第1课享誉世界的四大发明
四大发明故事
四大发明故事中国古代有一句话叫“四大发明”，指的是造纸术、印刷术、火药和指南针。
这四大发明在中国古代被视为重要的科技成就，对世界文明的发展产生了深远的影响。
下面我们就来看看这四大发明的故事。
首先，我们来看造纸术。
造纸术是中国古代的一项伟大发明，它的发明历史悠久。
据史书记载，西汉时期蔡伦发明了造纸术。
蔡伦是一位聪明的官员，他发现了一种用树皮、麻、鱼网等原料制成纸的方法。
他将这种方法推广开来，使得纸张的制作大大简化，从此，纸张成为了一种重要的文化载体，大大促进了古代中国文化的传播和发展。
其次，印刷术也是中国古代的一项伟大发明。
印刷术最早出现在唐朝时期，当时的印刷术是用木版印刷的。
后来，宋朝的毕昇发明了活字印刷术，这种印刷术大大提高了印刷效率，使得书籍的传播更加广泛。
毕昇的活字印刷术被认为是世界印刷史上的一项重大发明，对世界文明的发展产生了深远的影响。
接下来，我们来看火药的故事。
火药是中国古代的一项重要发明，它最早是用来作为军事武器的。
据说火药是在中国战国时期发明的，当时人们发现硝石、硫磺和木炭混合后会发生爆炸，于是便开始将其用于军事用途。
随着火药的发明，中国古代的军事技术得到了极大的提升，火药的发明也对世界军事史产生了深远的影响。
最后，我们来看指南针的故事。
指南针最早是在中国南宋时期出现的，当时的指南针是用磁石制成的。
指南针的出现极大地提高了航海技术的水平，使得航海变得更加安全和准确。
指南针的发明对世界航海史产生了深远的影响，也为后来的地理探索和贸易活动提供了重要的技术支持。
通过对四大发明的故事的了解，我们可以看到中国古代在科技领域的伟大成就。
这些发明不仅对中国古代的文明发展产生了深远的影响，也对世界文明的发展产生了重要的影响。
四大发明的故事，让我们更加深刻地了解了中国古代的科技成就，也让我们对中国古代的科技发展产生了更加深刻的敬佩之情。
四大发明的知识点归纳总结
四大发明的知识点归纳总结
造纸术是中国古代最伟大的四项发明之一，是中国古代文明的伟大贡献。
造纸术最早产生
于东汉时期，其主要作用是用于书写、印刷等用途。
造纸术的产生改变了古代社会的信息
传播方式，大大提高了文字的保存和传播效率，对于中国古代文明的发展发挥了重要作用。
印刷术是中国古代最伟大的四项发明之一，是中国古代文明的伟大贡献。
印刷术最早产生
于唐代，其主要作用是用于印刷书籍、刊物等用途。
印刷术的产生改变了古代社会的书籍
传播方式，大大提高了书籍的印刷效率，对于中国古代文明的传承和发展发挥了重要作用。
火药是中国古代最伟大的四项发明之一，是中国古代文明的伟大贡献。
火药最早产生于宋代，其主要用于军事、烟火等用途。
火药的产生改变了古代社会的战争方式和生活方式，
对于中国古代文明的军事发展和社会生产发挥了重要作用。
指南针是中国古代最伟大的四项发明之一，是中国古代文明的伟大贡献。
指南针最早产生
于宋代，其主要用于航海、地理等用途。
指南针的产生改变了古代社会的航海方式和地理
认识，对于中国古代文明的海洋发展和地理认识发挥了重要作用。
总括来说，四大发明在古代中国历史上具有重大的意义，不仅对于中国古代文明的发展产
生了深远影响，而且对于世界文明史的发展也有着不可忽视的重要作用。
四大发明的产生
标志着中国古代文明的辉煌，也为人类社会的进步和发展作出了重要贡献。
中国古代的四大发明是指以下哪几项
中国古代的四大发明是指以下哪几项中国古代文明悠久，为世界文明做出了巨大贡献。
当谈到中国古代文化的贡献时，很少能够忽略四大发明，它们不仅是中国古代科技的辉煌成果，也是世界科技史上的重要里程碑。
这四大发明分别是造纸术、印刷术、火药和指南针。
一、造纸术：造纸术被普遍认为是中国古代的伟大发明之一，它的出现极大地推动了书写和文化的发展。
