四年级下学期传统文化教学计划
2020年四年级传统文化的教学计划【精品】
四年级传统文化的教学计划（通用3篇）时间真是转瞬即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是帮大家整理的四年级传统文化的教学计划（通用3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
一、学情分析：我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜欢这门学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子有一定的传统文化知识基础，对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣。
但有的孩子不喜欢诵读、二、教材分析：（一）、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
（二）、教材结构：本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读（一）、古城建筑、、文学巨匠（一）、文学巨匠（二）、诗词诵读（二）、文学巨匠（三）、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。
（三）教材编排原则：本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
具体体现在以下三方面：1、坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3、注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学中应注意的问题：1、要关注学生的主体性。
本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2、要尊重学生的主动性。
教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
一、指导思想：其中，以“一山一水一圣人”为代表的齐鲁文化最为突出。
下册四年级传统文化教学计划
2013—2014学年度第二学期学科教学计划学科：传统文化年级：四年级2014．2一、教学目标：1、知识与能力目标：了解中国文化精髓，积累一定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
2、过程与方法目标：引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，学会学习，开启心智，提升志趣，并通过搜集更多的关于教材的资料的过程中习得自主学习的有效方法。
3、情感、态度、价值观目标：通过诗词教学进行阅读积累，培育审美情感，培养对祖国文化的热爱之情，塑造健康向上的人格。
二、学生分析四年级共有学生72人，经过以前时间的学习，我发现本集部大部分学生对我国博大精深的传统文化的了解有一定的基础。
而且在前几年学习的过程中，学生对《三字经》以及古诗文等内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂。
培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
在一年级，学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
三、教材分析：本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。
具体体现在以下三方面：1. 坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2. 以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3. 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
本教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。
以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
弘扬民族文化制定四年级传统文化教育计划
弘扬民族文化制定四年级传统文化教育计划为了推广和弘扬我国丰富多样的民族文化，增强学生对传统文化的了解和热爱，我们制定了四年级传统文化教育计划。
本计划旨在通过多种形式的教学活动，激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的审美能力和文化自信心。
一、目标1. 培养学生对中华传统文化的兴趣和热爱。
2. 提高学生的审美能力和文化品味。
3. 让学生了解并尊重不同民族的传统文化。
4. 增强学生的文化自信心和民族凝聚力。
二、教学内容1. 中华传统节日介绍中国重要的传统节日，如春节、清明节、端午节、中秋节等。
