网络新媒体对青少年成长的利与弊
新媒体时代背景下网络直播对青少年的影响
04
网络直播对青少年影响分析
积极影响
拓宽视野
网络直播为青少年提供了更广阔的信息 来源和学习渠道，有助于他们了解社会
、增长见识。
培养兴趣爱好
网络直播涵盖了各种领域和话题，有 助于青少年发现自己的兴趣爱好并深
入了解。
增强社交能力
网络直播具有互动性强的特点，青少 年可以通过直播平台结交新朋友，拓 展社交圈子。
观看和互动。
互动性
网络直播支持观众与主 播互动，包括发送弹幕
、点赞、送礼物等。
个性化
主播可以根据自己的风 格和特长进行直播，满 足观众的个性化需求。
社交性
网络直播具有社交属性 ，观众之间可以互相交
流，形成社交圈子。
03
青少年观看网络直播现状分析
青少年观看网络直播原因
01
02
03
娱乐消遣
青少年将观看网络直播作 为一种娱乐方式，用以放 松心情、缓解压力。
02
网络直播概述
网络直播定义
实时互动
网络直播是一种实时互动的传播 方式，主播通过网络直播平台与 观众进行即时交流。
内容多样
网络直播内容涵盖娱乐、游戏、 教育、购物等多个领域，满足不 同观众需求。
技术支持
网络直播依赖于互联网技术，包 括流媒体传输、编码解码、实时 传输协议等。
网络直播类型
01
02
隐私泄露风险
青少年在网络直播中透露个人信息可 能导致隐私泄露，面临网络诈骗和其 他安全风险。
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应对策略与建议
家庭教育引导策略
增强家长的网络素养
设定合理的上网时间
家长应提高自身的网络素养，了解网 络直播的原理、风险与机遇，以便更 好地引导孩子。
短视频对青少年价值观的影响有哪些
短视频对青少年价值观的影响有哪些在当今数字化时代，短视频已经成为青少年日常生活中不可或缺的一部分。
短视频以其简短、生动、有趣的特点，迅速吸引了大量青少年的关注和参与。
然而，这种新兴的媒体形式在给青少年带来娱乐和信息的同时，也对他们的价值观产生了深远的影响。
短视频丰富了青少年的生活，为他们提供了轻松娱乐的方式。
在紧张的学习之余，通过观看一些有趣的短视频，能够让他们放松心情，缓解压力。
而且，短视频的内容涵盖了各种各样的领域，如音乐、舞蹈、美食、旅游等，让青少年有机会接触到更多元化的文化和生活方式，拓宽了他们的视野。
然而，短视频也带来了一些负面影响。
首先，部分短视频内容存在低俗、暴力、虚荣等不良元素。
一些创作者为了追求流量和关注度，制作出一些不符合社会道德规范的视频。
青少年正处于价值观形成的关键时期，他们缺乏足够的辨别能力，容易受到这些不良内容的影响，从而产生错误的价值观念。
比如，一些短视频中宣扬的过度消费、攀比心理，可能导致青少年形成物质至上、追求虚荣的价值观。
其次，短视频的碎片化传播方式不利于青少年深度思考能力的培养。
由于短视频时长较短，往往只能呈现表面的信息，无法深入探讨问题的本质。
青少年长期接受这种碎片化的信息，可能会养成浅尝辄止、缺乏耐心和深入思考的习惯。
这对于他们在学习、解决问题和未来的职业发展中都是不利的。
再者，短视频容易让青少年沉迷其中，影响他们的正常生活和学习。
很多青少年一旦开始观看短视频，就难以自控，花费大量的时间在上面。
这不仅会导致他们学习时间减少，成绩下降，还可能影响他们的身体健康，如视力下降、缺乏运动等。
此外，短视频中的一些虚假信息也可能误导青少年。
由于短视频的制作门槛较低，信息审核机制不够完善，一些错误的知识、谣言等很容易在短视频平台上传播。
青少年如果不加辨别地接受这些信息，可能会形成错误的认知和价值观。
为了减少短视频对青少年价值观的负面影响，需要社会各方共同努力。
