俄语零起点讲义(四)
俄语学习:零起点俄语基础讲义(5)

俄语学习:零起点俄语基础讲义(5)05月11日本文来源于俄罗斯店铺https://eluosi. 转载请注明。
为了帮助考生系统的学习俄语课程,更好的掌握俄语学习的重点内容,小编特编辑汇总了2011年俄语重点学习资料,希望对您学习俄语有所帮助!主要内容:1. 软辅音[м’п’б’ф’в’]2. 软辅音后的[э, а ]即(е, я)弱化3. 听读练习,生词1.软辅音[м’п’б’ф’в’]软辅音[м’]是软辅音,浊辅音。
发声时,双唇紧闭,舌中部向上腭抬起,气流通过鼻腔和口腔而成音。
Мя (м’а) мягкий; мя'со; мя'та ; мяч .Мю (м’у)Мё (м’о) мёдМи (м’и) мисс ми'моМе (м’э) меню ме'сто软辅音[п’-б’]是一对清浊软辅音,发音部位相同。
发音时,双唇紧闭,舌中部向上腭抬起,气流冲开双唇阻塞而成音。
发[п’]时,声带不振动,发[б’]时,声带振动。
Пя (п’а) пя'ть пя'тницаПю (п’у) пюре'Пё (п’о)Пи (п’и) пирами'да писа'ть питьПе (п’э) пе'сня пече'ньеБя (б’а)Бю (б’у) бюстБё (б’о)Би (б’и) био би'знесБе (б’э) бе'лка бесе'да软辅音[ф’-в’]是一对清浊软辅音,发音部位相同。
上齿轻触下唇,形成缝隙,舌中部向上腭抬起,气流由缝隙中摩擦而出。
发[ф’]时,声带不振动,发[в’]时,声带振动。
Фя (ф’а)Фю (ф’у)Фё (ф’о)Фи (ф’и) фи'ник фильмФе (ф’э) фенВя (в’а) вязВю (в’у)Вё (в’о)Ви (в’и) ви'рус витами'нВе (в’э) вес весы верх век应注意,ви 的发音不等同于《wei》(维)的音。
俄语初步学习资料

俄语初步学习资料一、俄语字母表二、俄语字母速识法怎么认俄语字母呢?如果有老师手把手面对面地教,那当然最好,不过没有老师也不要紧,用“旁门左道”--拿英文字母或汉语拼音来和俄语字母一一对应。
请看下文:А а元音对应汉语拼音aБ б浊辅音对应汉语拼音b 嗓音要加重В в浊辅音对应英文字母V 注意不能成汉语拼音UГ г浊辅音对应汉语拼音g 嗓音要加重Д д浊辅音对应汉语拼音d 嗓音要加重Е е元音对应汉语拼音ye,或者汉字“也”Ё ё元音对应汉语拼音yo,介于汉字“舀”和“约”之间,嘴唇要撅起来Ж ж浊辅音近似汉字“日”,但差别较大,舌头不要卷曲,声带要振动且有强烈的摩擦音З з浊辅音对应英文字母z ,注意,与汉语拼音的z完全不同И и元音对应汉语拼音iЙ й浊辅音读音有点像И,所以有时叫做“短И”,但它是辅音,有摩擦音,发音极为短促К к清辅音对应汉语拼音k,注意,发音要轻,有时听起来反而近似于汉语拼音g,但俄文字母К是清辅音,所以声带不振动Л л浊辅音对应英文字母LМ м浊辅音对应汉语拼音mН н浊辅音对应汉语拼音nО о元音对应汉语拼音oП п浊辅音对应汉语拼音p, 注意,发音要轻,有时听起来反而近似于汉语拼音b,但俄文字母П是清辅音,所以声带不振动Р р浊辅音所谓“舌音”,介于汉语拼音r和l之间,并且舌头要打个滚儿,有点象赶马车时候喊的“得儿——驾!”里面那个“儿---”С с清辅音对应汉语拼音sТ т清辅音对应汉语拼音t,注意,发音要轻,有时听起来反而近似于汉语拼音d,但俄文字母Т是清辅音,所以声带不振动У у元音对应汉语拼音UФ ф清辅音对应汉语拼音fХ х清辅音对应汉语拼音hЦ ц清辅音对应汉语拼音cЧч清辅音对应汉语拼音qШ ш清辅音对应汉语拼音shЩ щ清辅音对应汉语拼音xЪ ъ硬音符号本身不发音,出现在单词里表示前后两个字母不能连读Ы ы元音近似汉语拼音ei,但舌头要向后缩,嘴巴张得比发И时稍大Ь ь软音符号,只要它出现,它前面的字母就读成所谓“软音”。
关于大学俄语专业“零起点”语法教学的思索

格做 主语 , 第二格表示事物的所属关 系 , 第三格行为 的间接
学 1 )有的则在国内学 4年。如何使这些学 生在 2 年 , —4年的 对象 , 四格 行为的直 接对象 , 第 第五格 工具格 , 第六格 与前 置