通过讲解节日的来历、习俗和传统活动，让学生了解并参与其中，体验传统文化的魅力。
2. 古代文化经典学习中国古代文化经典，如《论语》、《诗经》、《道德经》等。
通过朗读、解读和讨论，让学生体验古代智慧和价值观念，增强文化自信心。
3. 传统手工艺学习中国传统手工艺，如剪纸、刺绣、扎染等，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力，让他们亲身体验传统手工艺的魅力。
4. 传统音乐舞蹈学习中国传统音乐舞蹈，如京剧、民族舞蹈等，通过观摩和学习基本动作和编排，培养学生的表演技巧和合作精神，感受传统音乐舞蹈的独特艺术魅力。
5. 传统美食文化学习中国传统美食文化，如粽子、汤圆、麻辣烫等，通过亲自动手制作和品尝，让学生了解传统美食的制作方法和文化背景，培养他们的口味和文化品味。
三、教学方法1. 视听教学法利用图册、图片、音频和视频等多媒体资源，让学生通过视听来感受传统文化的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 实践教学法组织学生参与传统文化实践活动，如亲自制作传统手工艺品、表演传统音乐舞蹈等，让学生在实践中学习、感受和体验传统文化。
3. 互动教学法通过小组合作、角色扮演、问答游戏等多种形式的互动教学，激发学生的参与度和积极性，提高他们对传统文化的理解和记忆。
四、教学安排本教育计划将在每学期开展2次，每次持续4周，共计8周。
每周安排1节传统文化课程，通过灵活的课堂组织，结合其他学科内容，将传统文化教育融入到学生的日常学习之中。
四年级传统文化教学计划模板
四年级传统文化教学计划模板教学计划名称：四年级传统文化教学计划教学目标：1. 了解中国传统文化的基本内容和形式；2. 掌握传统文化的相关词汇和基本知识；3. 培养学生对传统文化的兴趣和理解；4. 培养学生对传统文化的认同感和自豪感。
教学内容：1. 中国传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节；2. 中国传统艺术：京剧、中国画、剪纸等；3. 中国传统建筑：古代宫殿、园林等；4. 中国传统习俗：尊老爱幼、重视礼仪等。
教学步骤：第一课：中国传统节日——春节1. 导入：通过图片、视频等素材展示春节的盛况，引起学生的兴趣；2. 讲解春节的起源和意义；3. 学生观看有关春节的视频，了解春节的传统习俗；4. 分组讨论，学生以小组为单位制作春节的海报，并简单介绍春节习俗；5. 小结：归纳总结春节的主要内容。
第二课：中国传统节日——清明节1. 导入：通过图片、视频等素材展示清明节的习俗，引起学生的兴趣；2. 讲解清明节的由来和传统习俗；3. 学生观看有关清明节的视频，了解清明节的重要活动；4. 小组讨论，学生以小组为单位制作清明节的手抄报，并介绍清明节的传统习俗；5. 小结：归纳总结清明节的主要内容。
第三课：中国传统节日——端午节1. 导入：通过图片、视频等素材展示端午节的传统习俗，引起学生的兴趣；2. 讲解端午节的历史典故和传统习俗；3. 学生观看有关端午节的视频，了解端午节的龙舟比赛等活动；4. 分组讨论，学生以小组为单位制作端午节的展板，并介绍端午节的传统习俗；5. 小结：归纳总结端午节的主要内容。
第四课：中国传统节日——中秋节1. 导入：通过图片、视频等素材展示中秋节的传统习俗，引起学生的兴趣；2. 讲解中秋节的起源和传统习俗；3. 学生观看有关中秋节的视频，了解中秋节的月饼制作和赏月习俗；4. 小组讨论，学生以小组为单位制作中秋节的折纸灯笼，并介绍中秋节的传统习俗；5. 小结：归纳总结中秋节的主要内容。
第五课：中国传统艺术——京剧1. 导入：通过图片、视频等素材展示京剧的艺术特点，引起学生的兴趣；2. 讲解京剧的发展历史和艺术表现形式；3. 学生观看有关京剧的视频，了解京剧的基本唱腔和表演技巧；4. 分组欣赏京剧表演片段，学生集体评估演员的表演技巧；5. 小结：归纳总结京剧的主要特点和表演形式。
四年级传统文化教学计划
年级传统文化教学计划教材分析传统化程是对少年儿童进行中华民族优秀传统化教育的启蒙程，是我省义务教育地方程中的必修程之一。
本册共有，包含“经典驿站”“人物长廊”“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。
内容具有活动性趣味性。
学生基本情况分析本班学生活泼好动，因入学不久，每个人的思想，品徳都不成熟，处于形成的初步时期。
学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高C教学目标能够熟练背诵经典古诗篇或段，能大体了解其意思。
在老师的指导下，通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗大意，获得初步的情感体验。
了解中华传统节口民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的感情。
初步了解绘画书法建筑等艺术形式，提高白己对传统化的感知能力。
了解本地的历史化名人名胜古迹等，能在教师和家长的帮助下，尝试参加校内外的传统化活动。