家庭方面，家长要加强对孩子的监管和引导，关注孩子观看短视频的内容和时间，与孩子进行沟通交流，帮助他们树立正确的价值观。
网络对青少年成长的利与弊
本科毕业论文论文题目：网络对青少年成长的利与弊指导老师：学生姓名：学号院系：专业：教育管理写作批次：目录摘要 (I)Abstract (Ⅱ)引言(导言\绪论) (Ⅲ)一、网络对青少年健康成长的积极影响 (1)(一)开阔了青少年的视野 (1)(二)扩大了青少年的交流渠道 (1)（三）活跃了青少年的思维方式 (1)（四）网络使思想品德教育内容得到了新的扩展 (2)（五）网络使教学相长有了新的诠释 (2)（六）充分运用网络技术平台，对培养学生的现代意识有十分重要的意义 (2)（七）网络教育的互动、开放、活泼符合素质教育的要求，适应学生身心发展的规律，使学生的个性化有了更广阔的发展空间 (2)二、网络对青少年健康成长的消极影响 (2)(一)互联网对青少年人生观、价值观、世界观的形成构成潜在的威胁 (2)(二)互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业 (3)（三）互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁 (4)三、网络对青少年健康成长产生双重影响的原因 (4)1、网络自身特点的两面性 (4)2、青少年自身的生理心理特性 (4)3、网络对人的需要满足的多层次性 (5)4、家庭、学校教育引导不力 (5)5、网络控制手段不健全 (5)四、引导青少年扬长避短使用网络 (5)1、充分发挥网络对青少年成长的积极建议 (5)（1）加强网络基础设施建设，加大网络普及力度 (5)（2）加强对青少年信息素养的培育 (5)（3）加强网上信息资源的开发和利用 (5)（4）建设一支适应网络时代的青少年教育工作者队伍 (6)2、克服网络对青少年健康成长的消极建议 (6)（1）建立青少年自己的网站 (6)（2）学校和家庭要加强对学生心理健康的教育 (6)（3）家长要多和孩子沟通，引导帮助孩子利用互联网媒体，使它变成一个学习的工具和了解世界的窗口 (6)（4）政府、学校和公共图书馆要引导加强互联网建设 (7)（5）丰富青少年的网外文体活动 (8)参考文献 (9)网络随着信息时代的来临而产生，它的迅速发展影响着人类生活的各个领域。
青少年上网的利与弊(PPT)
政府应鼓励和支持企业、社会组 织等参与青少年网络保护工作， 形成全社会共同参与的良好氛围。
05 结论
总结利弊
信息获取
互联网为青少年提供了丰富的知识和信息，有助于拓宽视野、增长见识。
社交互动
网络为青少年提供了一个全新的社交平台，可以结交志同道合的朋友，参与各 种社交活动。
总结利弊
• 学习与娱乐：网络上有各种在线课程、学习资源以及娱乐 应用，丰富了青少年的课余生活。
性的学习。
促进自主学习
网络学习资源丰富多样，青少年 可以根据自己的兴趣和爱好选择 学习内容，培养自主学习的习惯
和能力。
03 青少年上网的弊端
网络成瘾
沉迷网络游戏
青少年过度沉迷于网络游戏，影 响学习和生活，甚至出现逃课、 熬夜等现象。
社交媒体依赖
青少年过度依赖社交媒体，影响 现实生活中的社交能力和人际关 系。
了解时事动态
培养自学能力
上网搜索和筛选信息的过程有助于培 养青少年的自学能力和解决问题的能 力。
青少年可以通过网络了解国内外时事， 关注社会热点问题，拓宽视野。
社交与沟通
扩大社交圈
网络社交平台为青少年提供了结 交新朋友、拓展社交圈的机会， 有助于培养他们的社交能力和人
际关系。
增强沟通能力
通过在线聊天、论坛讨论等方式， 青少年可以锻炼自己的沟通技巧和 表达能力。
促进跨文化交流
网络社交不受地域限制，青少年可 以结识来自世界各地的朋友，了解 不同文化背景，促进跨文化交流与 理解。
