论文化自信融入高校思想政治课程的重要性
传统文化与大学生思想政治教育结合必要性论文
试论传统文化与大学生思想政治教育结合的必要性摘要：传统文化作为一个民族群体意识的载体，常常被称为国家和民族的“胎记”，是～个民族得以延续的“精神基因”，是培养民族心理。
民族个性、民族精神的“摇篮”，是民族凝聚力的重要基础。
人们在现实生活中，或许会背井离乡，或许会彼此隔绝，但对祖国灿烂文化和历史传统的认同总会把人们的心连在一起。
使我们充分认识到，传统文化对于大学生思想政治教育工作的积极作用。
关键词：传统文化思想政治教育积极作用中国是拥有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知，生活在这片土地上的每一个人都应该受到传统文化的影响，因为文化是一个连续的传递过程。
博大精深的中国传统文化在中华大地上延续了几千年，虽然曾在近代屡遭浩劫，但由于对人们道德修养的指导作用而一直具有有很强的生命力。
这里笔者主要探讨一下传统文化对当代大学生思想教育的积极作用。
一、结合传统文化有利于汲取思想政治教育资源现在对大学生思想政治教育、文明程度的培养，是一项艰巨的任务，根本不可能凭借开设的《思想道德修养与法律基础》这些课程就能解决问题，甚至于很多学生对高校开设的政治类课程具有逆反心理，学习仅仅是为了考试或者考研，没有用心学起到的作用也就有限了。
然而，在当代大学生中对传统文化感兴趣的人非常多，《红楼梦》等文学名著几乎每人都读过，古典诗词张嘴就能吟出几句，更是有的学校成立了“传统文化协会”、“传统文化社团”等学生组织，参与者众多，特别是穿越剧的流行再次掀起了对中国历史和传统文化的学习热潮。
我们要充分利用学生对传统文化的好奇和兴趣，借鉴传统文化中的道德资源，使学生通过学习能够得到真正的心灵感悟并身体力行。
比如传统文化中的蒙学读物《弟子规》中不仅仅告诉孩子们生活中的言行举止应当遵守怎样的规矩，更是提出了“有余力，则学文”，将道德培养放在比学业知识更重要的地位。
而这恰恰是现代教育体制迫切需要解决的问题，在关心学生身体健康和获得知识的同时，培养学生的品德；而对于众多成年人而言，《弟子规》的再阅读，也是一次返璞归真之旅，一次再思考的过程；还有传统文化中流传千百年的爱国主义，从形成到不断延续和发展，已经深深地融入到我们的民族意识中。
课程思政元素 中华优秀传统文化
课程思政元素中华优秀传统文化
将中华优秀传统文化融入高校思想政治教育，不仅可以丰富高校思想政治教育内容、促进中华优秀传统文化的传承与发展，还有助于进一步涵养大学生的道德情操，帮助大学生厚植家国情怀，培养大学生文化自信等，为“培养什么样的人”提供丰富滋养，具有重要的理论价值与现实意义。
在高校课程思政教育中，可从以下几方面融入中华优秀传统文化元素：
- 增设相关课程：在教学内容中增设与中华优秀传统文化相关的课程，使中华优秀传统文化与高校思想政治教育有机融合，以厚植高校思想政治教育的文化底蕴。
- 做好内在话语转化：在编撰教材、设计教案、规划课程时，要充分找寻中华优秀传统文化与高校思想政治教育课程间的内在关联，促使两者相互印证，以形成共同发展的协同效应。
- 实现课内外互动：将理论教学与实践教育进行结合，组织开展中华优秀传统文化知识竞赛、古代经典名著诵读活动等，还可以与博物馆、文化遗址纪念馆等合作，组织大学生前往参观，使大学生充分感受中华优秀传统文化的厚重与魅力。
- 利用校园媒体：积极创建并维护好与中华优秀传统文化相关的社交媒体账号，在这些平台上定期分享古代名人故事、非物质文化遗产、经典古文作品等与中华优秀传统文化相关的内容。
还可以利用数字信息技术等开发与中华优秀传统文化相关的互动小游戏，让大学生通过游戏方式了解和学习中华优秀传统文化。
- 加强校园文化建设：将中华优秀传统文化融入校园物质文化建设，让大学校园中的中华优秀传统文化氛围更浓。
新时代高校辅导员在增强大学生文化自信中的引领作用
智库时代 ·87·教育文库新时代高校辅导员在增强大学生文化自信中的引领作用任华 刘相微 姜显微 钮后坤 李爽（齐齐哈尔大学，黑龙江齐齐哈尔 164800）摘要：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。
”坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛是习近平总书记在十九大报告中所提出的。
新时代背景下，高校辅导员作为关心与培养国家栋梁人才的指导者，肩负着完善大学生思想政治教育的重任。
文化自信在很大程度上影响着高校辅导员个人的思想政治素养与学生思想的正确引导。
高校辅导员文化自信的培养，既是异质文化与多元文化冲击下对高校辅导员带来的挑战，也是新时期大学文化发展与建设对高校辅导员提出的新要求，也对增强大学生文化自信方面具有引领作用[1]。
关键词：榜样教育；思想政治教育中图分类号：[G09] 文献标识码：A文章编号：2096-4609（2018）13-0087-002一、新时代大学生文化自信的现状习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。
在社会转型时期，全面建成小康社会的攻坚阶段，培养以文化自信为主导的政治认同，就是培养对马克思主义的认同，对中国共产党的认同和对社会主义的认同。
当前中国处于变革时期，也是社会思潮变革时期，当前大学生对于文化自信方面存在着以下几方面的错误认识[2]。
（一）对文化自信概念理解的不深刻“文化自信，是一个国家、一个民族、一个政党对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。
”文化自信是我们每一个国人对祖国和本民族文化的充分肯定与信仰，在这肯定与信仰的背后是对祖国和民族文化的理解与认同，并始终坚信我国源远流长的文化具备永恒的生命力与自我更新的强大力量。
树立当代大学生文化自信观，是全社会文化自信形成的重要组成部分。
当下青年人受到网络的冲击，网络娱乐化的影响，对于当下的时政热点关注度不够，对于国家战略思想没有形成认知高度。
浅谈大学文化建设与大学生思想政治教育的关系
浅谈大学文化建设与大学生思想政治教育的关系［摘要］文章阐述了大学文化的内涵，及其在大学生思想政治教育中发挥的渗透和熏陶、规范和引导、支撑和保障的功能；分析了大学文化建设与大学生思想政治教育的关系：前者有利于后者目标的实现，后者有助于前者的传承、融合与创新；最后，提出了推动二者融合的有效途径是加强大学文化建设和丰富思想政治教育的内涵。
［关键词］大学文化建设大学生思想政治教育功能有效融合胡锦涛同志在党的十七大报告中突出强调了推动社会主义文化大发展与大繁荣的重要性和紧迫性，提出了要加强文化建设，坚持社会主义先进文化前进方向，提高国家文化软实力。
大学文化是社会文化的重要组成部分，作为大学的隐性教育，对大学生的理想信念、行为准则及人生规划的影响是深刻而长远的。
因此，如何加强大学文化建设，实现大学文化建设与大学生思想政治教育的有效融合，提高思想政治教育的实效性，是目前值得认真思考的重大理论和现实课题。
一、大学文化及其功能（一）大学文化的内涵文化是一个内涵非常丰富的概念，迄今为止，还没有公认的、令人满意的定义。
通常认为文化有广义和狭义之分，广义的文化是指人类在社会历史发展过程中，不断创造和积累起来的物质财富和精神财富的总和，涵盖除自然生成物以外的一切事物；狭义的文化则是指语言、文学、艺术及一切意识形态在内的精神产品。
大学文化是文化的一个子系统，广义的大学文化，从本质上看，是大学在长期办学实践过程中逐渐形成，被大学内部所有成员认同和接受，并不断被传播的特定群体的微观文化形态；从其构成来看，是社会文化的重要组成部分，包括大学物质文化、大学制度文化、大学行为文化和大学精神文化等四个要素，其中精神文化是核心，物质文化是基础，制度文化是保障，行为文化是表现；从包含的内容来看，是大学经过历史的沉淀，由历届师生创造、传承而逐渐积累起来的物质成果和精神成果的总和；从其作用来看，是大学赖以生存和发展的精神基础和物质保障，是大学核心竞争力的重要体现，也是国家文化软实力的重要组成部分。
湖湘红色文化融入高校思想政治教育研究综述
