最新现在进行时的用法

现在进行时用法

一、定义：1、表示说话时正在进行的动作及行为2、表示现阶段正在进行的动作。

二、结构:现在进行时常有三种句型：

（1）肯定式：主语＋be＋v-ing＋其它。如： He is mending his bike．他正在修自行车。

（2）否定式：主语＋be＋not＋v-ing＋其它。如：

He is not（isn't） mending his bike．他没在修自行车。

（3）疑问式：主要分一般疑问句和特殊疑问句两种句式。

一般疑问句：Be＋主语＋v-ing＋其它？如：

—Is he mending his bike？他正在修自行车吗？—Yes，he is．（No，he isn't．）

特殊疑问句：疑问词＋be＋主语＋v-ing＋其它？如：

—What is he doing？他正在干什么？

三、何时用现在进行时？

（1）以Look！或Listen！开头的句子提示我们说话时动作正在进行，应用现在进行时。如：

Look！The children are playing games over there．

Listen！Who's singing in the classroom？

（2）当句子中有now（现在）时，常表示说话时动作正在进行，这时也常用现在进行时。如：We are reading English now．

（3）描述图片中的人物的动作时常用现在进行时，以示生动。如：

Look at the picture．The girl is swimming．（4）表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作时常用现在进行时。这时常与时间状语these days，this week等连用。如：

We are playing football these days．这些天我们在踢足球。

（5）有时句子中可能没有时间状语，但如果表示的是说话时或者现阶段正在进行的动作，就应该用现在进行时。如：

—What's Jim doing？吉姆在干什么？

—He is cleaning the room．他正在打扫房间。

注意：是不是所有的动作都可以用现在进行时？

不是。有一些表示状态、结果、感觉和感情的动词，如have（有），be（是），like（喜欢），know（知道），want（想要），think（认为），see（看见），hear（听见），forget （忘记）等，一般不用现在进行时。如：I have a new bike now．现在我有一辆新的自行车。但不说：I'm having a new bike now．

四、有些动词的现在进行时表示近期按计划或安排要进行的动作。

go,come,leave,start,arrive,return,work,sleep,stay,play,do, have,wear, die等。如：

She's coming to see me tomorrow. 她明天要来看我。

The football match is starting next Monday.

五、另外，有一些表示状态和感觉的动词，一般不用于现在进行时态

be,love,like,hate,want,hope,need,prefer,wish,know,understand,remember,guess,mea n,think(以为)，feel, seem, look(看起来),see, own, hear, find, mind(在意),have(有)等。

现在进行时专练

一、用括号内所给动词的适当形式填空

1．Look！Tom and his parents ________（swim）in the river now．

2．It's only 7 o'clock，but Mary ________（sleep）in bed．She ________（not go）to bed so early every night．She is ill today．

3．—I ________（do）my homework．But my pen is broken．

—Don't ________（worry）．I'll ________（mend）it for you now．

4．—What are they doing now？

—They ________（put）on their clothes．

5．It's five o'clock．The students ________（play）football on the playground．

6．Listen！Jim's radio ________（make）a loud noise．Would you please tell him ________（turn）it down？

二、句型转换

1．He is at work now．（改为同义句）

He ________ ________ now．

2．They play basketball in the morning．（用now替换划线部分）

They ________ ________ basketball now．

3．The teacher is talking to my brother．（对划线部分提问）

________ is the teacher talking to？

________ ________ is the teacher talking？

4．Mr. Green is teaching us English．（对划线部分提问）

________ ________ Mr. Green ________？

5．The women are working near the house．（对划线部分提问）

________ ________ the women working？

6．Tom and his classmates are cleaning the windows．（同义句）

Tom ________ his classmates is cleaning the windows．

三、单项选择题

1．—What're the children doing？

—They ________．

A．are listening the radio B．are looking books

C．are watching TV D．seeing a film

2．There is a dog ________ in the yard（院子）now．

A．run B．running C．runs D．is running

3．We __any Chinese classes on Thursday．We ____an English class now． A．aren't having；have B．don't have；have

C．don't have；are having D．aren't having；are having 4．The twins ________ red skirts today．They look fine．

A．are wearing B．are putting on C．are wear D．put on 5．One of the boys ________ standing by the lake．

A．are B．be C．is D．am

6．It's 12 o'clock．The Green family ________ lunch．

A．have B．has C．are having D．is having

一般现在时和现在进行时的区别

一般现在时表示经常性的动作；而现在进行时表示暂时性的动作。

He walks to work.