学习和教育
丰富学习资源
互联网提供了大量的学习资源， 如在线课程、教育软件、学术数 据库等，有助于青少年提高学习
效率和成绩。
个性化学习
青少年社交网络使用的利与弊
青少年社交网络使用的利与弊社交网络是指通过互联网平台，使用户能够广泛交流、分享信息、建立个人或群体关系的网络。
在当今数字化时代，青少年对社交网络的使用呈现出明显的增长趋势。
然而，社交网络的使用既带来了诸多好处，也存在一些潜在的风险和弊端。
本文旨在探讨青少年社交网络使用的利与弊，帮助家长和教育工作者更好地引导青少年合理使用社交网络。
首先，社交网络给青少年带来了广阔的交流平台。
通过社交网络，青少年可以与世界各地的朋友、同学和亲人保持联系，并分享彼此的生活经历、学习进展和兴趣爱好。
这种社交互动促进了彼此的理解和共鸣，提高了青少年的社交能力和沟通技巧。
其次，社交网络为青少年提供了获取信息和知识的渠道。
在社交网络上，青少年可以参与讨论、加入有益的社群，并从中获得新的知识和见解。
他们可以关注重要的事件和话题，如科技、环境、文化等，提升自己的综合素养和思辨能力。
此外，通过社交网络的信息传播，青少年能够更广泛地了解社会动态和世界观点，形成独立的思考和判断力。
然而，青少年社交网络使用也存在一些潜在的问题和弊端。
首先，过度使用社交网络可能导致青少年沉迷其中，影响他们的学业和身心健康。
长时间面对电子设备，青少年容易忽视学习、运动和家庭交流等其他重要活动，从而导致学习成绩下降、体力递减和人际关系疏远。
此外，社交网络中的虚假信息、争议性内容和网络暴力等问题也可能对青少年心理健康造成负面影响，增加他们的精神压力和自信心下降。
其次，社交网络使用还存在隐私泄露和网络安全问题。
青少年在社交网络上不慎分享了个人信息和照片，可能会被不法分子利用，给自身造成潜在的威胁。
此外，网络上的欺凌行为和网络骚扰也对青少年造成心理伤害。
青少年应当学会保护个人隐私，避免与陌生人交流和参与不安全、不适宜的在线活动。
应对社交网络使用的利与弊，家长和教育工作者扮演着重要的角色。
他们应当与青少年保持沟通，关注他们的网络行为和体验，指导他们正确使用社交网络，并督促他们遵守社交网络的规则和隐私保护措施。
谈谈网络对青少年成长的利与弊
谈谈网络对青少年成长的利与弊随着互联网的兴起，网络技术开始全面地影响和改造着现实社会中人们的生活，上网已经作为一种时尚，成为人们工作和生活不可或缺的一部分。
青少年对网络有着极为广泛的兴趣。
在不少城市里，电脑已经走入家庭。
在青少年中，上网的人数越来越多，他们可以在互联网上驰骋，获得大量的信息。
可见，合理利用网络对青少年进行教育是多么重要。
（一）网络促进了青少年班级的管理。
我们知道，青少年的大部分时间是在学校接受教育，网络的丰富性拓宽了青少年的求知途径，为他们创造了一个认识世界、探索知识的广阔空间，开阔了他们的视野，激发了他们求知、探索、开拓创新的精神。
面对这种趋势，班主任在班级管理上已做好了充分的准备。
1、加强思想道德建设，培养青少年学生的道德判断能力。
网络不仅是一个信息的海洋，也是一个信息的垃圾场。
因此，教师应加强青少年学生的思想道德教育，教育他们学会保护自己的身心健康，并引导青少年科学的使用网络，注意劳逸结合。
2、开展丰富多彩的文体活动，加强网络心理健康教育。
教师开展各种文体活动，使广大青少年学生建立团结友爱、互帮互助、生多活泼、健康向上的人际关系，消除了他们对网络交友的过分依赖，教育他们正确对待网络交际。
（二）网络对青少年学习教育的促进作用。
随着信息技术在教育领域的普及，网络在现代化教育中的运用，显示出传统教育所不能比拟的优越性和强大的生命力。
