基于校园网的教育应用软件

网络教育应用课件第5章网络教育应用的多种形式

5.2地区/城域教育网
5.2.1地区/城域教育网的硬件结构
地区/城域教育网：是通过宽带骨干网连接教育部门内部和校园网的城市/地区内的数据传输网络，它以网络技术为依托，以各种信息设施为支持，以教育软件和资源为基础，以实现现代化教育和管理为目的，为区域教育提供全方位应用服务的信息化环境。
目前地区/城域教育网一般是在地区教育行政部门的直接领导下，依托本地区的物理网络而建设的辐射全地区的教育信息网络
5.2地区/城域教育网
5.2.2地区/城域教育网的应用
地区/城域教育网可以在全区范围内实施网络行政管理、网络教学、教学资源共享以及教育信息服务,为本地区提供一个教育行政和网络教育教学的软硬件的环境。。四个方面的服务：为教育管理人员服务为教育人员服务为学生服务为家长服务
5.2地区/城域教育网
5.1校园网
考试与作业系统网络考试与作业系统的体系结构大多采用浏览器/服务器(B/S)模式和三层体系结构，即包括数据库系统、应用服务器、客户浏览器三部分。功能：试题库及其管理维护功能，为考试和作业练习活动提供试题资源；网络考试功能，涉及学校进行考试活动的一系列流程，包括考试组卷、联机考试、联机阅卷、考试结果查询等功能；作业与自测练习功能。
5.3国家教育网
基于卫星/有线电视数字广播的远程教育: 以中国教育电视台为中心,以遍布全国的地方教育电视台、有线电视台、卫星地面站为依托的卫星/有线电视网络为传输环境,在远程教育中心建立卫星通讯系统的主站,在听课地点建立接收站开展远程教学。
基于CERNET/Internet网络的现代远程教育: 很多教学活动均是在该网络系统上完成的,例如浏览Web页来学习,用 E-mail提交作业，用BBS或者聊天室来解决讨论交流问题等。

华为智慧教育解决方案

课件共享
远程教学
电子监考
数字图书馆
在线考试
电子教务
服务门户
教学评价
教学云
eSDK
MicroDC
Modular DC
数字校园
Container DC
Cloud DC
被集成平台
安全管理中心 (SMC)
协同办公网络安全
能源监测
校园网络
视频监控
无线校园
行为管理
网络管理中心 (eSight)
区域教育信息化是跨学校、多部门的合作，主要实现区域教育教学管理、资源共享，在线学习和培训等业务，是多种业务，多种应用的综合。
· 区域教育信息中心需满足多个学校大量并发需求，对网络、存储、安全等系统提出更高的要求 · 各个学校网络出口带宽不足，区域网络整体升级 · 业务系统统一建设，如学生基础信息库，教师基础信息库，学校数字化校园管理平台等，多个管理系统的数据可交换
教学，教师用机，中控为一体。极大的降低了学校网络的复杂度和使用难度，提高课堂教学的效率。
电子书包解决方案强调的多种终端设备的统一接入、统一策略和统一管理，为保障学生安全、健康的信息化学校环境，提
供一整套网络安全，设备管理的方案。
校园信息化：智慧校园解决方案
随着教育信息化的不断发展，云计算、互联网、智能终端的成熟，使得信息化技术融入到校园的各个领域，为教学、科研、管理、生活等提供应用服务支撑和交流协作的基础。
互动教室
无线教室
电子书包
远程课堂
网络互动教室
扩
电
白
音
视
板
扩
投
展
音
影
示
器
SI/ISV

浅谈校园网在学校教学与管理中的作用

浅谈校园网在学校教学与管理中的作用校园网是为学校师生提供教学、科研和综合信息服务的宽带多媒体网络。

一个学校校园网的建设和使用水平也是衡量其现代化办学水平的重要标志之一。

在学校教学中充分发挥校园网的优势，为学校教学创建一个优良环境是目前学校教学管理工作中的重要一环。

21 世纪是信息时代，在信息社会里首先要求教育信息化，教育现代化，教育网络化。

学校教育中应用校园网进行管理将大大提高办学效益，校园网是学校教育教学管理中的一个重要组成部分。

一、优化整合教学资源，改善教学质量1.将多媒体引入教学，改革传统教学模式多媒体辅助教学实现了学习的交互性和个性化特点，越来越多地受到了学校教学的重视，特别是网络和多媒体技术与教育理论相结合教学环境，能真正改变学生和教师的角色，体现学生为主体教师为主导的现代教学思想。