造纸术的发明最早可追溯到汉朝，当时的造纸技术主要使用植物纤维如桑树皮、麻类等，经过一系列的加工和处理，最终制成了纸张。
由于造纸术的发明，书写变得更加方便和灵活，大大推动了知识的传播和保存。
二、印刷术：印刷术是中国古代的又一伟大发明，它极大地促进了书籍的大规模传播。
印刷术的发明可追溯到唐朝时期，当时的印刷技术主要使用雕版印刷，通过将文字或图案雕刻在木板上，涂上墨水，然后印制在纸张上。
与手工复制相比，印刷术具有速度快、成本低的优势，大大提高了书写和阅读的效率。
世界上最早的印刷术著作《印经》即是中国的发明。
三、火药：火药作为一项重要的军事发明，迅速在世界范围内产生了深远的影响。
虽然火药的具体发明时间无法确定，但中国古代已经有了广泛的使用。
火药的主要成分是硝石、硫磺和木炭，通过混合、磨碎和压制等工序制成。
火药的发明极大地改变了战争的形式，使得军事技术得到了前所未有的提升，对世界军事史产生了重要影响。
四、指南针：指南针的发明被广泛认为是中国古代的伟大发明之一，它对航海和导航的发展起到了关键作用。
指南针的出现可以追溯到中国南宋时期，它使用了磁铁矿石制成的磁针，利用磁性指向地磁场中的南北方向。
指南针的发明改变了航海技术，使得船只能够更加准确地定位和航行，为世界探索提供了更多的机会。
综上所述，造纸术、印刷术、火药和指南针是中国古代的四大发明，它们不仅在当时推动了科技的进步和文化的繁荣，也对世界科技史产生了深远的影响。
这些发明的诞生彰显了中国古代人民智慧的结晶，同时也为后世科学家和发明家树立了榜样，值得我们永远铭记和珍惜。
中国古代科技的奇迹四大发明与其他重要发明
中国古代科技的奇迹四大发明与其他重要发明中国古代科技的奇迹：四大发明与其他重要发明中国古代的科技发展给世界带来了许多令人惊叹的奇迹。
在众多的发明中，四大发明以及其他一些重要发明更是为中国古代科技的辉煌贡献了巨大的力量。
一、造纸术造纸术是中国古代四大发明之一，中国早在公元前105年就发明了世界上第一种纸，为人类开启了与书写相关的革命。
造纸术的发明不仅使得书写变得更加便捷，而且对于教育、记录和文化的传承起到了重要作用。
通过纸张的普及和使用，知识得以更加广泛地传播并且保存下来。
二、指南针指南针的发明是中国古代科技的又一奇迹。
大约在公元前270年，中国古代发明家首次将磁石制成了指南针，并且在导航中广泛应用。
指南针的发明极大地提高了航海的准确性和安全性，从而促进了贸易与文化的交流。
这项发明在当时被其他国家所借鉴，并且对于海洋探险和地理发现起到了重要的推动作用。
三、印刷术中国古代的印刷术也被列为四大发明之一。
公元8世纪，唐朝的发明家王珪改进了木活字印刷术，而后宋朝时期的活字印刷更是彻底改变了传统的书籍印制方式。
印刷术的发明使得书籍的生产速度大幅提升，成本降低，大量的书籍被印刷出版并广泛传播，这进一步促进了文化的繁荣与普及。
四、火药火药的发明也是中国古代科技的奇迹之一。
公元9世纪，中国唐朝的炼丹术中发明并应用了火药。
火药的发明引发了军事技术和爆破工程的革命。
火药的应用使得军队在战争中具有更大的杀伤力，同时也在炼铁、炸山开道等方面发挥了重要作用。
除了四大发明，中国古代还有许多重要的科技发明对世界产生了深远的影响。
1. 水钟中国古代发明的水钟不仅仅用于时间的告知，还在农业灌溉、铸钟、计时等方面发挥了关键作用。
水钟的发明为人类提供了一种准确的时间测量工具，为社会的发展和生产提供了便利。
2. 织布机织布机的发明对于中国古代的纺织业起到了重大的推动作用。
它的出现使得生产效率大大提高，并且在纺织品交易中起到了重要的促进作用。
四大发明的简单介绍
中国古代四大发明《造纸术》《指南针》《火药》《活字印刷》
造纸术是促使人类文化传播的伟大发明。
相传是由中国东汉时代的蔡伦发明，但是也有考古证据说明，造纸术早就存在，蔡伦只是改进造纸术的重要发展者，使造纸的成功率更高，成本更低。