能够熟练地掌握网络技术，恰当地利用多媒体与网络手段为教育教学服务，是衡量一名合格的教育工作者的重要条件之一；对于青少年学生来说，运用声、图、文并茂，形象、直观、地计算机网络传播知识，加大了他们有效信息的接受量。
从而多角度多层面理解文章的思想内容，让青少年学生在有限的时间内学习到更多，更全面的知识。
具体可以表述为以下几点：1、图、文、声、像并茂的语言材料能启发青少年学生自觉思维过程，培养他们创造思维能力。
2、网络辅助的教学可以大大增加青少年学生的课堂信息量，教学手段更灵活多样。
网络对青少年成长的利与弊
网络对青少年成长的利与弊自1992年美国实施信息高速公路起，网络时代迅速走来。
网络成为自工业革命以来最具颠覆性的变革，它以前所未有的速度飞速发展起来，接近了人与人之间信息交流的距离，“数字化生存”的网络世界正在潜移默化地影响人们传统的生活方式、教育方式和学习方式。
尤其是对青少年的成长带来重大的影响。
鉴于上述形势，青少年教育都应积极预见网络时代教育与学习的发展走势，主动寻求应对网络时代给学校教育和学生学习造成深刻影响的新举措，扬其利，防其患，在思想观念上不断破旧立新，积极引导青少年正确的认识、使用网络，帮助他们树立正确的网络观，使网络在他们的成长过程中直到积极的推动作用。
一、網络对青少年成长的利预计2020年前后我国网络的普及率将达到70%左右，我们很多信息、知识的获取基本上是通过网络来完成，书本的阅读来取得变得越来越少了，特别是青少年更是依靠网络来了解或获取大量的信息，他们生活在互联网时代，可以快速的从中了解和吸收消化各种知识信息。
1、互联网拓展了青少年的视野。
互联网的到来完全颠覆了人类以前的生活方式，网络为人们展现了一个崭新而又神奇的世界，极大地开阔了青少年的视野，为青少年的学习、工作和生活带来极大的便利和乐趣，而青少年更容易接受并形成一些积极向上的价值观念。
网络的开放性、共享性有利于拓展青少年的全球化视野，网络没有国界，不受限制，具有空前的开放性和共享性。
易于接受新思想的青少年更易吸收和利用网络信息来考虑问题、探索创新。
对于各类问题的关注与思考，无疑有利于拓展青少年的视野，形成青少年新的价值观。
另外，网络的应用和普及，使得传统课堂教学也发生了一系列的变化，多媒体教学的运用使学生在课堂上可以获得大量的信息源泉的，老师在教学过程中不在依赖课本中局限的知识范围，大量的知识引用，使课堂上学生能够更加全面、系统的接收知识，多方位的对知识点的深入思考。
青少年学生在多媒体应用的课堂上真正享受到现代化教育水平，从而更加激发了学生的求知欲望，同样这种网络式课堂的学习对于教师也有不小的益处，它的直观的视觉冲击吸引了学生的课堂注意力，它不拘束于课文文本，区分了传统课本讲读式教学，给了学生更多更直观的了解世界的机会，实践生活的平台。
新媒体对儿童和青少年成长的影响
113媒介融合新媒体对儿童和青少年成长的影响马丁丁 闫江婷［关 键 词］新媒体；儿童；青少年；利弊；正确引导媒体是信息传媒的媒介，所谓新媒体指兴起和发展于20世纪的新的媒介样式，是一种在新的数字和网络技术支撑下形成的信息传播方式。
它与传统媒体，如报纸、广播、电视相比，具有更精准化和对象化的传播特点。
同时两种媒介形式间最大的区别在于，新媒体是一种所有人对所有人的传播。
近些年，新媒体已成为我们日常生活中不可或缺的部分，同时它也悄然改变了我们学习知识、与人交流和表达创意的方式。
另外，新媒体的发展对儿童和青少年的成长也产生了很大的影响。
相比于成年人，儿童和青少年更易于接受和熟练运用新媒体，同时使用新媒体可以提高交流能力，培养社会属性和技能，丰富课余生活。
但儿童和青少年属于特殊人群，他们的身体和心智发育并不成熟，自控能力和是非判别能力有限，可塑性强，很容易受到外界环境的影响。
使用社交媒体可以延伸儿童和青少年对自己、集体和世界的认识，开阔眼界，丰富知识储备，习得生活技能，例如他们可以有机会参与一些新媒体宣传的社会公益活动和志愿服务，从而得到锻炼和提高。