时问里达到本科 生的学 习水平 或达到 出国 留学 的水平 , 利 词连用表示地点。待学 生熟练掌握后再介绍其 引申用 法。这 该 用 哪些行之有效的教学手段和方法?这是 摆在广大俄语 教师 样做可 以使语法知识 由浅入深 , 消除学生 的恐惧心理 , 调动学 面前的一个艰 巨的任务 , 因为 “ 零起 点” 本科生 的教 学不 同于 生学 习语法的积极性 。 “ 非零起点 ” 的本科生 的俄语教 学 , 其语 法教学 的地 位因 此而 ( 3语法教学力求适 应学 生 自身 的特 点和水平 。“ - 零起 不 同。“ 非零起点” 本科 生的语法 教学是 以辅助语言教学 为 目 点” 学生对俄语的学习并 非是从 “ 起 步 , 零” 他们是基本掌握 了 标 , 零起点 ” 而“ 本科生 的语法教 学则是语 言教 学的重点 。在 英语 的成年人 。俄语 同英语又 同属于一个印欧语 系, 因此 , 两
语言教学 , 提高语言教学效果 , 也会便 于学生今后顺利 的 自觉
一
、
“ 零起点” 基础阶段的 语言教学与语法 教学
学 习语 法 。
( “ 三)零起点 ” 的语 法教学并 不适 用于用 俄语 教学。“ 零
语法是语言内在结构规律的总结 。语 法对 使用语 言具有 起点” 生在初级阶段 词汇量较少 , 学 专业术语 了解更 少。用 俄
科生来 说 , 阶段 的语 法学 习对学 好 俄语语 言非 常 重 要。 形成。这是一个误区。事实上在初期的俄语教学中, 初级 教师不
用一个动词为零起点学生讲活俄语语法

不定式之外 , 语 的动 词 还 有命 令 式 和假定 式 。俄 俄 语 动词 的时间有 现在时 、 过去 时 、 将来 时 。除 了式 和 时之外 , 词 还 有 主 动 形 动 词 和 被 动 形 动词 、 动 动 副
词。形动词和副动词实际上是由原动词根据词尾变
18种变化形式 的及物 动词 9 T 为例 ,9 种形 式 b 18
完成体两种原形形式 , 也称动词不定式。qT b H' 是 d T 该 动 词 的 未 完 成 体 形 式 , 完 成 体 形 式 是 而
丌 0 a bq TT p州TT ,M"b和 n oHab d pq Tr 是一 个 动词 的两个原
KmycFl ̄ ( H ' e l .今天 我要把 这本 书读 完 。 OH )
3 2动词命 令式的 用法 .
动词 6r b b的人 称 形 式 加 上 未完 成 体 动词 不定 r 式 构成 未完成 体 动词 的将来 时 , 成 体 动词 的人称 完
变位本 身构成 完 成 体将 来 时 。在 使用 意 义上 , 未完 成体将 来时强 调行 为 将要 发 生 , 完成 体 将来 时则 而
山东 外语 教学
S nogFrg gl e e h J r l h dn o i 1 ll a  ̄ o n a en . gz r c a  ̄ ua
21 年第 6 ( 00 期 总第 1 期) 3 9
用 一个 动词 为 零起 点学 生讲 活俄 语 语 法
廉 照 春
( 呼伦 贝尔学院, 内蒙古 呼伦 贝尔 0 10 ) 208
动词不定式 的句法功 能通常 是做句 子的主语 和
KVy ( 读过这 本新 书 。 Hr.她 r )
俄语专业“零起点”学生学习策略的培养

而近景动机则是个人 和眼前学 习活动 的关 系 ,比如说想要学 型 , 更不知道什么是语法。 幼儿学说话时注意力主要放在表达 好俄语 语言知识 , 掌握基本 的 口、 笔 语实践 能力 等。 而影响俄
语专业学生的学习动机 的因素即有客 观的 , 也有 主观 的。 其中 后有语言形式的使用 。 形式毕竟 是用来表达意思的 , 而且是在 社会条件和教育影 响这一 客观因素起决 定性作用 。动机来 自 表达交际意图的互动过程 中被使用 的 ,也就是说语言形式 的
个短语还是一个句 子都 可 以。 其次按照 教师“ 示 范的句子” 大
罗斯 对我 国是仅次 于韩 国和 日本 的第 三大 国 际旅游 客源市 量地 、 反 复地 练习 , 模仿, 表达, 互动和交 流。 教师应 当精讲 多
场。 双方合 作前景广 阔, 潜力 巨大。 外 贸行业 目前是 吸纳俄语 练 , 体现学生的主体地位 。 在每节课堂 中都能给予每一位学生 专业毕业生最多 , 其发展潜力也是无量 的。 而对 于生产企 业而 自我展示 的机会 和互动交流的环境 。 1 3 l 言, 目前各类企 业均有海外市场 , 如 中国建材集 团等 。 中兴 、 华 其次 , 幼儿学语时不像成人学外语单词常 常要去查词典 为、 美 的、 海尔等都 曾招聘过俄语 毕业生 。 毕业 生进人单位 后 或请教别人 。因为他们所接触到 的词语与情境是 紧密结合在 有机会外派和常驻 国 外 ,这样对 于提高 自身俄语 能力是非常 起的, 它们 同时 印在 大脑里 。 当情境 出现时 , 幼儿很快就能
公 司和生产企业对俄语毕业生需求最多。 对 于旅 游业 来说 , 俄 在课堂教学 中教师可以尝试把 教学程序颠倒 过来 :先鼓励 学