逐步产生学习传统化的兴趣。
了解传统明礼仪方面的常识，生活中讲明，讲礼貌。
教学重点熟练背诵经典古诗篇或段，大体了解其意思。
了解中华传统节口民俗风情，培养门己热爱中华传统习俗的感情。
了解传统明礼仪方面的常识，生活中讲明，讲礼貌；自觉接受传统化的教育，初步具有诚实守信关心他人的意识。
教学难点在老师的拐导下，通过诵读等活动，结合教材插图理解诗大意，获得初步的情感体验教学措施教学形式多样化。
时而教师讲解时而学生讲故事时而读书i井歇后语比赛等。
注重游戏教学。
教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对句接龙找宝藏小老师鳄鱼吃人”等。
注重面向全体和个别差异。
集体小组个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
教学进度九月：唐诗十月：宋词十一月：元曲及名人长廊十二月：三孔长江一月：谜语谚语教学时间分配每一时整理范文，仅供参考欢迎您下载我们的文档资料可以编辑修改使用致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网-站式需求觉得好可以点个赞哦如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦。
四年级传统文化教学计划_四年级体育教学计划
四年级传统文化教学计划_四年级体育教学计划一、教学目标：1.了解和理解中华民族的传统文化；2.培养学生的民族自豪感和文化自信心；3.培养学生的历史意识和文化品味；4.提高学生的综合素养和跨学科能力。
二、教学内容：1.古代神话故事：如《神农尝百草》、《嫦娥奔月》等；2.传统节日：如春节、中秋节等；3.传统艺术形式：如京剧、曲艺等；4.传统文化的价值观：如仁、义、礼、智、信等；5.中华传统文化的影响：如中医、太极拳等。
三、教学方法：1.讲授法：通过故事、影像等形式向学生传达古代神话故事和传统节日的故事背景、内涵和意义；2.实践体验法：通过活动、游戏、手工制作等形式，让学生亲身参与感受传统文化的魅力；3.对比法：将传统文化与现代文化进行对比，分析传统文化的特点和意义。
四、教学过程：第一节：古代神话故事1.导入：通过图片展示神农尝百草的故事，引发学生对古代神话故事的兴趣；2.讲述神农尝百草的故事，重点强调神农氏的贡献和对中医的影响；3.让学生分组，选择一个古代神话故事进行朗读和表演；4.让学生自己动手制作神农尝百草的手工模型。
第二节：传统节日1.导入：通过图片展示春节的传统风俗和习惯，引发学生对春节的兴趣；2.讲述春节的由来和相关故事，重点强调春节的意义和传统习俗；3.让学生分组，选择一个传统节日进行研究和展示；4.邀请社区的老年人来学校，与学生一起过传统节日，向学生展示传统习俗和技艺。
第三节：传统艺术形式1.导入：通过图片展示京剧的经典角色和剧情，引发学生对京剧的兴趣；2.向学生介绍京剧的起源和发展历程，重点强调京剧的艺术特点和表演技巧；3.请京剧表演团体来学校表演，让学生亲身参与并学习京剧的基本动作和唱腔；4.让学生自己动手制作京剧面谱。
第四节：传统文化的价值观1.导入：通过图片展示孔子和墨子等古代名人的形象，引发学生对古代文化的兴趣；2.讲述孔子和墨子等古代名人的生平和思想，重点强调他们的价值观和影响；3.进行小组讨论，让学生分析传统文化的价值观与现代社会的关系；4.让学生自己动手制作传统文化价值观的海报或手抄报。
小学传统文化教学计划
小学传统文化教学计划时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为接下来的学习制定一个计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编帮大家整理的小学传统文化教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学传统文化教学计划1一、教材分析：小学“传统文化”教科书共分六册，其中二年级学习第二册。
本学年学习第二册。
课本共分两个单元：第一单元经典驿站；第二单元艺术乐园。
共分为18课。
第一单元经典驿站：共17课。
学习本单元，就要让学生明白，我们生在中国，长在中国，当然要做一个堂堂正正的、真正的中国人。
要做一个真正的中国人这不是想想就能做到的，需要很好地学习。
正所谓千学万学，学做中国人。
第二单元艺术乐园：只有18课，学习这一课，要学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
二、教学目的和任务1、通过第一单元的学习，使学生感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处世的语重心长的教诲。
2、通过第二单元的学习，使学生领略到流传了上百年甚至几千年的民族艺术。
3、当学生知道这一切，使学生真切体会到：做一个中国人，真好！三、学生情况分析：大部分学生遇到问题能积极动脑思考。
总的来说学生学习风气浓厚，上课能专心听讲，积极动脑，主动大胆的回答问题。
大部分学生学习认真，能够背诵课文，并能司出其中的道理。