新媒体的交互性、快速性使它传递出一种强烈的安全感和联系性，儿童和青少年随时随地都可以与自己的家人、朋友取得联系，进一步确保了他们的人身和财产安全。
新媒体对儿童和青少年的价值观形成起到了重要的作用，他们在新媒体上花费的时间已远超电视，但这种影响呈现出不同的方面，积极的影响是值得肯定的，然而消极的影响也不容忽视。
儿童和青少年在新媒体中遇到的危害超过了成年人的想象，社交媒体中的陷阱基本可以分为以下几类：网络欺凌是新媒体中最常见的现象，它是指人们利用新媒体对个人或群体做出恶意、重复的伤害行为。
由于新媒体的移动性特点，欺凌随时随处都可能发生，同时由于是在虚拟世界中，并不需要身体力量的抗衡，而且施暴者无法直观地感受对方的受伤害程度，并无羞愧感，最终导致不可挽回的结局。
根据学者科瓦尔斯基（Kowalski）的调查，儿童和青少年对于各种形式的新媒体的使用频率并不相同，在新媒体欺凌事件中，他们更倾向于使用实时讯息，而不是邮件、聊天室、网页等，这样可以更准确快速地打击受害者，然而也会对受害者造成更为直接的伤害。
网络对青少年成长的利与弊探索·交流
课堂上要 “ 战群雄 ”。教师如演员，演不好会失去观 年 的 需求 ，为 青少 年 提 供 了最 为 丰 富 的信 息 资源 。尤其 舌 众 ，失 去 自我 ：演 得 好会 得 到 观 众 ，赢 得 观 众 的青 睐 和 是在 学 习 中遇 到 的疑 难 问题 ，学 生可 以通 过 互联 网和 教
道 ，通 过 网络 掌握 开 启 知识 宝 库 的 钥匙 ，翱 翔 于 “网络 提供 了 良好 的途 径和 广 阔的 空间 。
空 间 ”。
１３网络化的生存空间对 中学生的生活产生积极的影晌 ． 网络 能 帮 助学 生 掌 握 一些 应 对 知识 经 济挑 战 的技 能 利 用 计算 机 网络 技 术还 可 以使 教 师便 捷 地 制 作幻 灯
一
２ ２ 充 分利 用 自然 资 源完 善校 本 教研 的开发 利 用 ． 物 、观 察 植 物 ， 了解 萌 发 条 件 、生 长 环 境及 收 获 状 况 ：
绩 稳 步 提 高 ，深 受 学生 、家 长和 社 会 的 赞誉 。但 笔 者 也 农 村 小 学科 学教 育 。每 位 教 师 身上 都 担 负重 任 ，笔 者深
聊 天 或 发送 邮件 等 消 除 面对 面 的窘 状 ，真诚 地 进 行 心对 似 信 息 ， 从而 深 陷 其 中 。调 查 还 显示 ，在 接触 过 网络 上
互 联 网有 助 于 增 强 青少 年 的社 会 参 与度 ，开 发 青少 ２ ４ 网络 的 不 当利 用会 加 剧 学校 、教 师 、学 生 之 间的 竞 ． 年 内在 潜 能。 由于互联 网 的包 容性 ，使 上 网的青少 年处 于 争 ，给他 们造 成 沉重 的心理 负担 和 压 力 和 现 实生活 完全 不 同的环境 中 ，在 思考 的过程 中，青少 年 也就 是说 ，随着 网络 时 代 的 到来 ，计 算机 网络 技 术 不 仅锻 炼 了 自己独 立 思考 问题 的能力 ，而且 也提 高 了 自己 已广 泛 应 用于 学 生 的 教 育 、学 习和 生 活 ，学 校 、教 师 和 对 事物 的分 析力 和判 断力 ；网络 的互动 性使青 少年 可 以通 学生 将 面 临生 存 与 发 展挑 战 的危机 。 因此 ，面对 “ 网络 过 网上 聊天 室等 方式广 交朋 友 ，参 与社 会 问题 讨论 ，发表 化 ” 的生 存 空 间 ，作 为 教育 工 作 者 ，要 正 视 计 算机 网络
网络对青少年的影响_网络对青少年的利与弊