游公 司 、 外贸公 司 、 生产企 业 、 国家各部 委 、 新 闻传媒 出版机 生勇于“ 说” 出来 , 然后再研究“ 如何准确地说” , 让学生放下语 法句式 的束缚 , 只要能用俄语来表达思想无论是一个词语 , 一
小语种俄语零起点讲义10

主要内容:1. 辅⾳ [л ,л’]2. 疑问词语调3. 序数词,⼈称代词、物主代词⼩结4. 动词过去式/拼写规则。
1. 辅⾳ [л ,л’]辅⾳ [л ] 是硬辅⾳,浊辅⾳。
发⾳时,⾆前部(⾆叶)紧贴上齿背及齿龈,⾆后部稍向软腭抬起,⾆中部⾃然下凹,整个⾆头成勺状,⽓流从⾆的两边缝隙流出,发声时声带震动。
Л л лЛа ло лу лы辅⾳ [л’] 是软辅⾳,浊辅⾳。
发⾳时⼝型同л ,但⾆中部同时向上腭抬起,双唇同时向两旁舒展,发声时声带震动。
Ля (ла ) лья лаЛё (ло ) льё лоЛю (лу) лью луЛи (ли) льи лыСко'лько 多少,若⼲ ; Фи'льм 影⽚,胶⽚ ;Апре'ль 四⽉ ; Июль 七⽉2. 疑问句语调2.1 带联接词 или 的疑问句语调,这种疑问句⼀般含有两个疑点。
例句:Его брат физик или химик ? 他的哥哥是物理学家还是化学家?Она приедет сегодня или завтра ? 她是今天来还是明天来?请注意例句中⿊体字的发⾳,语调略微上扬。
2.2 不带疑问词的复合疑问句语调Вы не знаете , где Нина ? 您知道不知道,妮娜在哪⼉?Вы не знаете , где остановка троллейбуса . 您知道不知道,⽆轨电车站在哪⼉?3. 序数词,⼈称代词、物主代词⼩结序数词1-10第⼀- первый ;第⼆- второй ;第三- третий ;第四- четвёртый ;第五-пятый ;第六- шестой ;第七- седьмой ;第⼋-восьмой ;第九- девятый ;第⼗- десятый 。
⼈称代词: я我 ты 你 он他 оно它 она她 мы我们 вы 你们,您 они他们物主代词:мой 阳性 моя 阴性 моё 中性 мои 复数(我的) твой 阳性 твоя 阴性 твоё 中性 твои复数(你的) наш 阳性наша 阴性 наше中性 наши复数(你的) ваш 阳性 ваша 阴性 ваше 中性 ваши 复数(你们的)4. 动词过去式构成:动词过去时没有⼈称的变化,只有词性和单复数的变化。
精读课程教学浅析——俄罗斯预科生教学与中国俄语“零起点”教学的比较
三 套 教材 各有 千 秋 。东 方教 材 是 由北 京 外 国语 大 学 与 莫 斯 科 学 到 的俄 语 言 语 范 例 应 用 到 实 际对 话 中 。 国 内 的讲 解 方 式 一 分 普希金俄语学院合作编写的, 是使 用 最 广 泛 的教 材 , 识 面 涵 般 是 由不 同 的 学生 扮 演 不 同 的角 色 , 角 色 朗读 并 翻译 。老 师 知 盖广 。 简单 易 懂 。另外 的 两套 教材 其实 都 是 由黑龙 江 大 学 俄 语 讲 解一 些 重 要 的 知 识 点 。 而后 由 老师 或 同学 们 自己 设 定 一些 加 自编 对 话 , 演 小 的情 景 表 学 院 的 老 师编 写 的 。北京 大 学 出版 的 《 语 》 俄 比较新 , 十 一 五 情境 , 入 一 定 的 人 物 和 特 殊 要 求 , 是
付
( 化学 院 绥
姣 孙 立 鹏
黑龙 江绥化 126 ) 5 0 1
摘
要: 如今 中 国各 大 高校 招 生 的俄 语 学 生 多数 是俄 语 “ 起 点 ” 而俄 罗斯 预科 的 学生 也 是从 字母 学起 。 通过 比较 俄 罗 斯 零 。
与 中国 的俄 语 教 学 方法 的异 同 , 别 是 分析 精 读课 程 的 教 学特 点 , 特 总结 经 验 , 长补 短 以促进 国 内俄 语教 学。 取
语 范 例 。 话 以及课 文 。 对
( ) 语 范 例 与对 话 。言 语 范 例 中设 定 了某 种 场 景 , 二 言 要求 学 生 在 一定 的情 境 下 , 绕相 应 的主 题进 行 对话 。学 习言 语 范 围
往 然 各 大 院校 一 般 都 是 由中 国 的 老师 来 教 授 这 门课 程 。各 高 例 的时 候 , 往 都 是 先 听 录音 。 后 跟 读 。 言语 范 例 就是 一 些 是一 些 俄 语 的 习惯 用语 和特 定 词 汇 。这 校 通 用 的 精 读 课 程教 材 一 般 有 三种 :外 语 教 学 与 研 究 出版 社 语 言 的 固定 使 用 方 法 。
