苏教版三年级下册口算乘法-精品

【关键字】方法、问题、难点、发现、需要、重点、能力、关系、分析、解决、巩固

口算乘法

教学目标：

1.使学生初步学会两位数乘整十数的口算方法，能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。

2.培养学生分析、推理的能力。

教学重点、难点：

能正确地比较熟练地口算出两位数乘整十数的计算结果。

教学过程：

一、复习导入：

1.口算。

7×10 6×10 10×2

10×8 9×10 3×10

口答得数，说说这组题怎样计算简便？

20×4 5×20 3×30

30×2 2×40 20×2

2.导入新课。

刚才我们练习了两组题，大家一定发现今天的口算题目中都有一个特别的数，你知道是什么数吗？（整十数）

我们今天就来学习两位数乘整十数的口算方法。（板书课题）

二、教学新课：

1.教学例题。（课件演示例题图）

图中告诉我们什么，需要解决什么问题？

三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬10箱够不够？你是怎么想的？

12×10可以怎样算？学生讨论，交流不同算法。

你认为在这些算法中哪种比较简便？

现在你能回答一下三年级有117人，每人一瓶牛奶，搬10箱够不够吗？

小结：虽然12×10有多种方法可以算出得数，计算时我们还是应该选择简便的算法，这样算的更快。

2.巩固训练。

18×10 27×10 62×10

35×10 93×10 59×10

汇报结果，你是怎样很快地算出得数的？

3.教学“试一试”。

“如果搬下30箱，够分给多少个同学喝？”怎样列式？

12×30你是怎样算的？你能很快地算出来吗？小组交流，汇报算法。

这道题你是怎样很快算出答案的？

小结：一个数和几十乘，可以先算0前面的数，再在末尾添上一个0，这样计算比较简便。

4.巩固口算。

33×20 21×30 60×11

14×20 50×11 32×30

汇报结果，你是怎样很快地算出得数的？

三、完成练习：

1.想想做做1、2。

独立完成，全班核对。

比较一下每组的两道题有什么联系？你怎样很快地算出第二题的得数？

2.想想做做4。

学生拿出自制的口算卡片，以游戏的形式分组练习。

3.想想做做5。

独立填写并核对答案。

你是怎样算出下面每种文具各有多少的？说出算法及数量关系。

四、课堂作业：

想想做做3