在造纸术发明的初期，造纸原料主要是树皮和破布。
指南针古代又叫司南，由司南、罗盘和磁针构成。
据《古矿录》记载最早出现于战国时期的磁山一带。
指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。
火药是中国汉族发明于隋唐时期，距今已有一千多年了。
火药的研究开始于古代道家炼丹术。
火药作为中国四大发明之一，是人类文明史上的一项杰出的成就。
火药以其杀伤力和震慑力，带给人类消停战事、安全防卫的作用，成为了人类文明重要发明之一。
活字印刷术是一种古代印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究才发明的。
是北宋庆历间（1041年-1048年）的毕昇（970年—1051年）发明的泥活字，标志着活字印刷术的诞生，他是世界上第一个发明人，比德国人约翰内斯·古腾堡的铅活字印刷术早约400年。
中国四大发明的简介
中国四大发明的简介
四大发明，源自英国汉学家李约瑟，是中国古代创新的智慧成果和科学技术，包括造纸术、指南针、火药、印刷术。
造纸术，一说发明于西汉时期，一说由东汉蔡伦发明。
指南针，古代叫司南，主要组成部分是一根装在轴上的磁针，磁针在天然地磁场的作用下可以自由转动并保持在磁子午线的切线方向上，磁针的南极指向地理南极，利用这一性能可以辨别方向。
火药，顾名思义，可由火花、火焰等引起剧烈燃烧的药剂。
据《范子计然》的记载，春秋时代中国就已经用于民间民生应用，范子计然说“硝石出陇道”。
印刷术是中国古代劳动人民的发明之一。
雕版印刷术发明于唐朝，并在唐朝中后期普遍使用。
中国历史上的四大发明分别是什么？
中国历史上的四大发明分别是什么？
中国历史上的四大发明分别是指指南针、造纸术、印刷术和火药。
这些发明在中国古代的科技进步中起到了重要的作用。
1. 指南针：指南针是一种利用地磁原理指示方向的工具。
中国古代的指南针由磁石和浮标组成，可以精确指示北方。
中国古代航海家在远洋航行中广泛使用指南针，极大地提高了导航的准确性和航行的安全性。
2. 造纸术：造纸术是中国古代的一项重大发明。
古代的造纸术通过选取植物纤维、混合木屑、麻花等原料，经过一系列的加工工序，制作出高质量的纸张。
造纸术的发明使得书写和传播知识变得更加容易和廉价，对中国古代文化的传承和发展起到了至关重要的作用。
3. 印刷术：印刷术是以活字和印版为基础的一种印刷技术。
中国古代的活字印刷术在世界上首次出现。
通过将单个汉字制作成活字，可以快速排列印刷出大量的书籍和文献。
印刷术的发明提高了
书籍的印刷效率和可读性，对中国古代文化的传承和普及起到了重要的推动作用。
4. 火药：火药是一种由硝酸钾、硫磺和木炭等材料组成的爆炸性物质。
中国古代的火药是世界上最早发明的爆炸性物质之一。
火药被广泛应用于军事战争、烟花爆竹、药物制备等领域。
火药的发明对中国古代军事技术的发展和其他领域的进步产生了深远影响。
这些四大发明都是中国古代科技创新的重要成果，对全球科技进步产生了重大影响。
它们不仅展示了中国古代人民的智慧和创造力，而且促进了经济、文化和社会的繁荣。
《影响世界的四大发明》课例优秀获奖科研论文
《影响世界的四大发明》课例优秀获奖科研论文摘要：四大发明在中国广泛被应用之后，随后就流传到众多西方国家，对于西方国家的发展，也起到了至关重要的作用，无论是在中国的历史还是在西方的历史上，都画上了浓墨重彩的一笔。
关键词：影响世界四大发明课例[教材分析]《影响世界的四大发明》由“蔡伦改进造纸术”“毕昇发明活字印刷术”“指南针的发明与传播”“火药的发明与利用”四部分构成。
四大发明是祖先为我们留下的值得我们自豪的发明创造，这些发明影响了世界的发展，加快了人类文明进步的步伐，其传播的范围和产生的历史意义是十分广泛和深远的。