俄语入门学习
Упражнение
按着规范抄写,а,о,у,э,и , т,н,к,п,м大小写字母各三遍
按着规范抄写下列单词各写三遍 Анна, Анто́ н, кто́ ,́это
Урок 1
Ⅴ говорите по-русски 我们说俄语
___ Здравствуйте ! 你们好!
___ Здравствуйте ! 你们好!
[и]---发音时舌向前移并向上腭抬起,但上抬的程度比发[э]时要高。口 微微张开。
а --- о --- у --- э --- и
2 辅音 [ т , н , к , п , м ]
[т]---发音时舌部贴上齿背和齿龈。
Упражнение 读音组和单词
та --- нна Инна Анто́ н он она́ он́о кто п́апка
这里 这是 安娜 (女人名) 茵娜 (女人名) 安东 (男人名) 他,它 她,它 它 谁 文件夹
Ⅵ новые слова 生词
Здр́авствуй ! 你好!
ум
智慧
́атом
原子
там
тут (这里)
́это (这是)
Урок 1
[н]---鼻音, 发音时舌前部贴上齿背和齿龈。 Упражнение 读音组 На --- но --- ну --- нэ Упражнение 读单词 ́Анна (安娜)Инна (茵娜)Ато́ н(安东)он(他)он́а (她) оно́ (它) [к]---发音时舌后部向上抬起,与软腭前沿紧贴。 Упражнение 读音组和单词 ка --- ко --- ку --- кэ ак --- ок --- ук --- эк --- ик 读кто́ (谁), окн́о (窗子)
俄语四级题
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ РАБОТЫ 1ЭРЯС Г—4俄语入门学习:“零起点”怎样学习俄语∙只要方法得当,俄语并不难学∙学习外语的十八字真言∙对付俄语复习之我见俄语入门学习方法- 俄语学习交流∙俄语考试12月份开考∙如何提高俄语听力水平∙如何学好俄语ЧАСТЬ 1АУДИРОВАНИЕ(略)/15 баллов, 15 минут/А. Прослушайте следующие диалоги и подчеркните ответ,соответствующий содержанию прослушанного.Б. Прослушайте следующие микротексты и подчеркните ответ,соответствующий содержанию прослушанного.ЧАСТЬ 2ЧТЕНИЕ/30 баллов, 30 минут/Прочитайте следующие микротексты и подчеркните ответ,сооветствующий содержанию прочитанного.Микротекст 1Моя жена часто говорила мне, что я часто покупаю очень много книг и на них трачу все деньги. Я дал общение, что больше не буду покупать книги. Но когда я увидел новую книгу, я всѐ-таки купил еѐ. На первой странице янаписал:«Товарищу Петрову за хорошую работу,директор завода»Я показал книгу жене и сказал ей, что получил книгу за хорошую работу. В следующий раз я написал на другой книге: «За лучшую статью вгазете». —Ты не говорил мне, что пишешь статьи, —удивиласьжена. —Разве ты интересуешься моими делами? —ответил ясердито. Когда я начал покупать редкие дорогие книги, я уже не мог говорить, что мне подарили их. Я долго думал, наконец, придумал. Нановой книге я написал:«Поздравляю тебя с днѐм рождениядядя Ваня»—Дядя Ваня? Я никогда не слышала о нѐм, —сказала жена. Яобъяснил ей, что дядя Ваня—мой родной дядя. Он живѐт и работает вмаленьком городе. Он всегда дарил мне книги.Однажды вечером я увидел на жене новое платье. —Ты купила его? —Подарили! —Кто подарил? —Один наш общий знакомый! Тебе подарл книги, а мне это платье.16. Где работает автор текста? а. На заводе.б. В редакции газеты.в. В книжном магазине.17. Почему муж рассердился, когда жена спросила о егостатье? а. Он недоволен тем, что жена не интересовалась его делами.б. Статью писал не он сам.в. Он вовсе не писал никакой статьи.18. От кого жена получила платье на самом деле? а. От ихобщего знакомого.б. От их родного дяди Вани.в. Ни от кого, она сама купила его.Микротекст 2Пауль Аристэ—полиглот(通晓多种语言的人), он знает сорок языков. Как он знает эти языки? Свои научные работы он пишет на пятнадцати языках, аговорит свободно на двадцати. Остальные иностранные языки он знает пассивно. Его главный принцип изучения иностранногоязыка—сразу говорить на этом языке. «Я начинаю разговаривать, когда знаю только сто слов,—говорит Аристэ. —Многие люди знают язык, нобоятся говорить на нѐм. Если человек боится сделать ошибку, он никогда не научится свободно говорить.» Что вы думаете о методе изученияязыков Пауля Аристэ?19. Сколько языков Пауль Аристэ знает активно? а. 40 языков.б. 35 языков.в. 15 языков.20. В чѐм секрет его изучения языков? а. Много говорить.б. Много читать.в. Много писать.Микротекст 3У народов Дальнего Востока цифра «четыре» считается приносящейнесчастье. Возможно, потому, что по-китайски она звучит как слово«смерть». Естественно, ни квартиры номер 4, ни дома под таким номером в городах там не существует. В Японии, например, вам не удастся купить никакой набор из четырѐх предметов, только по три или по пять. В стране восходящего солнца считается не очень вежливым произносить эточислительное.21. Почему в Японии не могут купить никакой набор из четырѐхпредметов?