开展计算机辅助教学，可以极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化等，有利于提高学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。

2.发挥网络教室的优势网络教室是学生学习实践的主要场所，为了便于教师教学和学生自学。

教师机安装有多媒体网络教学软件，用于教学演示和交互式教学，极大地提高了网络的利用率和教学效果。

利用网络教室的多媒体设备，教师可以开展多班级联动授课，可以组织选修课。

在网络教室，通过网络教室子系统，学生可查询、获取多媒体课件中心制作的多媒体课件进行自学、练习、考试。

在学习过程中，学生可点播校园网络中心媒体服务器上的视频节目，浏览服务器上的信息和上网冲浪。

可根据自己的知识水平和能力层次控制学习的进度，选择不同的学习资料进行个别化和交互性的学习。

网络教室为学生学习提供了一个信息加工、探索和发现知识的环境，为感情交流和集体协同解决疑难问题创造了环境。

3.拓展电子阅览室的功能在正常教学过程中，学生如果对有些知识还没有弄懂，或对于学得较好的学生来说希望探索更多、更深的问题，电子阅览子系统为学生提供了一个在课外活动中完全个别化的交互学习环境。

01Linux上海进才中学网络系统方案

上海进才中学网络系统方案1. 前言1.1 时代背景介绍科学技术的发展日新月异，九十年代，在计算机技术和通信技术结合下，网络技术得到了飞速的发展。

如今，不仅计算机已经和网络紧密结合，整个社会都不可能脱离网络而存在。

网络技术已经成为现代信息技术的主流，人们对网络的认识也随着网络应用的逐渐普及而迅速改变。

在这一时代的大背景下，单纯的依靠现有的教育手段已经远远不能满足为现代社会培养人才的需要。

21世纪的教育面向高速发展的信息时代，我们的基础教育在教育观念、教育内容、教育方式、教育手段上都要有所革新。

将信息技术作为实现教育现代化的手段，才能与时代的发展相符合。

信息技术作为现代化的教学手段是势在必行的。

教育手段现代化的核心部分，是现代通讯技术和计算机技术相结合而产生的崭新的技术门类——现代信息技术。

既具有信息量大，交互性强，即时传输，远程传送的优点，又具有声音、图像、文字同步传输，形象生动、存储方便和多次反复使用的特点。

现代信息技术在教育领域的应用具有广阔的前景。

而教育资源的共享，也必须通过信息化、网络化才能充分体现出来。

教育信息化、网络化是实施终生教育的重要保证。

今后的社会是终生教育的社会，随着社会的高速发展，不具备适应新世纪的应用计算机的能力，将会成为现代化社会的“功能性文盲”。

而且，未来社会中，人们的职业变动也会变得更加频繁，学会求知，学会除书本外，在计算机网络上获取信息，进行充分的、具有个性化的学习，将成为人们必须掌握的受教育学习手段。

因此，作为培养跨世纪人才的教育界，与各行各业相比，应更早地进行信息化、网络化建设，让我们的学生更早地、更快地接受这种教育，将来可以更好地适合社会，具备自我获取终生教育的能力。

