我的写作梦课件

七年级语文部编版下册第六单元写作《语言简明》课件(42张PPT)

写作指导
1.“语言简明”的基本要求。 (1)语言表达要简要、明白。选择词语时,避免使用冷僻的词语、已经“死去”的词语,避免滥用外来词语与方言词语。 (2)语言表达要准确、规范。要把语言中许多近义词之间的细微差别分辨清楚,按照词语约定俗成的用法来使用,让别人能准确地理解自己表达的意思。
写作指导
写作指导
二是编写小童话。三是将所写之物拟人化, 让它自述。四是写梦幻,夜晚的梦、白日梦, 来表达一种愿望。写作想象类作文,也要重视情感的倾诉和语言的表达。通过丰富的想象,展示自我的追求和美好的心灵。
写作指导
2.构思成文。可以想象科学技术在未来的发展及其对社会生活的影响,这种影响可能是有益的,也可能带来潜在的威胁和灾难。要有一定的故事情节,像《带上她的眼睛》那样,设置一些悬念和伏笔就更好了。
④前后对比,突出了“智慧手环”的非凡功能。
佳作示范
之后几节课,我都表现得异常出色:化学课上,我能把实验现象和公式背得滚瓜烂熟;英语课上,我把单词读得准确无误 ;语文课上,我妙笔生花,竟然写出了一万多字的作文……⑤ 每一个老师都惊讶极了,成绩一向一塌糊涂的我今天竟然如此出类拔萃,同学们像看外星人一样看着我。⑥
佳作示范
今天,我戴着“智慧手环”走进教室。老师刚在黑板上写下一道高难度数学题,我就三步并作两步跑到黑板前 ,不假思索,拿着粉笔在黑板上写下了一串长长的算式。 ②同学们的眼睛一下睁圆了,个个嘴巴张得能装下个鸡蛋 :“这么难的题,连班长这个数学天才都不会,考试从未及格过的明明竟然做对了?简直不可思议!”③
佳作示范
第二节课是地理课。这是我以前最害怕上的课了。 ④但是今天,我好像吃错药了,课上异常兴奋,也不再打瞌睡了。再难的题都是“小菜一碟”,老师的每一个问题我都能对答如流,我甚至闭着眼睛就能点出地球仪上每个国家的位置。从未表扬过我的老师第一次向我伸出了大拇指 :“明明今天表现真好!”

三年级下册习作一《我的植物朋友》课件+教案含写作指导+作文例文+范文与评语

三年级下册习作一《我的植物朋友》课件+教案含写作指导+作文例文+范文与评语同步教案习作·我的植物朋友教学目标：1.能够清楚的介绍一种你喜欢的植物。

2.学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。

3.要把观察和感受到的写具体。

写作时，要抓住这种植物的特点，重点突出它的形状、颜色、气味等特征。

教学重点：抓住植物的特点进行描写。

教学难点：观察植物时，要动用所有的感官系统，多角度了解所观察的植物。

教学准备：搜集要描写的和你喜爱的植物的图片或实物观察。

教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题1. 师：同学们，世界因为有了绿色的植物才变得生机勃勃，如果没有植物，我们的地球将变得一片荒凉，所以，我们要爱护植物，珍惜植物给我们带来的美好生活。

可是，我们怎样才能做到爱护植物呢？要爱护它，首先我们必须了解它，认识它，只有这样，我们才知道怎样做才能爱护它，才不会做错事伤害它。

如果我们把自己了解和认识的植物写成文章，让看了文章的人也了解和认识它们，那么，我们就为环保和绿化做出了自己的贡献。

这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。

《我的植物朋友》，抓住题眼（植物）（朋友）相机板书2.朋友是一种什么样的关系？植物包括什么？(展示植物图片)【设计意图：从富有激情的谈话导入，从而激发学生热爱植物的感情，进而激发想了解植物的好奇心，再配以各种植物的图片，充分调动学生学习的积极性。