а. Потому что цифра «четыре» по-китайски звучит как слово«смерть».б. Потому что японцы очень любят цифры «три» или «пять». в.Потому что японцы считают не вежливым произносить «четыре».Микротекст 4До недавнего времени считалось, что человечеству навсегда хватитпресной(淡的) воды. Но даже в США, территория которых богата водными ресурсами, уже сейчас чувствуется острой недостаток пресной воды. В бывшем Советском Союзе расход воды народным хозяйством инаселением выражается астрономической цифрой—свыше 150кубических километров в год. Поэтому одной из важнейших задачсовременности является поиск новых источников пресной воды.22. Какое неправильное мнение о пресной воде существовало?а. Пресной воды навсегда хватит человечеству.б. Расходовать меньше пресной воды.в. Искать новые источники пресной воды.23. Каково положение ресурсов пресной воды в бывшем СоветскомСоюзе? а. В нѐм пресной воды хватает для всего мира.б. В нѐм расходуется огромное количество воды в год.в. В нѐм сейчас уже чувствуется недостаток пресной воды.Микротекст 5Сегодня на космодроме традиционная встреча космонавтов с членамистартовой команды. Один из членов стартовой команды говорит, чторабота кончена и ракета готова к старту(起飞). Он желает космонавтамсчастливого пути и счастливого возвращения на Землю. К микрофону с цветами в руках подходят Павел Беляев и Алексей Леонов. Ониблагодарят всех за хорошую работу и добрые слова. Черезнесколько минут лифт увозит космонавтов к кабине космического корабля «Восход-2». На этом лифте поднимались все девять космонавтов. Завтра он унесѐт с Земли десятого и одиннадцатого космонавтов.Двери кабины открыты. Из неѐ выходят космонавты. Лѐтчикам даны последние инструкции, советы. Лифт спускается вниз…Теперь мы, корреспонденты, поднимаемся к кабыне. Мы синтересом осматриваем «космическую квартиру» космонавтов. Утромракета унесѐт в космос корабль и космонавтов.24. Сколько космонавтов уже вылетали в космос до этой встречи? а. 9 космонавтов.б. 10 космонавтов.в. 11 космонавтов.25. Почему сегодня состоялась встреча космонавтов с членамистартовой команды?а. Потому что космонавты хотят поблагодарить всех за хорошуюработу. б. Потому что космонавты должны готовиться к завтрашнемуполѐту. в. Потому что корресподенты желают осмотреть кабиныкорабля.Микротекст 6Мария Склодовская-Кюри родилась в Польше в 1867 году. Отец Марии преподавал матеманику и химию. Он проводил много опытов у себя вхимической лаборатории, и Мария с самого детства любила наблюдать за его работой. Немного позже Мария уже сама стала помогать отцуприготовлять различные химические препараты(化学药品). Отец Марии был знаком с Дмитрием Ивановичем Менделеевым. ОднаждыМенделеев увидел, как Мария готовила растворы в лаборатории отца, и сказал ей, что если она серьѐзно займѐтся химией, то станет большим учѐным. Мария поступила учиться в университет в Париже, апосле его окончания стала работать в нѐм вместе с Пьером Кюри, еѐбудущим мужем. В 1893 году она начала читать лекции в этомуниверситете.26. Благодаря чему Мария Кюри стала большим учѐным?а. Она серьѐзно занималась химией.б. Она была знакома с Менделеевым.в. Она работала вместе сПьером Кюри.27. За кого она вышла замуж?а. За Склодовского.б. За Менделеева.в. За Пьера Кюри.