四、教学措施：1、充分调动学生的学习积极性，首先让学生对传统文化这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中自愿的学、主动的学。
充分发挥小组合作学习的方法，让优生帮助差生学习。
2、采取读、诵、记、背的方法，读熟了，背过了，再慢慢品味、感悟，品出滋味来，悟出道理来。
五、教学进度：教学进度课号内容课时周次一《声律启蒙》（节选一） 2 1-2二《声律启蒙》（节选二） 2 3-4三《续小儿语》（节选） 2 5-6四《增广贤文》（节选一） 2 7-8五《增广贤文》（节选二） 2 9-10六《弟子规》（节选一） 2 11-12七《弟子规》（节选二） 2 13-14八《幼学杂字》（节选） 2 15-16九《中华改良杂良》（节选） 2 17-18十《千家诗》（一） 2 19-20十一《千家诗》（二） 2 1-2十二《千家诗》（三） 2 3-4十三《千家诗》（四） 2 5-6十四《神童诗·卷首诗》（一） 2 7-8十五《神童诗·卷首诗》（二） 2 9-10十六《随园诗话》（读书） 2 11-12十七《世说新语》（王戎识李） 2 13-14十八格言警句 2 15-16小学传统文化教学计划2一、学生基本情况分析：经过一、二年级的学习大部分学生对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。
四年级传统文化教学计划
诗词教学的重点在于反复诵读，苏东坡说过：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，因此教学中对所学诗词要求学生背诵。我们将帮助学生用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学生多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。
教学进度安排表
周次
教学内容
1
唐诗专题
2
唐诗专题
3
唐诗专题
4
唐诗专题
谜语最早起源于古时的隐喻。它在古人生活中应用的广泛程度，几乎令人难以想象。在外交场合，它是智力测验的尺度，国家治理靠它甄别贤才，个人靠它选择配偶，甚至敌国间还靠它伺探对方的实力。在曹魏时代，才正式形成今天通常所说的谜语。到了宋代，因元宵节要悬挂彩灯，为了招徕观众，赏灯时将谜语写成纸条，贴挂于灯上供人品猜，于是又有了“灯谜”之称。
教
材
编
排
特
点
唐诗专题（9课时）
唐代(公元618-907年)是我国古典诗歌发展的全盛时期。唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所广为流传。
宋词专题（6课时）
词，是我国古代诗歌的一种。它始于梁代，形成于唐代而极盛于宋代宋代，通过柳永和苏轼在创作上的重大突破，词在形式上和内容上得到了巨大的发展。尽管词在语言上受到了文人诗作的影响，而典雅雕琢的风尚并没有取代其通俗的民间风格。。
长江专题（8课时）
长江发源于世界屋脊——青藏高原的唐古拉山脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省、自治区、直辖市，于崇明岛以东注入东海。全长6300余公里，比黄河长800余公里，在世界上仅次于尼罗河和亚马孙河，居世界第三位。流域180万平方公里。
四年级传统文化教学计划_四年级体育教学计划
四年级传统文化教学计划_四年级体育教学计划一、教学目标：1.了解中国的传统文化，培养学生对传统文化的兴趣。
2.培养学生的传统文化自豪感和文化认同感。
3.通过传统文化的学习，培养学生的道德品质和良好的行为习惯。
4.培养学生的观察力、思考力和创造力。
二、教学内容：1.中国的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节等。
2.中国的传统手工艺：剪纸、年画、脸谱等。
3.中国的传统习俗：拜年、赏月、吃汤圆等。
4.中国的传统故事：孝顺、忠诚、正义等。
三、教学重点：1.通过课文讲解和图文展示的方式，让学生了解中国的传统节日和相关习俗。
2.通过实际操作和制作，让学生体验传统手工艺的乐趣，提高他们的动手能力和创造力。
3.通过适当的角色扮演和趣味竞赛，让学生更好地理解和体会中国传统故事的道理和意义。
四、教学方法：1.用故事讲授法：通过讲述与学生生活密切相关的传统故事，引发学生的兴趣和参与。
2.观察研究法：通过引导学生观察、思考和发现，培养他们的观察力和思考力。
3.实践操作法：通过让学生亲自动手制作传统手工艺品，增强他们的实践能力和动手能力。
4.小组合作法：组织学生进行小组讨论、合作制作等活动，培养学生的合作精神和团队意识。
五、教学步骤：1.课前准备：收集相关教学资料，准备课堂展示材料和实践操作材料。
2.导入新课：通过一个传统节日或故事的图片展示，激发学生的兴趣，引导学生思考和猜测。
3.学习新知：通过课堂讲解、图文展示和相关视频观看等方式，向学生介绍传统节日、手工艺、习俗和故事的基本知识和相关内容。
4.实践操作：让学生亲自动手制作传统手工艺品，如剪纸、年画等，引导他们在实践中发现、体验和创造。