湖湘红色文化融入高校思想政治教育研究综述湖湘红色文化是指湖南、湖北地区特有的红色文化，它是一种融入了革命精神和优秀传统文化的特有文化形态。
随着时代的变迁和社会的发展，湖湘红色文化也逐渐融入到高校思想政治教育中。
本文将对湖湘红色文化融入高校思想政治教育的研究进行综述，从理论探讨、实践案例和未来展望三个方面进行阐述。
一、理论探讨湖湘红色文化融入高校思想政治教育的理论基础主要包括以下几个方面：1. 马克思主义理论基础。
湖湘红色文化是在马克思主义指导下形成和发展起来的，它强调人民群众的力量和作用，弘扬劳动人民的优秀品质，与马克思主义的人民立场和阶级立场是一致的。
将湖湘红色文化融入高校思想政治教育，符合马克思主义立场和观点。
2. 中国特色社会主义理论。
湖湘红色文化是中国特色社会主义文化的一部分，它强调了革命斗争的伟大胜利和人民的奋斗精神，与中国特色社会主义的核心价值观相一致。
在高校思想政治教育中融入湖湘红色文化，有利于培养学生正确的历史观和价值观。
3. 文化自信理论。
习近平总书记提出了文化自信的重要性，强调了要坚持中国特色、中国风格、中国气派，加强对优秀传统文化和革命文化的传承和发扬。
湖湘红色文化正是中国优秀传统文化和革命文化的重要组成部分，将其融入高校思想政治教育，有助于增强学生的文化自信和民族自豪感。
二、实践案例1. 课程设置。
一些高校在思想政治教育课程中增加了湖湘红色文化的内容，比如开设相关专题讲座、举办主题展览等，引导学生深入了解湖湘红色文化的历史渊源和现实意义。
通过课程设置，学生能够更加系统地了解和认识湖湘红色文化，增强对传统文化和革命文化的认同感。
2. 校园文化建设。
一些高校在校园文化建设中注重融入湖湘红色文化元素，比如建设红色革命教育基地、举办红色文化节等活动。
通过校园文化建设，学生能够身临其境地感受到湖湘红色文化的魅力和力量，增强对红色文化的自觉认同和情感认同。
3. 社会实践活动。
一些高校开展了以湖湘红色文化为主题的社会实践活动，比如参观红色革命旧址、参与“红色之旅”等。
“四个自信”教育融入大学生思想政治教育的策略探讨
“四个自信”教育融入大学生思想政治教育的策略探讨作者：孙梦瑶来源：《黑龙江教师发展学院学报》2020年第01期摘要：积极贯彻和落实习近平总书记“七一”讲话的核心要义，不断完善大学生思想政治教育，必须要紧密结合“四个自信”开展教育引导。
因此，新形势下高校开展思想政治教育，“四个自信”是其中必不可少的内容，它能有效拓展大学思政课的内涵，持续推进意识形态的建设。
为顺应我国的社会主义事业发展，高校应当牢牢把握“立德树人”“理论和实践”统一的基本原则，“隐性和显性”兼顾，应用多种方法把“四个自信”巧妙地融入到大学生的思想政治教育过程中，使其以“四个自信”为行动的准则，彰显思想政治教育的价值。
关键词：“四个自信”;思想政治教育;逻辑联系;融入的必要性;融入原则;融入策略中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1001-7836（2020）01-0101-03引言2016年，习近平总书记在建党95周年大会上强调，要持续深入推进中国特色社会主义伟大事业，坚定不移地走道路自信、理论自信、制度自信及文化自信之路，在全社会中广泛开展“四个自信”的学习。
大学生是我国社会主义建设的脊梁，是中国梦得以全面实现的保障，因此在大学校园中推进“四个自信”的教育，将其融入到思政课堂中，能够加深大学生对“四个自信”概念的认识。
当前，怎样有效发挥“四个自信”在大学生思想政治教育中的价值成为了高校积极探讨的热门话题。
一、“四个自信”和大学生思想政治教育的逻辑联系习近平总书记在庆祝党成立九十五周年会议上表示，社会实践表明，不管时代怎样变化、科学技术如何发展，马克思主义一如既往地显现出科学思想的精髓，始终处在道义及真理的制高点。
也正是因为马克思主义给人类的生产建设、社会发展提供了可行的方向，具备真理的普遍价值及开放包容的态度，因而中国共产党在创立之始，就将马克思主义作为革命的根本指导思想。
“四个自信”从本质上来说即是对中国特色社会主义道路的自信，存在于马克思主义理论中的科学社会主义学说成为了中国特色社会主义的基石，为发展建设提供准则，成为了“四个自信”中最牢固的世界观基础，为详细论述其作用提供了理论依据。