Микротекст 7Обмен научной информацией имеет такую особенность, котораяхарактерна для других областей человеческих отношений. Как говорит народная мудрость, если ты имеешь рубль и я имею рубль и мыобменяемся ими, то и у тебя и у меня всѐ равно останется по рублю, но если у тебя есть хорошая идея и у меня и если мы обменяемся ими, то каждый станетвдвое богаче. И такой обмен возможен не один раз и не два раза. В силу общественной природы науки добытое однимстановится достоянием(财产) всех, и наоборот, то, что добыто всеми,оказывается достоянием одного. В этом смысле учѐный—самый богатый человек: в его распоряжении все сокровища, когда-либо добытыенаукой. И ещѐ одна особенность. Как правило, интенсивностьтруда учѐного обычно очень высока, ибо, увлечѐнный решениемпроблемы, исследователь не считается ни со временем, ни с тем, какоплачивается его труд, ни даже со своим здоровьем. Наслаждение самим процессом исследования и радость ождания его результатовоказываются стимулами более сильными, чем материальноевознаграждение(报酬).28. Почему мы считаем, что учѐный—самый богатый? а. Потому что у него много рублей. б. Потому что он может использовать научноебогатство мира. в. Потому что он присвоил народное достояние.29. Чему уделяет большое внимание учѐный, увлечѐнный решениемпроблем? а. Научной работе. б. Зарплате. в. Здоровью.30. Какой обмен приносит учѐному пользу?а. Обмен рублями.б. Обмен товарами.в. Обмен идеями.ЧАСТЬ 3СЛОВА И ГРАММАТИКА/30 баллов, 30 минут/А. Прочитайте предложения и подчеркните самое подходяшее слово для подставки.31. Электроэнергии, _________ одной этой станцией, хватает на 20городов. а. вырабатываемойб. производимойв. выпускаемой32.У каждого аспиранта есть научный руководитель, который даѐт емуконсультацию и _________ за его работой. а. следитб.наблюдаетв. смотрит33. Строение организмов, как правило, ___________среде, в которой они существуют. а. соответствуетб. совпадаетв. способствует34.Учѐный старательно собирал факты, _________ его мысль. а.доказывающиеб. подтверждающиев. утверждающие35.Новый инженер________ большой энергией в работе, привлекая ксебе много людей. а.пользуетсяб. уделяетсяв. выделяется36. С развитием промышленного производства _____________жизненный уровень трудящихся. а. увеличиваетсяб.расширяетсяв. повышается37. В прошлом веке Менделеев открыл периодическую систему__________ . а. элементовб. факторовв. компонентов38.Его освободили от обязанности директора по его ___________просьбе. а. частичнойб. индивидуальнойв. собственной39.По __________ населения Китай занимает первое место в мире. а. числуб. количествув. численности40.Учѐный считал, что процесс жизни ___________ общему законуприроды. а. принадлежит б. подчиняетсяв. не мешает41. К сожалению, ещѐ бывают _________ , когда выпускникам вузовтрудно найти работу по специальности. а. событияб.историив. случаи42. Стоит абсолютная ночная тишина, лунный луч покрыл всѐ__________ своим ярким светом. а. околоб. вокругв.напротив43. У бабушки плохая память, она положила свои очки _________, но не помнит, именно куда. а. куда-тоб. куда-нибудьв.кое-куда44.Только в 15 лет жизнь мне открыла глаза на многое, чего я непонимала. Жизнь началась для меня __________. а. вновьб. зановов. сново45. Всѐ, __________ теперь держим мы в руках,нам с каждым днѐмстановится дороже. а. котороеб. какоев. что46. Меня сильно поразила способность русского человека применяться к обычаям тех народов, среди ___________ ему случается жить. а.нихб. которыхв. каких47.Достаточно дать нам ещѐ одного человека, ___________ выполнить эту работу к концу этого месяца. а. чтобыб. чтов. так что48. Его послали в командировку в Москву, ___________ он ездил два года назад. а. гдеб. кудав. откуда49.__________ дело идѐт успешно, то незачем волноваться. а.насколькоб.настольков. поскольку50.Не включай телевизор__________ полную мощность! Ты своеймузыкой мешаешь мне заниматься. а. наб. зав. вБ. Прочитайте текст и поставьте слова в скобках в нужной форме( употребите предлоги, где нужно).