[设计理念]本课的教学始终坚持以学生为主体的理念，充分调动学生已有的知识储备，以不同的活动形式为载体，引导学生用多种方式去搜集有价值的资料，设计学生喜闻乐见的实践活动，让他们通过自主、合作、探究，全面细致地了解我国古代四大发明的发明过程和应用，掌握四大发明在人类文明史上的重要地位，由衷地产生民族自豪感、自信心。
[学习目标]1.让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
2.引导学生观察、实践、想象、分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药发明的基本原理，培养学生的想象能力和思维能力。
3、初步了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。
[教学重点]了解中国古代四大发明的重大贡献，激发学生对祖国古代科技的探究兴趣。
[教学难点]渗透爱国主义教育，通过对比、讨论、探究等方式激发学生的民族自豪感和自信心。
[教学准备]1.师生准备用于书写的树叶、皮革、龟甲、丝绸、竹片等材料。
2.师生搜集有关中国古代四大发明的资料。
3.学生准备制作雕版印刷和活字印刷的材料，肥皂、萝卜、刻刀、印泥等。
[学习过程]谈话导入：教师出示课本：同学们，你们看老师拿的是什么？可是在老师眼里，它不仅仅是我们使用的课本，还是两项伟大发明的结晶，你们知道是什么吗？（造纸术、印刷术）它们都是我国古代四大发明之一，聪明的你们知道另外两项发明吗？小结：我国是世界文明古国之一，其中一个重要的标志就是古代四大发明——造纸术、印刷术、火药、指南针的创造。
7.影响世界的四大发明
学生认真聆听，积极思考。
自主合作
17
学生探究
1、什么是雕刻印刷术？什么是活字印刷术？分别是什么时候发明的？雕刻印刷术的缺点是什么？与活字印刷术比较，活字印刷术的优越性是什么？
2、针对指南针的发明过程、指南针仪器的构造、原理和使用方法以及指南针的应用、传播过程的呢感问题在小组内进行交流
3、使学生粗暴了解造纸术、印刷术、指南针和火药的发明、改进、利用及传播的过程。
重难点
了解四大发明，培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
导学准备主ຫໍສະໝຸດ 学习过程教学环节时间
导学内容
教师行为
期望的学生行为
修改或补充
呈现目标
3
揭示课题
呈现目标
我们的祖先，用他们的勤劳和智慧，创造了享誉世界的“四大发明”——造纸术、印刷术、指南针、火药，这是我国人民对世界作出的杰出贡献。
小学小学学科导学案
班级
六
科目
品社
课题
7.影响世界的四大发明
课型
问题生成解决课
主备教师
上课教师
备课时间
9月5日
上课时间
月日（星期）
共1课时，第1课时
本期总第课时
学习目标
1、让学生认识四大发明对世界文明的伟大贡献，从而培养学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质。
2、引导学生通过对教材中插图的观察、想象以及对材料的分析，探究造纸术、印刷术、指南针和火药的基本原理，初步培养学生的现象能力和思维能力。
学生自主学习、合作探究
汇报展示
15
交流展示讨论结果
及时引导、多方位进行评价。
四大发明介绍
造纸术
我国是世界上最早发明纸的国家。
根据考古发现，西汉时期(公元前206年至公元前8年)，我国已经有了麻质纤维纸。
公元105年，蔡伦在东汉京师洛阳总结前人经验，改进了造纸术。
印刷术
大约在一千三百年前，中国又发明了雕版印刷术。
九百多年前，又发明了活字印刷术。
这一系列重大发明，不但使书籍的社会生产跨进了一个新的时代，也使人类文明跨进了一个新的时代。
指南针