尤其值得指出的是中小学教育。

“中小学教育是整个教育的基础，现在培养的学生质量如何，将直接关系到21世纪上海经济与社会发展的质量。

因此，各级政府不仅要在投入和学校的建设上关心中小学教育，更要关心学校素质教育运行机制的构建，坚决纠正把升学率作为衡量教育工作好坏唯一指标的做法。

移动教育信息化方案v2.0

云计算、虚拟化带来的高计算性能、海量存储空间和高安全性节约重复建设成本、管理及维护成本，高可靠性基于混合云（公有云、私有云结合）的教育行业云模式，支持学校核心业务、通用业务、增值业务的灵活部署。真正做到学校与移动教育云平台的“即签即用”，极大减少了建设周期和成本，为移动公司快速占领和拓展高校市场打下基础。
可视化零代码任务设计远程跨域任务上传 SSL数据安全传输 ……
一、现有高校信息化建设的问题二、行业发展趋势及移动建设成果三、智慧校园与云技术的结合四、数字校园2.0 五、智慧校园云平台移动载体
六、大数据
七、基于教育云的其他信息化建设
智慧校园云平台移动载体
云平台移动载体建设规划
智慧校园云平台移动载体
口袋里的校园
移动公司为学校重新塑造了“口袋里的校园”的概念，通过建立新的数据标准，实现了手机客户端（支持iOS、Android、Wap三种技术平台）和手机MAS短信的应用，将移动手机深入地融入了学校的办公、教学、生活等应用之中，学生可通过手机客户端来进行选课、查询、评教、互动等操作，教师可对排课、办公、监考、工资等操作， ,也包含了消息中心、校园日程等基于用户个人信息的应用,为用户打造了专属个人移动门户。是整个项目的核心。
资源“池化”
智慧校园与云技术的结合
移动教育云平台的目标和意义
移动增值服务是中国移动投资高校的重要考虑之一。在提供高校云服务基础上，中国移动可形成跨高校的大数据中心。可实现高校之间的数据共享，并有利应用优势资源，相互促进提高教学水平。
大数据的价值
智慧校园与云技术的结合
移动教育云平台的主要内容和服务对象
可监视、控制资源使用；供应商、用户双方透明
自动配置计算能力，如：计算资源、网络资源、存储资源

小学家校网络交流平台的设计与实现(中国教育信息化)

基础设施与环境建设
《中国教育信息化》编辑部：ｍｉｓ＠ｍｏｅ．ｅｄｕ．ｃｎ
表 2 用户（家长、学生）信息表（web_memeber）
序列名
号
数据类型
允默长标主
许认度识键
空值
说明
1
id
int 4 是是否
自动编号
2 m_code
int 10
否是
学号
3
class_id
int 10
否是
所在班级号
strSQL=strSQL & "" & Trim(Session("js2")) & "," strSQL=strSQL & "'" & Replace(request.Form("hdzname"),"'","''") & "'," strSQL=strSQL & "'" & Replace (request.Form("fwzname"),"'","''") & "'," strSQL =strSQL & "'" & Replace (request.Form (" time"),"'","''") & "'," strSQL=strSQL & "'" & Replace(request.Form("wttittle"),"'","''") & "'," strSQL=strSQL & "'" & Replace (request.Form("wttext"),"'","''") & "')" conn.execute strSQL,0,1 response.Redirect("error.asp?msg=" & Server.URLEncode(" 发送成功 ! 恭喜，" & request.Form("hdzname") & " 已收到你的问题！ ") & "&err=0") end if //删除记录 strKey=request.QueryString("key") if strKey<>"" then strKey=" And (wt_tittle Like '%" & strKey & "%' ) " end if if request("action")="dele" then strIDs=request("id") if strIDs="" then strIDs="0" strSQL="Delete From web_wt Where wt_id in (" & strIDs & ",0)" conn.execute strSQL end if 四、平台的测试在网站开发实现工程中，开发人员不但要编写规范化的程序代码，而且要对程序代码进行单元测试，即模块测试或部件测试。之后，再由测试人员进行集成测试和验收测试。除了单元测试可以借用较成熟的测试工具外，其他测试目前仍较难实现自动化。全球 IT 界对软件的测试，至今仍然以人工的黑盒子测试方法为主，白盒子测试为辅。通常的做法是：宏观上采用黑盒子的方法，微观上采用白盒子方法，大的功能采用黑盒子测试，小的构件采用白盒子测试。在开发“小学家校网络交流平台”的时候，每增加一个模块功能，都用白盒子测试。通过白盒子测试后，才把该模块集成到平台上。当所有的模块集成完毕，再用黑盒子测试。通过黑盒子测试后，才发布平台。