网络对青少年的影响_网络对青少年的利与弊飞速发展的网络时代深刻影响着人民的生活与思维,对新鲜事物总是保持亢奋状态的青少年便成了网络时代的排头兵.以下是unjs小编收集的网络对青少年的影响，仅供大家阅读参考!网络对青少年的影响网络的高度隐蔽性导致网络上青少年学生道德感的弱化，日常生活中被压抑的人性中恶的一面，会在这种无约束或低约束的状况下得到宣泄，这有可能波及他们现实生活中的道德行为，这种现象也值得人们去重视，网络对青少年的影响_网络对青少年的利与弊[专题]。
据调查，有31.4%的青少年学生并不认为“网上聊天时撒谎是不道德的”，有37.4%的人认为“偶尔在网上说说粗话没什么大不了的”，还有24.9%的人认为“在网上做什么都可以毫无顾忌”。
网络是一个信息的集合，是把双刃剑，有精华也有糟粕，既能给青少年学生带来“学习的革命”，提供便捷的学习和交流机会，也能传播非健康资讯，存在让人痴迷的危险，严重威胁着青少年学生的健康成长。
因此，面对网页中丰富多彩的内容，如何装上一扇纱窗，挡住蚊子和苍蝇，让清新空气进来就显得尤为重要。
那么究竟该怎样来设置青少年学生上网的“安全阀”呢?我们认为要积极开展如“青少年学生文明网上行”和“创建优秀青少年学生网站”等活动，并以此为契机，努力抓好“引导”和“规范”两篇文章。
所谓“引导”，就是要通过各种措施，引导青少年学生主动接触网络，利用网络，远离“数字鸿沟”，不断提高素质。
通过各种培训，加强青少年学生网络知识教育，实行“网络素养教育”，即培养青少年学生接近和使用互联网的能力，分析互联网信息的能力，评估网站及其信息的能力，以及创造性地利用网络的能力，给青少年学生充分的“网上空间”，在必要的时候成年人要进行“网络监护”。
要考虑针对青少年学生的注意力，专门设立宣传正面信息的网站，增强点击率。
比如，学习、交友、就业、心理咨询、法律援助等青少年学生感兴趣的，丰富为青少年学生服务的形式，为青少年学生服务，凝聚青少年学生。
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网络新媒体对青少年成长的利与弊
作者：许冠东
来源：《决策探索》2019年第10期
近年来，互联网信息技术快速变革，智能手机和移动互联网的普及使得网络突破了空间的
限制，人们能够在任何地方和时间连接和访问互联网。互联网技术的快速发展给人们的生活、
娱乐、工作、学习带来了全新的体验，微信、微博、短视频、社交网络等网络新媒体迅速普
及。根据中国互联网络信息发布的数据，截至2018年12月，我国互联网用户规模达到8.29
亿，互联网普及率达到59.6%，其中，19岁以下网民占网民总规模的21.9‰青少年处于身心成
长和发育的关键阶段，网络新媒体为青少年获取信息提供了便捷的方式，改变了青少年交流、
分享和表达的方式，但与此同时，青少年处于成长叛逆期，容易沉迷网络。要正确看待网络新
媒体对于青少年成长的利与弊，并进行科学引导，从而帮助青少年健康成长。
（一）有利于青少年方便快捷地获取信息
青少年正處于成长和学习阶段，相对而言，我国学校和家庭对于青少年的教育偏重于书本
和课堂的知识，使得青少年积累知识有一定的局限性，而网络新媒体可以突破获取知识的时间
和空间局限。通过网络新媒体，青少年不仅可以学习教科书上的知识，同样也可以很方便、快
捷地获取书本和课堂以外任何方面的知识和信息，例如新闻资讯、天气预报、世界风光、名人
传记等等。相对于书本和课堂，新媒体获取信息的方式更加轻松、有趣和多样化，更能够激发
青少年学习的主动性，使青少年的视野更加开阔、知识面更加广泛。网络新媒体对于社会热点
问题开展的全方位、多角度的讨论，能够帮助青少年在成长的关键时期更快地树立起正确的世
界观、人生观和价值观。
（二）有利于青少年进行交流、沟通
当今社会，人们学习工作的节奏很快，青少年也同样面对学习的紧张压力。这种情况下，