优秀传统文化融入思政课教学的三重逻辑
优秀传统文化融入思政课教学的三重逻辑作者：孙慧明来源：《河南农业·教育版》2020年第05期摘要：把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系，并充分发挥高校思想政治理论课的重要作用，是教育部对教育工作者提出的具体要求。
为完成这个使命，思想政治课教师进行了不懈探索，提出了很多有价值的建议。
要真正做到中华优秀传统文化与思想政治理论课教学的有机融合，必须弄清三个问题：为什么要融入、何以能融入、怎样融入。
这三个问题具有内在逻辑一致性，弄清为什么要融入是解决好其他两个问题的前提;何以能融入是解决融入问题的关键;怎样融入是解决融入问题的最终目标。
只有搞清这三重逻辑关系，才能有的放矢地解决融入问题。
关键词：优秀传统文化;思政课教学;三重逻辑党的十九大报告指出，“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采”。
如果说教育战线是弘扬中华优秀传统文化的主渠道，那么思想政治课教师就是那个疏通主渠道的人，把传统文化融入思想政治课教学就成为疏通主渠道的重要方式和方法。
要使传统文化有机融入思想政治课教学过程，需要弄清楚三个问题，即为什么要融入、何以可能融入、怎样融入，并搞清这三个问題的逻辑关系，才能有效解决融入问题。
一、传统文化融入思政课教学的意义传统文化为什么要融入思想政治课教学？这是思想政治课教师首先要弄清楚的问题，也是解决好其他问题的前提。
（一）有利于增强思政课教学的魅力生生不息的中华民族在几千年中创造出灿烂辉煌的文明史，这其中蕴含着中华民族的优良品德、价值观念、人生哲理、思维方式、行为准则、民风民俗、礼仪制度等，是我们世代积累起来的宝贵精神财富。
中华优秀传统文化的精髓用一句话概括起来就是：“思想上的大智，科学上的大真，伦理上的大善，艺术上的大美”，具有传承和发展的重大价值。
此外，中华传统文化在表达方式上也具有较高的艺术性和极强的感染力与穿透力。
“两个结合”融入新时代高校思想政治教育的价值意蕴和实现路径
它们共同构成了中国特色社会主义文化的鲜明特色和独特优势。因此，“两 个结合”不仅是马克思主义中国化的内在要求，也是推动新时代高校思想政治教 育创新发展的重要支撑。
二、“两个结合”融入新时代高 校思想政治教育的价值意蕴
1、增强大学生的文化自信和认 同感
高校思想政治教育的一个重要目标就是培养大学生的文化自信和认同感。通 过将“两个结合”融入思想政治教育中，可以让大学生更加深入地了解中华优秀 传统文化的历史渊源、精神实质和当代价值，从而更好地传承和弘扬中华优秀传 统文化。同时，也可以让大学生更加全面地认识中国特色社会主义文化的独特魅 力，增强其对中国特色社会主义道路的信心和认同感。
3、加强实践环节建设
高校劳动教育应该注重实践环节建设，为学生提供充足的实践机会和实践场 所。首先，高校应该加强校内实践基地建设，为学生提供良好的实践环境和设施。 其次，高校应该积极开展校企合作，建立校外实践基地，为学生提供更加真实的 实践环境和机会。此外，高校还应该鼓励学生参加各种社会实践活动和社会公益 活动，提高学生的社会责任感和实践能力。
2、加强师资队伍建设
高校应该加强师资队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。首先，高校 应该选拔具备相关专业背景和实际经验的教师担任劳动课程的教学工作。其次， 高校应该为教师提供培训和进修机会，提高教师的专业素养和教学水平。此外， 高校还应该建立健全的教师评价机制，对教师的教学效果进行科学评估和反馈， 促进教师不断提高自身能力。
2、提高大学生的综合素质和能 力水平
将“两个结合”融入新时代高校思想政治教育可以提高大学生的综合素质和 能力水平。一方面，通过学习中华优秀传统文化可以提升大学生的道德修养和文 化素质；另一方面，通过学习中国具体实际可以增强大学生的实践能力和创新能 力。这种综合性的教育方式有助于培养全面发展的高素质人才，为国家和民族的 未来发展提供有力支持。