】二、学生自己展示喜欢的植物记录卡1.课前收集整理观察植物的资料，做好观察工作，做好观察记录卡，包括植物的名称、外观、颜色、气味等已知特征。

2.小组内介绍。

3.挑选小组里介绍的好同学，全班交流。

【设计意图:这个环节是学生预习环节的延续。

应老师要求，课前多角度观察植物，制作观察记录卡，有利于培养学生自主学习能力，锻炼学生多角度观察事物的能力。

】三、写作方法指导：1.写好植物的形态抓住不同植物的特点，有目的地描写。

第二单元写作《审题立意》课件(共38张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级下册

【学习任务三】小试牛刀——审题立意训练
猫头鹰与斑鸠的故事
思考
结论
正向思考（斑鸠的话传达出的基本意义）
改变自己，适应环境，才有生存空间；回避矛盾是解决不了问题的。
逆向思考（站在猫头鹰的立场看问题）
换个环境又何妨；自己的个性不可丢；坚持真理比赢得喜爱更重要……
发散思考（多角度看问题）
要学会听取难听的批评;猫头鹰要想赢得喜欢,要改变的不只是叫声;解决问题要抓住根本原因才能对症下药;好的建议能改变人的命运……
❶呼应标题，引出中心论点：做人贵在自省。 ❷分论点一。
❸本段采用引证法和例证法，证明分论点：唯有善于自省，才能进步。
写作实践
唯有善于自省，才能让人际关系更和谐。高尔基说：“学会在适当的时候承认错❹误，将会成为你与他人关系的调和剂。”古代的廉颇处处与蔺相如为难，但蔺相如有不与其计较的宽大胸怀。当廉颇听到蔺相如对敌狠对友宽的肺腑之言后，反省自己，最终悔悟，向蔺相如负荆请罪，二人终成好友。他们一文一武成为赵国的中流砥柱， “将相和”的故事也一直传诵至今。韩愈年轻时曾到朋友家作诗会友，在创作时因情绪激动打翻了朋友的一只碗，回到家后反省自己：虽然打破一只碗事小，但如果办公也意气用事，岂不会坏了大事？于是他登门谢罪，削掉了一束头发以作誓证。朋友被他这种精神感动，更加信任韩愈，成为他的至亲至信之人。❺
①引：恰当地引用材料，开头要引述材料，论证时还要回扣材料，但不能全部照抄。
②议：对材料中提供的信息进行分析议论，为提出自己的观点做铺垫。
③提：提出论点（或观点），文字简练，观点明确。 ④联：由材料拓展开去，可以联系历史人物，也可以联系现实生活；可以正面举例，也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。要多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。 ⑤结：收敛全篇，总结全文，对论述的问题有所深化。

初中语文--记叙作文的写作方法课件(共35张PPT)

范例：
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来……于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（简析：这是《藤野先生》一文的结尾，鲁迅先生通过心理幻觉，描绘当时自己对先生的思念和敬仰之情。）
范例：
（2）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！（选自《背影》）
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的
脸，我不由得心里直打鼓。
（五）运用比喻、夸张、排比等修辞手
法，让心理描写更生动。
语言动作神态表现法
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──54，可怜的“54”，我“唉”了一声便瘫在桌上。
练习
通过人物动作表情的描写来描述中国队赢球时观众的激动心理。
范例：
（3）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。（节选自《羚羊木雕》）
练习：
试着给先前的例段加上环境描写：
“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
例文：
悲喜交加、依依不舍、心花怒放、忐忑不安、义愤填膺、心灰意冷、心急如焚、欣喜若狂、喜出望外、勃然大怒、怒火中烧、魂飞魄散、惊心动魄、迫不及待、