他步行上班。（习惯、经常性的动作）

He's walking to work because his bike is being repaired.

他现在走着上班，因为他的自行车正在修理。

（只是暂时的情况）

Where does he live？

他家住在哪儿？（询问一般的情况）

Where is he living（staying）？

他这几天住在哪儿？

（询问暂时一段时间的情况）

6 现在进行时有时可用来代替一般现在时，表达说话人的某种感惰，使句子有强烈的感情色彩。常与always，forever连用。

You are always forgetting the important thing.

你总是把重要的事情忘掉。（表达出不满的情绪）

Mary is doing fine work at school.

玛丽在学校学习得挺不错。

（比Mary does fine work.更富有赞许的意思）

传统经典诵读

就单纯的名词解释而言，“经典诵读”应该包含着两个方面，一个是“经典”，一个是“诵读”，换种说话，那便是内容与方法。

所谓的经典，经典指的就是那些被历史证明的、有其自身价值的文化精髓。中华民族的文化经典有很多，被人们所熟知的有四书五经、唐诗宋词、四大名著、历代散文小说等，这些都是中华民族历代流传下来的典范著作。

所谓的诵读主要包括吟诵、阅读、朗诵、朗读等。汉代古文学家郑玄说：“倍文曰讽，以声节之曰诵。倍同背，谓不开读也；诵则非直背文，又为吟咏以声节之。”“以声节之”的意思是用声音把诗文的节拍表达出来。诵读是一种读书方法，它被日本教育学博士七田真定义为“诵读”法。它指的是“一种朴素纯粹地读，一种不求甚解地读，一种声音琅琅、音韵和谐、抑扬顿挫的读，一种唱歌一样的读，一种来来回回、反反复复的着眼于通篇的读。”

而“诵读经典”，就是在孩子记忆的黄金时期，把一些最具智慧性、文学性、时代性的经典，不加讲解的、牢牢地刻在孩子们的脑海里，通过优秀传统文化的感染和熏陶，把中华文化的精髓沉淀到生命深处，伴随孩子一生。经典在人的思想里慢慢酝酿，慢慢发酵，最后内化为一个人独特的素质和修养，从而达到“全面提高学生语文素养”这一语文学科学生培养的根本目标。

相对其他年龄段和学龄段的学生，经典诵读对于小学阶段的儿童教育更为重要，效果更为明显突出，因为小学阶段儿童的可塑性最强，是知识吸收、能力培养、品格塑造、行为习惯训练的黄金时期。

小学中最为常见的经典读物莫过于《百家姓》、《千字文》、《三字经》，这是

中国古代的启蒙读物，在现代的教学中同样发挥着重要作用。

“三百千”是古代蒙学的教材内容，蒙学在魏晋南北朝时兴起，其主要内容是识字与写字。当时出现了以《千字文》为代表的蒙学教材，这些教材成为我国古代教育和文化渗透的有效工具。儿童通过诵读这种教育方法来学习和理解这些教材。因为它们大多是以文句的形式出现，比如《千字文》，用一千个字编成了不仅语句通顺，而且意义相连的四言韵语，读起来琅琅上口，富有节奏感，十分适合学生诵读记忆。

我在小学所实习的班级老师就是一个诵读爱好者，在诵读方式中她采取的是吟诵。比如较为简单的百家姓，“赵钱孙李，周吴郑王，冯陈褚卫，蒋沈韩杨。”这么简单的一句话，该如何教授给孩子呢。这就涉及到方法的问题，那位老师的方式是直接吟诵，她先教学生一个吟诵调，然后再带着学生吟诵两三次。因此诵读不想朗读一样，一字一句顿开，这一句的断句也发生了改变：赵钱孙李周吴郑王// 冯陈褚卫蒋沈韩杨//。依据每个字的音调进行吟诵，并且以八个字为一组，对于学生而言，虽然他们并不得立刻会写会认这些字，但是久而久之学生的识字量，自然就会上去。用这种方式作为教学的辅助方式，能更快的在学生识记的黄金时段，帮助他们记忆生字新词，为阅读学习打下基础。

若说“三百千”这些蒙学读物是小学语文教学的辅助教材，那么小学中接触到的文言文与诗文便是传统经典在小学语文教学中的主要教材。在实际教学中，这些中国传统教材的教学方式大多使用现代化的教学方式，例如古诗《一去二三里》：“一去二三里，炊烟四五家，亭台六七座，八九十枝花。”明面上的意思十分简单，如何将这种较为平凡的故事，生动有趣地教授给学生呢，可以采用诵读的方式。