青少年和家长、同学、朋友之间都很难做到充分的、深入的沟通，青少年成长学习中的困惑和
内心的感受很难表达出来。微信、QQ、微博等网络新媒体改变了传统的人际交往不够充分和
活跃的单一形式。青少年通过网络新媒体可以和家长、同学进行实时、有效的沟通，而且这种
方式更加开放、平等、自由。对于内向的青少年，网络新媒体提供了一个不需要面对面就能够
和人交流的平台。同时，网络新媒体也是青少年之间交流、联络和组织活动的平台。青少年之
间可以针对共同关心的话题进行讨论，例如学习、音乐、影视剧和社会热点问题，也可以通过
社交网络组织活动。可以说，网络新媒体深刻改变了青少年交往和参与群体活动的方式。
（三）给青少年提供展现自我的平台
进入青春期，青少年逐渐形成了自己的世界观、人生观和价值观，开始拥有自己的观点和
想法。但是，在日常的学习生活中，这些观点和想法缺少表达的平台，而且有时候新奇的想法
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可能不被老师和家长所接受。网络新媒体能够为青少年提供表达自我的广阔空间。通过微博、
微信等，青少年可以发表自己的想法观点，可以随时拍照、录音、视频记录自己的生活精彩时
刻，并能够分享到网络空间，向家长、老师、同学和网友展现自己。不仅如此，青少年还可以
通过新媒体参与网络平台组织的各种活动，在更加广阔的空间里展现自己的爱好和才华，锻炼
和提升自己。
（四）有利于培养青少年的创造力
青少年处于人生精力最旺盛、创造力和想象力最丰富的时期，而网络新媒体具有开放、共
享、包容和广阔的特性，能够成为培养和激发青少年创造力的平台。首先，在网络新媒体上进
行交流没有条条框框限制，更有利于青少年交流和讨论奇思妙想，激发新灵感。其次，社交网
络上能够共享创新资源和思想，帮助不同地域的青少年不受时间地域限制地进行合作。无论是
文学、艺术创作，还是科技项目创新，网络新媒体都能够帮助青少年展现自己的创意。除此之
外，青少年的创新成果还能够通过网络新媒体进行推广，获得资金支持，甚至于进行创业，进
而形成良性循环。
（一）不良信息会对青少年产生错误引导
在网络新媒体上可以很容易地获取各类信息，其中也包括了一些不利于青少年健康成长的
信息，例如暴力、色情、赌博等方面的信息。青少年正处在成长阶段，世界观、人生观、价值
观尚未成熟，这些信息对青少年思想、精神价值取向等会产生不良影响。如果不能够正确引
导，那么很容易走向堕落，诱发不良行为，甚至于违法犯罪行为。另外，当前网络新媒体的内
容泛娱乐化、庸俗化倾向比较重，而青少年的心理尚未成熟，对事物的认识相对局限，看待事
物相对容易偏激，对网络新媒体上的大量信息缺少甄别的能力，容易片面、盲目地接受，进而
滋生不良的情绪，贪图享乐，对社会、家庭缺少责任心。
（二）沉迷网络会影响青少年身心健康
一方面是对青少年身体健康的影响。由于手机能够随时随地上网，青少年容易出现手机不
离手的情况，形成手机依赖症。长期过度使用手机会导致视力下降，长期低头玩手机会影响青
少年颈椎发育，沉迷手机和网络还会影响青少年休息，影响他们的身体健康和成长发育。另一
方面是对青少年心理健康的影响。网络新媒体虽然给人际交往带来了便捷，但是网络交流过多
会减少面对面的交流，一些青少年和家人一起吃饭、聊天的次数减少，和亲人、朋友的感情变
得冷漠、疏远。久而久之，对网络新媒体的沉迷会使这些青少年变得自闭、苦闷、压抑、偏
执。除此之外，由于网络新媒体能够很方便地检索到信息，青少年容易依赖于学习别人的经验
和碎片化的知识，在学习上逐渐变得眼高手低、缺乏实践能力，不能形成系统化的知识体系。
（三）网络不良思潮对青少年存在负面影响