习作《我的奇思妙想》公开课PPT课件

通过这个主题，我们希望学生能够培养对写作的兴趣和热情，同时提高他们的表达能力和思维水平。
课程目标与要求
课程目标
通过本次课程，学生应能掌握基本的写作技巧和方法，能够清晰、有条理地表达自己的奇思妙想。
课程要求
学生需要积极参与课堂讨论和写作练习，按时完成作业并提交，同时要注重写作的质量和创意性。
授课内容与安排
02
奇思妙想概念及特点
奇思妙想定义及内涵
01
定义
奇思妙想是指独特、富有创意和想象力的想法或构思。
02
内涵
它不仅仅局限于文学领域，还可以应用于艺术、科学、技术等各个领域。
奇思妙想表现形式与特点
表现形式 01
寓言、童话、神话等文学作品中丰富的想象。 02
艺术创作中的独特构思和新颖表达。 03
奇思妙想表现形式与特点
设定独特背景
为故事设定一个独特的时间、地点或文化背景，增加故事的新颖性和吸引力。
塑造鲜明人物
通过刻画人物的性格、外貌、行为等特点，使人物形象更加鲜明生动。
制造冲突与悬念
在故事中设置冲突和悬念，引发读者的好奇心和阅读欲望。
运用修辞手法增强表达效果
比喻与拟人
通过比喻和拟人的修辞手法，使描写更加生动形象，增强读者的
常见问题和误区指正
问题一
内容空洞，缺乏具体细节。
问题二
忽视现实条件，过于理想化。
问题三
缺乏创新性，思路陈旧。
误区
学生往往只停留在想法的表面，没有深入挖掘和细
化。
误区
学生容易忽略现实技术的限制和成本等因素，导致
想法难以实现。
误区
学生受到思维定势的影响，难以跳出传统框架，提

统编版小学写作专题-第四单元习作我和—过一天PPT课件四年级语文上册

我和“齐天大圣”过一天
花果山的边上有一个水帘洞，一股瀑布从悬崖绝壁上飞流而下，我被湍急的水流吓得不敢迈步。孙悟空用它毛茸茸的手拍我的头，大呵一声“呆子!看我老孙的!”孙悟空带着我纵身跳入水帘洞中，一进去就看到了一个很有气势的王位，这时大圣顿时原地消失，瞬间出现在了高高的王位上，所有的猴子们齐声喊道:“大王万岁，大王万岁!”我在心中感叹到：孙悟空的法力真高强！
我和过一天
——展开想象写故事
习作公告栏
我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。请你选择一个自己最喜欢、最了解的人物，想象你们两个在一起过上一天，会去哪里，会发生什么事。
1.写作主题：想象类习作。 2.写作对象：限定是神话或童话中的人物。 3.写作重点：突破原有的故事，展开大胆、想象。 4.注意事项：抓住细节描写，突出人物特点。
待，我们在水帘洞中无拘无束，逍遥自在，好不快活。
我和“齐天大圣”过一天
我们正玩的高兴，有个怪兽雄赳赳、气昂昂，吓得我赶紧跑到孙悟空的背后。只见孙悟空不慌不忙地拔下一根毫毛，孙悟空轻轻一吹，变成了数百个小猴，小猴子们拉拉扯扯，有的抠眼睛，有的捏鼻子，还有的抱腿，把魁梧嚣张的妖怪折腾得头晕目眩。最后，孙悟空抡起金箍棒给妖怪来了个最后一击，吓的惊慌失措的逃走了。
2.开门见山、结尾点题、首尾呼应。开头和结尾独立成段。
3.习作有3-7个自然段最佳。本文共（
）自然段。
4.内容清楚，有真情实感。
5.结构完整，能按一定的顺序表达。本文写作的顺序为（
）
6.把你和所选人物做的事情写清楚，写1-2件事最佳。本文详写了（

六下语文第三单元作文的七彩课堂课件

六下语文第三单元作文的七彩课堂课件全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:六下语文第三单元作文《七彩课堂》大家好,我是小明,今天我要给你们介绍一下我们班上一节特别有意思的作文课。