华南农业大学校园网服务指南

华南农业大学校园网服务指南撰写时间: 2011-08-29 作者: 来源: 现代教育技术中心一、校园网服务介绍学校规定，在校学生只允许报装使用校园网，不得安装其它外网。

华南农业大学校园网由现代教育技术中心负责运营、维护和管理。

华南农业大学是一所历史悠久、学科门类齐全的综合型全国重点大学，也是较早加入教育信息化建设队伍的高校之一。

自1996年以来，在学校领导的大力支持和现代教育技术中心全体员工的共同努力下，校园网在覆盖范围、带宽升级、硬件基础设施建设、教育信息化建设、应用数字化建设等方面均取得了显著成效，网络建设的整体规模一次次跃上新台阶，网络服务质量在全省高校处于排头兵位置，为我校师生员工在学习、工作以及生活方面，提供了一个高速、安全、稳定的网络信息平台。

目前，校园网已覆盖华农大所有校区，形成万兆核心、千兆汇聚的高速钻石形结构的光纤主干网络，全校网络信息点达到55000个，通达学校的217栋建筑物，网络覆盖率达到99%。

同时，在主要办公和会议场所建成了无线网络环境。

在数字化校园应用方面，制定了《华南农业大学数字化校园建设十二五规划方案》，明确未来五年数字化校园建设的总体规划、目标和实施步骤。

根据教育部《教育管理信息化标准》，编制了《华南农业大学数字校园管理规范》，研制了数字校园统一认证系统。

现在校园网络上运行的主要应用系统有：校园一卡通系统、教务管理系统、人事信息管理系统、财务管理系统、设备与资产管理系统、科研管理系统、网络教学平台、学校门户网站、学校电子邮箱等。

一、网络服务在网络服务方面，现代教育技术中心为我校学生营造了一个丰富、精彩、便捷的网络信息服务平台，主要包括以下八大部分：（1）华南农业大学门户网站服务通过访问网址可进入学校的门户网站，访问者可获得学校的管理机构、学院设置、师资力量、教学管理、科研产业、社团、招生就业等各类详细信息，能够应用学校丰富的网上资源，获取学校当前和过去许许多多的信息。

高校校园网现代教育技术中心资产管理系统应用及研究——以莆田学院为例

维普资讯
Ｊｕｎ齐齐ｉｉｒＵ报》ｉ（ｈ＆ＳｃＳｏｒａｏ哈尔大学学ｉｒ哲学社会科学版）《ｆｑｈｎｅ（ｔＰｉｏｃ）ｌＱａｖｓｙｉＳｐLeabharlann ｅｂｒ２０８ｅｔｍｅ０
２０年９０８月
ｃｎｅ，ｄｓｓｅｔａｙａａｙｅｈｓｔｍａａｅｎｏｔａｅａｄｐｏｏｅｅｅａｒｂｅｈｔｕｉｅｉｄｅｅｈｏｏｙｅｔｒａｙｔｍａｉｌｎｓｓｔｅａｅｓｎｃｌｌｓｎｇｍｅｔｓｆｒ，ｒｐｓｓｓｖｒｌｐｏｌｍｓｔａｎｖｒｔｍｏｒｔｃｎｌｇｗｎｓｙｎｃｎｅｈｕｄｐｙａｔｎｉｎｔｎｔｅｒａｓｔｎｇｍｅｔｅｔｒｓｏｌａｔｔｏｉｈｉｅｓｍａａｅｎ．ｅｏｓ
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（ｄｒｄｃｔｎＡｄＴｃｎｌｇｅ￣，ｕｉｎｅｉ，ｕａ５１０ＣｉａＭｏｅｎＥｕａｏｎｅｈｏｙＣｎｅＰｔｎＵｉｒｔＰｔｎ３１０，ｈｎ）ｉｏａｖｓｙｉ
析，提出了高校现代技术中心在资产管理中应注意的若干问题。并
［中图分类号］６７Ｇ４
ＴｈｅＡｐｉａｔｏｎｄＲｅｅｒｈｎｔｅＵｎｉｅｓｔＳＭｏｒｕａｉｎ＆ｐｌｉｎａｓａｃｏｈｃｖｒｉｙ’ ｄｅｎＥｄｃｔｏＴｅｈｌｇｎｔｒ’ ｓｔａａｅｅｙｔｍｓｄｏｎＣａｐｕｔｒｃｎｏｏｙＣｅｅＳＡｓｅｓＭｎｇｍｎｔＳｓｅＢａｅｍｓＮｅｗｏｋ