5.团体合作：组织学生进行小组合作活动，如角色扮演、趣味竞赛等，让他们更好地理解和体会传统故事的道理和意义。
6.总结复习：通过课堂讨论和小结，帮助学生总结所学知识和体会，检查他们对传统文化的理解和掌握程度。
7.课后作业：布置相关作业，如写一篇关于某个传统节日的作文，制作一幅年画等。
中国传统文化教学计划(精选3篇)
中国传统文化教学计划（精选3篇）中国传统文化教学计划1教学内容：这是语文综合实践活动《领略中华传统文化》内容之一书画艺术，是对文本内容的拓展，旨在让学生在体验中感受到祖国书画艺术的独特魅力，培养学生对书画艺术的认同感、亲近感。
学情分析：学生在一个阶段的学习，已经了解了一些中华优秀传统文化，有了一定的基础。
一方面书画艺术已在学生生活的周围出现，学生已初步了解一些书画名家的故事；另一方面，学生并没有对生活中出现的书画艺术从欣赏的角度去关注。
本节课就是让学生充分运用已有的知识，引导他们欣赏书画艺术的美，体会书画艺术的出神入化。
教学目标：知识与能力：1、通过学习、了解、欣赏中华传统文化之一的中国书画艺术，让学生对中国书画艺术有一个基本的了解，从而去关注中国书画；2、通过学习、交流汇报等活动，了解中国书画艺术独特艺术魅力，从而更加珍视这一独具民族特色的艺术形式。
过程与方法：1、通过谈谈、赏赏、想想，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2、通过课前预习、收集资料等学习活动，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：1、通过欣赏作品和开展现场活动，加深学生对中国书画艺术的认同感，并由此产生民族自豪感；2、通过阅读书画家的故事，启示学生书画艺术的习得与创造，与个人的努力是分不开的，使学生受到勤奋刻苦的教育。
教学重点与难点：重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化——中国书画艺术特点（诗书画印融为一体、追求意境美）有一个基本的了解，从而去关注中国书画艺术；难点：1、使学生初步对中国书画艺术产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹——中国书画的思想感情。
2、感悟到中国书画的意境美。
教学准备：教师：课件学生：课前调查1、观察生活中那些地方有书画作品和，那些东西印有书画作品；；2、通过上网等手段了解国画艺术的特点（包括笔墨线条的运用，行书的特点，印章的作用等）；3、搜集齐白石《不叫一日闲过》和《胸有成竹》的故事；4、经过父母允许，带一件书画艺术品和印有书画艺术品的东西。
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四年级传统文化教学计划
一 教材分析
传统文化课程是对少年儿童进行中华民族优秀传统文化教育的启
蒙课程，是我省义务教育地方课程中的必修课程之一。本册共有26
课，包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”
四个单元。内容具有活动性、趣味性。
二 学生基本情况分析
本班学生活泼好动，因入学不久，每个人的思想，品德都不成熟，
处于形成的初步时期。学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成
的阶段。但学生学习的兴趣浓厚，求知欲望很高。
三 教学目标
1.能够熟练背诵经典古诗文（篇或段），能大体了解其意思。
2.在老师的指导下,通过诵读等活动，能结合教材插图理解诗文大
意，获得初步的情感体验。
3.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的
感情。
4.初步了解绘画、书法、建筑等艺术形式，提高自己对传统文化
的感知能力。
5.了解本地的历史文化名人、名胜古迹等，能在教师和家长的帮
助下，尝试参加校内外的传统文化活动。
6.逐步产生学习传统文化的兴趣。
7.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌。
四 教学重点
1.熟练背诵经典古诗文（篇或段），大体了解其意思。
2.了解中华传统节日、民俗风情，培养自己热爱中华传统习俗的
感情。
3.了解传统文明礼仪方面的常识，生活中讲文明，讲礼貌；自觉
接受传统文化的教育，初步具有诚实守信、关心他人的意识。
五 教学难点
在老师的指导下,通过诵读等活动，结合教材插图理解诗文大意，
获得初步的情感体验
六 教学措施
1.教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时而读书、
讲歇后语比赛等。
2.注重游戏教学。教学中要善于激发学生兴趣，我将运用游戏“对
句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。
3.注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，
使每一个学生在原有的基础上都有所提高。
七 教学进度
3 月：三孔
4 月：长江
5 月：谜语
6 月：谚语