早在战国时期(公元前475年至公元前221年)，我国发明了最早的指南工具“司南”。
根据史籍：战国以前司南已被运用在车辆上即指南车。
指南车最早发明于洛阳。
火药
中国是火药的故乡。
唐代大医药学家孙思邈(581—682年)在《孙真人丹经》中，记载了世界上最早的火药配方：硫磺、硝石、皂角一起烧的硫磺伏火法。
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第 1 课享誉世界的四大发明教学目标：1 、知识与技能知道造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代四大发明。
了解蔡伦改进造纸术。
知道《金刚经》是世界上现存最早的有确切日期的雕版印刷品。
了解毕昇发明活字印刷术。
知道指南针和火药的发明概况；了解四大发明的传播和应用情况。
理解四大发明是中华民族对世界文明发展的重大贡献。
2 、过程方法与能力通过学习中国古代四大发明及其改进、应用和传播，培养搜集、处理信息的能力，表达能力，团队合作意识及探究精神等；认识四大发明对世界历史发展的重大贡献。
自由结组阅读课文，在填写表格“四大发明发展历程及意义”的同时提出问题，解决问题，提高总结能力和历史质疑能力。
3、情感态度与价值观通过学习四大发明的产生过程，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力。
认识科学发明、发现往往植根于日常生活中，培养脚踏实地的生活态度。
通过对四大发明贡献的理解，增强民族自豪感和自信心。
教学重点：蔡伦改进造纸术；毕昇发明活字印刷术；四大发明的应用与传播的世界历史意义。
难点：理解四大发明对世界文明发展的重大贡献。
教学方法：讲授法教学步骤：教学课时：11、导入讲述本课的具体内容之前，教师可指导学生阅读课前提示，使学生了解纸发明之前书写材料的演变和缺点以引出纸的发明以及四大发明。
因为四大发明的概况学生通过书籍、互联网或小学的科普课有所了解，教师也可以请学生介绍他知道的相关人物、年代等知识点，在此基础上展开本课内容。
2 、讲解、造纸术根据课前提示提供的纸发明前的书写材料，说明纸发明前书写材料的缺点-- 笨重和贵重（也可以举下列事例进一步说明：一是战国时期的一位有名学者惠施，号称“学富五车”；二是秦始皇每天批阅的文件，重达120 斤；东方朔写给汉武帝的奏牍要两个大力士才能气喘吁吁地抬进宫殿；三是汉代一匹长四丈宽二尺二寸的帛值720斤大米），刀笔并用书写不便。
人们急需新的书写材料，纸的发明势在必行。
利用《甘肃天水放马滩出土的汉代纸》照片，证明西汉前期我国已出现了用于书写和绘图的纸。
（注：由于史学界对几种出土古纸的断代尚有歧义，教师要谨遵教科书切勿展开。
）纸的优点是轻薄、价廉而又方便携带、贮存，恰恰弥补了此前各种书写材料的缺陷，具备代替原有书写材料的优势。
纸虽然已经发明，但纸的质量比较差，产量也不高，原料也受限。
指导学生观看《蔡伦》像，蔡伦总结劳动人民造纸的经验，采用多种植物原料（树皮）和废弃物（破布、麻头和旧鱼网），既扩大了原料来源，又降低了成本，使纸的质量和产量都有所提高，纸张开始具备普遍使用的可能，因此蔡伦功绩卓著。
酌情讲述蔡伦的生平和改进的造纸程序。
结合“《天工开物》中的斩竹漂墉，为造纸准备原料”图，简介纸取代简帛成为主要书写材料，并在制造过程中不断完善技术和开发新品种的情况，说明我国劳动人民因地制宜的创造力。
造纸术的传播是理解其世界历史意义的重要环节，在此应让学生了然其由古及今、由近及远的传播概况；同时关注被纸所取代的各种原有书写材料的种种不足，进一步加深纸的应用对方便人们的书写和人类文化的保存、传播起到的重要作用的认识。
说一说请学生回答“纸的发明有什么重大意义？”时，教师要注意：无论是简帛还是造纸术外传之前世界各国书写材料的缺点都是在传播和保存方面，而造纸术的外传促进了文化教育的普及，推动了世界文化的传播和交流。