老师带着我们一起编织七彩斑斓的作文乐园,把枯燥的写作变成了一场充满创意和乐趣的文字冒险!首先,老师请我们回忆一下自己的写作经历。

有的同学说写作总是卡壳,不知从何下笔;有的同学说憋了半天只能码出几行字,感觉好无趣;还有的同学干脆放弃写作,认为自己"天生缺根笔尖"。

嗯,看来写作对我们来说可是一大考验啊!老师笑着说:"写作固然不易,但只要掌握了方法和技巧,每个人都能成为'作文小高手'。

"于是,老师为我们精心准备了一份七彩课件,让枯燥的作文课变得生动有趣起来。

第一部分是"蓝色启航",老师教我们从生活中汲取作文素材,用心观察身边的人和事,积累平时的所见所闻所想。

老师还分享了一些发现有趣题材的小诀窍,比如旅行时多留意沿途的风景;做家务时留心身边小物件的形状和颜色……我觉得这些建议太棒了,从此我对生活多了一份敏锐的观察力。

第二部分是"紫色沉思",老师引导我们学会从多角度思考作文素材。

比如写一件事物时,可以换位思考它的形态、用途、情节等,让平平无奇的素材在我们的笔下散发独特的韵味。

老师还教了我们一些发散思维的小技巧,像是列思维导图、找原因分析等,真是帮了我们大忙啊!第三部分是"黄色激情",老师传授了书写作文的多种技法。

我最喜欢的是"六维空间描写法",即从事物的"形、色、声、味、触、想"六个维度去细致描绘,让读者身临其境。

还有"动静结合法""虚实结合法"等,都是行之有效的写作秘诀。

经过反复练习,我的作文开始有了朝气蓬勃的"描写张力"。

七年级语文下册第3单元写作我的自画像课件语文版

作文题目
我的自画像
写作要求： 1.内容要真实，围绕“我”选材，但要有所侧重，不要堆砌。 2.叙事要条理清晰，内容完整。 3.要体现自己的个性，表现自己的精神风貌。 4.45分钟内完成，不少于500字。
作文题目
思路指导
首先，文章要围绕“我”来展开笔墨，可先对自己的基本信息做一个简要介绍，然后再重点介绍自己的特点。
哈哈！这就是我，一个调皮的女生。
范文赏析
总评：
本文从外貌、性格、爱好等角度对“我”进行了细致的描绘。材料新颖鲜活，人物性格鲜明。语言生动活泼，读起来充满趣味。结构上首尾呼应，结构严谨，详略得当，是一篇佳作。
写作素材
素材一
外貌描写好词语、好句子：
瓜子脸国字脸鸭蛋脸长方脸圆脸披肩发长辫子小平头笑眯眯胖乎乎老实调皮机灵聪明漂亮秀气苗条虎头虎脑愣头愣脑傻乎乎活泼开朗天真烂漫美丽大方可爱爱好广泛开动脑筋脸部：白净红润清瘦胖乎乎粉嘟嘟黑黝黝瓜子脸苹果脸脸色红润脸庞清秀平头正脸头发：卷发刘海辫子乌黑油亮整齐披肩发
写作素材
眉毛：细长修长柳叶眉乌黑有神美如新月眼睛：丹凤眼水汪汪的圆溜溜的滴溜溜的目光炯炯浓眉大眼鼻子：鼻孔饱满鼻尖扁平挺直 • 耳朵：肥大耳廓招风耳肥头大耳嘴巴：红唇樱桃小嘴嘴大唇厚牙齿：整齐整洁雪白齿如白玉
写作素材
素材二
我的自画像
一个圆圆的脑袋，一双小小的眼睛，一个扁扁的鼻子，还有一张大大的嘴，下巴上有一颗跟毛泽东一模一样的痣。嘴巴一张，只见两颗微黄的大板牙。再加上一对浓黑的眉毛，——这就是我了！
我的身材十分的“圆”，皮肤有些黑，体重是全班第一的，算得上是珠圆玉润。大家知道我胖到什么程度吗？我们班的一些比较瘦的同学，小腿还不及我的胳膊粗。别看我肉多，大部分也是肌肉的。不像一些人，一拍肚皮，肚子就像水面一样荡起波纹。