试析“四个自信”教育融入大学生思想政治教育的有效策略
黑龙江教育·理论与实践2020.1摘要：在对大学生实施思想政治教育的过程中，应该高度重视“四个自信”教育，并尝试将“四个自信”教育融入到思想政治教育实践中，引导大学生的健康成长。
文章从“四个自信”教育与大学生思想政治教育的联系入手，对有效教学策略加以分析，希望可以为大学生思想政治教育工作提供支持。
关键词：“四个自信”；大学生；思想政治教育；有效性试析“四个自信”教育融入大学生思想政治教育的有效策略刘晔（中国石油大学（北京），北京102249）作者简介：刘晔（1986-），男，山东潍坊人，硕士，讲师，研究方向：机械工程。
习近平总书记高度重视青年工作，并且在十九大报告中也提出加强对青年工作的重视，希望能够借助青年工作力量促进社会的发展。
同时，其高度强调在全面推进社会主义建设事业的过程中，应该坚持道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，因此在对大学生实施思想政治教育的过程中，可以融入“四个自信”教育思想，为大学生教育工作做出正确指引。
一、“四个自信”教育与大学生思想政治教育的联系做好高校大学生思想工作，对高校意识形态阵地建设进行改革创新，对人才培养工作的全面推进产生着重要的影响，事关党对学校的领导、事关全面贯彻党的教育方针、事关中国特色社会主义事业后继有人。
基于此，高校在开展人才培养工作的过程中应该正确认识思想政治教育的重要性，并积极探索思想政治教育优化措施，争取能够将大学生打造成为高素质社会建设者和接班人，为学生的发展和学校教育事业的全面革新提供良好的支持。
为了真正发挥出大学生思想政治教育的职能和作用，可以尝试将“四个自信”教育融入到思想政治教育实践中，将其作为大学生思想政治教育的核心内容，辅助大学生思想政治教育工作的全面深化开展。
这样把握“四个自信”教育与大学生思想政治教育的联系，促进“四个自信”教育与大学生思想政治教育的有机融合，能进一步规范思想政治教育的主要内容，为高校思想政治教育工作的全面优化开展指明方向，促进高校整体人才培养质量的优化提升。
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论文化自信融入高校思想政治课程的重要性
文化自信的融入有助于加强高校思想政治课程的时代性和现实性。高校思想政治课程
是培养世界观、价值观和全面发展个性的重要途径，而文化自信正是构建社会主义核心价
值观的重要内容之一。融入文化自信的理念和内容，可以让学生更好地理解和把握中国特
色社会主义的时代特征和历史背景，深刻认识到自己所处的时代是一个独特而具有挑战性
的时代。这样的理解能够激发学生对于国家命运和发展的责任感，提高他们对于国家未来
的思考和贡献能力。
文化自信的融入有助于培养高校学生的文化自觉和自信心。对大学生而言，文化自觉
和自信心的培养是其成长成才过程中的重要任务。文化自信的融入，既是对中国传统文化
的传承和发展，也是对学生个体自身文化修养的培养。通过深入学习和理解中国传统文化，
学生将更加自觉地树立和坚守自己的文化认同，增强对中国文化的自信心。
第四，文化自信的融入有助于提高高校学生的国际视野和文化交流能力。尽管文化自
信强调的是对中国传统文化的自主理解和坚守，但这并不意味着对其他文化的封闭和排斥。
相反，文化自信对于借鉴和吸收外来文化的积极态度是毋庸置疑的。通过融入文化自信理
念和内容，高校思想政治课程可以更好地培养学生的国际视野和文化交流能力，使他们能
够在更广阔的国际舞台上更好地融入和发展。
文化自信的融入对于高校思想政治课程的发展具有重要意义。它不仅有助于加强高校
思想政治课程的时代性和现实性，提高思政课程的活跃度和吸引力，培养学生文化自觉和
自信心，还能够提高学生的国际视野和文化交流能力。我们应该积极推动文化自信的融入
高校思想政治课程，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡
献。