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网络新媒体对信息的传播具有快速、组织化和非理性的特点。许多社会热点问题一旦发
生，网友会很快地利用网络新媒体集中表达各种各样的观点，如果传播内容不当、失真，加上
网络新媒体对于负面信息的快速传播和放大，青少年很容易被误导。在消费方面，网络上追求
外在、追求流行、追求享受的广告宣传，极大地刺激了青少年的消费欲，使他们容易形成相互
攀比、过度消费的价值观。除此之外，网络新媒体存在社交属性，容易在网络环境中形成各种
亚文化，例如宅文化、丧文化，甚至有组织的色情文化等，青少年一旦被误导，就容易陷入颓
废、堕落。
（四）青少年容易受到网络暴力威胁
青少年的网络安全观念比较淡薄，对于个人隐私保护、网络诈骗、网络暴力等网络安全概
念比较模糊，缺乏对于网络信息进行理性辨别、防范和自我保护的能力。例如，2017年“蓝鲸”
游戏进入我国，该游戏内容涉嫌通过“做任务”的形式诱导参与者自残、自杀，据统计，全球超
过130名青少年因此自杀。除此之外，网络新媒体上进行诱导和欺诈性消费，传播网络病毒窃
取个人信息，以及通过“人肉搜索”、辱骂和言语攻击等方式实施的网络暴力屡见不鲜，对于青
少年的人身安全、心理健康和财产安全都会造成很大的威胁。
（一）加强网络新媒体的建设和管理
一是加强与网络新媒体建设和管理相关的立法，在法规中确立未成年人网络保护的法律原
则，确立互联网信息分级和过滤的标准、技术，明确网络运营商、互联网服务提供商、互联网
内容提供者等主体在保护未成年人方面的義务和法律责任。二是进一步规范公安等相关政府部
门对网络经营场所的监管，加强文化、新闻出版等部门对网络新媒体的内容审核、运营监管和
舆情监测，保障青少年能够健康安全地访问互联网。三是网络运营商应该加大对自身网络平台
内容的审查和过滤，注重对于青少年成长的保护。四是加强政府财政对于青少年网络新媒体建
设的支持，为青少年提供更多正能量平台和内容。
（二）加强学校和家庭对青少年的互联网相关教育
尽快将计算机和网络相关课程纳入中小学教育的科目当中，加强对中小学计算机和网络素
质教育的师资培养，不断提升青少年网络素质教育水平，尤其注重对于农村留守青少年的网络
素质教育。大力建设互联网信息技术和应用的公共平台，让青少年更多、更好地共享、利用国
内外网络信息资源。共青团、妇联等政府部门和学校联合起来，推动对于青少年监护人的网络
素质教育。利用节假日进社区、家长会等方式，提升家长对青少年访问互联网新媒体的帮助和
引导。鼓励家长加强和青少年的日常互动和家庭教育，增加户外活动和亲子时间，加强和青少
年的沟通交流，及时了解其内心想法，帮助青少年养成健康的学习和生活习惯。
（三）加强社会对青少年成长的支持和帮助
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鼓励和支持相关团体利用组织和专业优势，通过访谈、社区活动等方式方法，将网络技能
教育和素质教育向基层和家庭延伸，提升青少年的互联网信息技术、甄别网络信息等方面的能
力。建立相关的渠道，以确保青少年受到网络暴力、网络诈骗等侵害时能够得到及时、有效的
帮助。鼓励和支持各类社会组织和民间团体，联合企业家、名人等社会力量，制作和传播健康
使用互联网的公益广告，积极开展青少年网络素养教育的捐助活动，形成全社会对青少年网络
素养教育的帮扶体系。建议成立互联网舆情机构，及时了解、关注与青少年相关的互联网舆
情，加强对于网络“大V”、微信公众号的正面引导，促进青少年在网络新媒体上的理性表达和
话题参与。加强针对青少年的公益性网络新媒体平台建设，充分运用网站、公众号、社交媒
体、移动客户端等平台服务青少年在学习生活、就业创业、娱乐交友等方面的现实需求。
（作者单位：郑州外国语新枫杨学校）