Государственная Третьяковская галерея пользуется ( 51. мироваяизвестность ) ( 52. быть )основателем галереи, Павел МихайловичТретьяков покупал много произведений. Он ( 53. полный ) страстиколлекционирования. П. М. Третьяков начал собирать картинырусских художников в 50-е годы ⅪⅩвека, поставив ( 54. себя ) цельсоздания национальногомузея живописи, доступного для всех слоевобщества. Он следил ( 55. развитие ) русского искусства, заботился о том, чтобы все отмеченное талантом и правдиво отражающеедействительность попало в его собрание. Третьяков превратил своѐсобрание ( 56. национальный музей ). П. М. Третьяков горячо любил родной город, (57. что ) он с глубокой благодарностью принял званиепочѐтного гражданина Москвы. В 1892 году П. М. Третьяков передал ( 58. дар ) городу Москве собранную им коллекцию картин.За годыСоветской власти коллекция русской живописи пополнилась новымкартинами. Фонды галереи ( 59. вырасти ) почти в 25 раз. Широко ( 60.представить ) все периоды развития русского и советскогоизобразительного искусства.ЧАСТЬ 4ПЕРЕВОД/10 баллов, 15 минут/Прочитайте следующий микротекст и переведите подчеркнутыепредложения на китайский язык.61. В условиях углубляющейся научно-технической революции,усложнения взаимосвязей общества и природы значительно возросинтерес людей к экологии(生态学). Причина возрастания интересавызвана тесной связью этой науки с важнейшими проблемамисовременности: угрозой загрязнения и отравления среды обитаниячеловека промышленными и бытовыми отходами, истощения природных ресурсов, разрушения растительных сообществ вместе с населяющими их животными.62. В наш век, век глобального натиска(突击)техники на природу, сознательное и заботливое отношение людей к ней стало объективной необходимостью. 63. Уже сейчас возникла и достигла большой остроты проблема исчерпаемости некоторых видовприродных ресурсов. 64. Потребление минерального сырья, преснойводы, кислорода, растительной массы с каждым годом увеличивается.И если запасы многих из них ещѐ велики, но темпы и методы потребления этих ресурсов таковы, что общество через несколько десятилетийвстанет перед фактом их реальной нехватки. 65. Ростэнергетического потенциала(潜力)современного производства породил угрозу перегрева(过热)планеты.Если учесть, что миллиарды тоннуглекислоты ежегодно поступают в атмосферу в результатедеятельности человека, способствуя возникновению явления«парникового эффекта», то проблема борьбы с угрозой перегревапланеты со всеми вытекающими из этого последствиями действительно может приобрести острый характер.Часть 5ПИСЬМО/15 баллов, 15 минут/Напишите микротекст на тему «Немного о себе» в 80—100 слов.КЛЮЧИ:ЧАСТЬ 2. /30 баллов/16. а17. в18. в19. б20. а21. в22. а23. б24. а25. б26. а27. в28. б29. а30. вЧАСТЬ 3. /30 баллов/А31. а32. а33. а34. б35. в36. в37. а 38. в39. в40.б41. в42. б43. а44. б 45. в46. б47. а48. б49. в50. аБ51. мировой известностью52. будучи53. был полон54. перед собой55. за развитием56. в национальный музей 57. благодаря чему58. в дар 59. выросли60. представленыЧАСТЬ 4. /10 баллов/61。
基础俄语课件
调 1 (ИК 1) 1)
•
降调 降调。 语义结 。 a. 调 说话 b. 调 声调降 。调 声调降 。调 节读 长。 c. 调 维 降 来 __ \_ Это мама. 陈 句。 调。 显 它 调。
调 2 (ИК 2) 2)
• • • • • •
降调 降调( , :Как?) :Как?) 问句,还 句,还 语, 语, 别 语 请求、警告、建议 感叹 求、警告、建议 感叹 义 句 , Кто там? там? Папа, кто это? это? Доброе утро? утро? Извините, я вам мешаю... Откройте учебник! учебник!
5. 语语调 (интонация в русском языке)
• 调 (интонационная конструкция) • 调 (ИК)结构:调 (ИК)结构 结构:
调 调
• a. 调 • • •
+调 +调 Это моя комната. b. 调 +调 Он тут. c. 调 + 调 Кто это? d. 调 Здесь.
[т]
• 前舌音,塞音。与[н]的发音部位相同,发 前舌音,塞音。与[
音时舌前部抵上齿和上齿龈前沿形成阻塞。 发音方法不同。
[к]
• 后舌音,塞音。舌向后缩,似成[о] [у] 状, 后舌音,塞音。舌向后缩,似成[ [у
后舌部向上抬起与软腭紧贴,气流冲开阻 塞成音。
4.