避免将论题集中到纸的可书写或可绘画等具体功能上。
学生通过阅读课文，查找相关资料编排五分钟短剧《字的自白》，讲述书写材料从龟甲、兽骨、青铜器和玉石器竹木简、帛纸的演变过程和纸的改进，认识造纸术的价值和蔡伦的伟大。
二、雕版印刷术：有了纸，人们书写的材料发生了变化，但由于抄写的效率不高而且经常出错，以此引出发明印刷术的必要。
课文关于雕版的介绍直白简明，可以让学生在橡皮泥或陶土、木块、塑料上刻“雕版印刷术”几个字，体会雕版印刷术的优缺点。
（如果作为第二课堂作业或留作家庭作业，要叮嘱学生刻字时要注意安全）。
指出雕版印刷术是从石啤、印章、符印逐渐演变而来的，与活字印刷的发明相对；利用“唐朝刻印的《金刚经》卷首佛像画”说明此时雕版印刷的成熟，指出它是世界上现存最早的并标有确切日期的雕版印刷品。
简单总结雕版印刷的优点与不足，肯定其作用的同时为活字版做好铺垫。
想一想相对抄写而言，雕版的优势在于速度、准确率和廉价等方面。
它的缺点：第一，每印一页书就得刻一块版，一旦雕错一字一版尽废，浪费的人力物力仍不少。
第二，一部大书往往要花上几年，甚至几十年才能刻成（例：宋太祖时，官方主持在成都刻印《大藏经》，花费了12年的时间，雕版达到13 万块）；如果印一次不再印第二次，显然是很大的浪费；倘因不得已的事故半途而废，损失更大。
第三，一块块书版占据大量空间，保存起来也不是件容易的事情。
此外，雕版需要大量技术高超的技工操作，是普及的又一障碍。
活字印刷成为发展必然的趋势。
（2）活字印刷术：鉴于语文课本存在相关内容的学习，此处可以指导学生阅读教科书辅助材料，了解毕昇活字印刷的基本工作程序；然后由学生以书面作版，橡皮做活字，简单演示活字印刷的过程。
关于活字印刷技术的先进性要注意准确表达，其“程序与激光照排前的方法完全一致”。
关于欧洲的活字印刷，注意其是在借鉴中国活字技术原理的基础上发明的。
毕昇的活字印刷术基本克服了雕版印刷的不足，但是由于毕昇的泥活字制作并不容易，且易残缺，不耐久；又没有明显的经济优势，所以没能马上推广。
后来，又有宋人和西夏人试用泥活字和木活字印刷，使活字印刷有了一定的发展。
直到元朝科学家王祯发明了木活字和转轮排字盘，活字印刷才取得一定的优势，并逐渐传播开来。
《王祯转轮排字盘》是以韵部为序排列，减轻了排字工人的劳动强度，提高了排字速度。
引导学生从手抄-- 雕版印刷-- 活字印刷的改进，思考印刷术外传的意义：便利了文化的传播。
三、指南针利用《汉司南模型》说明司南的构造和使用方法，指出它是世界上最早的指南仪器。
指导学生说出司南的缺点 ------------- 磁性弱，不精确；笨重、易破碎，携带不方便。
如果学生提出指南车也是指向工具，而且精确、方便，应在鼓励其见闻广博的基础上，明确告知：指南车是使用齿轮传动的机械原理定向的，与指南针完全不同。
需要指出的是：指南针的发明也是一个不断完善的过程，因此我们在沈 括那里见到的是对当时研究成果的总结。
契丹、党项、女真等少数民族建立的辽、西夏、金等政权，严重阻碍了 宋朝与中亚各国的陆路联系，迫使宋朝加强海路对外贸易。
高度发展的航海业， 迫切需要一种准确可靠的导航仪器，于是指南针开始应用到了航海业上。
但是， 北宋只是在没有太阳和星辰的阴天使用指南针； 到了南宋，海船上发展到只用指 南针来定方向。
赵汝适在《诸蕃志》描述海上航行的情况时写道：“渺茫无际， 天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视唯谨， 毫厘之差，生死系矣。
” 说明指南针为欧洲航海家开辟新航路提供了重要条件。
想一想不同环境中的学生其背景知识的差异是十分明显的，因此要根据具体情 况设计针对性强的引导方案。