一网一库三平台校园网络建设与应用模式探索

校园网络建设与“一网一库三平台”应用模式的探索泾川县职业教育中心吴长青内容摘要：校园网在学校中能否发挥效益并被广泛使用，网络教学环境的建设尤为重要。

本文结合对校园网建设与应用方面的实践探索，阐述校园网中的硬件、软件环境建设及应用这些环境进行教育、教学的一些应用策略。

关键词：校园网教学资源库一网一库三平台"二十一世纪是一个网络的世纪"。

建设校园网络环境，改革传统教学模式，让学生学会在信息的海洋中遨游，对培养社会需求的高素质的人才有着重要的作用。

“一网一库三平台”应用模式是我们在教学实践中探索出的网络建设与应用的基本模式，“一网”指与互连网相联的校园网，“一库”指按学校特色建设的教学资源库，“三平台”指网络资源的应用三种应用渠道，即以校园网主页为平台的教学资源使用，以区域网办公软件为平台的资源使用，以“数字校园网”等互联网为平台资源使用。

本文结合我校实践谈谈校园网络建设与应用模式的一些探索。

一、建设校园网络，打好应用基础网络模式下的教学需要有宽敞的大"路"，校园网络建设是保证今后数据流畅的基础。

它包括布线、服务器、工作站、交换机、路由器等设施和系统软件平台，所需的建设资金对绝大多数学校是一项庞大的投入，规划时就应充分考虑学校的需求，投入和产出才能成正比，在教育、教学中才能出效益。

设计规划应有一定的超前性，系统要有可扩展性。

由于计算机及网络设备的性能和价格按摩尔定律在发展（每18个月设备性能提高一倍成本却降低1/2），一步到位的想法将是永远也到不了位，还造成极大的浪费，所以实施中应按照当前教学应用情况分步实施，滚动更新。

1．网络建设：⑴布线：当前许多数学校采用基于交换技术星型快速以太网，为了保证多媒体教学环境的带宽需求，校园网络的物理层应按"综合布线系统工程"的有关规范和标准设计，校园楼寓间的主干线用光纤互联，楼内用超5类线。

由于全校布线费用占总工程费用不大（约20万），若二次进场费用更大，所以同栋楼的布线应一次完成并保证有足够的节点。

南京电大新校区校园网络的规划、设计及其应用

给出具体的实施方案和设备选型。据总体设计、段实施、根分重视基础建设的原则，到“ 划到位、步建设、做规分科学管理、进开放 ” 我校校园网建设分三个步骤进行，综合布线、统集成、功能单元建设，充分考虑先。即系子并
时也为校园网外的用户提供一定权限的访问，即
文字教材、像教材、算机课件和网络等多种音计媒体，开展远程开放教育的新型高等学校，用利
卫星电视网络、计算机网络和教学管理网络，即
教学环境应用系统— —满足教学需要，多数应用限制在校园网或某个子网之内；科研实践环境应用系统— — 大多集中在实验室和科研部门，需要较高的带宽以满足多媒体实验环境；行政办公环境应用系统—— 满足办公自动化的需求，旨在提高工作效率；服务应用系统—— 校内信息服务系统主要指信息的共享，校园网内用户提供必要的服务，为同
李磊
（南京广播电视大学，苏南京２０２）江１０９
【摘
要】文章阐述了南京广播电视大学新校区校园网络建设、现代教育技术装备的规划和设计，园校
建网应考虑的问题及前期准备工作，以及建成后的应用。点就校园网络综合设计方案的多方面展开论述，重并