】

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五年级数学小数乘法练习题 第一节小数乘整数别忘了在积里点上小数点哟! 一、填空。 1、26.4×4=()+()+()+()=() 2、把3.67扩大10倍是(),扩大100倍是(),扩大1000倍是()。 3、把560缩小10倍是(),缩小100倍是(),缩小1000倍是()。 二、计算 1、直接写出得数 6.5×10= 0.56×100= 3.78×100= 3.215×100= 0.8×10= 4.08×100= 2、用竖式计算 4.6×6= 8.9×7= 1 5.6×13= 0.18×15= 0.025×14= 3.06×36= 三、根据13×3=39,很快说出下面各题的积。 130×3= 13×30= 1.3×3= 1300×3= 130×30= 0.13×3= 1、不计算,在( )里填上>、<或= 198×0.8 ( )198 95×0.9 ( )95 168×1.5( )168 132×4.6 ( )132 2、先计算下面的前三道题,然后仔细观察,找出规律,再把其它算式补充完整,并直接写出得数。 1. 23×9= 1. 234×9= 1.2345×9= ()×9= ()×9= 3. 6 3 × 1 ( ) 7 ( )( ) 3 6 3 ( ) 3 5 6 第二节小数乘小数数小数位数时一定要仔细哟! 一、填空 1、6.3×16.789的积里有()位小数。 2、根据47×14=658,直接写出下面各题的积。 0.47×14= 4.7×14= 0.47×1.4= 47×0.14= 0.47×0.14= 470×0.014= 3、在 ( )里填上>、<或= 196×0.8 ( )196 35×2.5 ( )35 0.78×1.1 ( ) 0.78 6.2×0.99 ( )6.2

青岛版五年级下册数学期末试题及答案

1 青岛版小学数学五年级下册试题及答案 满分:100分 时间:80分钟 一、填一填。(27分。每空1分) 1、在括号里填上适当的分数。 3厘米=( )分米 90千克=( )吨 45秒=( )分 8000平方米=( )公顷 36 时=( )日 360毫升=( )升 2、8 7 表示把( )平均分成( )份,有这样的( )份; 也表示把( )平均分成( )份,( )份是多少。 3、长方体有( )个面,( )个顶点,( )条棱。 4、超市盈利46万元记作+46万元,亏损23万元应记作( )。 5、在8、-5、6、0、-0.02、+0.17中,正数有( ),负数有( )。 6、分数单位是8 1 的最简真分数的和是( )。 7、把5 2 的分子乘3,要想使分数大小不变,分母应( )。 8、一枚硬币抛向空中落下后正面朝上的可能性是( )。 9、( )÷10=53=() 9 =12÷( ) =( )(填小数) 10、把3米长的铁丝平均分成4段,每段的长度是全长的() () ,每段 长() () 米。 二、判断题(对的打√,错的打×。8分) 1、因为21=42,所以21和4 2 的分数单位相同。 ( ) 2、4千克的51和1千克的5 4一样大。 ( ) 3、真分数一定比1小,假分数一定比1大。 ( ) 4、棱长为6厘米的正方体,它的表面积和体积一样大。 ( ) 5、一个分数,分子扩大4倍,分母缩小4倍,分数的大小不 变。 ( ) 6、-10°要比-20° 低。 ( ) 7、比51大,比21小的分数只有31和 4 1 。 ( ) 8、一根绳子连续对折 4 次,每段是全长的 8 1 。 ( ) 三、选择(将正确答案的序号填在括号里。5分) 1、8 3 的分母增加8,要使分数的大小不变,分子应该( ) A 、增加8 B 、乘3 C 、增加3 2、与 7 2 相等的分数( ) A 、只有1个 B 、只有2个 C 、有无数个 3、把两根长度分别为30厘米和24厘米的彩带剪成长度一样的短彩带,并且没有剩余,每根短彩带最长是( ) A 、2 B 、6 C 、1 4、下面图形中对称轴最多的是( ) A 、 长方形 B 、正方形 C 、圆形 D 、等边三角形 5、在100克水中加入10克盐,这时盐占盐水的( ) A 、 9 1 B 、101 C 、111 四、计算 (24分) 1、直接写得数(8) 87+83 = 1 - 13 = 125-6 1= 14 + 13 = 53-103 = 73+ 16 +74= 9 7 - 19 = =-8185 54- 13 = =+9 5 94 =-8185 31+32= =-5 1 31 1-=-8385 =-+547454 =-+-1015110151 2、计算,能简算的要简算。(10分) )8565(813+- 1137211675+++ 74733-- 12594+ 65-32+91 3、解方程(6分) 121183=+x 157 92=-x 8 9 87=+x

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