大体而言， 接触自然环境密切的活宝对利用环境标 志有更多的体验； 而都市中的学生则对各种技术手段相对熟悉； 特殊环境的学生 则可能没有可依据的经验和知识。
因此，教师的方案应强调互补性。
自然方面， 需注意日光、植物种类分布、生长方向、岩石表面色泽等；技术方面，需注意指 南针、手表、手机、GPS 卫星定位等。
四、火药指导学生阅读教科书辅助资料，了解火药是炼丹家发明的，了解火药的 配方和火药武器的最初形态。
利用《突火枪》说明北宋政府为了抵抗辽、西夏和 金的进攻， 重视火药和火器的试验和生产。
在南宋政府与蒙古的对抗中， 他们共 同把火器制作技术又向前推进了一步， 发明了有深远影响的管形火器。
突火枪是 世界上最早的管形火器。
火药和火器的广泛使用，是世界兵器史上的一个划时代的进步，使整个 作战方法发生了重大变革， 人类在冷兵器时代迈向火器时代。
在近代欧洲资产阶 级战胜封建势力的斗争中，火药和火器起了重要作用。
小结：教师以“中国四大发明对世界历史发展的重大贡献是什么”为题和学生一起总结本课内容，并启发学生转向研习升级。
备注：（1）本课可以采取学生自由结组自学的方式完成“四大发明发展 历史及意义”表格。
在完成表格的过程中，自由发问，教师进行解答，或师生共 同探讨寻找答案。
在此过程中，教师注意引导学生质疑。
四大发明发展历程及意义重大意义A 、项目发明时期 应用与改进名称 最或代表人物） （世界之造纸术汉） 西汉 蔡伦 - 蔡侯纸（东印刷术 现存最早的并 隋唐 《金刚经》 -- 世界上雕版印刷品（唐朝） 有力地推动了标有确切日期的最早的活字印刷术（北宋）全人类文明发展 毕昇 ---指南针仪器战国 的进程司南 - 最早的指南应用于航海（北宋）罗盘 --- 火药 管形火器（南宋） 唐朝突火枪 - 最早的（2）本课也可以进行小组擂台赛，将学生分为造纸术组、印刷术组、 指南针组和火药组，通过书籍、互联网、相关的影视资料、模拟实验等途径从历 史到现在、从经济到技术、 从效率到环境多角度分析四大发明各自贡献最大的方 面和未来发展方向，借此培养学生搜集、处理信息的能力，表达能力，团队合作 意识及探究精神等。
活动建议如下：①任务： A .学生通过本课的学习，对四大发明有整体的认识。
B. 形成研究成果 -- 小论文（书面或演示文稿、网页）。
C .把全班学生分为四小组（造纸术组、印刷术组、 明、改进和应用； A.搜集信息。
B.各组进行观点整理。
C.做好记录。
D.形成成果。
指南针组、火药组），每组完成下列任务： a 产生的背景； b 发 c现实意义； d 未来展望。
②过程：高二年级历史学科教案第四周第一课时集体备课时间：2011-9-14 （周三）上课时间：2011-9-19 （周一）备课执笔人：刘雪晴集体备课主持人：刘雪晴课题：第三单元古代中国的科学技术和文学艺术第8课古代中国的发明和发现教学目标：一、知识与能力：1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。
2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。
3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。
、过程与方法: 1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。
三、情感态度与价值观: 1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。
逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。
树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。