• • • •
节(слог)、词 节 (ритмика) (слог)、 (ударение)
• 按软硬分类: • 软辅音 [ч] [щ] [й]
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小语种俄语零起点讲义(4)
来源:233网校 【天天233网校,天天进步大!】 2013年2月8日
主要内容:
1.音节和重音;
2.元音[о,а]的弱化;
3.软音符号ь,硬音符号ъ;
4.听读练习,生词。
1.音节和重音
1.1 音节:俄语词可划分为音节。音节的中心是元音,因此,一个词里有几个元音就有
几个音节。一个元音可以单独构成音节,也可以和一个辅音或几个辅音一起构成能够音节。
只有一个音节的词,称单音节词,例如:
а(而) , он, дом
由两个音节构成的词,称双音节词,例如:
До'-ма, па'-па, о-на'
由两个音节以上构成的词,称多音节词,例如:
по-то-му'(因此), по-э'-то-му(所以)
辅音是音节的组成部分,不能自成音节。
1.2 重音:有两个或两个音节以上组成的词,其中有一个音节的元音读得重些、长些,
而且音质清晰,这就称作重音。被强调的音节,称作重读音节。重读音节中的元音,就是词
重音(或称重读元音)。词中其他元音则相对地读得弱而短。书面上重音的符号是用《'》
放在元音字母上来表示。例如:
Ма'-ма , до'-ма , до-ма'
应注意的是,有的单词重音位置不同,意思不同。例如:
Уха' 鱼汤--- у'хо 耳朵 ; до'ма 在家里 --- дома' 房子(复数)。
2.元音[о,а]的弱化
2.1 元音[о,а]在不带重音的音节中,位于重音之前的第一个音节或词首,要读成短
而弱的[а]音(音标用[Λ]表示,称为第一级弱化)。位于其他的音节则要读的更短、更弱
的[а]音(音标用[ъ]表示,称为第二级弱化)。例如:
Дома' [дΛма], она' [Λна]
Э'то [этъ], до'ма [домъ]
2.2元音[о,а]不位于第一个音节时,或者位于重音后的音节时。要读成а和ы之间
的音。也就是说要读得更短更弱,称为о,а的第二级弱化。例如:
Потому' [пътΛму] 因此,所以。Э'тот [этът] 这个
.软音符号ь,硬音符号ъ
3.1 软音符号ь不表示任何音。在词里有如下两种作用:
3.1.1 辅音后有ь时,表示该辅音读软音。例如:
Мать [мат'] 母亲; письмо' [п'ис'мо] 信件; звони'т
ь [звΛн'ит'] 打电话。
3.1.2 ь的分音作用。表示它前面的辅音字母与后面的元音字母要分开读,不能拼读。
例如:статья' 文章; судья' 裁判; чьи ; чьѐ ; чья
3.2 硬音符号ъ不表示任何音,在词中只有分音作用,表示它前面的辅音与后面的元音
字母я,ѐ,ю,е要分开来读。例如:
Съе'сть 吃掉,吃下去。Подъѐм 上升,高涨。
4.听读练习
发音:
Та- тя- тья ; ту- тю- тью ; то- тѐ- ьѐ ; ты- ти- т
ьи ; те- тье ;
Да- дя- дья ; ду- дю- дью ; до- дѐ- дьѐ ; ды- ди-
дьи ; де- дье
Се- сье ; зе- зье ;
单词:
А ; он 他; до'м 房子;
До'-ма 在家里; па'-па 爸爸;о-на' 她
По-то-му' 因此、所以;по-э'-то-му 因而
Ма'-ма , до'-ма , до-ма'
Пото'м 以后、后来- потому' 因此、所以; окно' 窗户- на ок
но' 在窗户上; заво'д工厂- на заво'д[д-т] 在工厂里;
Окно' ; на окно' ; у окна' 在窗户边。
注意下列单词发音:
Звони'т ; звони'ть 打电话(未). Позвони'т ; позво
ни'ть打电话(完)
Ходи'ть 穿着,戴着;хоте'ть 相要,希望; сиде'ть 坐在(未);
опя'ть 又,再;поня'ть 明白,了解;
Пить 喝; пять 五; сесть 坐,坐下(完); есть 吃东西,具有; г
ость 客人 ;
Дать 给,交给; знать 知道,了解; звать 呼唤; мать 母亲.
短句:
1.) Кто' до'ма? 谁在家里?——Ма'ма до'ма. 妈妈在家里。
А'нна до'ма? 安娜在家里么?——И А'нна до'ма. 安娜也在家
里。
2.) Кто' поѐт? 谁在唱歌?——Я пою'. 是我在唱歌。
А'нна поѐт? 安娜也在唱么?——И А'нна поѐт. 安娜也在唱。
3.)Кто' э'то? 这是谁?——Э'то ма'ма и па'па. 这是妈妈和
爸爸。
Куда' иду'т ма'ма и па'па ? 妈妈和爸爸到哪儿去?——Дом
о'й. 回家。
4.) Э'то окно'? 这是窗户么?——Да. 是的。
5.) Кто' стои'т у окна'? 谁站在窗户边?——А'нна. 安娜。
生词:
Да ;是的。 Окно' ; 窗户。
Дома' ; 房子(复)。 у окна' ; 在窗户边。
Стои'т; 他(她)站立。