八年级语文下册第一单元写作学习仿写课件(共31张PPT)

修辞手法：指在写作过程中，对语言进行修饰、加工、润色，以提高语言表达效果的方法。包括：比喻、排比、拟人、夸张、借代、反问、设问、对偶、反复等。
描写方法：指用生动形象的语言把人物、事件、景物具体描绘出来的一种手法。按内容来分，描写有人物描写和环境描写两种。人物描写的方法主要有五种，即肖像描写（外貌描写）、语言描写、行动描写（动作描写）、心理描写、神态描写。按描写的角度分，有正面描写和侧面描写。
——朱熹
模仿可以说是创造的第一步。
——茅盾
认识仿写
作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手
法等技巧，进行写作训练的一种方法。
仿写不是机械模仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文的写法，又要发挥独创精神。模仿是创造的基础，模仿、借鉴优秀作品的某些写作特色进行仿写训练，是初学写作者进入创作之前的基础，但所写的人物、事件、景物、主题都必须是自己的。
文章先总说叶圣陶先生品德高尚，然后分别从他为人宽和严两方面展开叙述。文章虽然写了不少事情，但不出这两方面，篇章结构清晰，事情不显得杂乱，人物特点也比较鲜明。《春》：
主体部分分写“绘春”之前，先总写“盼春”，后总写“赞春”，全文是典型的总分总结构。
初探仿写
仿篇章结构
阅读下面的语段，仿照语段的结构采用空间顺序（游览顺序）写一个景色描写的片断。
初探仿写
仿写作手法
仿描写方法
【佳作赏析】这是我第一次跳水，当我忐忑不安地走上跳台时，不由自主地屏住了呼吸。①我站在跳台上，向台下一看，湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。②哈哈，我是一个巨人了。我内心充满了喜悦，但转念一想：从这么高的跳台跳下去会不会被淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒战，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。

人教部编版初中语文九年级下册第三单元《写作：布局谋篇》优秀PPT课件(内含2课时)

提示： 1.认真审题，想一想“光”的含义，这里的“光”可以是信心，是理想，是真情，是宽容… … ；也可以是一个具体的人，或是一个具体的物，只要他（它）能给你精神的力量都可以，确定合适的立意。 2.“心中有光”可能引发你很多联想。构思时要思考材料与立意的契合度，恰当选取材料。 3.根据布局谋篇的要求，先与同学交流自己的写作思路，互相提出改进完善的建议，再根据同学的建议，列出写作提纲，完成写作。
1.在书写写作提纲的过程中，你关注了哪些问题？ 2. 把写作提纲变成写作成果的过程中，你做了哪些调整？ 3.比较以往写作，布局谋篇对你的写作有何帮助？ 4.在布局谋篇方面，你还存在哪些问题？请设计一下问题解决方案。
材料安排（双线结构）第一部分（1-3段）：通过景物描写，衬托“我”考试失利后的内心苦闷、内疚之情。
（开门见山）（略）第二部分（4-7段）：无意间，我看到了在外打工的父亲曾经写给我的枫叶书签，我的
心情发生了细微变化。（详）第三部分（8-11段）：我忆起父亲常对我说的诗句以及《老人与海》中的名言，我把怯
阅读下面的文字，根据要求完成写作提纲及作文初稿。心中有光，是信念的基点，是力量的源泉，是开启人生之路的探照灯，
是打开成功之门的金钥匙。海明威说过：人可以被毁灭，但不能被打败。只要你心中有光，任何外来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。很多时候击败我们的不是别人，而是自己对自己丧失了信心，熄灭了心中那束有如睡火山般沉寂的光。请以“心中有光”为题写一篇不少于600字的文章。
新知讲解
思维导图：思维导图，又叫脑图，是一种表达发散性思维的图形工具。一般是用一个关键词或中心意思，引起形象化的思考，并将各级主题的关系用层级图表示出来。
比如以《家乡的名片》为题，就是可以用下边这个思维导图布局谋篇，让自己的思路清晰起来：